在灿烂阳光下教案
篇一：《在灿烂阳光下》教案
《在灿烂阳光下》
教学目标
1.通过欣赏《红旗颂》体验出歌曲在表达热爱祖国、歌颂祖国情感时的方式，掌握音乐演唱形式和演唱风格；
2.在学习《在灿烂阳光下》中体会音乐能反映人的情感，音乐作品是时代的产物；
3.能准确而有情感的演唱《在灿烂阳光下》，感知音乐的魅力。
教学重点
感受歌曲的风格、音乐效果及音乐的情感。
教学难点
准确而富有感情的演唱，理解把握歌曲《在灿烂阳光下》的情绪及表现内涵，激发学生对祖的感激和赞颂。
教学过程
一、组织教学：
师生问好！
二、导入：
（一）看图片。
提问：看了图片有何感想？请你用简短的语言来描述？（这些图片是中华人民共和国成立五十周年国庆大典的庆典图片，看到这些让我感到祖国的日趋繁荣富强，我为祖国而骄傲自豪。）
（二）听音乐〈红旗颂〉情感感受一下。
三、新课教学：
（一）导言：刚才我们一起感受了祖国的日趋富强的场面，这节课我们来欣赏一首由印青作曲的歌曲。
（二）出示课题：音乐欣赏《在灿烂阳光下》，播放歌曲《在灿烂阳光下》。
1.学生欣赏，感受歌曲所表达的情感。
2.学生哼唱，体会在演唱歌曲时的情绪变化。
（三）演唱感受：
1.再次播放歌曲《在灿烂阳光下》。
2.听完这首歌想到了什么？（学生说出自己的感想）
3.教师范唱，学生随哼唱主旋律。
4.教师指挥，随音乐演唱《在灿烂阳光下》一遍，学生自己寻找不足之处。
（四）分析歌曲的演唱风格、音乐结构图式和表现主题。
全曲分为三段，以A-B-A1的形式呈现。歌曲的A段为3/4拍，旋律具有抒情风格，以中速演唱，以第一人称的手法、运用十分朴实的语言抒发了对中国共产党创建新中国的感激之情，仿佛是一位年轻人含着深情地在娓娓诉说着长辈给予自己的思想上的启迪。B段的节拍变为4|4，音乐转向进行曲的风格，演唱速度稍快。歌中充满了为祖国的自豪和赞美。A1部分重复A部，激情的把音乐推向高潮。
(五)复听乐曲的A部分，请学生跟着唱主题，感受新时期表达爱国主义情怀的特点。有感情地齐唱歌曲《在灿烂阳光下》。
四、课堂小结：
让我们为祖国的繁荣富强而自豪，为我们是中国人而骄傲，让我们再一次唱响这首歌曲《在灿烂阳光下》。
篇二：灿烂阳光下 教案
《灿烂阳光下》
兴泰中心小学 孟辉
教学内容：
欣赏：《在灿烂阳光下》
拓展：《金色的童年是一首歌》
教学目标：
1、学生积极参与欣赏、演唱、创编活动，体验生活在阳光灿烂的祖国怀抱里是多么的快乐和美好，体味今天幸福生活的来之不易。
2、用明亮饱满的声音演唱本单元的歌曲，体会歌曲的情绪。
3、自信地参加课堂创编活动。
教学重难点：
1、歌曲节奏创编。
2、《在灿烂阳光下》作品分析。
教学过程：
一、师生问好
二、导入
师：1949年10月1日，伟大领袖毛主席在天安门城楼上高呼“中华人民共和国今天成立啦”，那雄壮嘹亮的声音传遍神州大地。从此，中国人民站起来了。我们这一代是幸运的，成长在灿烂阳光下，倍受呵护。让我们一起来欣赏歌曲《在灿烂阳光下》。在欣赏的同时，请大家思考这样的问题：歌曲中唱了些什么？歌曲采用了什么样的演唱形式？
三、欣赏《在灿烂阳光下》
1、初听，感知。
2、再听，思考：歌曲可以分为几个部分？
3、分段欣赏，分析作品。
四、拓展《金色的童年是一首歌》
1、导入
师：同学们，童年是美好的，是令人难忘的，我们正在幸福的童年时代，金色的童年是一首最美的歌，上节课我们学习了《金色的童年是一首歌》，让我们一起来回顾一下。
2、听赏，跟唱。注意唱准（断音、切分）。
3、师：老师都被美妙的歌声陶醉了，你能谈谈你对这首歌感受吗？
4、师：童年的歌最美，但我们还可以让这首歌更美，更丰富，大家能为这首歌配点节奏吗？用手拍出来？可以配一句试试。（学生创作）
5、师：老师也配了些节奏，我们来看看（逐句练习）。
6、学生分两组合作，一组打节奏，一组演唱。
7、师：童年是美妙的，除了这样的歌词，你还可以创编些什么样的歌词啊？老师这里创编了一组歌词，让我们一起来唱一唱。
五、课堂小结。
本节课，咱们一起学习了《在灿烂阳光下》，并对《金色的童年是一首歌》进行了创编，同学们的表现都非常好。我们现在生活在阳光灿烂的祖国怀抱里是多么的快乐和美好，今天的幸福生活来之不易啊！那是我们祖辈一代代人奋斗出来的。我们要好好珍惜今天的幸福生活，期盼明天因你们而更加美好。谢谢大家，再见！
篇三：在灿烂阳光下教案
一、教学时间： 年 月 日 星期
二、教学课题：《灿烂阳光下》
三、教材分析：
（一）学习目标：
1、通过欣赏《红旗颂》体验出歌曲在表达热爱祖国、歌颂祖国情感时的方式，掌握音乐演唱形式和演唱风格；
2、在学习《在灿烂阳光下》中体会音乐能反映人的情感，音乐作品是时代的产物；
3、能准确而有情感的演唱《在灿烂阳光下》，感知音乐的魅力。
（二）教学重点
感受歌曲的风格、音乐效果及音乐的情感。
（三）教学难点
准确而富有感情的演唱，理解把握歌曲《在灿烂阳光下》的情绪及表现内涵，激发学生对祖的感激和赞颂。
四、学习指导：教唱法
五、教学设计：
（一）教具使用：PPT
（二）教学程序及时间分配：1课时
教学过程
一、导入
1、节奏练习
2、视唱练习
3、播放歌曲《天路》，引出《在灿烂阳光下》的作曲者。
二、新授
1、了解作曲家——印青。
(来自:WwW.smhaida.Com 海达 范文 网:在灿烂阳光下教案)2、聆听歌曲并说说从歌曲中听到了什么？
3、说说出听后歌曲的速度、力度、情绪。
4、再次聆听歌曲及小声跟唱。
5、教师教唱视唱及歌曲，注重歌曲的情绪、节奏。
三、知识提升
分声部合唱（男女），分别进行，后合。
四、主题升华
1、播放《红旗颂》并带有中国发展的历史过程的图片。（感受祖国日益富强的画面）
2、最后让我们带着自豪一起唱响这支歌。
五、小结
篇四：音乐教案在灿烂阳光下
石家庄创新国际学校八年级音乐教案??????????班??????组???????姓名：?????????主备人：付小佩?备课时间：10.6 授课时间：10.7学科主任签字
课题：在灿烂阳光下
学习目标：
1、学唱歌曲《在灿烂阳光下》
环节预设：
导入5分 巩固复习5分 指导5分 学唱+练习30分
篇五：在灿烂阳光下教案
××中学教案
NO: 14 课题唱歌《在灿烂阳光下》时间 12.3
教学目标
1.通过欣赏《红旗颂》体验出歌曲在表达热爱祖国、歌颂祖国情感时的方式，掌握音乐演
唱形式和演唱风格；
2.在学习《在灿烂阳光下》中体会音乐能反映人的情感，音乐作品是时代的产物；
3.能准确而有情感的演唱《在灿烂阳光下》，感知音乐的魅力。
教学重点感受歌曲的风格、音乐效果及音乐的情感。
教学难点准确而富有感情的演唱，理解把握歌曲《在灿烂阳光下》的情绪及表现内涵，激
发学生对祖的感激和赞颂。
教学方法讲授法、情境导入法。教具多媒体课件、钢琴。
板书设计
《在灿烂阳光下》 1=F 3/4 4/4 印青曲
教学过程：
一、组织教学：
师生问好！
二、导入：
（一）看图片。提问：看了图片有何感想？请你用简短的语言来描述？（这些图片是中华
人民共和国成立五十周年国庆大典的庆典图片，看到这些让我感到祖国的日趋繁荣富强，我
为祖国而骄傲自豪。）
（二）听音乐〈红旗颂〉情感感受一下。
三、新课教学：
（一）导言：刚才我们一起感受了祖国的日趋富强的场面，这节课我们来欣赏一首由印青
作曲的歌曲。
（二）出示课题：音乐欣赏《在灿烂阳光下》，播放歌曲《在灿烂阳光下》。
1.学生欣赏，感受歌曲所表达的情感。
2.学生哼唱，体会在演唱歌曲时的情绪变化。
（三）演唱感受：
1.再次播放歌曲《在灿烂阳光下》。
2.听完这首歌想到了什么？（学生说出自己的感想）
3.教师范唱，学生随哼唱主旋律。
4.教师指挥，随音乐演唱《在灿烂阳光下》一遍，学生自己寻找不足之处。
（四）分析歌曲的演唱风格、音乐结构图式和表现主题。全曲分为三段，以A-B-A1的形
式呈现。歌曲的A段为3/4拍，旋律具有抒情风格，以中速演唱，以第一人称的手法、运用
十分朴实的语言抒发了对中国共产党创建新中国的感激之情，?a href="http://www.zw2.cn/zhuanti/guanyuluzuowen/" target="_blank" class="keylink">路鹗且晃荒昵?a href="http://www.zw2.cn/zhuanti/guanyurenzuowen/" target="_blank" class="keylink">人含着深情地
在娓娓诉说着长辈给予自己的思想上的启迪。B段的节拍变为4|4，音乐转向进行曲的风格，
演唱速度稍快。歌中充满了为祖国的自豪和赞美。A1部分重复A部，激情的把音乐推向高
潮。
(五)复听乐曲的A部分，请学生跟着唱主题，感受新时期表达爱国主义情怀的特点。有感
情地齐唱歌曲《在灿烂阳光下》。
四、课堂小结：让我们为祖国的繁荣富强而自豪，为我们是中国人而骄傲，让我们再一
次唱响这首歌曲《在灿烂阳光下》。
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