儿歌捏面人mp3

篇一：教案：捏面人(歌曲)

主题四：人们怎样工作 第十一周

内容：捏面人（歌曲）

主备人 王玲

活动目标：

1．学习带京味的说唱歌曲《捏面人》，并感受歌曲稚趣、生动的风格。

2．根据捏面人捏出的面人形象创编歌词。

3．、萌发对民间艺术“捏面人”的兴趣。

活动准备：

1．关于老爷爷捏面人的视频，图片（PPT）。

2．图片：猪八戒、唐僧、孙悟空、沙和尚头像，空白纸四张，笔。

3．配套磁带一盒、《泥娃娃》音乐。

活动重点：能按歌曲的不同节奏，学习说唱歌曲。

活动难点：根据捏出的面人形象创编歌词。

活动过程：

一、观看各种造型的面人PPT，引出歌曲。

1．律动《泥娃娃》

跟教师一起随音乐模仿泥娃娃机械运动的样子。

教师：小朋友，刚才歌曲里唱的泥娃娃是用什么做的？幼儿：泥，今天老师还请来了一位老爷爷，他呀会做各种各样的面人，面人啊顾名思义就是用面做成的，这位老爷爷啊来自北京，他在北京的集市上专门做面人生意。老爷爷的生意可红火了。我们一起看一看，老爷爷做面人的情景。

2．播放视频，PPT

视频看完后，教师：今天啊老爷爷也捏了很多面人，送给小朋友们，你们想不想看啊？ （播放PPT）

教师跟幼儿一起讨论有什么？

(转 载于:wWw.SmHaIDA.cOM 海达 范文 网:儿歌捏面人mp3)

教师：好多好多，我们都看不过来了！

3．和幼儿一起理解比较难的一句歌词。教师边做动作边说：“老爷爷捏的面人，把我的眼睛都看花了！”随后按歌曲节奏念：“老爷爷捏出来的面人把眼看花。” 教师：咱们一起跟老师说说看。重复练习几遍。

二、熟悉歌曲《捏面人》旋律与主要内容。

教师：老爷爷今天还想捏几个面人，大家一起来看看，老爷爷到底捏了啥？

1．老师范唱，在“捏一个部分时，只用身体的动作表现歌曲中猪八戒、唐僧、孙悟空、沙和尚的形象，并不唱。

2．请幼儿猜一猜，老爷爷捏了什么？

应用已有经验，教师逐一出示猪八戒、唐僧、孙悟空、沙和尚图片帮助幼儿了解歌词出现的顺序。

3．教师指着图片问：老爷爷捏的这些是哪个故事里的人物啊？（西游记）。 师：是《西游记》里的人物，咱们来跟着音乐节奏把他们表演一遍，好吗？ （教师鼓励幼儿按节奏边说边做动作）

4．教师范唱歌曲第一部分，第二部分幼儿跟节奏边做动作边念四句歌词。

5．幼儿学唱歌曲。

教师：你们学得真棒！来来来，和我一起当老爷爷，好吗？

师生共同演唱歌曲。教师尝试唱每个乐句的一部分，其余用动作提示幼儿自主演唱，并在幼儿演唱第二部分的后两句时，不做任何提示动作，幼儿边做动作边演唱完乐曲。

6．教师一步步提高演唱难度，激发幼儿不断挑战，精神饱满地演唱。 师：小朋友演唱的太棒了，老师把伴奏弹快点，小朋友能跟上吗？

音乐加快，教师提示并鼓励幼儿加速演唱。

三、启发幼儿按故事主题创编部分歌词。

老爷爷捏的是西游记的故事，那你想编一个什么故事呢？和幼儿一起讨论故事主题。

教师引导幼儿完整演唱。（速度由慢到快）

篇二：大班音乐活动：捏面人

大班音乐活动：捏面人

作者：王侨燕

来源：《新课程学习·上》2013年第04期

活动班级：大班

活动领域：艺术

活动内容：捏面人

执教教师：王侨燕

活动地点：渝北区双湖幼儿园

设计思路：《捏面人》是一首说唱歌曲，含有京剧中的韵味，唱起来朗朗上口，很有特色。念白部分的内容也是孩子们非常熟悉、喜欢的《西游记》中的主要人物，非常适合大班孩子演唱。活动中我以幼儿的兴趣为出发点，深入挖掘歌曲中所蕴含的有价值的内容，如，有趣的面人艺术，独特的京韵唱腔，鲜明的念白节奏，开放式的创编过程，以这几个方面作为展开活动的切入点。活动中设计了捏面人的配乐ppt课件，让幼儿了解捏面人的制作过程，回忆已有经验，同时初步感受音乐旋律；还设计了形象化、趣味化、富有节奏感的表演动作，以帮助幼儿对歌词内容及念白部分加深理解和记忆，让孩子们在轻松、愉悦的氛围中学习歌曲。 活动目标：

1.学习带京味的说唱歌曲《捏面人》，并感受歌曲稚趣、生动的风格。

2.尝试在念白部分创编歌词，体验说唱表演的乐趣。

3.通过对歌曲内容的理解，让幼儿感受和欣赏传统民间艺术的独特美感。

活动准备：

1.实物面人：孙悟空、唐僧、沙和尚、猪八戒。

2.ppt课件（捏面人的制作过程）。

3.经验：幼儿对捏面人的知识有一定的了解。

活动重点：

学唱歌曲，感受带京味歌曲的风格特点。

活动难点：

1.幼儿理解“捏出来的面人把眼睛看花”。

2.有节奏地朗诵念白部分并进行创编。

活动过程：

一、律动发音练习（师注意提醒幼儿小猫躲在墙下喵喵叫时要轻声唱）

1 3 5 | 5 3 1 | 5 65 35|5 5 5|5 65 31 | 2 2

小 狗 叫 汪 汪 汪

小 鸡 叫 叽 叽 叽

小 猫 叫 喵 喵 喵聪明的小猫喵喵喵躲在了墙下喵喵

2 | 3 35 21 | 6 6 6|5 65 31 | 2 2 1‖

喵看见了老鼠 喵 喵 喵 抓住了老鼠喵喵喵。

二、教师出示实物面人导入，激发幼儿活动兴趣

师：小朋友，你们见过捏面人吗？（没有，有）知道捏面人用什么材料吗？那么，今天老师给大家介绍一位老爷爷，他可喜欢捏面人了，他捏的面人可好看了。（师出示实物面人并播放ppt课件）今天我们就来学习一首捏面人的歌曲，好吗？小朋友们仔细听一听歌曲里面老爷爷都捏了谁。

三、授新课

1.师有节奏地范唱歌曲，并用优美的身体动作表现歌词。（幼儿整体感受新歌曲调的优美）

提问：歌词里都捏了谁？（唐僧。捏一个唐僧干什么？幼答：捏一个唐僧骑大马）（师出示各实物面人形象）

猪八戒：捏一个猪八戒干什么？幼儿答：捏一个猪八戒吃西瓜。

沙和尚：捏一个沙和尚干什么？幼儿答：捏一个沙和尚挑着担。

孙悟空：捏一个孙悟空干什么？幼儿答：捏一个孙悟空打妖怪。

这说明老爷爷捏面人的本领怎么样？（幼儿答：大）捏出的面人把什么看花？（眼睛）捏的什么呀？捏的什么呀？又提问话白那四句，再一次加深孩子对歌词的记忆。（师注意引导幼儿念白部分的节奏）

2.师再次完整演唱歌曲，并引导幼儿注意倾听，感受歌曲浓浓的京味特点及说唱的表现形式。

3.教师边做动作边教念歌词一遍。

请小朋友跟着老师一起唱，好吗？会唱的幼儿声音可大声一点。

4.教师有节奏地教唱歌曲。（分析歌曲中的京味。）

师：这首歌与我们以前唱的歌有什么不同？（声音长长的拐着弯）谁想来试试这个拐着弯的音？

幼儿讨论：这首歌曲像什么戏？你还知道什么戏？你会唱吗？

师小结：我们中国有很多戏，今天这首歌是有点像京剧味的歌曲，唱的时候还有拐弯，还要加上我们的动作和眼神。

5.教师带领幼儿完整表演。

导语：现在我们一起来变成捏面人的老爷爷，像京剧一样唱一唱，老爷爷的胡子可长了，你们准备好了吗？

6.分多种形式练习歌曲。（如：接龙唱、分组唱、分男女唱）

师：我们来做一个接龙游戏。老师变成老爷爷唱前面唱的部分，你们变成老爷爷捏的四个人念后面说的部分，并用你们喜欢的动作表演唐僧师徒四个人，好吗？

师小结：刚才小朋友们都表现得很棒，像这种既有说又有唱的歌曲，我们叫它说唱歌曲。

7.教师与幼儿完整表演歌曲。

师：刚才你们表演得这么棒，我们一起来变成老爷爷吧！

四、试仿编歌词，鼓励幼儿大胆表演

师：如果你来捏面人，你想捏个什么面人？你捏的面人在干什么？（如：捏一只小狗汪汪汪……）

请幼儿把创编的歌词放在歌曲里有节奏地完整表演。

五、延伸活动

鼓励幼儿在音乐区域里用不同颜色的橡皮泥捏出不同的小面人，创编歌词并尝试表演。 （作者单位 重庆市渝北区双湖幼儿园）

篇三：捏面人

小班青年教师集体备课讨论稿

姓名

篇四：大班音乐教案捏面人

大班音乐教案：捏面人

活动目标：

1、按歌曲的不同节奏，学习带有京韵味的说唱歌曲《捏面人》。

2、根据捏面人捏出的面人形象创编歌曲。

3、萌发对民间艺术“捏面人”的兴趣。

活动准备：“面人”图片：唐僧 沙和尚 猪八戒 孙悟空 圆舞板

活动过程：

一、谈话导入

有个老爷爷特别喜欢捏面人，他捏的面人可好看了。瞧！这是谁啊？（唐僧 沙和尚 猪八戒 孙悟空）

师：这些面人见到我们小朋友可高兴了，我们用好听的歌声向他们问好！

过渡：捏面人的老爷爷本领大，捏出来的面人把眼看花，捏的什么呀？

二、授新课

1、师用圆舞板以快板的形式，师问：捏一个猪八戒干什么？幼回答：捏一个猪八戒吃西瓜 师问：捏一个唐僧干什么？ 幼回答：捏一个唐僧骑大马

师问：捏一个沙和尚干什么？幼回答：捏一个沙和尚挑着箩

师问：捏一个孙悟空干什么？幼回答：捏一个孙悟空变戏法

2、师引导幼儿完整说一遍

师：捏面人的老爷爷真是本领大，真的这样吗？我们一起来听一听。

3、师唱歌曲

提问：你听到什么了？

你还听到什么呢？你们仔细听听！

4、师再次范唱

提问：你们仔细听听，最后一句有什么特别的呢？

幼儿回答

师：谁愿意来试一下？

5、师示范边唱边做动作（最后一句）

6、幼儿练习3遍

过渡：因为这个捏面人的老爷爷是北京人，所以唱歌时带有浓浓的京味。现在我们一起来学一学，唱一唱。

7、师唱响一点，幼儿跟唱（2—3遍）

师：谁来说说这首歌与平时唱的歌有什么不同的地方？（幼儿回答）

师小结：这种既有说又有唱的歌曲叫说唱歌曲。

师：现在我们再把这首说唱歌曲练习一下。

幼儿再练习2遍

三、小朋友真能干，现在我们来分成两部分，说的和唱的分开，一部分小朋友唱唱的部分，一部分小朋友说说的部分。

1、表演

要求说的部分的幼儿要边说边做动作。

2、交换角色表演

3、男女生练习

四、创编

1、捏面人的老爷爷本领这么大，还会捏什么呢？（捏一个小狗汪汪叫---------） 幼儿仿编

师把幼儿仿编的歌词唱进歌曲

2、开火车仿编

师再以开火车的形式把幼儿仿编的歌词唱到歌曲里。

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篇五：大班歌唱活动《捏面人》

大班歌唱活动：捏面人

设计思路：

在物质生活逐渐宽裕的今天，在吃好穿暖的同时，孩子们更多的是需要在生活的小细节中体验乐趣。捏面人是在过去的大街上常常出现的一种谋生的职业，同时在制作面食的时候也会用到捏，于是就想到不妨利用歌唱活动了解捏面人这一活动，用歌唱的形式感受生活中的小乐趣。

活动目标：

1.学唱歌曲《捏面人》，感受歌曲稚趣、生动的风格。

2.在原有歌曲的基础上，借助图片、同伴间的讨论，即兴创编与演唱歌曲。

3.在创编歌词与由慢到快的演唱中，接受挑战，体验乐趣。 活动准备：

1.幼儿看过、听过捏面人，并见过一些面人形象。

2.各种捏好的面人造型图片、ppt。

3.图片（唐僧、猪八戒、孙悟空、沙和尚头像）四张、空白纸四张、笔。 活动过程：

（一）观看各种面人造型图片ppt，引出歌曲。

1.律动《泥娃娃》

2.教师：“你们见过捏面人吗？”

3.教师借助图片（或多媒体）介绍各种各样的面人，引出歌曲部分内容。

（二）熟悉歌曲《捏面人》旋律与主要内容。

1.教师范唱歌曲，在“捏一个x x x ︱x x ︱x”部分时，只用身体动作表现歌词中的猪八戒、唐僧、沙和尚、孙悟空形象，并不唱。

2.教师请幼儿猜猜：“爷爷都捏了什么？”

幼儿先根据教师的身体动作猜出歌词内容。并尝试演唱部分歌词。教师再根据幼儿回答逐一出示猪八戒、唐僧、沙和尚、孙悟空图片，帮助幼儿了解歌词出现的先后顺序。

3.教师做动作，幼儿随伴奏按节奏念“捏一个x x x ︱x x ︱x”部分的歌

词。

4.完整学唱歌曲《捏面人》。

5. 师生相互扮演老爷爷与面人，分别演唱歌曲的各部分1~2遍。教师用动作提示幼儿各部分的歌词内容。

6.教师逐步退出动作引导，让幼儿逐步学唱歌曲2~3遍。

（三）按故事主题创编部分歌词。

1.师幼讨论故事主题。“老爷爷捏的是西游记的故事，那你想编一个什么故事呢？”

2.教师选取幼儿讨论的某一主题，尝试对“捏一个x x x ︱x x ︱x”部分歌词进行替换创编。教师将幼儿的创编简化成图，画在空白纸上，并按序排好在黑板上。

3.在图片的提示下，幼儿演唱由自己创编的歌曲。

4.教师鼓励幼儿加快速度演唱歌曲。

5.教师逐一抽去图片，帮助幼儿记忆歌词，学会演唱。

6.在没有图片的提示下，幼儿完整演唱。

附：建议：

此活动可以在音乐区域中持续开展，鼓励幼儿继续创编新的故事主题，创编歌词内容，并化成简笔画，并尝试唱出来。

儿歌《捏面人》

捏面人老爷爷本领大，

捏出来的面人顶呱呱。

捏的什么呀？

你说是啥，就是啥！

捏一个猪八戒吃西瓜。

捏一个唐僧骑大马，

捏一个沙和尚挑着箩，

再捏一个孙悟空把金箍棒耍。

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