畅游书海品吾书香简报

篇一：品味书香,畅游书海

品味书香，畅游书海_1500字

“不嘛，不嘛，我还要再看一会！”几乎每一次读书都会是以这句“台词”收场，似乎我和图书已经成为了患难见真情的好哥们一样，每晚睡觉前，我和书的相遇就像雷打不动的约定一样，开始生效了。

我和书最早的相见记得还是没上小学的时候，那时的连环画是我接触最早的图书，像《西游记》、《哪吒闹海》、《三国演义》这样的连环画爸爸都是一套一套的给我买，我也一看到图书手就贴上去了，紧接着眼睛就粘上去拿不下来了，怎么看都看不够，它们也让我第一次认识到大千世界。在一次幼儿园举办的“六一儿童节”的晚会上，我竟然破天荒的讲了一场孙悟空大闹天宫的故事，还有板有眼的，赢得了老师和同学们的阵阵喝彩，也让年幼的我第一次尝到了书送给我的一个甜蜜的礼物。

上了小学，我并不局限于连环画系列了，所以手里接触的书越来越多，胃口也大了起来。每一个假期，老师规定的必读书目我总是看的如痴如醉……《木偶奇遇记》让我知道了说谎话的孩子鼻子会变长；《绿野寻踪》使我懂得了团结就是力量，团队的力量是无穷的；《夏洛的网》让我明白了动物的友情，这是一种无私的奉献精神；《最后一头战象》使我感受到动物们善良的心；《假如给我三天光明》更让我坚定了一个信念：假如上帝给你关上了一扇门，就一定会给你打开一扇窗！虽然每一本书采用不同的文笔，但是却一样的美轮美奂，精彩绝伦。这时，在班上，我的作文是数一数二的，几乎每一篇都会被老师当作范文，几乎每一年的作文本都会被老师“没收”，保存到学校里。这真应了杜甫大叔说的那

句话一样：“读书破万卷，下笔如有神”。我还并没有读书破万卷，但也已经如有神了一点，这其中书的功劳是最大的，这就是书送给我的第二个幸福的礼物。 到了中学，繁忙的学习生活是我被迫做出一项重大的决定：跟我朝夕相处的书说拜拜！罪过啊！罪过！为了不放弃读书，我不得不把读书时间从每晚八点不见不散改成每周日下午不见不散了。但是幸好还有三根救命稻草，那就是周四下午的阅读课、大长假和我拼命攒下的小金库------短暂课余时光。就这样，我与书在烈火中重生，抓紧一切宝贵的时间（包括上厕所），开始与书进行亲密的思想交谈，于是，书成了我课余时光最好的伴侣。

中学也有必读书目，但却枯燥了许多，不过对我这种在沙漠中的人（是书就看的人），就好比久旱逢甘露，湿润了我的心田，更滋养了我的灵魂和思想，同时也使我感叹万千！就像我最近读的鲁迅先生的《阿Q正传》。阿Q是一个非常有趣的人，每当有人打了他一顿。他总会自己在心里安慰：全当是孙子打爷爷了。这种幽默的精神胜利法令我十分向往，甚至如果阿Q在世的话，我一定要去拜他为师！可是后来的事令我改变了这种想法：阿Q听到有人干革命，也跟着去干革命，可是阿Q什么都没做革命的潮流就失败了，上刑场时阿Q一声不吭就死去了。这样的人真是让人既难受又气愤啊！用鲁迅先生的话说：“哀其不幸，怒其不争“啊，这与《钢铁是怎样炼成的》中的钢铁战士保尔·柯察金完全相反，一个是珍惜生命，报效党和社会；另一个是碌碌无为，唉声叹气，同样是革命，差距肿么就这么大呢？真是一个中国人的悲剧啊！

虽然阿Q的生活时代已经远离我们了，但是在现实生活中也有不少和阿Q一样的人，他们好吃懒做，仅仅凭着精神胜利法在现实生活中是远远不够的，所以他们依赖社会，依靠父母，到最后社会和父母都无能为力的时候，他们又开始

抢劫，偷东西，但是最终逃脱不了法律的制裁，碌碌无为的度过了自己宝贵的一生，他们的死轻于鸿毛，没有人怀念……书里有这样鲜活的例子在眼前，我们怎能不敲响警钟呢？所以，我更要好好学习，努力学习先进的科学技术，长大以后报效祖国和社会，成为一个有作用的人！

书是我一生的朋友，一生的伴侣，更是一生的警钟。一本好书读一百遍也不会没意思，反而遍遍都有新东西，遍遍读出新感受，这时书的真正含义才会读懂，“书读百遍，其意自见”书就像自己的家一样，即使在第一百次回家，你也会惊奇的说：“啊，我怎么没有看到，光线照的那个角落是那么的美！”假如你要立志游遍天下，那你更需要一本好书相伴，“读万卷书，行万里路”，游历是精神的享受，书是思想的充实，两者互补，便会产生巨大的效力！书是读不够的，即使你读了一万本书，也会觉的太少了，太少了，我怎么会知道的这么少，所以我们要多读书，读好书，得到书送给我们的一个又一个精美华丽的礼物！

古人云“书中自有黄金屋”并不是无道理的，书是我们的精神食粮。所以，让我们品味书香，尽情地畅游书海吧！

篇二：畅游书海、品味书香

畅游书海、品味书香——

加强课外阅读，提高农村小学生的语文素养

伍泳梅

【内容摘要】加强小学语文课外阅读教学是提高学生语文素养的重要举措，也是提高小学语文教学质量的关键。但是，农村学生对课外阅读缺乏兴趣，良好的课外阅读氛围难以形成。所以，要提高对课外阅读的认识，激发学生课外阅读的兴趣，并传授阅读方法。

【关键词】课外阅读，语文素养

【正文】

时下，经常耳闻同行感叹学生语文素养难以提高，“课堂教学四十分钟听、说、读、写步步到位，作业兢兢业业、课后安排大量的练习，结果依然是作文时的抓耳挠腮，考试时的愁眉不展。语文素养依然故我。”这似乎已经成了大部分语文教师共同的困惑。其实，课堂教学只是一个“授渔”的过程，真正“捉鱼”的过程还是在于平时的积累——课外阅读，这样才能切实地提高学生的语文素养。

《语文课程标准》中明确指出：“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。鼓励学生自主选择阅读材料。” 随着网络的普及，还要鼓励学生上网浏览。但是我校地处农村，经济不发达，文化缺失，小学生语文素养的培养和提高，与小语课标的要求还存在很大差距。在整个小学阶段，一个学生所学的课文不过300来篇几十万字，所得非常有限。要培养和提高学生的语文能力，扩大信息量，就必须把课内与课外、校内与校外紧密结合起来，引导学生开展课外阅读，加强课外阅读指导。我认为加强小学语文课外阅读教学是提高学生语文素养的重要举措，也是提高小学语文教学质量的关键。

一、农村小学生课外阅读现状

当前，农村学生对课外阅读缺乏兴趣，良好的课外阅读氛围难以形成。在家中，由于受自身条件的限制，家长不能成为学生课外阅读的榜样，家长很少阅读书籍，也较少督促子女去博览群书。学校也不能为学生提供良好的课外阅读条件。由于受传统教育思想的影响，一些教师难以打破围着教科书的模式。他们甚至认为，自修课看课外书就是“不务正业”，浪费时间。这观念直接导致了语文课堂教学与课外阅读脱节。

另外，课外阅读涉及的范围也很狭窄，一说要买课外书，大部分的家长、学生买的是优秀作文集。学生课外阅读很少涉及古今中外的优秀名著、民间传说、科幻读物。学生阅读

书籍囫囵吞枣，粗粗浏览一遍便完事。很少做读书笔记，即使做了笔记，也无非是几句好句，几个好词。

二、提高对课外阅读的认识

（一）转变观念，还阅读以正当的地位。当前除了家长，教师队伍中也存在着错误的阅读观。有不少语文教师认为“一学期30余篇课文都来不及教，怎么有时间指导学生读课外书”，家长们也认为课外阅读见效慢，因此课外阅读不被重视，很多学生对课外阅读的误解也不容小觑：各科作业的压力和考试的压力已经使我们累得够呛，哪里还有时间阅读？即使略有时间读一会书也根本静不下心。针对这种现状，首先必须让转变观念，提高对课外阅读的认识。

学校可以通过张贴宣传海报、专题讲座等活动，让学生明白：“一个人学生时期能不能养成读书的兴趣和习惯是件人生大事，将影响学生一生的走势和发展 ”。同时，语文教研组充分调动语文教师的积极性，让学生明确：课外阅读也是语文教学的重要组成部分，积极开展课外阅读，能促使学生积淀文化修养，开阔生活视野；积极开展课外阅读，是拓宽阅读教学、有效提高语文教学质量和效益的途径；积极开展课外阅读，能引发学生积极思维，以读促思，以读促写，以提高学生全面的素养。

（二）培养阅读兴趣，提高阅读品味。兴趣是最好的老师。教师要充分调动学生对阅读的兴趣，放开手脚让学生自主选择阅读材料，尊重学生的意愿和个性。小学生课外阅读兴趣，是指小学生对课外阅读实践活动或课外阅读对象的一种力求趋近或认识的倾向。它是小学生课外阅读动机中最为积极、最为活跃的成分，也是推动小学生课外阅读的直接动力。它表现为好奇、求知、探索、操作、掌握、运用等。

孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。德国教育家第惠多斯则说：“教学的艺术在不于本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。”瑞士著名的教育家、心理学家皮亚杰指出：“所有的智力方面的工作都要依赖于兴趣。”这都说明了“兴趣”在教育教学中的巨大作用。兴趣是学习的先导，是需求的动力，只有的找到并正确运用了激发小学生课外阅读的兴趣的方法，小学生才会将“要我读”转化为“我要读”。小学生有了课外阅读兴趣，自然就如花香引蝶来一样，努力寻求阅读机会。激发他们的课外阅读兴趣，将会使他们终身受益。

小学生的年龄有限，欣赏水平和审美能力也有限，在选择的过程中难免会出现偏差，例如有的学生选择刺激的武侠、言情小说，有的学生则选择了新奇的卡通漫画书。这种现象的出现也是值得理解的，现在视听传媒的导向作用在很大程度上影响了学生的审美观和价值

取向。老师要加以引导，让学生明白经典名著与流行的快餐读物之间的本质区别，矫正学生浮躁的心理和行为，提高阅读品味。

对学生推荐的篇目，我们注意到以下几个方面：

1、广泛性。小学生大都偏好阅读故事性强的书，教师除了帮助学生选择这类书外，还有计划、有目的地介绍和鼓励学生阅读历史、地理、科幻等方面的读物，扩展学生的阅读范围，改善学生的知识结构，培养他们的广泛阅读兴趣。

2、层次性。作为阅读主体的学生，因个性方面的差异，指导时，我们常常根据情况分层次指导，低年级的学生着重看以图为主的书籍，初步培养起喜爱书、爱读书的习惯，中年级的学生着重看以文为主，辅之以图的童话、神话、寓言等书籍，对高年级的学生，则开始指导其阅读中外著名的童话集、短篇小说集，并引导其进行阅读积累。这样注重层次的指导，能促使学生的阅读能力逐步提高。

3、相关性。课文是学生学习的范文，但仅有课文是不够的，必须从课内延伸到课外，激发学生课外阅读的积极性。为此，我们常结合课文学习，以课内带动课外。学习了《秋夕》，就向学生推荐杜牧的其他作品，引导学生从《小学生必背古诗70首》中去了解他的身平和作品；学习了《蟋蟀的住宅》就向学生推荐法布尔的代表作《昆虫记》，了解他怀着对渺小生命的尊重与热爱去描写甚至歌颂微不足道的昆虫。学习诗歌《长征》，可引导学生课外去查找有关红军长征的资料，告诉他们只有通过课外阅读，了解长征的一些史实，才能更好地理解文章的背景从而更深刻在理解诗歌的内涵。之后，还要引导学生将搜集到的红军过草地、爬雪山的图片等材料在班活动课上交流，举行“长征图片展”以加深认识。通过多读多看，学生从中认识到课外阅读的重要性，懂得课外阅读是语文学习的活水源头。

三、指导阅读方法，做到读有所得

曾国藩曾指出读书之法：“不同之书，区别对待。应读之书宜缓宜熟；应阅之书宜速宜多。阅书如攻城，轻骑剽悍，所向无前。”而在阅读实践中我们常看到有的学生对待不同类型的书籍都是一视同仁，看完就行；有的学生为了显示自己的阅读能力强，一目十行，食而不化，结果连大概内容也没有记住，这样的读书对学生的帮助真的是微乎其微。所以，教师很有必要对学生的阅读方法进行指导，使读书更有效率。1、让学生阅读作品前先阅读前言、后记和目录，对这本书的写作背景、作者情况、写作目的和大致内容有个初步了解，为深入阅读作品奠定基础。2、充分利用工具书和参考书。养成良好的阅读习惯，勤查字典，排除字词障碍、勤翻阅参考文献，以扩展视野，加深对作品内容的理解。3、多种阅读方式整融

合。采用精读与略读相结合，略读全文有利于整体把握内容，选取感兴趣的内容仔细阅读，精彩部分和主要内容要精读。4、做好读书笔记，可以抄金名言、写摘要、作批注、列提纲、制卡片、画图表、写心得等多种方式，养成“不动笔墨不读书”的习惯。

培养学生良好的阅读素养及语文素养是语文教学的主要目标之一。作家肖复兴曾说：“能够热爱读书并能懂得怎样读书，对于一个孩子真是最大的财富。” 作为语文教育工作者的我们任重道远、责无旁贷。如果我们的语文老师能够激发起孩子们读书的兴趣和热情，养成良好的读书习惯，让孩子们都学会读书，在广泛地自由阅读，获取丰富的知识，那将是我们语文老师最大的快乐与成功。让我们借着课改的东风，引领学生在书籍的海洋里自由地遨游，带领学生“跃马平川”去开辟课外阅读的广阔天地。

参考文献：《语文课程标准》 《基础教育课程改革纲要》

篇三：畅游书海沐浴书香

《畅游书海沐浴书香》读书汇报会 男（刘）：尊敬的老师

女（贾）：亲爱的同学们

男女：大家好下午好！

女：鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书

男： “读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。”

女：读一些好书，不仅能开阔知识的视野，而且也能享受到精神的感化和陶冶。

男：虽然带着雏鹰试飞的冲动，虽然只有牙牙学语的稚嫩，但是，我要对所有的领导老师说：在书的海洋中畅游，我们欣赏到了无边的风景！

女：同学们，一个月来，我们采集了不少红花绿叶，珍藏了许多收获快乐，今天，让我们借此机会，向各位领导老师作一个汇报吧！ 男：我们在书香校园中，沐浴着书香，用晨诵，开启了一个个美好的黎明。

男女：现在，四年一班“畅游书海，沐浴书香”读书汇报会正式开始。下面请欣赏全体同学为大家送上的《古风古韵》古诗大家背。

一、古诗背诵

女：同学们背诵的真熟练。只要我们每天都背诵，有一天，我们也会成为一名诗人。让我们一起坚持对古诗词的热爱吧！下面，让我们一起进入第二个环节“好书推荐”。

二、“好书推荐”环节

男：请“好书推荐”小组为我们推荐他们读过的好书。

女：谢谢几位向我们推荐的好书。我知道同学们手中还有很多好书要介绍给大家，可是下一个节目“美文美段”已经等不及了，下面，让我们一起进入第三个环节“美文美段欣赏”。

三、美文美段欣赏

女：读书给人以快乐，给人以才干。

男：自从开学以来，我们读了许多好书。请同学们谈一谈自己的读书心得。让我们去听听他们在读书中有哪些收获。有请XX

四、读书心得

女：感谢几位同学与我们一起分享他们的读书感悟。

男：成语故事、名人故事教给我们做人的道理。

女：童话故事让我们体会人间的真善美

男：现在请随我们一起走进今天的故事会欣赏

五、故事欣赏

男：一个个小故事蕴含着深刻的道理，

女：一段段小经历浓缩了人生的真谛。

男女：接下来请欣赏我们积累的名人名言。

结束语

男：在我们的记忆中，有些东西会随着光阴的脚步而流逝，然而书给我们带来的感动却是永恒不变的。

女：书是我们精神上的食粮，也是我们的朋友。它不仅可以丰富我们的知识，还能增长我们的见识。

男 女：让我们与书为友，与经典为伴，让我们···· （全体学生）畅游书海，沐浴书香

女：今天的读书汇报会到此结束。谢谢大家！

篇四：畅游书海 沐浴书香

畅游书海 沐浴书香

作者：刘武平

来源：《小学教学参考(综合)》2015年第05期

[摘 要]为可以借助故事和教材内容，还有开展活动。激发学生的读书乐趣，激活学生的读书欲望。培养学生阅读的方法，指导学生阅读。让学生坚持阅读，养成良好的阅读习惯。

[关键词]阅读 方法 培养 指导

[中图分类号] G623.2 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2015）15-013

“腹有诗书气自华，最是书香能致远”“读书破万卷，下笔如有神”“读书百遍，其义自见”等名句无一不强调多读的益处。《语文课程标准》要求小学阶段课外阅读总量不少于145万字。可见，课外阅读不再是语文教学的“点缀”，更不是可有可无的“软任务”，而是每一位语文教师必须直面的一个重要课题。下面笔者结合自身教学实践，就学生课外阅读的培养与指导，谈谈自己的一些做法。

一、激趣——课外阅读的动力

孔子云：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”可见，兴趣是最好的老师，是学习的最佳动力。为了激发学生的读书乐趣，激活学生的读书欲望，根据学生的特点，教师可从以下几方面入手。

1.巧借故事悬念激趣

从幼儿到老人，谁都爱听故事。特别是小学生一听到教师说要讲故事，喧哗的课堂立刻安静下来，双耳竖立，喜悦之情溢于言表，迫不及待地想一听为快。如一位教师给学生讲《孙悟空大闹天宫》，当教师绘声绘色讲到孙悟空被太上老君关到炼丹炉时戛然而止，欲知孙悟空是生是死，且去看看《西游记》吧。学生都被扣人心弦的故事情节激起了浓厚的兴趣，自然便会积极主动地去阅读。学生有了课外阅读的兴趣，自然就会像蜜蜂一样，努力寻求阅读机会，投进故事中。

2.活用教材内容激趣

语文课堂就应是开放、充满活力的。笔者在教学《窃读记》一文后对学生进一步引导：“是呀，?你是吃饭长大的，也是读书长大的?，这位酷爱读书的小女孩——林海音，后来将北京的生活点滴写成《城南旧事》一书，深得读者喜爱，被译成多种文字，还拍成电影呢！同学们，去读一读你一定会知道许多有趣的事。”第二天，果然有很多学生都带来了《城南旧

事》，有的津津乐道的读了起来。此刻便会感到，教室里已弥漫着浓浓的书香，学生在书香中尽情流连。

通过活用教材激发学生的阅读兴趣，由课内阅读引向课外阅读，由一篇带一篇，由一篇带一本，让书陪伴学生成长，成为学生生活的一部分，学生的明天必将会是绚丽缤纷的。

3.开展多项活动激趣

（1）贴贴我的“阅读之花”。

为了鼓励学生主动地去看课外书，笔者在学习园地中的一块小天地让学生贴贴我的“阅读之花”。其活动方式即：学生每看完一篇文章，就可以到组长那里领到一朵“阅读花”，然后在“阅读花”上写上自己的名字及文章的题目，每积累到十朵就可以获得奖励，每天好多学生都争先恐后的贴上自己的“阅读之花”。可见，学生的课外阅读取得不错效果。

（2）精心组织“课外阅读晨会课”。

为了进一步激发学生的阅读兴趣，笔者每周利用两节晨会课(来自:WwW.smhaida.Com 海达 范文 网:畅游书海品吾书香简报)，举行如朗诵会、故事会、新书介绍等等。每次阅读晨会课，学生都会作好精心准备：①阅读的书名（文章题目）、作者、主要内容；②主要收获（包括阅读知识、写作方法、语言积累）；③读书体会等方面汇报。每次的“课外阅读晨会课”，学生都跃跃欲试，其热情十分高涨。

（3）大力开展形式多样的读书活动。

如学校每学期至少开展一次不同主题的阅读手抄报制作比赛。灵活多样的组合形式，从版面设计到稿件组织到誊写都亲力亲为，最后把评选出来的优秀“手抄报”作者进行表彰，并把学生的“手抄报”在学校宣传栏展出。此外，还在班级上开展如“摘录卡片展”“书签制作展”“讲故事比赛”等多种形式的活动。这些读书活动既丰富了学生的课余生活，又把学生的阅读、写作、画画各种能力融于一体，还锻炼了学生的动手能力。

二、方法——课外阅读的钥匙

一位哲人说过：“没有恰当的方法，即使有眼睛的博学者，也像瞎子一样盲目摸索”。因此，教师应充分利用教材为范例，在平时的语文教学中逐步渗透和训练学生的阅读方法，培养学生良好的阅读习惯。

1.学会精读、略读和浏览

《语文课程标准》指出：“应加强对阅读方法的指导，让学生逐步学会精读、略读和浏览。”因此，学生既要学会精读，又要学会快速阅读，如看报、看网页可通过快速地略读标题获取信息，对于经典作品则可通过读、写、批、划、注等形式进行研读。如我在教学《走遍天下书为侣》一文后总结道：“同学们，无论是我们读课内文章，还是阅读课外书籍，我真心地希望同学们，都能像大作家说的那样，把优秀的文章读上百遍，最少也要读上十遍；每一遍读，都要让自己不停地思考，品味，想象。”

2.学会摘录与写随感

在指导课外阅读时，要求学生要养成不动笔墨不读书习惯，随时把精彩优美的词句、片段或摘录或剪贴下来，广撷博采并内化吸收，学以致用。要让学生养写读书笔记的习惯，每读完一本书，要写下读书心得或随感。

3.学会网络搜、取法

如今网络、手机等传递信息异常快捷，教师应正确引导学生充分利用这些信息工具获取有益的知识、信息。

4.学会精选阅读内容

当下有的学生也爱看书，但他们看的是诸如卡通一样益处不大的书籍。阅读是一场心灵的对话，歌德说过：“读一本好书，就是在和一个高尚的人交谈。”阅读一本不健康的书，比不读书更坏，更有害。针对小学生辨别是非的能力尚不健全，近年我校根据《课程标准》，结合学生年龄特点、兴趣爱好、时代特色等选取了相关的读物，要求教师和家长督促读完。一年级读《成语故事365》《小猪唏哩呼噜》《安徒生童话故事》等，二年级读《小老虎历险记》《格林童话故事》等，三年级读《爱的教育》《昆虫记》……

三、坚持——课外阅读的关键

“学贵有恒。”课外阅读关键在于坚持，只有持之以恒，读书才会逐渐成为一种习惯，才会成为学生生活不可分割的一部分。

1.写好读书笔记

每学期开学，要求学生准备好一个新的笔记本专门用作读书日记本。内容可摘抄好词好句，剪贴美文，写心得体会等，且要求整洁的、美观。教师每周定期检查。一学期下来，学生的读书笔记便有厚厚的一本，多的也有三、四本。

2.建立读书交流平台

组织学生建立一个班级QQ群，再建一个专门的读书交流平台。在这个平台内生与生，生与师，生与家长互动交流读书的感受，其情其景异常盛情。读书交流平台不仅能激发学生阅读的动能，还能提高学生交际能力和写作水平。

3.评选“阅读之星”

每月举行一次“阅读之星”的评比。其评定标准为：①每周都有新的读书笔记或摘录；②能说出所读书本的主要内容或能够流利地朗读自己最喜欢的一段文章；③能背诵几首诗或一段优

美的文章；④能用自己的话语评价书中的主人公；⑤科普读物一类的能告诉学生一些新的知识。评选“阅读之星”为学生阅读增添了持久的动力。

“凡语文学得好的人，无一不得益于课外阅读。”因此，教师应努力培养学生的良好阅读习惯，激发学生的阅读兴趣，才能让学生感受到读书的乐趣，在畅游书的海洋，沐浴书的芳香之中撑起一片多彩的生活空间！

（特约编辑 严 玲）

篇五：畅游书海 品味书香

“畅游书海 品味书香 ” 三年级语文竞赛题

一、填空题。（是诗句的补充完整下一句，每空1分）

1、露从今夜白，（ ）。

2、书山有路勤为径，（ ）。

3、人无远虑，（ ）。

4、秦时明月汉时关，（ ）。

5、明月松间照，（ ）。这首诗是（ ）写的。

6、钟山风雨起苍黄，（ ）。作者是（ ）。

7、月落乌啼霜满天，（ ）。

8、成语接龙：居安思（ ）在旦（ ）阳西（ ）不为例。

9、、（ ）是我国著名的生物学家。（选自相关阅读——《一定要争气》）

10、（ ）去追太阳，是为了大家的安乐。（神话故事——《夸父逐日》）

11、读书有三到，（ ）、（ ）、（ ）。 12、2005年是酉鸡年，2006年是戌狗年，那今年是（ ）年，北京举办奥运会是（ ）年。

13、我省潍坊市是著名的（ ），每年都要举办一次（ ）

14、唐代两位大诗人，（ ）被人们尊为“诗圣”，（ ）是

诗仙

15、白发三千丈，缘愁似个长，（ ），（ ）。

二、选择题。（每题1分，共40分）

1、读了雷锋的故事，你知道雷锋是个什么样的人吗？（ ）

A、爱帮助他人的人 B、只说不做的人 C、自私的人

2、小兔的眼睛是哭红的吗？（ ）

A、是 B、不是

3、格林童话的作者是（ ）

A、安徒生 B、格林兄弟 C、阿拉伯人

4、“草船借箭”的故事选自（ ）

A、《西游记》 B、《三国演义》 C、《水浒传》

5、《西游记》的作者是（ ）

A、罗贯中 B、吴承恩 C、施耐庵 D、曹雪芹

6、《西游记》中（ ）三打白骨精

A、猪八戒 B、孙悟空 C、沙僧

7、下列成语中不属于寓言故事的成语是（ ）

A、哪吒闹海 卧薪尝胆 B、揠苗助长 郑人买履

C、叶公好龙 守株待兔 D、画蛇添足 亡羊补牢

8、形容一个人自以为是，节外生枝，故作聪明的成语是（ ）

A、画蛇添足 B、狐假虎威 C、坐井观天

9、有一种草你无意中碰一下，它的叶子便马上闭合起来，这种草叫（ ）

A、猪笼草 B、含羞草 C、蒲公英

10、补充完整诗句：“（ ），不知何处是他乡。”

A、但使龙城飞将在 B、但使主人能醉客

11、“浮云游子意，落日故人情”选自哪首诗？（ ）

A、《客中作》 B、《送友人》 C、《别董大》

12、下列诗中，哪一首是杜牧写的？（ ）

A、《从军行》 B、《秋夕》 C、《山中留客》

13、补充完整诗句：“射人先射马，（ ）”

A、用箭当用长 B、擒贼先擒王 C、挽弓当挽强

14、补充完整诗句：“空山新雨后，（ ）”

A、清泉石上流 B、天气晚来秋 C、长河落日圆

15、补充完整诗句：“海内存知己，（ ）”

A、天涯若比邻 B、儿女共沾巾 C、无为在歧路

16、补充完整诗句：“青山横北郭，（ ）

A、白水绕东城 B、孤蓬万里征 C、落日故人情

17、补充完整诗句：“青海长云暗雪山，（ ）”

A、孤城遥望玉门关 B、孤帆远影碧空近 C、落叶犹开最小钱

18、《山坡羊·潼关怀古》的作者是（ ）

A、 元·张养浩 B、宋·张养浩 C、宋·元稹

19、《山居秋瞑》的作者是（ ）

A、唐·王维 B、唐·李白 C、唐·杜甫

20、《前出塞九首》的作者是（ ）

A、唐·李白 B、 唐·杜甫 C、唐·王维

21、补充完整诗句：“纵使晴明无雨色，（ ）”

A、玉人何处教吹箫 B、入云深处亦沾衣

22、《程门立雪》讲的是（ ）求学的故事。

A、扬时 B、孔子 C、李可染

23、“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花”出自（ ）诗。

A、《客中作》 B、《泊秦淮》 C、《秋夕》

24、每年的（ ）这一天，是西方最重要的节日——圣诞节。

A、9月10日 B、12月24日 C、12月25日

25、毛泽东的《清平乐·六盘山》写于（ ）

A、1935年2月 B、1935年10月 C、1934年夏

26、《五蟹图》是（ ）的作品。

A、徐悲鸿 B、齐白石 C、李可染

27、《林海》写的是（ ）的景色。

A、大兴安岭 B、小兴安岭

28、老蜘蛛的一百张床是（ ）

A、一岁用一张床 B、二岁用一张床

29、自然界中动物吃植物司空见惯，而（ ）是植物吃动物。

A、含羞草 B、猪笼草 C、蒲公英

30、列夫·托尔斯泰是（ ）伟大的作家。

A、英国 B、俄国 C、德国 D、苏联

31、“谁言寸草心，报得三春晖”是谁的诗句？（ ）

A、孟郊 B、贾岛 C、杜牧

32、骆宾王七岁时作了一首什么诗？（ ）

A、《七步诗》 B、《咏鹅》 C、《草》

33、“学而时习之，不亦乐乎”，出自（ ）

A、《史记》 B、《论语》 C、《孟子》

34、“三更灯火五更鸡，正是男儿读书时”，出自（ ）的诗句。

A、颜真卿 B、柳公权 C、杨万里

35、被称为“沙漠之舟”的动物是（ ）

A、骆驼 B、马 C、驼鸟

36、“而知也无涯”这句话是（ ）说的。

A、老子 B、孔子 C、墨子

37、“狐假虎威”中“假”的正确解释是（ ）

A、不真实的 B、借用 C、请假

38、“天高云淡，望断南飞雁”出自（ ）

A、清平乐·六盘山 B、忆秦娥·娄山关 C、清平乐·会昌

39、补充完整诗句：“天若有情天亦老，（ ）”

A、人间正道是沧桑 B、风景这边独好 C、钟山风雨起苍黄

40、（ ）是我国著名的地质学家。

A、 童第周 B、李四光 C、邓稼先

三、填人名，补足歇后语：（四大名著中的人物）

( )借荆州——有借无还 ( )进曹营——一言不发

( )打黄盖——一个愿打，一个愿挨 。（ ）唱空城计--没办法

( ) 的江山-- 哭出来的 （ ）照镜子——里外不是人

( )嫁妹，---赔了夫人又折兵。（ ）使计谋——粗中有细。

( )进大观园——眼花缭乱 (

)葬花——自叹命薄

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