正午牡丹的启示

篇一：鳝救婢

1高怀中感其异 。 2 3启示：

知恩图报

.:

：

”

1秦穆公尝出而亡其骏马，自往求之 。 2即饮之酒？ 3启示：

“

”蝙蝠曰：

”“

吾有翼，属于禽，

”“

如今世上恶薄，偏生此等不禽不兽之徒，真乃无奈他何！”

杀驼破瓮

莫愁，吾教女出。”主人亟问：“法何？

”老人曰：“”主人以为妙。

1其人患之。 2吾教女出。

3既杀驼，而复破瓮，如此痴人，为世人所笑。

4启示：

虎画

或吼或奔，

余县诸东壁，爱甚。

正午牡丹

見，曰：

“

正午貓眼也。有帶露花，

日漸中狹長，正午則如一線耳。”此亦善求古人筆意也。

1此亦善求古人笔意也。

2何以明之？3启示：

朱元璋画像

穆

,

苏东坡画扇

负钱二万不 之，云：“

”

公取二十扇，

“出外速偿所负也。

1非故负之也（译文）

2有人诉 负钱二万不偿者。（译文）

铁杵磨针

磨铁杵，问之，曰：

1太白感其意，还卒业（译文）

2启示：

3 出自本文的成语是 ，比喻

食粥心安

守子讶曰：“”范仲淹曰：

“

”

1既而悉败矣。2非不感厚意，盖食粥安已久，今遽亨盛馔，后日岂能复啖此粥乎！”

3成语

鉴真东渡日本

寻

1

2竟至日：

篇二：《幼时记趣》默写

《幼时记趣》默写

余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小微物，必细察其纹理，故时有物外之趣。 ．．．．．．．．．．．．．

夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空。心之所向，则或千或百果然鹤也。昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使其冲烟．．．．．．．．．．．．．．．．飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，怡然称快。 ．．．．．．

于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，常蹲其身，使与台齐；定目细视，以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为邱，凹者为壑，．．．．．．．神游其中，怡然自得。 ．

一日，见二虫斗草间，观之正浓，忽有庞然大物拔山倒树而来，盖一癞蛤蟆也，舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不．．．．．．．．

觉呀然惊恐。神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。 ．．．

一、解释词语：

1.稚： 2.张： 3.日： 4.明： 5.藐： 6.纹理：

7.故： 8.时： 9.之： 10.私： 11.拟： 12.之：

13.所向： 14.观： 15.之： 16.项：

17.为： 18.之： 19.强： 20.于：

21.素： 22.徐： 23.以： 24.其： 25.作??观：

26.唳： 27.怡然： 28.快： 29.于：

30.其： 31.以??为： 32.砾： 33.邱：

34.壑： 35.神： 36.之： 37.拔：

38.而： 39.盖： 40.而： 41.为所：

42.方： 43.恐： 44.鞭： 45.之：

二、翻译句子：

1.见藐小微物，必细察其纹理。故时有物外之趣。

翻译：

2. 夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空。

翻译：

3.心之所向，则或千或百果然鹤也。

翻译：

4. 昂首观之，项为之强。

翻译：

5.以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑。

翻译：

6.神游其中，怡然自得。 翻译：

7. 忽有庞然大物拔山倒树而来，盖一癞蛤蟆也，舌一吐而二虫尽为所吞。

翻译：

8. 神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。

翻译：

三、文学常识：《幼时记趣》选自 ，作者 ，苏州人， 代作家，著有 。

四、运用：

1．下列对课文理解分析有误的一项是 ( ) ．．

A．这是一篇追忆作者童年生活的极有情趣的散文。课文围绕“记趣”这一中心，选择了三个典型事例进行记叙。 B．课文第2段描写了观蚊如鹤的两个画面。这里作者不是单凭眼观法接触画面，而是心有所向，凭借主观想像来感受画面，从而进入一种观察自如的、神奇的、美妙的境界。

C．本文语言简朴、自然、生动。例如“夏蚊成雷”，写出了蚊虫之多，轰鸣之响，并隐合夸张的修辞手法。 D．课文第3段写神游山林的乐趣，这里不仅有前面所述的观蚊如鹤的逼真感，更突出视小为大、胸有丘壑的“神游”之乐。

2.有同学根据【甲】段拟写了一副对联，请你补写所缺内容。

耳闻□□□□ □□群鹤舞空

3.沈复的《幼时记趣》写得异姓盎然、充满生机，给了我们什么启示?

4．下列各组句子中的加点词语．意义和用法不完全相同的一项是 ( )

A．心之新向 是吾剑之所从坠(《刻舟求剑》)B．常蹲其身 先自度其足(《郑人买履》) ．．．．

C．徐喷以烟 何不试之以足(《郑人买履》) D．项为之强 舌一吐而二虫尽为所吞 ．．．．

五、理解：

1．文章写了童年生活的“物外之趣”。“物外之趣”有哪几件？

答：

2．“舌一吐而二虫尽为所吞。”中“吐”“吞”两个动词好在何处？请你简析一下。

答：

3．“捉”“鞭”“驱”表现了“我”对蛤蟆怎样的思想感情。

答：

4．“怡然称快”“怡然自得”“不觉呀然惊恐”等心情描写在文中有怎样的作用。

答：

5．蚊子是不招人喜欢的，作者观蚊如鹤，感到很有趣，其根本原因是什么？请结合自己的体验，谈谈这方面的感受。

答：

6．作者童年时产生“物外之趣”的原因是“物外之趣”反映了作者

的童趣。

六、链接阅读

(一)正午牡丹

沈括

欧阳公尝得一古画牡丹丛，其下有一猫，未知其精粗。丞相正肃吴公与欧阳姻家，一见，曰：“此正午牡丹也。何以明之?其花披眵①而色燥，此日中时花也。猫眼黑睛如线，此正午猫眼也。有带露花，则房敛②而色泽。猫眼早暮则睛圆，日高渐狭长，正午则如一线耳。”此亦善求古人笔意也。

【注释】①披眵(chǐ)：张开。 ②房敛：花房收敛。

1．解释句中加点的词。

(1)欧阳公尝得一古画牡丹丛：（ ） (2)何以明之：（ ）(3)正午则如一线耳：（ ） ．．．．

2．下面句中“其”字的用法与其他三项不同的一项是 ( )

A．其下有一猫 B．其花披眵而色燥 C．常蹲其身 D．未知其精粗

3．翻译句子。

(1)有带露花，则房敛而色泽。 翻译：

(2)此亦善求古人笔意也。 翻译：

4．用文中原句填空。

吴丞相判断画上的是正午牡丹，其理由：一是

5．读了《幼时记趣》和《正午牡丹》你有什么启示，结合《幼时记趣》中的原句回答。

（二）妙法插花

余闲居，案头瓶花不绝。芸曰：“子之插花能备风晴雨露，可谓精妙入神。而画中有草虫一法，盍仿而效之。”余曰：“虫踯躅不受制，焉能仿效?”芸曰：“有一法，恐作俑罪过耳。”余曰：“试言之。” 曰：“虫死色不变，觅螳螂蝉蝶之属，以针刺死，用细丝扣虫项系花草间，整其足，或抱梗，或踏叶，宛然如生，不亦善乎?”余喜，如其法行之，见者无不称绝：求之闺中，今恐未必有此会心者矣。 (选自《浮生六记》)

【注释】①芸：人名，作者之妻陈芸。②盍(hé)：何不，表示反问或疑问。③踯躅(zhízhú)：徘徊，文中指虫子不停地跳动。④作俑(yǒng)：本谓制作用于殉葬的偈象，后比喻倡导做不好的事为“作俑”。⑤闺(guī)中：特指女子所住的地方。闺，旧时指女子居住的内室。 ⑤③④①②

1．解释下列加点的词。

(1)焉能仿效（ ） (2)觅螳螂蝉蝶之属（ ） ．．

2．下列加点词的意义相同的一项是 ( )

A．宛然如生 如其法行之 B．求之闺中 从其所契者入水求之 ．．．．

C．以针刺死 以丛草为林 D．案头瓶花不绝 见者无不称绝 ．．．．

3．下列句中“之”字的用法与例句相同的一项是 ( )

例：子之插花能备风晴雨露

A．盍仿而效之 B．心之所向，则或千或百果然鹤也 C．觅螳螂蝉蝶之属 D．故时有物外之趣

4．用现代汉语翻译下面的句子。

(1)子之插花能备风晴雨露，可谓精妙入神。 翻译：(2)今恐未必有此会心者矣。 翻译：

5．选文中“以针刺死”昆虫与课文中鞭打蛤蟆的做法相似，目的却不同，试对这两种做法做出评价。

七、课外提升

【甲】螳螂捕蛇

张姓者，偶行溪谷，闻崖上声甚厉。寻途登觇，见巨蛇围如碗，摆扑丛树中，以尾击树，树枝崩折。反侧倾

跌之状，似有物制之。然审视殊无所见，大疑。渐近临之，则一螳螂据顶上，以刺刀攫其首，颠不可去，久之，蛇竟死。视额上革肉已破裂云。

(选自 清 蒲松龄《聊斋志异》)

【乙】蜘蛛缚蛇

尝见一蜘蛛布网壁间，离地约二三尺，一大蛇过其下，昂首欲吞蜘蛛，而势稍不及。久之，蛇将行矣，蜘蛛

忽悬丝币下，蛇复昂首待之，蜘蛛仍还守其网，如是者三四次。蛇意稍倦，以首俯地。蜘蛛乘其不备，奋身飚下①，踞②蛇之首，抵死不动。蛇狂跳颠掷，以至于死。蜘蛛乃盬③其脑，果腹而去。(选自 薛福成《物性相制》)

【注释】①飚下：带着一股风跳下。②踞：趴。③盬(ɡǔ)：吃。

1.解释加点的词语。

（1）似有物制之（ ） （2）闻崖上有声甚厉（ ） ．．

（3）尝见一蜘蛛布网壁间（ ） （4）蜘蛛乃酯其脑果腹而去（ ） ．．

2.找出【甲】文中有“看”这一意思的词。 （1）2）3）

3. 写出下列句子中加点词的不同意义。

（1）之①反侧倾跌之状（ ） ②蛇复昂首待之 （ ）③久之，蛇竟死（ ） ．．．

（2）以①以刺刀握其首（ ） ②以首俯地 （ ） ．．

4.用现代汉语写出下列句子的意思。

（1）然审视殊无所见。 翻译：

（2）蜘蛛仍还守其网，如是者三四次。 翻译：

5. 【甲】文寓言故事给我们最重要的启示是（ ）

A．不畏困难，以弱胜强 B．知错能改，善莫大焉

C．见异思迁，一事无成 D．塞翁失马，焉知非福

6.读了【甲】【乙】二文后，你从中悟出了什么道理？

(丙)王戎识李

王戎①七岁．尝与诸小儿游②。看道边李树多子③折枝，诸儿竞走取之．唯戎不动。人问之，答曰：“树在道旁而多子，此必苦李。”取之，信然④。 (选自《世说新语》)

（丁）陆绩怀桔

绩⑤年六岁，于九江见袁术。术出桔，绩怀三枚；去，拜辞堕地。术谓曰：“陆郎作宾客而怀桔乎?”绩跪答曰：“欲归遗⑥母。”术大奇⑦之。 (选自《三国志·吴书》)

【注释】①王戎：晋朝人。 ②游：玩。 ③子：果实。④信然：真是这样的。 ⑤绩：即陆绩，三国时吴国学者。 ⑥遗：给。 ⑦奇：认为??与众不同。

1．解释加点词语。

(1)尝与诸小儿游( ) (2)拜辞堕地( ) ．．

2．下列句子中“之”指代的内容判断不正确的一项是 ( )

A．诸儿竞走取之(代李子)B．取之，信然(代树)C．人问之(王戎) D．术大奇之(代陆绩)

3．用现代汉语翻译下面句子。

树在道旁而多子，此必苦李。 翻译：

4．用“／”标出下面句子的朗读停顿。 陆 郎 作 宾 客 而 怀 桔 乎

5．沈复的童年趣事令人神往，而上文中两位古代名人童年的所为却令我们钦佩。请说说我们应向七岁的王戎和

六岁的陆绩学些什么。

(戊)何氏之庐

何晏①七岁，明惠②若神，魏武③奇爱之，因晏在宫中④，欲以为子。晏乃画地令方，自处其中。人问其故，答曰：“何氏之庐也。”魏武知之，即遣还外。(选自《世说新语·夙惠》)

【注释】①何晏：三国魏南阳宛县(今河南南阳)人，字平叔。曾随母被曹操收养，官至尚书、典选举。 ②惠：同“慧”。 ③魏武：即曹操。 ④晏在宫中：据唐写本《世说新书》残卷注引《魏氏春秋》记载，何晏的母亲姓尹，当了魏王曹操的夫人，因此何晏也在王宫中长大。

1．解释下列句中加点词语。

(1)因晏在宫中( ) (2)何氏之庐也( ) ．．

2．用现代汉语翻译下面句子。

晏乃画地令方，自处其中。 翻译：

3．用自己的话说说，曹操为什么改变初衷打发何晏出宫?

答：

篇三：文言文启示及人物品质

人物品质：

正面人物：

1、君主——宽容豁达、胸怀宽广，沉稳机智、明察秋毫，善于纳谏、从善如流，任人唯贤、知人善任，体恤百姓。

事例：

信守承诺（约不可失八四魏文侯）、

宽容豁达（秦穆公亡马六二秦穆公）、

胸怀宽广、知人善任、从容、沉稳、机智敏锐（多多益善五七刘邦）， 体恤百姓（出裘发粟五三景公），

聪明、明察秋毫（孙亮辨奸六七三国时代吴国国君孙亮），

善于纳谏（燕策中的赵惠王）

2、大臣（为官、为臣）——忠于职守、忠贞不屈，严肃认真、办事勤勉，机智、 勤俭、英勇，审时度势、知己知彼，为官清廉、公正，有忧患意识，举贤荐能、直言进谏。

事例：

公私分明（一行和尚）、

忠君爱民（范仲淹）、

发奋努力、勤奋刻苦（苏秦刺骨中的苏秦），

忠贞不屈、高风亮节（苏武牧羊中的苏武），

直言进谏（出裘发粟中的晏子），

机智、善战、勇敢、屡建奇功将军（飞将军中的李广），

忠贞、信守承诺（刘备托孤中的诸葛亮），

聪明机智、乐于助人、富有爱心、理解宽容（曹冲就库吏中的曹冲）， 忠于职守（孙亮辨奸中的中蔵吏），

为官清廉、保持清贫（赐绢为粮中的胡质），

清廉、关心百姓(合浦还珠中的孟尝)，

严肃认真、办事勤勉、节俭（陶公性俭厉中的陶公），

公正严明机智（二人并走中的融），

恬淡静穆、胸怀大志、蔑视权贵，不与世俗同流（陶渊明），

勇武过人、发奋读书、勤奋（傅永发奋读书），

战功显赫、有忧患意识的人（李存审授镞中的李存审），

善于观察（正午牡丹中的丞相），

节俭、不浪费、坚持原则（王安石待客中的王安石），

勤俭、英勇、教育子女严格（与四弟书中的曾国藩），

审时度势、知己知彼（制胜之道中的将领应具备的特点），

善于进言（燕策中的苏代），

实事求是、荐人为贤、正直（宋濂具实以对），

推举贤能（苟变食人二鸡子中的子思）

3、有特殊技能、才能或有德行的人——聪明、勤奋、好学，技艺高超，正直、有远见，善于观察，不慕权贵（淡泊名利）、扶困济贫，志向远大、重节操、品格高尚，心地宽厚、心忧天下，爱好自然。

事例：

学者——聪明好学（蒲松龄），

勤奋、善于学习（《论语》六则中的君子），

宽容、遇事冷静、善于调试心理（张秀才，寿州）

有特殊技能或才能的人——技艺高超（匠石运斤中的匠石，核工记中的核工）， 医术高明、聪明正直、有远见（扁鹊见秦王中的扁鹊），

不慕权贵（东床坦腹中的王羲之），

谦虚谨慎（王积薪闻棋中的王积薪），

善于观察、严格执法（张乖崖严惩污吏），

智慧、胆大心细、善于把握战机（廉范御敌中的廉范），

扶贫济困、蔑视权贵、刚正不阿（陈章侯）

有德行的人——志向远大、重节操、品格高尚（赐绢为粮中胡质的儿子胡威）， 心地宽厚、处事公正、德行远播（梁上君子中的陈），

胸有大志、刻苦自励、心忧天下（范仲淹有志于天下中的范仲淹）， 善于发现人才、有慈爱之心、乐于助人（邴原泣学中的老师）， 淡泊名利、爱好自然（陶渊明）

4、百姓——善良、孝顺、正直，忠厚老实、不贪恋钱财，信守承诺、克勤克俭 事例：

克勤克俭、坚守志节的中国妇女（孟母三迁中的孟母），

信守承诺（急不相弃中的华歆），

镇定（覆巢之下中的孔融的儿子），

重视朋友义气（舍生取义中的荀巨伯），

孝顺（锅巴救命中的陈某），

仔细观察（戴嵩画牛中的牧童），

孝顺（陆绩怀橘中的陆绩），

强烈的求学愿望、勤奋学习（邴原泣学中的邴原），

忠厚、守信、老实，孝顺、正直、有同情心、办事细心缜密、不贪财（张孝基仁爱中的张孝基）

反面人物

1、君主——光有大志、却无恒心，气量狭小，昏庸无道

气量狭小、奸诈凶残（魏武见匈奴使中的曹操），

光有大志、却无恒心、不能踏实认真精益求精的学习（学皆不精的项籍），

2、官吏——狡猾、贪婪、蛮横，自以为是、狂妄轻率，执法过严、残忍的酷吏。 狡猾、贪婪、蛮横（取金中的县官），

颠倒是非的野心家（指鹿为马的拍赵高马屁的官员），

才高过人、自信又自夸（多多益善中的韩信），

自以为是、狂妄轻率、遇事却束手无策或轻举妄动（纸上谈兵的赵括），

阴险狡诈（孙亮辨奸中的黄门），

残忍的酷吏（请君入瓮中的周兴），

执法过严（张乖崖严惩污吏中的张乖崖）。

3、依附官吏的人——外强中干、仗势欺人、凶残贪婪、为非作歹。 外强中干、仗势欺人、凶残贪婪（临江之麋讽刺的那些人）， 依仗权势、为非作歹、以致自毁依凭的人（仓鼠嘲讽的人），

4、小人——贪婪、愚蠢（利令智昏），卑鄙龌龊，自私、损人不利己。 贪婪、愚蠢、利令智昏（楚人隐形），

卑鄙龌龊（陈章侯中的龌龊显者），

贪得无厌（齐人女-东食西宿）

自私、损人不利己（副使失物中的副使）。

5、有一定技能的人——骄傲自大、自以为是、贪名贪利。

骄傲自大、自以为是（卖蒜老叟中的杨二相公，卖油翁中的陈康肃公）， 贪名贪利（王安石待客中的萧公子）。

6、百姓——一意孤行、愚蠢，背信弃义，急躁冒进，迷信、不依法办事。 一意孤行、愚蠢（宋人藏石），

背信弃义（急不相弃中的王朗），

急躁冒进（躁急自败中的我），

迷信、不依法办事（张秀才）。

事件启示：

篇四：第18章_细微之处尤传神——细节篇

第十八章细微之处尤传神——细节篇

[写作启示]

吴正肃评画

欧阳修虽然在诗文方面有很高的造诣，但对于绘画，却并不怎么内行。有一次，他得到一幅古画，上画一丛牡丹，下卧一只猫。这幅画的功夫深不深?是否值得珍藏?他一时拿不定主意。

一天，他的亲家副丞相吴正肃来访，闲谈中，欧阳修就把那幅牡丹画捧出来请他评鉴。吴公轻轻展开，仔细端详了一番，高兴地说：“这幅画有功夫!画的是正午牡丹。”欧阳修问道：“你根据什么说是正午牡丹呢?”吴公说：“你瞧，这牡丹的花瓣和枝叶萎散无力，花色枯燥。这是因受强光照射的缘故。而早晨的花，花瓣收敛，色泽鲜润，露珠晶莹，两者状态、色泽全不相同。再看这猫，猫的眼睛是随日光的强弱而变化的。早晚时刻，猫的眼睛是圆的，日高则狭长，到了正午时分，就如一线了。这画上的猫眼狭如一线，恰好是正午之猫。所以我说这画的是正午牡丹。”

听了这番评论，欧阳修频频点头说：“姻家说得太好了。确是见得真，道得准。”于是，就把这幅画珍藏起来了。

[密码解读]

细节，是刻画人物、展开情节的细小环节。细节描写，是指用“画龙点睛”的方法，对人物、景物或场面的某一特征作细致、具体的描绘，以达到“于细微处见精神”的描写手法。没有细节就不可能有艺术作品。一个好的细节，可以起到“窥一斑而略知全豹，以一目而尽传精神”的奇妙作用。

一篇文章要想写得有文采，生动的细节描写是必不可少的。细节描写要力求真实，细节真实是文章的命根子，细节描写一旦失真，文章也就失去了感染力。

那么，怎样才能写好细节呢?

1.要精雕细刻。细节就好像电影中的特写镜头。只有“细”，才能使千姿百态的各种人物在举手投足、一颦一笑间传达出人物的神韵。这种片断或浓墨重彩、精工细描，或饱含深情、抒发感慨，或画龙点睛、提出哲理??这种文字看似短，但“磁力”很大，它往往能像闪光的珍珠一样博得阅卷老师的青睐。

2.要细致观察事物。要使描写生动形象，在观察事物过程中，我们要调动自己的各种器官，对事物作非常细致地观察。如下面这段文字：“天边那一弯新月发出淡淡的清辉，静静地洒在阳台上。迷朦的月色下，那些白天里姹紫嫣红的花，青翠欲滴的叶，都显得暗淡多了。这时候，几朵刚开的昙花冰清玉洁，散发缕缕清香，沁人心脾。啊!还有一朵正含苞欲放的蕾儿，会不会开呢?我端祥了好一会儿，忽然间，花蕾动了一下??终于，花蕾尖上不知不觉裂开了一个小孔，接着，小孔缓缓地张开，然后花瓣一片片地逐渐舒展开来。那一片片花瓣像是水晶雕成的，连一条条花脉都看得清清楚楚;花心洁白柔嫩，花边透出了一层鹅黄。”

作者对花作了详尽的描写，花的厚地、气味、色彩、纹路，花蕾开放的整个过程，让人如临其境，写得细腻生动。

3.精心锤炼词语。在细节描写中，我们要选择恰当的词语，力求一字传神。鲁迅先生《孔乙己》一文中写孔乙己：“从破衣袋里摸出四文大钱，放在我手里，见他满手是泥，原来他便用这手走来的。”“摸”，表钱数不多之意。特定的动作正是孔乙己生活窘迫、穷困潦倒、遭遇悲惨的写照。传达出作者对他的哀伤同情。

4.善于“浓妆淡抹”

描写要恰当好处。“浓妆淡抹总相宜。”无论是写景，或是写人，都得“相宜”。该浓则浓，该淡则淡;浓有浓的情致，淡有淡的韵味，两者各有所长，各尽其妙。

5.巧用“烘云托月”。

艺术大师齐白石有一幅画：用淡墨泼洒而就的芭蕉叶上停着一只小小的瓢虫，小虫不但触须毕现，连身上的花纹也清晰可辨。就凭这么一个小精灵的点缀，整个画面就平添了妙不可言的生趣。

高明的作者总是想着法子打破陈旧的框框。所谓“避正”，就是对人物不作直接的描蓦，而是通过和这一个物有关的人或景从侧面烘托、刻画，从而使习作产生抢眼的感染力。 当然，如果你也想笔下的人物有传神的细节，那么你需要有一双敏锐的眼睛，一个善于捕捉的大脑，仔细地观察你周围的人并将他们的细微言行记录下来;当然，你也需要学习作家们的名篇，从中摄取你所需要的细节。久而久之，你也能写出令人叫好的细节。

[教你一招]

让人物鲜活的金钥匙

细节描写的范围很广，它的作用也是多方面的，但主要是刻画人物性格，塑造人物形象。一个个传神的细节，犹如人体身上的细胞，没有了它，人就失去了生命;文章少了细节，人物形象就失去了自由和神采。作家李淮说：“一个细节在描写人物的性格特征的作用上，有时和一个情节、一场戏有着同样的作用。”正如平常所谓的“于细微处见精神。”

文学大师的创作，就非常重视对细节的描绘。鲁迅的《阿Q正传》中有一段阿Q刑前画押的细节描写：“要画圆圈了，那手捏着笔只是抖，于是那人将纸铺在地上，阿Q伏下去，使尽平生的力画圆圈。他生怕被人笑话，立志地画得圆，但这可恶的笔不但很沉重，而且不听话，刚刚一抖一抖的几乎合缝，却又向外一耸，成了瓜子模样了。”这个行为细节，具体、形象、生动地反映了阿Q的性格特点——直到死还恪守着自欺欺人的“精神胜利法”。当人们读到这一细节描写时，谁又能不觉得阿Q的可笑、可悲、可怜?又怎么会不“哀其不幸，怒其不争”，进而深思国民的劣根性?

不仅中国作家如此，外国作家亦然。如巴尔扎克的《欧也妮·葛朗台》中写葛郎台死前，当神甫把镀金的十字架送到他唇边让他亲吻基督的圣像时，“他却作一个骇人的姿势想把十字架抓在手里，这一下最后的努力送了他的命”，只这一细枝末节就活画出了这个守财奴贪

婪成性、至死不变的丑恶形象。正是细节描写，使人物有血有肉，性格鲜明，形象栩栩如生;有了鲜活的人物，整篇文章因之而充满生机，产生强烈的感染力。

当然，不是所有生活上的细节都是有价值。好的细节描写必须是有用的、真实的、典型的。它必须为展示人物的精神风貌和深化文章的主题服务，它必须符合人物的个性特点，符合现实生活的实际，应最能突出人物的个性特征。细节从哪里来?细节就在丰富多彩的生活之中。做个生活的有心人，时时处处留心观察身边的人和事，特别是自己的描写对象。古往今来，伟大的作家，总是终生用心捕捉那些使灵魂颤栗的人和事，熔铸成千古流传的篇章。捕捉细节、运用细节，让这一把金钥匙为你所用，使你的文章散发出熠熠光彩!

[中考链接]

2004年陕西省中考作文

1、考题展示

请联系家庭、学校或社会生活的实际，选择你最擅长的文体，以“承诺”为话题作文。 要求：①自拟题目。

②运用恰当的表达方式。

③文章不少于600字。若写成诗歌，应不于少20行。

④文中不得出现真实的人名、校名和地名。

[考题解析]

承诺”是指“对某项事务答应照办”的意思。有人说过这么一段很值得人们深思的话：“说出承诺并不难。有时只是轻轻的一句话，有时只是微微的一个点头，有时只是一次默默的握手。但做出承诺的决定却不容易，因为轻轻一句话，那是用信誉凝成的铮铮誓言;微微一个点头，那是用良心书写的堂堂契约;默默一次握手，那是用人格定下的切切保证。负起承谨，就负起了不变的真情，就负起了不悔的初恋。这段话形象地阐释了“承诺”的内涵，信守承诺，生命便 有了沉甸甸的份量。生命的质量也就得到了提炼和升华。这一番话，也许会对考生有所启发。由于文体不限，你可以采用书信体、日记体、采访记录、小小说等文体形式，来增强文章的感染力。

3、失误例文

爱，不需要承诺

陕西考生

电视上，一片勃勃生机的热带雨林，一只雄鸟正在绿林中盘旋，一只雌鸟正静卧在用藤条扎成的巢里。

忽然镜头猛一切换，一条蝮蛇隐蔽地游行过来，煞是吓人。它正悄悄地向那鸟巢游去。很快，机警的雄鸟已意识到这潜在的危机，它突然发出凶猛的叫声。已经来不及了，巢中的雌鸟尚未看清凶手的模样，已成为蝮蛇口中的美餐。蝮蛇慢慢地从树上踱下来，显出惬意的样子。

本想故事要以悲剧告终，然而，我错了。远处飘来一团黑影，领头的便是那只雄鸟，几十只愤怒的生灵张开翅膀俯冲下来。蝮蛇被这突然降临的强大攻势惊得不知所措，直愣愣地跌落下去。但蝮蛇很快就恢复了神智，重又摆好架势，盘蜷着身体，高昂着脖颈，向群鸟喷射着罪恶的毒液。果然不出所料，几只鸟从空中掉了下来。然而，剩余的鸟却依然低低地飞着，用那有力的喙啄着。最后，在剩下十几只鸟的时候，蝮蛇终于倒下了，随即从它的口中滑落出一个东西，呀!是刚才的那只雌鸟。几分钟前还鲜活的小精灵，此时只是轻轻地动了一下，就不动了。

“看，那是什么!”同学提醒我瞧屏幕的右下角。刹那间，我惊诧了，我醒悟了，我终于明白了!眼泪顺着面颊默默流下来。那只雌鸟的鸟腹下赫然睡着一枚雪白的鸟蛋。

4、升格指导

这 篇文章的整体思路还是不错的。文章通过电视画面切换的方式，讲述了一个为爱而牺牲的故事。情景也比较感人。但读了之后，又觉得在描写方面还不够细致，题意挖掘的还不够深刻。一篇记叙文，之所以具有能够震撼人心的力量，就方法来讲，主要是靠描写而不是靠叙述。我认为，一篇文章要想写得有文采，生动的细节描写是必不可少的。这篇文章可从以下几个方面进行修改：

首先，文章的开头可对雄鸟的形象进行精雕细刻，充分展示雄鸟的矫健与雄姿。 其次，对蝮蛇的形象描写要尽力突出它的凶残与狠毒。为下文的情节的展开蓄势。 再次，群鸟与蝮蛇之间的殊死搏斗要力求具体、生动、形象、逼真。使人如临其境、如闻其声、如见其景。

最后，还要注意文章结尾要从叙述的故事中提炼出具有人生价值的生活哲理。

5、升格佳作

爱，不需要承诺

陕西考生

电视上，一片勃勃生机的热带雨林，一只羽翼丰盈的鸟正如一团火焰，升腾在四周烂漫的绿海之中，长长的尾翎无时无刻不在显示出它雄性的高傲。与此同时，一只形似但羽色稍逊的鸟正静卧在用藤条扎成的巢里，宁静而安详。

多么和谐的一幕!

马上，镜头猛一切换，一条手掌宽的蝮蛇隐蔽地游行过来，长长的红信子一动一动，煞是吓人。它完美的肤色与这热带植物的颜色毫无两样，它正悄悄地向那鸟巢游去。很快，机警的雄鸟已意识到这潜在的危机，它突然发出凶猛的叫声。已经来不及了，巢中的雌鸟尚未看清凶手的模样，已成为蝮蛇口中的美餐。蝮蛇慢慢地从树上踱下来，显出惬意的样子。 本想故事要以悲剧告终，然而，我错了。远处飘来一团黑影，领头的便是那只雄鸟，几十只愤怒的生灵张开那一对对稚嫩的但足以遮天的双翅，俯冲下来。蝮蛇被这突然降临的强大攻势惊得不知所措，直愣愣地跌落下去。

毕竟是一代霸王，蝮蛇几秒种就恢复了神智，重又摆好架势，盘蜷着身体，高昂着脖颈，向群鸟喷射着罪恶的毒液。果然不出所料，几只鸟从空中掉了下来。然而，剩余的鸟却依然低低地飞着，用那有力的喙啄着，犹如一阵沉重的风，压着林子，压得蛇透不过气。它们究竟要做什么，它们多么类似于精卫填海啊!这个景象着实壮观。

最后，在剩下十几只鸟的时候，蝮蛇终于倒下了，随即从它的口中滑落出一个东西，呀!是刚才的那只雌鸟。几分钟前还鲜活的小精灵，此时已不堪入目。它只是轻轻地动了一下，就不动了。一旁的群鸟飞落下来，好像在抚慰它们已逝去的伙伴，而那雄鸟则在用喙认真地整理那早已衰败且沾满蝮蛇消化液的羽毛，似乎在说着什么。

“看，那是什么!”同学提醒我瞧屏幕的右下角。刹那间，我惊诧了，我醒悟了，我终于明白了!眼泪顺着面颊默默流下来。那只雌鸟的鸟腹下赫然睡着一枚雪白的鸟蛋。

雄鸟为何这般用心良苦?雌鸟的心脏为何在腹蛇体内跳动了那么长时间?这所有的谜底解开得竟是如此突然!一位伟大的丈夫、父亲;一位同样伟大的妻子、母亲;还有那么多伟大的亲人。我们无须惦念幼雏是否可以破壳而出，至少，它包含着亲人们用鲜血和生命换回的希望，且一颗颗炽热的心和无畏的爱缔造的明天，而这永恒的爱，是不需要承诺的!

6、评点

修改后的文章很显然比原文更具感染力。作者以形象生动的笔触描绘了一连串紧张、扣人心弦的画面，讲述了一个为爱而牺牲的悲壮故事。世间的亲子之爱，是永恒的感情，人如此，禽兽亦然。这是真正原本意义上的生命关爱。愈是对下一代有爱的生命，就愈能在这个世界生存。本文诠释了爱的内涵，让人在不知不觉中受到了一次灵魂的洗礼。

[佳作平台]

佳作1

一生的承诺

陕西考生

雪一片一片在天空静静缤纷，村庄上空依然飘着白的雪，天空阴霾有鸽子在飞翔。村庄尽头有片白桦林，他们在属于他们的那棵树上刻着他俩的名字，他们发誓相爱用尽了这一生的时间。

篇五：五年级期中测试题

五年级期中测试题

班级 姓名 学号 得分

一、知识乐园：50分

1．看拼音写词语。5

yù yán a ǒu hún

犹（ ） 屋（ ） 上（ ） （ ）断丝连 灵（ ）

2． 用“ ” 给带点的字读音画上正确的读音。4

某人（mǒu mǒng） 婀娜（ā ē） 红缨（yīng yīn） 噪音（cào zào）

3．组词。7

矮（ ） 皎（ ） 嫌（ ） 恙（ ） 夹（ ）

短（ ） 胶（ ） 谦（ ） 羔（ ） 荚（ ）

lù( ) jiā( )

绿 夹

lǜ( ) jiá( )

4.补充词语。4

（ ）（ ）吞枣 不言而（ ） 风（ ）雪压 不容争（ ）

小心（ ）（ ） 不求（ ）解 香（ ）十里 浮想联（ ）

5．选择加点字正确的意思，把序号填在括号内。4

①窃读记（ ） ②一名窃贼闯进了博物馆（ ）

A、偷 B、偷偷地 C、谦指自己

③前来订货的人络绎不绝（ ）

A、断 B、尽，穷尽 C、极，极端的 D、一定地，无论如何

④弟弟从小能书善画（ ）

A、善良 B、好的行为 C、高明的，良好的 D、长于，能做好

6．填关联词。4

因为?所以? 虽然?但是? 即使?也? 如果?就?

①（ ）“夹丝玻璃”被打碎了，（ ）不会伤人。

②（ ）变色玻璃会随着阳光的强弱而改变颜色的深浅，（ ）人们把它称做“自动窗帘”。 ③（ ）一个人从小受到严格的教育的话，（ ）会获得道德实践的勇气和力量。 ④花生（ ）不好看，（ ）很有用。

7．补充句子：12

①一只（ ）珍珠鸟，（ ）站在书架上。

②在（ ）自然景色中，你最喜欢（ ）晚霞朝晖，还是（ ）的彩虹呢？

③读书有三到：谓 、 、 。（朱熹）

④ ，年年相见在它乡。（袁枚）

⑤宝剑锋从磨砺出， 。

⑥隔着门缝吹喇叭—— （ ） 。

8．改写句子。4

①在人类古老的历史长河中，有哪一个民族能像中华民族这样拥有如此丰富的书法瑰宝呢？（改为陈述句）

②通往广场的路不止一条！（改为反问句）

③当年那个沮丧的孩子，已是一位著名的建筑设计师了。（缩写句子）

④它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上。（改为“把”字句）

9、用修改符号修改病句。8

①听了这次演讲比赛，受到了深刻地教育。

②我国人口是世界上最多的国家。

③大约要过两个月左右，就要期末考试了。

④电视对我特别感兴趣。

10．默写古诗《秋思》。4

二、综合性学习：4分

第五单元我们进行了综合性学习：遨游汉字王国。说说你的收获和体会吧！比如你对汉字有了什么了解？探究了哪些汉字的相关问题？也可以说说其它的。

三、阅读理解

（一）课内阅读

鲸跟牛羊一样用肺呼吸，这也说明它不属于鱼类。鲸的鼻孔长在脑袋顶上，呼气的时候浮出水面，从鼻孔喷出来的气形成一股水柱，就像花园里的喷泉一样；等肺里吸足了气，再潜入水中。鲸隔一定的时间必须呼吸一次。不同种类的鲸，喷出的气形成的水柱也不一样：须鲸的水柱是垂直的，又细又高；齿鲸的水柱是倾斜的，又粗又矮。有经验的人根据水柱的形状，就可以判断鲸的种类和大小。

（1）、这一段写了鲸（ ）的特点。1

（2）、写出短文中的反义词。3

（ ）——（ ） （ ）——（ ） （ ）——（ ）

（ ）——（ ） （ ）——（ ） （ ）——（ ）

（3）、画线部分用了（ ）的说明方法。1

（二）课外阅读

正午牡丹

宋朝文学家欧阳修得到一幅古画，画的是一（从 丛）牡丹花，花下有只猫。他想挂在客厅里，但不知这幅画的真假，拿不定主意。

“吴丞相来了。”家人来通报。吴丞相就是吴正肃，是X的亲家。X连忙迎了出去。 C进来，看见桌上的画，端（祥 详）了一会，说：“好画，画的正是正午牡丹，作者功力不浅啊！”

“你怎么知道画的是正午牡丹呢？”X惊异了。“亲家，你看，”C指着画上的牡丹说，“花

瓣是张开的，中午阳光强烈，花的颜色有点发干。”接着他又指着花下的猫说：“再看猫眼吧，瞳孔（眯 咪）成一条缝，正是猫在中午时的瞳孔。如果画的是早上，那么花上带露水，色彩就滋润，猫眼的瞳孔也该是（圆 园）的了。”

“好画，真是好画。”X赞同地说，“画家观察仔细，画出了正午牡丹和猫的特点。他一定是一位非常严肃的画家。”说到这里，X叹息到：“现在有些文人，东西写得不少，但常常连事实也不顾，缺乏实事求是的精神，哪能写出生命力长久的作品呢？”X说完，连忙叫人把画挂在客厅里，早晚欣赏，视为珍宝。

1．划去（ ）内不恰当的字。2

2．写出近义词。2

惊异（ ） 缺乏（ ）

3．为什么说“他一定是一位非常严肃的画家”？2

4．从哪里看出画的是正午的牡丹？2

5．X为什么叫人把画挂在客厅里，早晚欣赏，视为珍宝？2

6．概括短文的主要内容。2

四、作文：

生活中，有哪些事情曾经给你以启发？从中选择一件，仔细想想这件事是怎样发生的，你从中获得了什么启示。先说一说，再写下来。

注意把事情的经过写清楚、具体，把得到的启示写明白。

小学作文