梦想心飞的寓意

篇一：电影《小飞的梦想》的意义

播撒爱的种子 放飞翱翔的梦想 感知电影的魅力 ——少儿电影《小飞的梦想》的意义

一、让孩子学会感恩

“感恩”之心是一种美好的感情，没有一颗感恩的心，孩子永远不能真正懂

得孝敬父母、理解帮助其他的人，更不会主动地帮助别人。让孩子知道感谢爱自

己、帮助自己的人，是德育教育中重要的一个内容。

感恩是积极向上的思考和谦卑的态度，它是自发性的行为。当一个人懂得感

恩时，便会将感恩化做一种充满爱意的行动，实践于生活中。一颗感恩的心，就

是一个和平的种子，因为感恩不是简单的报恩，它是一种责任、自立、自尊和追

求一种阳光人生的精神境界！感恩是一种处世哲学，感恩是一种生活智慧，感恩

更是学会做人，成就阳光人生的支点。从成长的角度来看，心理学家们普遍认同

这样一个规律：心的改变，态度就跟着改变；态度的改变，习惯就跟着改变；习

惯的改变，性格就跟着改变；性格的改变，人生就跟着改变，愿感恩的心改变孩

子的态度，愿诚恳的态度带动孩子的习惯，愿良好的习惯升华孩子的性格，愿健

康的性格收获孩子美丽的人生！

二、让孩子认识航模

航模飞机一般与载人的飞机一样，主要由机翼、尾翼、机身、起落架、发动

机和控制系统六部分组成。

航空模型运动的生命力在于它的趣味性和知识性。亲手制作的航模翱翔蓝

天、驰骋水面,往往会使青少年产生美好的遐想,激励他们不停地追求。参加这项

活动还可以锻炼思维和动手能力，操控航模，开发眼睛观察能力、大脑反应能力、

手的跟进能力，锻炼坚持性和遇事不气馁的素质，促进德、智、体、美、劳全面

发展。

三、让孩子了解电影

电影是一种以现代科技成果为工具与材料，运用创造视觉形象和镜头组接的

表现手段，在银幕的空间和时间里，塑造运动的、音画结合的、逼真的具体形象，

以反映社会生活的现代艺术。电影能准确地“还原”现实世界，给人以逼真感，亲

近感，宛如身临其境。电影的这种特性，可以满足人们更广阔、更真实地感受生

活的愿望。

电影《小飞的梦想》内容简介

张小飞是名孤儿,为了寻找远方的妈妈，把梦想寄托在纸飞机上。看到讨厌的赵主任和新来的班主任田欣雨关系亲近，心存嫉妒,就用遥控飞机给田老师作对,搞得田老师狼狈不堪。为争取省航空夏令营的唯一个指标，张小飞动手做起了航模。赵主任的误解、同学们的猜疑，使得张小飞处处碰壁。在田老师和关工委组织的帮助下，经过重重波折，张小飞逐渐成长，不仅收获了温暖的母爱，还获得参加航空夏令营的资格。

片名由中国关心下一代工作委员会主任、第十届全国人大常委会副委员长）

顾秀莲题字。中国关心下一代工作委员会、河南省关心下一代工作委员会 指导拍摄，安阳市关心下一代工作委员会、安阳文源影视文化有限公司联合摄制 片中小演员全部从我市优秀学生选拔，男主家张小飞由虹桥中学学生孙浩然扮演。女主角田欣雨由北京电影学院大四学生吕晴担纲，赵主任由我省青年演员贾峰扮演，我市著名演员范亚鸣、青年演员王鹏在片中分别扮演妇女主任和张小飞的爸爸张萝卜。

篇二：心随梦想飞

心随梦想飞

改革开放三十年来，我们伟大的祖国发生了翻天覆地的变化，各行各业呈现出一片欣欣向荣的景象，我的家在这十几年中，随着祖国的日益富强也发生了很大的变化。

一九九八年春，我出生在一间又矮又破的平房里，房子里整天不见阳光，夏天潮湿闷热，冬天阴冷袭人，家里设施简陋。没过两年，爸爸所在单位集资盖房，很快我们家搬上了新楼房，家里装饰一新、窗明几净，电脑等现代化家电一应俱全，学习之余，可以在网上尽情的浏览课外知识，我的心中也插上了放飞梦想的翅膀现在，爸爸的单位又在外面建设高层公寓，爸爸满怀信心的对我说：不久的将来，我们家就要住上更高档的高层公寓了。于是我遐想连连：三十多层的高层公寓楼巍峨耸立，直插云霄，令我无限向往。伫立窗前，周围高楼林立，马路宽阔，高架、轻轨纵横交错、错落有致，小区绿树成荫、繁花似锦；耳边风儿低鸣、鸟儿欢唱。我的思绪沉醉在这美好的想象中！

父母的疼爱，老师的关爱，让我在学习上产生了无穷的动力，我要加倍学习，掌握更先进的科学知识，长大把祖国建设的更加强大，让人们生活更幸福、更快乐、更健康！

篇三：让心飞

让心飞，让梦圆

三年八班： 冯鹤

心存梦想，心存信念，你就想飞就飞。

——题记

不要害怕，其实你并不孤单；不要哭泣，其实你足够坚强；不要放弃，你不知道，你不但有内心的希望，也有梦的翅膀。

蝶沉默了无数次之后，积蓄了自己全身的力量，最终从丑陋的茧变成了美丽的蝴蝶。因为她有梦，她心底的信念从未走远。所以，她的梦实现了。

其实，梦想并不是遥不可及的，只有你不去追寻。

蝶是这样，我们每个人亦是如此。我们有梦，就要敢于追寻，并为之努力、付出。梦想并不遥远，就像心与心之间的距离，你想近，它便近。你若要放弃，它便与你相隔甚远。

抛开一切，尽管做自己好了，不要让内心把自己束缚住。你若想收获成功后的喜悦，那么，努力吧，让心带着希望起飞；你若想未来满是鲜花与掌声，那么，努力吧，让梦随着希望远航。

“没有花香，没有树高，我是一颗无人知道的小草，从不寂寞，从不烦恼?”我只是一棵小草，但我也有梦。我不幻想有一天会变成参天大树，我只希望我的生命永远延续。

于是，我便开始努力。生长在大山之间，无时无刻不在经历风雨的洗礼。渐渐的，我变得坚强，我告诉自己，就算再痛也不能哭泣。在之后，我变得更加坚强，我知道我在慢慢长大，我要学会应对一切挑战与困难。终于有一天，我的额头上面好像硬硬的，我努力向上挣扎，用尽了全身的力气。我似乎感到生命快到尽头了。我不能败，我要坚强，我要让生命永远延续，活出一个新的模样！

于是，我再次奋发，决定拼一拼，搏一搏。我猛的一冲，我的身子傲然站在石头上。这时，我已知道，我的世界又迎来了新的希望！我的梦已不再是幻想，那是新世纪的曙光！

朋友，让我们一起踏上成功的旅途，划着希望的桨，扬起信念的帆，带着梦，一起远航，让心飞，让梦圆！

教师点评：“让心飞，让梦圆”好光鲜亮丽的题目啊。文中有很多如题记般精炼且富含哲理性的警句给人以深刻启迪。结尾：“让我们划着希望的浆，扬起信念的帆，带着梦，一起远航。让心飞，让梦圆。”水到渠成使文章浑然一体

篇四：心和梦想一起飞

心和梦想一起飞

---四年级三班闵令杭

尊敬的老师、同学们：

大家好！我是来自四年级三班的闵令杭，今天我演讲的题目是“心和梦想一起飞“。

四年前，我怀着激动的心情成为一名小学生。从此开始了老师对我的悉心教育和培养。从上学的第一天起，我就决心做一名德、智、体全面发展的好学生。在这四年中，我始终认真学习、勤于思考，学习成绩多次名列班级第一、年级第一；并多次在学习竞赛中获奖。在老师的启迪和同学们的影响下，我还参加了书法、绘画培训学习，并获得了中小学书法比赛金奖。

“知心姐姐”曾经说过：人生最大的财富是拥有一个健康、美好的心灵。我在努力学习的同时，逐步培养自己关心他人、乐于奉献的美好心灵。每当同学们在学习上、生活上遇到困难的时候，我会毫不犹豫的伸出援助之手。因为我感到：助人为乐是快乐之本。当我遇到困难的时候，我也会和老师、同学一道齐心协力解决问题；在与大家的合作中，我感受到了集体的力量、团结的力量。

假期里，看到爷爷奶奶在田里辛勤的劳作，我懂得了勤劳和节俭；生活中，看到父母几年来对我的悉心照顾，我懂得了感恩。我不做温室里的花朵，我要逐步培养自理能力， 将来我一定要做一个对家庭、社会有用的人。

今年我已经是小学四年级了，老师们那熟悉的身影使我有了自己的梦想—我要像尊敬的老师、亲爱的妈妈一样，做一名光荣的人民教师。做一名知识的传播者、做一名美好心灵的塑造者。把一个闵令杭变成千万个闵令杭。让更多的人变得博学、智慧，让社会更加和谐、美好，充满爱心。

尊敬的老师、同学们：让我们的心和梦想一起飞吧！让我们飞得更高！

谢谢大家！

篇五：用心放飞每一个梦想

用心放飞每一个梦想

童年是多梦的季节，而儿童就是那情感的王子，他们的心中积蓄着创造的欲望，充盈着想象的激情。在语文这个世界里，学生的心是最无拘无束的，他们可以上下五千年，纵横数万里，穿越时空，倾心对话。他们还是天生的幻想家、天生的诗人，他们的世界充满了奇思妙想，甚至是异想天开，但这不正是他们一颗颗充满蓬勃生命力的活泼的童心吗？为此，教师应该努力在课堂上为学生营造这种易于学生发挥想象的梦境，把孩子做梦的权力还给他们，让他们的奇思妙想在自由的世界里任意驰骋。

一、给学生说话的自由

琵琶大师刘德海论述琵琶教学时曾经说过：“脑袋是老师的，手是学生的，声音还会自然吗？”由此，让我想到了我们的语文课堂，教师绝不能搞“满堂灌”，把自己的观点强加给学生。因为只有自由宽松的语文课堂才能激起学生智慧的波澜。

在教学《葡萄沟》时，我仔细观察了学生在自由读课文时的表现，发现他们都被葡萄沟深深地吸引了，有的同学在小声议论：“葡萄沟真是太好了，我想到那里去看看。”晓阳同学竟情不自禁地到书上的插图中摘了葡萄往嘴里送。学生真是太喜欢这个好地方了，我灵机一动，何不从喜欢入手，让学生各抒己见呢？于是我先让同学说一说读完课文后最想说的是什么？然后说道：“作者带着我们一起走进了葡萄沟这个好地方，通过文字的描写都能让同学们馋得流口水，我们恨不得现在就到那里去看看，作者的水平可真够高的，

到底是哪些文字的描写让你们一下子就喜欢上葡萄沟了呢？快到书上去找一找吧，然后跟同桌说一说。”学生听完后更加兴奋，很快都投入了议论之中，有的同学觉得那里一年四季都生产水果真是太好了，有的同学被那美丽而又可口的葡萄吸引了，有的因为了解了葡萄干的制作而异常兴奋，当然也就把课文读得有声有色。我知道这种形式更接近学生，让他们易于接受。孩子们用自己的脑袋去思考，用自己的眼睛去观察，用自己的嘴巴去表达，从而获得了自我的满足。身处有限的空间，心灵却在高远处飞翔，思想在激情中碰撞。这就要求我们做老师的要常常进行思考，敢于打破思维定式，在教学上要改变观念，给学生自己说话的自由。

课堂上，当学生找到自己心跳与文本心跳的合拍点时，他们才能产生移情效应。孩子们物我同一，激情飞扬，才会有力地促进“梦”的生成。

二、给学生活动的自由

孩子们天真烂漫，生性好动，许多奇思妙想在活动中产生。多活动，往往能够激发学生创造的欲望和灵感；多活动，就可以找到创造的门径，不断提高学生的创新能力。儿童处于最爱活动、最富创造力的时期，但这创造力离不开学校和家庭的培养。作为教师，要努力在课堂教学中给学生创造活动的机会，给学生充分活动的自由。

《笋芽儿》这一篇课文非常有童趣，而且里面有很多表示动作的词语需要理解，很适合采用表演的形式来组织教学，这样既可以深

化学生对课文的理解，又可以培养学生的创新能力。于是，在教学时我采用了表演的形式，让学生在表演中去感悟课文内容。

在学生表演前三个自然段的时候课堂秩序还是井然有序，可是到了第四个自然段，“笋芽儿扭动着身子，一个劲儿地向上钻”的时候，可就乱套了，有的同学张牙舞爪，有的同学钻到了桌子底下，唉，学生们的积极性是被调动起来了，可是整个课堂秩序全乱了，这可是我在备课的时候没有想到的，一下子不知该怎么办才好。我仔细观察了一会儿，突然发现学生们的表演还真是那么回事，确实是“扭动着身子往上钻”，这不就说明学生们已经把自己当作笋芽儿了吗？干脆就让他们尽情地钻一会儿吧，大约一分钟以后，我让他们停了下来，然后问道：“小笋芽儿们，你们为什么都跑到桌子底下去了？”很多学生迫不及待地回答：“桌面就是土地啊，笋芽儿得从地下往上钻啊。”是啊，学生对课文的理解多好啊，我笑眯眯地接着说：“你们那么高兴，到底看见了什么美丽的景色啊？”学生们不等我允许就七嘴八舌地说开了，我一看课堂纪律又乱了，唉，真是没办法，挡都挡不住，索性就让他们说个够，课文中写春天的语句后面不是正好有个省略号吗？现在学生说的内容比书上写的多了很多，何不借此机会让他们好好说一说呢？于是我没有打断他们，而是让他们畅所欲言。过了一会儿，学生渐渐静了下来。我很遗憾地说：“你们大家刚才看到了那么多美丽的景色，老师都没有听到，你们现在能不能带老师一起去看看。”学生们心领神会，美丽的春天在他们的嘴里一点点清晰地展现在我们的眼前。这时我

真庆幸自己在他们表现很乱的时候没有制止他们，要不然他们怎么会有这么精彩的发言，他们对课文的感悟怎么会这么深刻，通过这节课的教学，我总结出一点：开放的课堂乱一点又何妨！

三、给学生想象的空间

在人的生活中有一种比知识更重要的东西，那就是人的想象力，它是知识进化的源泉。学生的想象力越丰富，对文章的理解越有创意。因此，我们在教学中应充分利用一切可供想象的空间，挖掘发展想象力的因素，发展学生的想象力，引导学生由单一思维向多向思维拓展。

寓言故事是浓缩的精品，是学生喜闻乐见的形式，它不仅能告诉我们一个道理，还给学生留下了很广阔的想象空间。《守株待兔》这篇课文言简意赅，里面有很多“创新点”给学生提供了多向思维的机会。在上课时我努力抓住这些“创新点”给孩子们插上想象的翅膀，发散了学生的思维，使学生深入地理解了课文。首先，我抓住文中“不知怎么的”让学生来想象野兔撞死的种种可能，有的学生说：“有可能它的后边有一只大灰狼，它只顾逃命，一眼没看见就撞死在树桩上。”有的学生说：“也有可能是发生(转 载 于:wWW.smHAida.cOM 海达范文网:梦想心飞的寓意)了很危险的事情，它要去给自己的同伴送信。”这样学生就可以更深一步地认识到野兔的死是非常偶然的，这种事情不会不断地发生。其次，抓住“他乐滋滋地走回家去，心里想”让学生在表演中体会种田人内心的想法，通过各种设想让学生走进种田人的内心世界，很巧妙地感悟了种田人那种别人看来很可笑的想法。学生的回答更是精彩，有的说：

“这下可好了，我们一家三口可以美美地吃上一顿了。”有的学生说：“要是天天都能捡到一只野兔，我们就不用干活也可以有肉吃了，这真是太好了。”还有的说：“我今天真是太走运了，一点力气也没费就捡到了一只又肥又大的野兔，以后我得天天在这里等着。”学生把种田人的那种不劳而获的侥幸心理表达得淋漓尽致。最后一个环节：“种田人等了一天又一天，可是再也没有野兔跑来撞死，他的田里却长满了野草，庄稼全完了。而种田人却一直非常认真地守在树桩旁，如果你看到了那个人，你会对他说些什么呢？”学生更感兴趣了，他们的答案异彩纷呈：“你不该这样天天等在这里什么活都不干，你可以一边干活一边等。”“野兔撞死是非常偶然的，不会天天都有，你不应该只在这里等。”“老兄醒醒吧，那天只不过是你的运气很好，不一定再有野兔跑来撞死了，即使有也不一定撞死在你的田边。”在这里学生成了智慧的化身，指出种田人所犯的错误，并想办法帮他改正。这充分说明我们敢于给学生留下想象的空间，学生就会给我们挡不住的惊喜。当孩子的头脑插上想象的翅膀时，他会飞得更高更远。

课堂应该有孩子们的梦境。在这里，孩子的梦是美丽的。作为语文教师，我们应该悉心呵护学生的种种想象，让我们以生命去调和这一片蔚蓝，用心放飞每一个梦想！

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