学校课外生活调查报告

篇一：关于小学生的课余生活调查报告

关于小学生的课余生活调查报告 112批次 段少琴

第一部分 调查背景

1、 相关背景 二十一世纪新一代的青少年是新一代的中坚力量，

是建设祖国的栋梁之才。而小学生的课余生活也成为了小学生能否担起重任的关键因素。小学生的课外生活，学校重视，家长更重视。因为它不光涉及到学生成绩好坏，而且还关系到他们的全面成长。如果小学生的生活是一个五彩缤纷的大舞台，那么课余生活就是这个舞台的重要组成部分。由于现在社会日新月异的变化，使得小学生的课余生活安排不合理。在这个光怪陆离的社会中，有许多青少年由于没有合理安排课余时间，而是沉迷于看电视、打电脑游戏等等。如何安排、利用好课余时间，促进小学生身心的健康发展，是小学生走向成功的重要因素之一。

2、调查目的 为了能让校园的管理者更好地了解学生的课余生活和他们的一些想法，以便今后能正确、合理地引导同学们开展课余生活，并为同学们在课余时间的进一步发展创造一个良好的环境。我们小组的成员觉得有必要进行这次调查。我们此次研究的目的主要是要寻求有益小学生成长的课余生活，使小学生过得既充实又丰富。

第二部分 实践概况简介

时间： 2012年3月——6月

地点：佐龙小学 人员： 队长 队员

调查形式：实地走访为主，问卷调查为辅

第三部分 调查分析

1、根据实地走访，了解到有关木垒的小学生课余生活情况，主要是城乡差别，具体分析如下： ①做家庭作业、读课外书、看电视成为小学生课余生活的主流 城乡小学生课余生活的主流有所不同。在城区，读课外书，做作业，看电视成为小学生课余生活主；而在农村乡镇，做作业，看电视，做家务成为小学生课余生活主流。 城乡课外班有别。参与调查的城区小学生中有一半以上的人参加学习书法、绘画、音乐、英语等课外班活动。对农村小学生而言，尽管他们渴望参加一些课外班，但由于农村乡镇缺乏各类机构举办的课外班，所以他们几乎都没有机会参加。 ②小学生渴求丰富多彩、压力小的课余生活 小学生对自己课余生活的看法和态度怎样呢？在调查中发现，城区小学生觉得自己现在的课余生活很丰富，感到满意的占大多数。在农村乡镇，只有38%的小学生觉得自己的课余生活很丰富，感到满意；57%的小学生却觉得一般；5%的小学生觉得枯燥，不满意。究其原因，走访了部分学生、家长，调查发现，之所以农村乡镇小学生占一半多的人对自己的课余生活只是较满意，是因为农村孩子缺少课外书读，没有自己爱好的兴趣活动班可上，可供学生活动的社区环境也较差，还要做较多的家务活等。 小学生希望拥有怎样的课余生活呢？城区孩子普遍希望他们的课余生活少点压力：“无压力，自由，有很多课外书让我看。”“有趣，丰富，

没有烦恼的课余生活。”“父母要我参加了3项课外活动，根本没有休息时间，我希望能自己支配课外时间。”“我希望拥有不增加学习压力，又能娱乐的课余生活。”农村孩子普遍希望课余生活丰富一些：“希望参加课外活动”“希望能参加体育活动。”“看电视，读课外书，做家务活”“有足够的时间写作业，玩耍。” 2、根据问卷调查统计，得出以下结论： ①目前，在课间生活中，大部分的小学生还是以做游戏为主，而男生的比例大于女生；而排在第二位的看书中，由下图可以看出女生的比例远远大于男生。由此可见，女生在学习主动性上好于男孩子，并且相对于男生，女孩子更喜欢安静的做事。 ②根据问卷上数据显示，有一半以上的学生反映老师有拖堂或占用下课时间的现象，表明此种现象在小学中还是比较普遍存在的。而且，由下图可以看出，他们大多数认为老师这种拖堂的行为对他们的学习是没有帮助的，问卷填写时甚至有很多同学明确表示很厌恶这种行为。对此，我们可以知道，其实用拖堂来上课并不能起到多少作用，厌倦的情绪反而会影响同学们上课的情绪和对这些老师的态度。 ③在调查过程中，数据显示，男生中有64.71%的人参加了补习班，相比这个数据，有50%的人参加了或者参加过兴趣班。而 在女生中，这两者相差不大，几乎持平。其中，在参加补习班的学生中，只有一半的学生表示对补习班感兴趣，而参加兴趣班的同学，则较多的对兴趣班感兴趣，在女生上体现得尤为明显。 ④显然，无论是男生还是女生，绝大多数同学还是比较喜欢劳逸结合这种学习方式的，他们有自己那个年级的特点，也有努力学习的愿望

和意向。

第四部分 结束语 关于怎样安排小学生的课余生活才是科学合理的，下面给出一些意见和建议：首先，家长和教师在教育孩子的过程中，应该努力培养孩子珍惜时间、合理分配时间、充分利用仅有时间尽可能地做更多事情的良好习惯，而不是每天把很多时间用于学习。其次，在小学生开始涉及比较健康的课余生活时，家长和教师也应该积极参与进来，可以增强对孩子兴趣以及情感等方面的了解，从而更好地引导孩子；再次，目前大多数孩子都是独生子女，在课余生活中，可以采取邻居的孩子轮流由某一家长带领一起玩耍，培养他们的团队精神， 本次调查活动广泛征求了同学们的意见，就课余生活中的各个方面进行了调查，从中发现了一些问题，也得到了许多启示。希望今后学校能正确、合理地引导同学们开展课余生活，并为同学们在课余时间的进一步发展创造一个良好的环

境。相信在不久的将来，我们都能拥有更加丰富多彩的课余生活！

篇二：海中中学生课余生活调查报告

关于海中中学生课余生活调查报告

制作人：罗灵`张文华

一、调查目的

目前，国家对农村义务教育的投入不断加大，农村学校的办学条件和办学设施有很大的改观，农民的家庭状况越来越好，农村学生的负担越来越轻了，那么农村中学生的课余生活是否充实、丰富多彩呢？他们的课余生活对促进他们身心的健康发展，成功的走向未来是不是有影响呢？我想通过这次调查从中找到答案。

二、调查过程

1.调查对象：海中中学学生300人，其中男生150人，占50%，女生150人占50%；七年级学生90人，占30%，八年级学生120人，占40%，九年级学生90人，占30%。

2.调查方法：问卷调查法；个别访谈。

3.调查步骤：

⑴设计调查问卷

⑵问卷调查，整理数据

⑶个别采访，收集资料，

⑷分析调查问卷和访谈资料，得出结论三、调查结论

(一)存在的现象与问题

这次问卷调查共发放问卷303份，收回有效问卷293份，有效率达96.7%。针对293有效问卷，我们经过认真地整理、统计和分析后，发现在农村中学生在课余生活方面存在着诸多问题。

1.学生不能主动学习，大多数是应付教师布置的作业。在调查中，每天能完成老师布置作业的有200人，占参加人数的68.3%，其中比较内向、成绩较好、和女生占的比例较大，占此项调查人数的90%以上。能较主动的写自己认为该写的作业的有106人，占参加人数的36.2%，其中九年级的主动性最好，占参加人数的81.7%，

七年级的最差，占参加人数的50.6%。预习功课的60人，占参加人数的20.5%。练字的有17人，占参加人数的5.8%。写日记的14人(来自:www.sMHaiDa.com 海 达范文网:学校课外生活调查报告)，占参加人数的4.8%

。

2.很少看课外书，但热衷于电视剧。从调查中得知，经常课余看课外书的只有60人，占参加人数的20.5%，可见农村中学生很少看课外书。农村中学生平时看的课外书来源主要是借亲戚、同学、老师和学校图书馆的，其中借亲戚和同学的最多，占借书总数的85.7%，在学校图书馆借书的占7.2%，一小部分学生借老师的书看，自己买书看的只占3.8%。在这些看课外书的学生中，看有关学习的课外书的人只占5.1%，他们绝大多数是男生爱看武侠和侦探小说，女生多看言情书、漫画书和偶像小说。喜欢看中外名著的有14人，占参加人数的4.8%，14人中，九年级的有8人，占57.1%，八年级的有5人，占35.7%，七年级的1人，占7.2%。虽然他们很少看课外书，但是看电视剧的是大有人在。调查中，几乎所有的学生每天都看电视剧。他们特别喜欢看言情剧、韩剧和轻喜剧，占78.5%。像《建国大业》、《惊

天动地》等等一些有意义的电影，他们根本没有看过，甚至连名字都没有听说过。

3.参加娱乐活动项目的人极少。对于农村中学生来说，平常参加娱乐活动的机会极少。就我们学校而言，一年举办的娱乐活动最多一两次，学生们平常除听听歌和下棋外，基本上没有其它娱乐活动。周边学校的情况基本一致。从参与调查的情况看，听听歌的占参加人数的38.4%(听歌的学生中，有MP3或录音机等音响设备的不足5%，其余的同学只是借着听听，或两个、多个人同时听)，下棋的占12.6%。其余的学生基本上没有参加什么娱乐活动。

4.参加体育锻炼的人少，项目也有限。目前在农村中学，能够运用于锻炼身体的场地、器材缺乏，专业教师极少。从我校的情况看，学生平常只有跑跑步、打打篮球。由于条件限制，只有一少部分学生能参与这些体育活动。调查中，30.7%的学生经常参加过打篮球活动(这其中96%以上是男生)，24%左右的学生偶尔参加跑步，17.1%左右的学生经常参加打乒乓球，8%左右的学生偶尔参加打羽毛球，踢足

球的根本没有，20%多的学生几乎没参加过任何体育锻炼。平常上体育课，学生们一般跑跑步，然后做做操，就随便玩了，跳高、跳远、跳马、推铅球等体育项目，虽然也进行，但训练次数有限。

5.上网的中学生极少。在这次调查中，偶尔上网的有58人，占参加人数的19.8%(这里面有70%以上的学生是在学习微机室上网的)，经常上网的有7人，占参加人数的2.4%，其余的几乎没上过网。在经常上网的学生中，90%以上是玩游戏、听听歌和看电影。他们光顾的网站大都是娱乐、时尚、音乐和QQ等网站。真正聊天的、上网学习的几乎没有。

6.缺乏帮助别人的精神。在参与调查中，236人能主动帮助自己家里干家务等事，占参加人数的80.5%，能主动帮助同学的有89人，占参加人数的30.4%左右。调查中还发现，真正愿意帮助亲人和同学以外的人的很少，只有6.7%左右。

7.找不到可玩的地方和东西。调查中，47%左右的学生认为课余时间太无聊，没有什么好玩的，也没有想过做什么事，看见同学干啥，就追随其后，无聊时就逛逛街(超市)等等。

(二)问题产生的原因

1.家长对学生的关怀程度不够。他们认为只要孩子吃好穿好就行，从没想过孩子们的精神生活怎么过。

2.学校的指导力度不够。现在，学校关心的是升学率，学生课余生活如何，学校没有相关规章制度，也没有具体人员负责，如今是考啥学啥。

3.国家相关政策和教育资金的落实不够。目前，对于学生课余生活的相关规章制度，学校不明确，上级管理、督导机构的督察也没有形成联动机制，购置课余活动器材和开展课余活动的经费无法保障，因此学校在这方面也束手无策，只有安于现状。(三)解决策略1.家长要支持孩子参加课余活动。在课余活动的选择上，家长应考虑到孩子的兴趣如何，然后加以引导，而不能将自己的想法强加给孩子。家长应积极配合老师引导孩子的课余阅读，在力所能及的条件下，为孩子买些(或借

些)课外读物，有条件的可以和孩子们一起看课外书，做孩子课外阅读的知心人，和孩子多交流。2.学校给予学生课余生活正确而有意义的引导。

⑴对学生进行课外生活技能培训，引导学生参与健康、有益、安全的课外活动，注重培养健康的生活情趣，保持高尚的精神追求。

⑵加强对学生课余阅读的指导。特别是语文教师，要把课外阅读落到实处，为学生推荐优秀书目，引导学生制订课余阅读计划，进行阅读方法指导。摸准他们的脉博，走在孩子阅读的前面，做孩子课外阅读的引路人。

⑶学校应经常举行一些娱乐活动。比如，学习雷锋活动月文艺汇演、庆“国庆”、庆元旦、歌咏、书法、绘画、演讲等等比赛。

⑷组织课余兴趣活动小组，根据不同学生的兴趣爱好，引导他们有选择性地参加音乐、体育、美术、生物、写作、电脑等等课外小组，陶冶他们的情操。

⑸增加学校藏书数量和图书室开发次数，给学生提供必要的阅读空间和保障，启迪学生的心智，陶冶学生的情操。⑹延长学校微机室开放时间，让学生了解更多的现代化信息，增长更多的现代化知识。

3.政府要制定相应的政策和规章制度，加大对农村学校课余活动基础设施和活动器材的投资力度。

相信，通过家庭、学校和社会的共同努力，农村中学生的课余生活会越来越丰富多彩，学生们课余玩的开心了，学习起来也就有兴趣了，农村学校的教学质量也必将大幅度提升。

附调查问卷：

农村中学生课外生活调查

各位老师、同学：

你们好！非常感谢你能抽出一定宝贵时间，参加我的调查，感谢你们的支持，我会对你们的答案保密。请在你们认为最符合你的答案后划“√”，可以单选，也可以多选。如果没有符合你的选项，你可以把你的课外生活内容写在横线上。谢谢你们的参与！

你的性别 男□ 女□

你的学习级别 七年级□ 八年级□ 九年级□

一、学习 写老师布置作业□ 写自己认为该写的作业□ 预习功课□ 练字□

写日记□ 做其它学习事情□＿＿＿＿＿＿＿

二、看课外书

1.看在学校图书室借的书□ 看借同学的书□ 看借老师的书□ 看自己买的书□ 看租的书□ 看其它来源的书□＿＿＿＿＿＿＿

2.看武侠书□ 看言情书□ 看中国名著□ 看外国名著□ 看中学生杂志□ 看其它方面的书□＿＿＿＿＿＿＿

3.看关于学习的课外书□ 看不关于学习的课外书□

三、看电视 言情剧□ 韩剧□ 历史剧□ 武侠剧□ 侦探剧□ 轻喜剧□ 其它□＿＿＿＿＿＿＿

四、上网

1.偶尔上网□ 经常上网□ 从不上网□

2.上网查学习资料□ 听歌□ 看电影(电视剧)□ 聊天□ 打游戏□ 学习电脑知识□ 其它□＿＿＿＿＿＿＿

3.你常去的网站类型 娱乐、时尚、音乐类型网站□ QQ □ 教育、文学网站□ 体育网站□ 其它网站□＿＿＿＿＿＿＿

五、参加体育活动 打篮球□ 踢足球□ 打羽毛球□ 打乒乓球□ 跑步□ 其它□＿＿＿＿＿＿＿

六、参加娱乐活动 唱歌□ 跳舞□ 下棋□ 其它□＿＿＿＿七、帮助人

1.帮助别人 辅导别人学习□ 助老助残□ 帮助同学打扫卫生□ 帮助老师□ 其它□

2.帮助家人 干家务活□ 干农活□ 帮家人看商店□ 帮家里买农产品□ 其它□＿＿＿＿＿＿＿

八、做其它事

打短工挣钱花□ 随便找人玩□ 逛街□ 谈恋爱□ 绘画□ 科技创作□ 学器乐□ 其它□＿＿＿＿＿＿

篇三：小学生课外活动现状的调查报告

小学生课外活动现状的调查报告

《基础教育课程改革纲要（试行）》指出：“改革开放以来，我国基础教育取得了辉煌成就，基础教育课程建设也取得了显著的成绩。但是，我国基础教育总体水平还不高，原有的基础教育课程已不能完全适应时代发展的需要-----大力推进基础教育课程改革，调整和改革基础教育的课程体系、结构、内容，构建符合素质教育要求的新的基础教育课程体系。”

随着课程改革的不断深入和推进，随着省义务教育“八条”的具体落实，减轻学生过重的课业负担，学生在校内的时间缩短，在校外的时间相对增加。学生自主支配的时间增加。在关于课程的设置中，《基础教育课程改革纲要》指出：“从小学到高中设置综合实践活动并作为必修课程，其内容主要包括：信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动与技术教育。强调学生通过实践，增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力。增进学校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感。”学生到社会中去，但社会是复杂多样的，需要有选择地学习、适应社会。随着网络技术的普及，贫困地区的义务教育阶段的学生迷恋网络游戏而导致的恶性事件不断发生，并因此滋生了许多的刑事案件，刑事犯罪低龄化，给社会带来了危害，给家庭带来了灾难，影响了下一代的健康成长， 造成了这些网络迷恋者的学业荒废，身体“残废”，家庭“报废”——社会中充满了不安定的因素，这与课程改革和素质教育的要求是完全不相符的。

《基础教育课程改革纲要（试行）》中指出：“新课程的培养目标应体现时代要求。要使学生具有爱国主义、集体主义精神，热爱社会主义，继承和发扬中华民族的优秀传统和革命传统；具有社会主义民主法制意识，遵守国家法律和社会公德；逐步形成正确的世界观、人生观、价值观；具有社会责任感，努力为人民服务------成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。”由此可以看出：课程改革要求培养的学生应该是全面发展的，由单一的“应试教育”转向“素质教育”，由注重机械的死记硬背的现状，转向倡导学生主动参与，乐于实践，勤于动手，培养学生收集和处理信息的能力。社会是一个无限的信息源，有良好的促进学生发展的信息，也有影响、促使学生走向反面的信息，而处于未成年阶段的义务教育的学生，他们缺少辨别、判断是非的能力，又缺少必要的社会监督的条件：家长的文化素质普遍偏低，没有健全的社会教育资源（如少年宫、文化宫），无适合学生阅读的书籍，没有良好的社区活动场所，没有适合学生锻炼的社区服务活动等，只有广阔的农村------学校只能在“朝九晚五”范围内，其余时间均在社会中活动。他们在这样长的时间里，做些什么

呢？

据我们初步调查：学生放学之后，或进网吧玩游戏，或三五成群在校外游荡，或藏在某些隐蔽的地方玩赌博性的小游戏，更有甚者模仿成人玩小赌博-----教师布置的家庭作业置之不理，可以看见满街都是背着书包的小学生。

课外活动历来是学校工作的一个重要内容，但在应试教育的冲击下，教育工作者及家长们的重视程度不够了，将学生圈定在以校园为中心、以学习大量的“死”的知识为目的的课堂内，将学校和社会无形之中割裂开来，学校学的知识不适合社会，社会上流行的与学校要求相反，教育到了事倍功半的境地。而真正能培养学生动手、动脑的活动不被人们所重视。

我们抽取76名学生，采用无记名的方式问卷调查。在关于学生的课外活动的内容中：

在关于课外活动中看书的时间分配上是这样的：

关于学生喜欢的歌曲内容：

在关于学生所喜欢的度过课外活动的方式中：

在关于参加体育活动的形式中；

根据以上调查，我们得出以下几点：

一、 学生的课外活动内容贫乏；

二、 学生的课外活动的形式单一，不适合学生 的健康发展；

三、 学生的课外活动积极性很低，不适应新课程标准的需要；

四、 课外活动的开展没有得到家长、社会及学校的高度重视；

五、 学生的活动能力较差。

根据调查和分析，结合国家课程改革的需要，解决的几点措施：

一、 学校高度重视，积极组织相应的课外活动；

二、 校加大宣传的力度，动员社会、家长及当地党委政府力量，协助学校开展课外活动；

三、 校成立科研课题小组，专门研究课外活动的组织、实施的策略等，以利于更好地开展丰富多彩的课外活动。

如开展少先队活动、课外阅读、参观、文娱活动、体育活动等等。在这样的环境下，教师有目的地指导他们的活动内容，有计划引导他们在课改新思路下实现自身的全面发展，实现《纲要》中确定的发展目标。

篇四：大学生课外活动调查报告

大学生课外活动的调查报告

姓名：李钰婷 班别：10教本（2）班 学号：2010724147

【内容摘要】

大学的校园生活更加开放和丰富多彩，使得大学生的课余活动不再是传统的“三点一线”模式，呈现出多元化的取向。很多大学学生都普遍承认用在这方面的时间不少。这表明，大学生已经意识到建立和谐的人际关系，提高人际交往能力在现实生活中的重要作用，对社会性价值观的认可程度正在提高。

【关键词】：大学生、课外活动、学习

一、引言

如今的大学校园里，属于大学生们自由支配的时间多了。大学的校园生活更加开放和丰富多彩，使得大学生的课余活动不再是传统的“三点一线”模式，呈现出多元化的取向。但随着社会竞争的日益加剧，学生面临着来自校园内外的多重压力，课业负担繁重。如何充分利用自己的大学课余时间，发展自己的个性，培养技能，增长知识，修养身心，使自己的综合素质有所提高，圆满的度过自己的大学生活，这是我们必须思考的问题。现在很多大学学生都普遍承认用在这方面的时间不少。这表明，大学生已经意识到建立和谐的人际关系，提高人际交往能力在现实生活中的重要作用，对社会性价值观的认可程度正在提高。

二．调查概况

（一）、调查目的及对象

为了深入了解大学生的课外活动的情况，了解学生利用课外活动来促进自我个性的发展和培养技能与交际能力等情况，我采取了网上问卷调查和个别访谈的调查方法交叉运用。现在，结合这一项专项调查结果，对我们大学生课余活动情况进行对比分析。

（二）、调查结果分析

如今的大学校园里，属于大学生们自由支配的时间多了。如何充分利用自己的大学课余时间，发展自己的个性，培养技能，增长知识，修养身心，使自己的综合素质有所提高，圆满的度过自己的大学生活，这是我们必须思考的问题。我们通过网上问卷调查和个别访谈的调查方法，了解大学对课外活动所持的态度、参与动机和阻碍因素等，并对大学生如何培养健康积极的课外生活方式进行探

究。

2.1 学生的课余时间较充裕，课外活动多样化。

首先我们可以通过以上的调查的数据的频数分析可以看出，我们统计的大学生里，认为课余时间多的同学占60%、不多不少的占20%、少的占10%，不清楚的占10%。从以上数据可以看出大学生在课余时间上是比较充裕的，同时也说明要想利用好就要看你怎样去合理安排，从而使得在大学里能学有所成发。 表2 你参加了哪些课外活动？（多选）

从表2中我们可以看到现在的大学课外活动已经多样化了。随着科技的发展和电脑的普及，学生对于电脑的依赖越来越严重。从数据来看，上网聊天、打游戏的人所占的比重是最大的。这就说明大学生的大部分精力和时间都放在了上网上面，当然也有一些同学是沉溺于网络世界不能自拔的，这应该引起学校及同学们的思考。同时参加体育锻炼的学生也不少，说明大学生还是能清楚的了解到身体健康的重要性，注重身体的锻炼。

2.2大学生的课外活动取向表现出差异性。

各年级大学生由于心理发展水平、对大学生的适应性以及学习任务不同，在课余活动取向上存在一定的差异。

表3 不同年级参与的课外活动情况

从表三中可看出，大一的学生，刚进大学的校门，对学校学习、生活还不太适应，所以大一的学生对课外活动的选择会比较均匀多样，大多都是根据自己的兴趣爱好来选择的；而大二学生经历了一年的大学生活后，感觉到那种当初汹涌澎湃的热情有所减弱。但许多学生称会更加抓紧学习，同时也会积极参与一些有利于培养能力又有意义的校内外活动。而用课外时间来睡觉的人会比较少；大三学业比较重，很多学生都花大量的时间去图书馆读书或者上网找资料，完成作业等。大四的学生除去实习、面试找工作的时间外。大多都会利用课外时间来充实自己，会变得很忙碌，所以一般都不会利用课外时间来睡觉了。而参加体育锻炼的学生，大一、大二会比大三、大四的多。或许是因为大三、大四的学生经过两年的磨合期，变得更加的“老油条”了，身体也比较懒了，不愿去运动。

2.3参与目的的不同导致了不同的态度。

学生参与课外活动的目的的不同会导致学生对课外活动的态度也不同。

表4 参与课外活动的目的与态度情况表

从表中，我们可以看到了一般主动去了解活动的知识，认真学习、积极参与活动的同学都是为了锻炼自己的能力，或者满足自己的兴趣爱好的。而被动的去了解的、抱着试试的心态去参加的学生，很多都是因为不懂，跟随大众、或者是自己感兴趣的。而有些学生挂名参加了，但是很少参与到活动中的，那只不过是为了加分，提高自己的综测而已。而对课外活动不留意也不感兴趣的学生却参加了活动，就只是为了锻炼自己的能力，为自己的未来打基础。

2.3学生对课外活动感到不够满意。

通过对课外活动的参与后，学生有了很深的体会，实际的永远没有他们说的那么美好。

表5 您觉得您参加的活动是否与您的预期一致？

选项 比例

很一致，对我帮助很大

有一定帮助，但没达到预期结果

结果不明显，帮助不大

与预期完全不一致

本题有效填写人次 6.94% 69.44% 18.06% 5.56%

表6 你明年还会选你现在所在的活动社团吗？

选项 比例

不会，我已经厌烦了

会，我喜欢这个活动

不会，我想去其他活动

其他

本题有效填写人次 22.22% 29.17% 33.33% 15.28%

从表5和表6中，我们可以知道很多学生都认为参与的课外活动虽然对学生的发展有一定的帮助，但是却没有达到预期宣传的效果，感觉上具有一定的欺骗性。因此导致了第二年的学生不想再参加这个活动社团了，跳到其他的活动社团去尝试，或者不再参与到活动社团里来。所以作为社团活动的负责人就要花多一点心思到活动的举行中去，要吸引住成员的目光，同时也要从成员的需要出发，开展属于自己特色又符合大家利益的活动。

2.4对学习与课外活动谁较为重要的争议。

对于‘是学习重要还是课外活动的自我锻炼重要’这个问题的探讨，有很多的答案。

首先是认为学习重要的原因是：一是，虽然现在的大学追求的是素质教育，但是在很大程度上还是讲究分数的。考证都是讲究分数啊，所以说分数才是个人优劣的证明。因此，学习更为重要。二是，我们依旧身处学校，我觉得课外活动的自我锻炼只是我们学习的一部分，而学习是作为学生的天职 是我们在大学的目标。三是，因为我们到时实习的岗位是按成绩分配的，学习成绩不好，什么都假。

认为活动重要的是因为社会不需要书呆子，很多公司是看中个人的能力问题，而能力的提高会在参与课外活动的过程中。

而更多地是认为学习与课外活动并重的。因为就如所谓“读万卷书，行万里路”。“读书”能学到基础性的东西，让我们在“行路”的少走弯路，而“行路”多了会让我们发现我们学的东西不多，进而又促进了我们的“读书”。二者是互

篇五：当代学生课余生活调查报告

当代学生课余生活调查报告

一、前言

步入大学，课余时间多了，没有老师的循循善诱，不少同学对自己的课

余生活应如何度过深感迷茫。大学是人生中最美好的阶段，是培养自我，锻炼自

我的关键时期，也是实现自我价值的理想场所。因此，大学生应该如何有效利用

自己的课余时间呢？为了更进一步地了解大学生的课余生活，给大学生合理规划

课余时间提出建议，我对此进行了问卷调查。

二、调查对象

西南政法大学在读本科学生

三、调查方法

本次调查采用的事调查问卷法，即在四教（博学楼）各开放自习室随机发放

调查问卷105份，其中目标群体采取跨学院方式，收回105份，其中有效问卷

96份，女生占61份，男生占35份。其目的就是要真实客观反映大学生课余生

活情况。

四、数据的处理和分析方法

得到可靠的样本数据后，根据研究分析目的，统计各项选项的数目及所占

百分比。通过大学生课余活动的安排，不同年级间的纵向差异分析和不同性别间

的横向差异进行分析；从大学生的课余活动情况与之期望的情况间进行比较分

析。

五、分析调查现象及建议

（一）总体上看，西南政法大学学生课余时间使用基本合理，能较好利课余时间；

但是也有少部分同学课余时间缺乏合理的安排，沉迷于电脑娱乐漩涡之中或者在

无聊中徘徊，浪费了大量的时间，对身心造成了不利影响。

（二）给学生的建议

1、对课余时间进行合理规划，并坚持付诸实践

【01题】请问您一天（不包括双休日）平均的课余时间有多久？

A.1-2小时 B.3-5小时 C.6-8小时 D.8小时以上

【调查分析】其中50%的同学选择了3-5小时，22%选择了8小时以上，21%选

择了6-8小时，还有7%选择了1-2个小时，由此可见，大部分同学可以合理安

排课余时间的比重。但我们仍然可以看出，同学们课余时间的比重差距较为悬殊。

建议同学们应该根据实际情况安排自己的课余时间，以保证自己正常的学习生

活。

2、要充分利用网络资源，抵制不良诱惑

【07题】课余时间里，使用电脑的主要目的？

A.上网查资料B.游戏C.聊天D.收发邮件E.应用软件学习

【调查分析】调查结果显示29%的同学选择了上网查资料，24%的同学选择了游

戏 11%的同学选择了聊天，5%的同学选择了收发邮件，而选择应用软件学习的

却只占31%。 作为大学生，我们要明确自己的主要任务还是学习，电脑作为一

个工具，不应该只是作为消遣，更应该让其发挥最大的用处。因此，我们要抵制

游戏的诱惑，别沉溺网络，规划一个有意义的课余生活。

3、多参加一些社团活动，丰富大学生活，锻炼社交能力与实践能力

【03题】请问您参加了几个社团？

A.0个 B.1个 C.2个 D.3个及以上

【调查分析】42%的同学选择了1个，34%的同学选择了0个，23%的同学选择了

2个，1%的同学选择了3个及以上。 很多同学沉溺网络游戏，是因为觉得太闲

了。因此多参加社团便是一个好的解决办法。多参加社团活动，不仅可以丰富大

学生活，扩大交际圈，还可以让我们在实践中锻炼自我和提高自我。当然这是建

立在要保证好正常学习的基础上。

4、加强课余生活的安排的合理性和计划性

【10题】您对自己的课余时间是否进行安排以及是否合理

A.认真安排，严格执行，很是合理 B.大致安排，比较合理 C.根据情况临时决

定，一般合理 D.无所谓安排，开心就好

【调查分析】其中49%的同学选择了大致安排，比较合理；34%的同学选择了根

据情况临时决定，一般合理；16%的同学选择了无所谓安排，开心就好 ；只有

1%的同学选择了认真安排，严格执行，很是合理。由此看出，同学们只是对大学

生活有大致安排，但严格执行的很少。所以同学们要想好好利用课余生活进行放

松并提高自己就必须做到有合理的计划，并且严格按照计划执行。

5、广交朋友，扩大交际圈，增强交际能力。

【02题】大学里你是否感到空虚过？

A.总是 B.经常 C.偶尔 D.很少很少，几乎没有

【调查分析】其中55%的同学选择了偶尔；30%的同学选择了经常；10%的同学选

择了很少很少，几乎没有；有4%的同学选择了总是。其实让同学感到空虚的原

因多半是因为很少和同学、朋友、老师交流，很少参加各种活动，所以广交朋友、

扩大交际圈、增强交际能力不仅可以锻炼自己，也能排解同学的空虚感。

6、多学习，增强课外阅读，扩大知识面

【06题】您一天平均花费在学习（包括阅读课外书）的时间有多少？

A. 少于1个小时 B.1-2个小时 C.3-4个小时 D.4个小时以上

【调查分析】其中40%的同学选择了4个小时以上；26%的同学选择了1-2个小

时；25%的同学选择了3-4个小时；9%的同学选择了少于1个小时。总体来说我

校同学的学习积极性还是高的，利用课余时间阅读一些自己喜欢的书籍报刊。以

读书为乐事，既可以排遣烦忧，愉悦性情，又可以获取知识，增长智慧，对大学

生身心的健康发展非常有利。

（三）给学校的建议

1、为学生营造良好的学习环境

学校当然是学习的地方，这要求各高校必须为学生创造良好的学习环境，

好的 “学风”和安静的环境是一所高校必须达到的要求。当然学习的软硬件设

施都要能满足大学生学习的需要，学校在教学设施上的投入要放在首位。好的

“学风”形成既有学生的原因，也有学校的原因，这要求学校要从思想上引导和

鼓励大学生努力学习

2、引导大学生积极安排课余时间

大学生趋向于认为课余时间应由个人去安排，无须学校去管。大学生希望课

余活动可以自由安排，所以对于大学生课余时间安排各高校只能采取引导的方

式，号召教师在课堂上，在学校的各种传播媒介采取启发诱导方式，潜移默化地

培养学生积极健康的安排课余时间。

3、开展校园文化活动，丰富大学生的课余生活

开展校园文化活动进行校园文化建设是高校的一个重要特点，对学生的全面

发展有着不可低估的影响。它不仅仅是充实学生的课余时间，各种活动的开展对

培养学生健康的心理，健全的人格和良好的个性有非常重要的作用。

六、结论

大学时代，是大学生形成系统的世界观，人生观和价值观的关键时期。课

余时间虽然只是大学生活中的一部小插曲，但却充分体现了当代大学生的生活观

念。我们以什么样的生活方式来填充和丰富自己的课余时间，展示了我们以怎么

样的态度对待生活。身为21世纪的当代大学生，更应该通过积极参与大学的课

余活动，获得知识的同时，增强自主创新意识，提高社会应变能力以及心理承受

能力，培养健康的审美情趣，陶冶情操，完善素质，掌握一定的劳动技能，增强

实际动手能力。虽然此次调查我们发现：西南政法大学的学生的课余生活比较丰

富多彩，大多数同学也能够自觉而又合理安排自己的课余生活。但我们仍然可以

看到很多不尽如人意的地方。诸如沉溺网络游戏，履行规划的意志不够坚定，感

觉生活空虚等。大学是人生的一个非常重要的转折点，我们除了学习专业的知识，

更重要的是学会一种处事的态度和能力，去其糟粕，取其精华，兼容并蓄，使自

我价值充分的发挥和体现，只有这样才能在将来的职场中做到宠辱不惊，游刃有

余，一鸣惊人。也只有这样，我们才能无愧于大学四年的征程。同学们，我们要

树立正确的价值观，端正学习态度，以积极的心态和健康的心理来对待我们的大

学生活。在此，也祝愿每位同学都能够在大学生活中谱写自己辉煌的人生华章。

关于大学生课余生活的问卷调查

年级： 专业： 性别：

1、请问您一天（不包括双休日）平均的课余时间有多久？

A、1~2小时 B、3~5小时 C、6~8小时 D、8小时以上

2，大学里，你是否感到空虚过？

A.总是 B、经常 C、偶尔 D、很少很少，几乎没有

3、请问您参加了几个社团？

A. 无 B、1个 C、2个 D、3个及以上

4、您在课余时间通常做什么？（可多选）

A.学习（包括阅读课外书） B、参加院校，社团组织的活动

C、上网聊天，打游戏，看电影 D、逛街 E、运动，健身 F、做兼职

G其他：.............................

5 .下列选项中，您花费时间最多的是：

A.学习（包括阅读课外书） B、参加院校，社团组织的活动

C、上网聊天，打游戏，看电影 D、逛街 E、运动，健身 F、做兼职，增加社会经验

6、您一天平均花费在学习（包括阅读课外书）的时间有多少？

A、少于1小时 B、1~2小时 C、3~4小时 D、4小时以上

7、课余时间里，使用电脑的主要目的？

A.上网查资料 B.游戏 C.聊天 D.收发邮件 E.应用软件学习

8、您的课余生活安排主要受到什么影响？

A、学校课程安排 B、自己决定 C、听从朋友的建议 D、都有

9、您参加课外活动的目的是什么？（可多选）

A、增加经验 B、扩大人际关系网 C、兴趣爱好所致 D、向学分看起 E其他

10、您对自己的课余时间是否进行安排以及是否觉得合理？

A. 认真安排，严格执行，很是合理 B、大致安排，比较合理 C、根据情

况临时决定，一般合理 D、无所谓安排，开心就好

11、您理想中的课余生活应该是怎么样的？

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