行路难李白

篇一：行路难李白带拼音

xíng lù nán （li bai） 行 路 难 (李白)

jīn zūn qīng jiǔ d?u shí qiān 金 樽 清 酒 斗 十 千， yù pán zhēn xiū zhí wàn qián 玉 盘 珍 馐 值 万 钱。 tíng bēi t?u zhù bù n?ng shí 停 杯 投 箸 不 能 食， bá jiàn sì gù xīn máng rán 拔 剑 四 顾 心 茫 然。 yù dù huáng h? bīng sa chuān 欲 渡 黄 河 冰 塞 川，

jiāng dēng tài háng xuě mǎn shān 将 登 太 行 雪 满 山。 xián lái chuí diào bì xī shàng 闲 来 垂 钓 碧 溪 上 hū fù ch?ng zhōu mang rì biān 忽 复 乘 舟 梦 日 边。 xíng lù nán

行 路 难，

xíng lù nán

行 路 难！

duō qí lù

多 歧 路，

jīn ān zài

今 安 在？

cháng fēng p? làng huì yǒu shí 长 风 破 浪 会 有 时， zhí guà yún fān jì cāng hǎi 直 挂 云 帆 济 沧 海。

篇二：行路难(三首全)李白、注释、翻译、赏析、讲解

【作品简介】

《行路难》三首由李白创作，被选入《唐诗三百首》。《行路难》是乐府旧题。很多诗人均用过此题，其中最著名的是李白的《行路难》三首。这三首诗抒写了诗人在政治道路上遭遇艰难后的感慨，诗中跌宕起伏的感情，跳跃式的思维，以及高昂的气势，具有独特的艺术魅力，成为后人称颂的千古名篇。阅读李白的三首《行路难》，应抓住一个中心主题、主调，就是理想与现实的矛盾，一种怀才不遇、愤世嫉俗的情绪不断地从他的诗中流露出来。更多唐诗欣赏敬请关注“习古堂国学网”的唐诗三百首栏目。

目录：《行路难·其一》赏析、《行路难·其二》赏析、《行路难·其三》赏析。

【《行路难·其一》原文】

《行路难·其一》

作者：李白

金樽清酒斗十千，玉盘珍馐直万钱。

停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。

欲渡黄河冰塞川，将登太行雪暗天。

闲来垂钓坐溪上，忽复乘舟梦日边。

行路难，行路难，多歧路，今安在。

长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。

【《行路难·其一》注解】

1《行路难》：乐府《杂曲歌辞》调名，内容多写世路艰难和离别悲伤之意，多以“君不见”开头。今存最早的《行路难》是鲍照的十八首。前人认为李白的《行路难》“似全学鲍照”。第一首乃取意于鲍照《行路难》“对案不能食”一首。

2樽：古代盛酒的器具。斗十千：形容酒价昂贵。珍羞：珍贵的菜肴。羞，同“馐”，食物。直：通“值”，价值。

3鲍照《行路难》：“对案不能食，拔剑击柱长叹息。”

4闲来两句：传说吕尚（姜太公）末遇周文王时，曾一度垂钓于磻溪（今陕西宝鸡东南）。乘舟梦日边：相传伊尹在受商汤聘请的前夕，梦见自己乘船经过日月之旁。吕尚和伊尹都曾辅佐帝王建立不朽功业，李白借此表明对自己的政治前途仍存极大的希望。

5长风破浪：据《宋书·宗悫传》载：宗悫少年时，叔父宗炳问他的志向，他说：“愿乘长风破万里浪。”济：渡过。

6 飡：通“餐”。

7 羞：通“馐”。

8 直：通“值”。

【《行路难·其一》翻译】

金杯盛着昂贵的美酒，玉盘装满价值万钱的佳肴，但是我停杯扔筷不想饮，拔出宝剑环顾四周，心里一片茫然。想渡黄河，冰雪却冻封了河川；要登太行山，但风雪堆满了山，把山给封住了。当年吕尚闲居，曾在碧溪垂钓；伊尹受聘前，梦里乘舟路过太阳边。行路难啊，行路难！岔路何其多，我的路在何处？总会有一天，我能乘长风破巨浪，高高挂起云帆，在沧海中勇往直前！

【《行路难·其一》韵译】

金杯里装的名酒，每斗要价十千；

玉盘中盛的精美肴菜，收费万钱。

胸中郁闷呵，我停杯投箸吃不下；

拔剑环顾四周，我心里委实茫然。

想渡黄河，冰雪堵塞了这条大川；

要登太行，莽莽的风雪早已封山。

象吕尚垂钓碧溪，闲待东山再起；

又象伊尹做梦，他乘船经过日边。

世上行路呵多么艰难，多么艰难；

眼前歧路这么多，我该向北向南？

相信总有一天，能乘长风破万里浪；

高高挂起云帆，在沧海中勇往直前！

【《行路难·其一》讲解】

这是李白所写的三首《行路难》的第一首。这组诗从内容看，应该是写在唐玄宗天宝三载（７４４）李白离开长安的时候。

逐句理解：

（１）诗的前四句写朋友出于对李白的深厚友情，出于对这样一位天才被弃置的惋惜，不惜金钱，设下盛宴为之饯行。“嗜酒见天真”的李白，要是在平时，因为这美酒佳肴，再加上朋友的一片盛情，肯定是会“一饮三百杯”的。然而，这一次他端起酒杯，却又把酒杯推开了；拿起筷子，却又把筷子撂下了。他离开座席，拔下宝剑，举目四顾，心绪茫然。停、投、拔、顾四个连续的动作，形象地显示了内心的苦闷抑郁，感情的激荡变化。

（２）接着两句紧承“心茫然”，正面写“行路难”。诗人用“冰塞川”、“雪满山”象征人生道路上的艰难险阻，具有比兴的意味想到这两位历史人物的经历，又给诗人增加了信心。李白本是个积极用世的人，他才高志大，很想象管仲、张良、诸葛亮等历史上杰出人物一样，干一番宏大的事业，可是受诏入京后，皇帝却没有重用，而且受到权臣的谗毁排挤，被“赐金放还”，变相撵出了长安，这不正像遇到冰塞黄河，雪拥太行吗？但是李白并不是那种软弱性格的人，从“拔剑四顾”开始，就表示不甘消沉，而要继续追求。“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。”诗人在心境茫然之中，忽然想到两位开始在政治上并不顺利，而最后终于大有作为的人物：一位是姜尚，九十岁在磻溪钓鱼，得遇文王；一位是伊尹，在受汤聘前曾梦见自己乘舟绕日月而过。“垂钓碧溪”“乘舟梦日”的典故，表达自己有朝一日能像古人一样，为统治者信任重用，建立一番伟业的信心。

（３）这四句节奏短促，反复感叹过去自己那坎坷不平的人生道路，表现出进退失据而又不甘自弃，继续探索寻求出路的复杂心理。

（４）最后两句诗人唱出了充满信心与展望的强音。 李白毕竟是盛唐的大诗人，他悲而不伤，那积极用世的强烈要求终于使他摆脱了歧路彷徨的苦闷。他相信尽管前路障碍重重，但仍将会有一天，乘长风破万里浪，挂上云帆，横渡沧海，到达理想的彼岸。

诗人用“长风破浪”比喻其宏伟抱负，接以“会有时”，肯定这一抱负有施展的时候。其坚定的信念，不屈的精神，表现得何等豪迈、直爽！

“直挂云帆济沧海”由乘长风破万里浪推演而来，创造出一个雄浑阔大的意象，融入了诗人“辅弼天下”，大济苍生的宏伟蓝图。更多唐诗欣赏敬请关注“习古堂国学网”的唐诗三百首栏目。

“行路难，行路难，多歧路，今安在？”吕尚、伊尹的遇合，固然增加了对未来的信心，

但当他的思路回到眼前现实中来的时候，又再一次感到人生道路的艰难。离筵上瞻望前程，只觉前路崎岖，歧途甚多，要走的路，究竟在哪里呢？这是感情在尖锐复杂的矛盾中再一次回旋。但是倔强而又自信的李白，决不愿在离筵上表现自己的气馁。他那种积极用世的强烈要求，终于使他再次摆脱了歧路彷徨的苦闷，唱出了充满信心与展望的强音：“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海！”他相信尽管前路障碍重重，但仍将会有一天要象刘宋时宗悫所说的那样，乘长风破万里浪，挂上云帆，横渡沧海，到达理想的彼岸。

这首诗一共十四句，八十二个字，在七言歌行中只能算是短篇，但它跳荡纵横，具有长篇的气势格局。其重要的原因之一，就在于它百步九折地揭示了诗人感情的激荡起伏、复杂变化。诗的一开头，“金樽美酒”，“玉盘珍羞”，让人感觉似乎是一个欢乐的宴会，但紧接着“停杯投箸”、“拔剑四顾”两个细节，就显示了感情波涛的强烈冲击。中间四句，刚刚慨叹“冰塞川”、“雪满山”，又恍然神游千载之上，仿佛看到了吕尚、伊尹由微贱而忽然得到君主重用。诗人心理上的失望与希望、抑郁与追求，急遽变化交替。“行路难，行路难，多歧路，今安在？”四句节奏短促、跳跃，完全是急切不安状态下的内心独白，逼肖地传达出进退失据而又要继续探索追求的复杂心理。结尾二句，经过前面的反复回旋以后，境界顿开，唱出了高昂乐观的调子，相信自己的理想抱负总有实现的一天。通过这样层层迭迭的感情起伏变化，既充分显示了黑暗污浊的政治现实对诗人的宏大理想抱负的阻遏，反映了由此而引起的诗人内心的强烈苦闷、愤郁和不平，同时又突出表现了诗人的倔强、自信和他对理想的执着追求，展示了诗人力图从苦闷中挣脱出来的强大精神力量。

这首诗在题材、表现手法上都受到鲍照《拟行路难》的影响，但却青出于蓝而胜于蓝。两人的诗，都在一定程度上反映了封建统治者对人才的压抑，而由于时代和诗人精神气质方面的原因，李诗却揭示得更加深刻强烈，同时还表现了一种积极的追求、乐观的自信和顽强地坚持理想的品格。因而，和鲍作相比，李诗的思想境界就显得更高。

名句赏析：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。

尽管前路障碍重重，但诗人相信自己总会有一天高挂云帆，乘风破浪，横渡沧海，到达理想的彼岸，这是一种积极的追求，乐观的自信。

现在常用这两句诗表达自己有宏大的理想抱负和实现理想抱负的坚定的信念。

【《行路难·其一》点评】

《行路难》是古乐府旧题，多写世路的艰难和离别的悲哀。天宝元年，李白奉诏入京，本想有所作为，不料只能做个御用文人，加上权臣贵戚的谗言攻击，终于在天宝三年被皇帝赐金放还，离开朝廷。组诗《行路难》就写在离开长安时，这是第一首。

友人盛情地为李白设下宴席，美酒佳肴摆了满桌。诗人本应开怀畅饮，一醉方休；却因为政治理想破灭，使他食不甘味，于是推开杯盏，扔下碗筷，抽身而起，拔剑四顾，内心一片茫然。他想横渡黄河，因有坚冰封冻，不能实现；他想攀越太行，又因大雪封山，无法攀登。这是用自然界道路的艰险，象征仕途的艰险、人生的艰难。但失望之中总会有希望，他又想到曾经在碧溪垂钓的吕尚和做梦经过日月旁边的伊尹，这就表示对自己政治前途仍旧抱有希望。但是美好的憧憬毕竟不是残酷的现实，希望的渺茫不禁使他连声感叹歧路之多、行

路之难，不知自己何去何从？最后，积极入世的精神战胜了歧路徬徨的苦闷，他用昂扬激越的调子对前途作了乐观的展望：相信总有一天能乘长风、破巨浪，鼓满云帆，飘洋过海。 这首诗的主要艺术特色是情调的抑扬和形象的跳跃适应感情的发展变化。开篇对送别盛宴的描述，语言夸饰、笔势飞扬；到了停杯投箸、拔剑顾盼之时，情调顿时转低；待到冰塞河川，雪满太行，情调继续走低；随后的碧溪垂钓，乘舟梦日，则给人绝处逢生之感，情调也随之一转；后来诗人发出歧路徬徨的喟叹，情调则又转为低沉；直到结尾诗人自信必有远大前程，情调才升到最高潮。情绪的高低变化使得诗歌带有一种疾缓有致的节奏，也使得整首诗读起来抑扬顿挫、气势如虹！

这首诗一共十四句，八十二个字，是短篇七言诗歌，但它跳荡纵横，具有长篇的气势格局。其重要的原因之一，就在于它百步九折的揭示了诗人感情的激荡起伏、复杂变化，让人久久难以忘怀。朋友对李白有着深厚的友情，出于对这样一位天才被弃置的惋惜，不惜金钱，设下盛宴为之饯行。真是“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。”而停、投、拔、顾四个连续的动词，形象的显示了诗人内心的苦闷抑郁，感情的激荡变化。诗人巧妙的运用“冰塞川”、“雪满山”象征人生道路上的艰难险阻，具有比兴的意味。刚刚慨叹，又恍然神游于千载之上，仿佛看到了吕尚、伊尹由微贱而忽然得到君主重用。他也想拥有这样的待遇啊!诗人心理上的失望与希望、抑郁与追求，急剧变化交替。“行路难，行路难，多歧路，今安在？”是何等的心情啊，是何等的激昂啊！想想也是，诗人多么想大展宏图，急于追求自己的未来。最后两句，境界顿开，唱出了高昂乐观的调子，相信自己的理想抱负总有实现的一天。

通过这样复杂的感情变化描写，既充分显示了黑暗污浊的政治现实对诗人的宏大理想的阻遏，反映了由此而引起的诗人内心的强烈苦闷，又突出表现了诗人的倔强、自信和追求，展示了诗人强大的精神力量。

这首诗十分整齐，押韵，而且节奏感强，读起来朗朗上口，也增强了表达效果。全诗随着韵脚的转换，平仄的交替运用，前呼后应，层出不穷，节奏感强烈而优美。同时“行路难，行路难”的反复使用，不仅毫无累赘，反而增强了气势，形象地显示了诗人复杂的感情变化。 总之李白的《行路难》像以往那样充满浪漫色彩，感情奔放豪迈，想象奇特丰富，风格飘逸自然。尤其显示出作者的高的思想境界，在反映封建统治者对人才的压抑的同时，又表现了一种积极的追求、乐观的自信和顽强地坚持理想的品格。这是我们青年学生最应该学习的地方，我们在欣赏一首佳作时，更不能忘了从中学习一些重要的东西。更多唐诗欣赏敬请关注“习古堂国学网”的唐诗三百首栏目。

【《行路难·其一》阅读理解】

“行路难”多写世道艰难，表达离情别意。李白《行路难》共三首，蘅塘退士辑选其一。诗以“行路难”比喻世道险阻，抒写了诗人在政治道路上遭遇艰难时，产生的不可抑制的激愤情绪；但他并未因此而放弃远大的政治理想，仍盼着总有一天会施展自己的抱负，表现了他对人生前途乐观豪迈的气概，充满了积极浪漫主义的情调。

诗开头写“金樽美酒”、“玉盘珍馐”，给人一个欢乐的宴会场面。接着写“停杯投箸”、“拔剑四顾”，又向读者展现了作者感情波涛的冲击。中间四句，既感叹“冰塞川”、“雪满山”、

篇三：行路难李白25

行 路 难 李 白 一、教学目的

通过本诗的鉴赏，理解诗人怀才不遇的情怀，体会诗人悲愤中不

乏豪迈，失意中仍怀希望的思想境界。 二、教学要求 1．体会诗人悲愤中不乏

豪迈，失意中仍怀希望的思想境界； 2．体会李白诗歌的艺术特点； 3．背诵本

诗。 三、李白生平及创作 1．李白的生平 2．李白的思想 李白的

思想主要体现为儒、道、侠三者兼综的特点。儒家的忧患精神与用世济时的思想

及其人生价值观，始终影响着李白，而道家超尘出世、追求精神自由的人格精神

及道教的神仙世界，又始终沾溉着李白的思想与性格。此外，李白的思想与人格

中还渗透了游侠和纵横家的侠义精神和人格理想。 3．李白诗歌的思想内容 ⑴

表现个人的理想抱负与建功立业的渴望，以及理想和愿望难以实现的失意与愤懑

的情绪。 ⑵关怀现实的政治、忧患时局和批判现实的黑暗，以及对人民的热

爱和对民生疾苦的关怀。 （3）热情讴歌大自然，寄托自己的情怀 ：《蜀道

难》 《望庐山瀑布》?? (4)歌唱爱情和友谊 。 ⑸对女性的同情与

赞美 ：《长干行》?? ⑹为帝王撰写的游乐诗 。 ⑺边塞诗 。 4．李

白诗歌的艺术特色 1.浓烈的自我表现的主观色彩； 2.奔放豪迈的感情； 3.

综合运用想象、夸张、比喻、拟人等手法，造成神奇异采、瑰丽动人的意境； 4.

语言明朗、活泼、隽永，词采瑰伟绚丽，风格飘逸自然。 四、写作背景 天宝元年，玄宗已丧失了早年励精图治的精神，朝政已被奸佞把持；而李白那种

不能摧眉折腰的嶙峋傲骨，也根本无法见容于近宦权臣。因此，李白逗留宫中将

近两年，一直没有得到正式官职，最后竟被玄宗找了个借口发落出来。几十年的

功业追求化为泡影，李白在政治道路上遭到第一次失败。《行路难》就是在这一

背景下写成的。 这首诗是《行路难》三首的第一首，一般认为是

天宝三载（744年）诗人退出朝廷之后、离开长安之前的作品。 五、配乐诗朗

诵 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞值万钱。 停杯投箸不能食，拔剑四顾

心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上，忽复

乘舟梦日边。 行路难，行路难！多歧路，今安在？ 长风破浪会有时，

直挂云帆济沧海。 六、题解 “行路难”是古代乐府杂曲，本为

汉代歌谣。《乐府题解》云：“《行路难》备言世路艰难及离别

name=baidusnap0>悲伤之意。”李白此作的题旨也相类，但全诗却悲而

不伤，自有豪气英风在。 七、讲读 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞值万钱。 （极

言宴饮的丰富、奢华。前句化用曹植《名都篇》“美酒斗十千”；后句用《北史》

“韩晋明好酒纵诞，招饮宾客，一席之费，动至万钱，犹恨俭率”的典故。） 停

杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 （停下酒杯，投开双箸，猛地腾身而起，拔

出寒光闪闪的长剑，前后左右，茫然回顾，内心无限的寂寥、怅惘――“举杯消

愁愁更愁”啊！） 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 （回首往事，展望前

程，眼前浮现的是一派艰险可怖的景象。开元十八年，诗人抱着“何王公大人之

门，不可以弹长剑乎”的自信，“西入秦海，一观国风”，可是得到的却是“冷落

金张馆，苦雨终南山”、“大道如青天，我独不得出”。鲍照 《舞鹤赋》中“冰

塞长川，雪满群山”正是李白这两句诗点化脱胎的所在。） 闲来垂钓碧溪上，

忽复乘舟梦日边。 （两大典故：商朝末年的吕尚（即姜子牙），未遇周文王时，

曾在渭水之滨垂钓；伊尹受命于商汤之前，梦见乘舟过日月旁边。吕尚和伊尹都

是诗人的自况。诗人梦寐以求的就是象两位先贤那样，受命辅弼圣明之君，做一

番济世拯物的事业。） 行路难，行路难！多歧路，今安在？ （久郁诗人胸中的

不平，再也压抑不住了，突如洪水出闸，一发而为“行路难”的连声浩叹。诗人

大声疾呼：“多歧路”――那四通八达的青天大道，而今在哪里啊？写到紧要之

处，诗句突然由七言转为三言，一语重出，反复咏叹，节奏急切，适应诗情的迅

速激化，把思路推向一个豁然开朗的视野。） 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。

（结句却又使诗境豁然开朗，诗人的心飞向未来，他坚信，总有一天会高挂云帆，

乘风破浪穿越广阔的海面，向远方驶去?? 用典：南朝名将宗悫的典故，《宋

书》记载：宗悫少时，叔父炳问其志。悫曰：“愿乘长风破万里浪。”后人用乘风

破浪比喻施展政治抱负。） 八、李白饮酒诗的个性特征 1.豪放率真。李白饮酒

诗展现了诗人豪放爽直的性格魅力。 2.傲岸自负。李白饮酒诗是诗人

自我人格的外在体现 。 青莲居士谪仙人， 酒肆藏名三十春， 湖州司马何须

问， 金粟如来是后身。 3.感伤激愤。李白饮酒诗体现了诗人失意时的愤激

心理。 钟鼓馔玉不足贵， 但愿长醉不愿醒。 古来圣贤皆寂寞， 惟有饮者留其名。 (转 载 于:wWW.smHAida.cOM 海达范文网:行路难李白) 4.执著乐观。李白饮酒诗表明了诗人积

极用事的人生态度。 天生我材必有用,

千金散尽还复来。 * * 一生大致可分五个时期 蜀中学习与漫游时

期(25岁以前)； 远游求仕时期（26至42岁）； 长安时期(42至45岁)； 再

度漫游时期(45至55岁)； 安史之乱时期（44至62岁）。 山中

与幽人对酌 两人对酌山花开， 一杯一杯复一杯。 我醉欲眠卿且去， 明朝有意抱琴来。

篇四：行路难 李白 教学设计

初中语文 行路难

吉X洲

教材：苏教版语文九年级（下册）第一单元 一课时

教学目标：

1、了解诗歌的内容。

2、通过对诗歌的反复诵读，品味、赏析诗歌。

3、体会诗歌意境，掌握诗人表达的情感。

教学重点：

1、在了解诗歌背景的基础上，体会诗人的情感变化。

2、学习诗歌的表现手法的运用。

教学难点：诗中个别语句的疏通与理解。

教学过程：

导入： 1、有这样一个人，他年少而有大志，想辅佐帝王成就伟业，他二十四岁离开家乡，漂泊大半生，直到四十二岁才得到翰林之职，两年以后又不容于朝，被迫离京，他就是李白。今天，我们来学习他的代表作《行路难》，感受下诗人李白的情感旅程。

3、简介文学常识，介绍背景。

公元742年（天宝元年），李白奉诏入京，担任翰林供奉。李白本是个积

极入世的人，被世人称作“诗仙”，他才高志大，很想像管仲、张良、诸葛亮等杰出人物一样干一番大事业，可是入京后，却没被唐玄宗重用，还受到权臣的谗毁排挤，两年后被“赐金放还”，变相撵出了长安。李白被逼出京，朋友们都来为他饯行，求仕无望的他深感仕路的艰难，满怀愤慨写下了此篇《行路难》。

补充：其诗多强烈抨击当时的黑暗现实，深切关怀国家安危，热爱祖国

山河，同情下层人民，鄙夷世俗，蔑视权贵。

一、一读古诗，正确流利诵读。

①、教师范读，学生对照注释解决生字读音及句子的停顿。

②、学生自由读。

③、点名读，师生互动指导纠正。

④、学生齐读。

二、二读全诗，疏通大意，了解内容。

①、学生对照注释及相关资料，自由疏通。

②、小组讨论，合作学习。

③、教师质疑，探究。

三、三读全诗，品味诗歌，感悟情感。

教师设置情景问题引导，学生合作探究。

①、同学们，联系诗歌的写作背景，请想一想，是什么原因使得诗人面对“金樽清酒”“玉盘珍馐”不能食呢？

明确：（前途未卜，奸臣闭塞贤路，使诗人悲愤忧郁）

②、从哪些地方可以看出诗人的愤慨，忧郁呢？

明确：（停、投、拔、顾）

③、请学生自由赏析“停”“投”“拔”“顾”的作用。

明确：（停、投、拔、顾四个连续的动作，形象地显示了内心的苦闷抑郁，感情的激荡变化且这四字与金、清、玉、珍形成鲜明对比。）

④、那这种情绪应该以什么样的语气去读呢？

明确：（低沉、失落……）

⑤、学生尝试去诵读，之间互相评价。

⑥、教师范读，学生感悟情感。

⑦、诗人内心茫然，面对自己未卜的前途，面对自己的遭遇，他很自然地想到了什么？ 明确：（“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山” ）

⑧、他为什么会想到这，与他的遭遇有什么联系吗？试赏析此句。

明确：（“运用比喻的修辞，‘冰塞川’‘雪满山’象征了人生道路的艰难险阻。” ）

⑨、李白本是个积极乐观之人，他才高志大，想干一番宏大的事业，从“拔剑四顾”开始，就表示不甘消沉，而要继续追求，诗中哪里体现这份自信？

明确：（“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边” ）

⑩、诗人在这里借用这两个典故，有什么作用呢？

明确：“表达自己有朝一日能像古人一样，为统治者信任重用，建立一番伟业”

11、理想是美好的，现实是残酷的，当他的思绪再次回到现实中来的时候，不免会发出“行路难，行路难，多歧路，今安在”的感慨，那这是一种什么样的感慨，应该以什么样的语调去读出来呢？

明确：（四句三字短句表达了诗人急切不安状态下的内心独白，形象地传达出进退失据而又要继续探索追求的复杂心理。）（矛盾、彷徨、短促、跳跃……）

12、李白毕竟是有着远大抱负和豁达胸襟的人，他悲而不伤，并没有因此沉沦，放弃，他相信他的理想终有一天会实现，他的这份自信、乐观、豪迈正体现在“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”中，那我们应该怎么样才能读出这份情感呢？

明确：（高亢、激昂……）

13、诗人的这份情感还体现在他的哪些诗中？

“天生我材必有用，千金散尽还复来”“ 俱怀逸兴壮思飞,欲上青天揽日月”……

四、再读全诗，体会意境。

五、拓展迁移

每个人的一生不可能一帆风顺，假如你在生活中遇到挫折或不如意，你会怎么做？

六、作业

熟读成诵

七、板书

赏析 情感 诵读

停、投、拔、顾 苦闷抑郁 低沉、失落

两典故 不甘消沉 昂扬、憧憬

三字短句 进退失据 短促、埋怨

乘风破浪、直挂云帆 乐观豪迈 高亢、自信

教学反思：

本课文是苏教版九年级语文下册第一单元中的一篇诗歌欣赏，就初三的学生而言，已具备一定的语言功底，能借助工具书独自完成对一篇诗歌的赏析，因而相对来说，本课还是较浅显易懂的。

作为一个农村教师，面对的是农村学生，学生中个体差异也较大，再加上受到办学条件的限制，所以在授课中还是存在部分不足的：

1、 疏通，古诗内容的理解，虽然教材中配有注释，但学生对“金樽清酒

斗十千，玉盘珍饲馐值万钱”一句和诗中引用的两个典故，在理解时

还是存在一定的难度，原因可能除了自身基础外，还有可能就是对诗

歌的写作背景不了解。

2、 质疑，在教学过程中，由于学生的基础问题，我在教授过程中采取了

“设置情景问题”降低难度进行引导，虽有一定的效果，但学生未能

在学习中自己发现问题，及时互动，质疑探究，因此，在以后的教学

中，我会努力弥补这一点，让学生能更好地学会学习。

3、 诵读，我发现农村学生最大问题就是有感情地诵读，因为学生在特定

的环境中，未能养成良好朗读习惯和素质，所以往往很多学生，在赏

析品味时已经能感悟到诗中蕴含的情感，却无法用自己的语言表达出

来，这样的话就很难培养出优美的语感，有碍于学生欣赏能力的提高，

所以，培养语感是重中之重，多找些配乐朗读、美文和古诗的鉴赏，

让学生去听，去看，去学，帮助他们提高语文素养。

篇五：李白《行路难》—优秀教案

一、导入新课：

有这样一个人，他少有大志，以管仲、晏婴等名相自期，想辅佐帝王，成就伟业，“使天下大定，海县清一”。即使退而求其次，也要像他的乡人司马相如、杨雄那样，以一篇辞赋文章一鸣惊人，为天子所用。他二十四岁离开蜀地，“仗剑去国，辞亲远游”，漂泊大半生，直到四十二岁才奉召供奉翰林，两年以后又不容于朝，被迫出京。这个人就是———李白。今天我们来学习他的代表作《行路难》（其一），感受下诗人李白的浪漫主义风格。

二、作者简介

李白，字太白，号青莲居士。中国唐朝诗人，有“诗仙”、“诗侠”之称。年轻时即漫游全国各地，曾经至长安，供奉翰林，但不久遭谗去职。晚年漂泊东南一带，最后病死于当涂。其诗多强烈抨击当时的黑暗现实，深切关怀时局安危，热爱祖国山河，同情下层人民，鄙夷世俗，蔑视权贵；但也往往流露出一些饮酒求仙、放纵享乐的消极思想。他善于从民间吸取营养，想象丰富奇特，风格雄健奔放，色调瑰奇绚丽，是中国文学史上继屈原之后伟大的浪漫主义诗人。

三、了解诗歌写作背景：

《行路难》这首诗是李白在天宝三载离开长安时所作。作于天宝三年（就是公元774年），共三首，这是第一首。“行路难”是乐府《杂曲歌辞》旧题。是李白遭受谗毁初离长安南下时写的一组诗。

诗中写世路艰难，反映了政治上遭遇挫折后，诗人内心的强烈苦闷、愤郁和不平；同时又表现了诗人的倔强、自信和对理想的执着追求，展示了诗人力图从苦闷中挣脱出来的强大精神力量。

四、赏析学习

金樽清酒斗十千，玉盘珍馐直万钱。

停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。

欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。

闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。

行路难，行路难，多歧路，今安在？

长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。

（1）同学们看前四句，“金樽清酒斗十千，玉盘珍馐直万钱。

停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。”

李白离别京城，亲朋好友为他设宴饯行，宴席十分豪华。

金樽、玉盘——极言饮食器具之精美

清酒、珍馐——极言酒肴之珍奇

斗十千、直万钱——极言酒、菜之珍贵。

然而禀性豪爽嗜酒如命的诗人对此美酒佳肴却“不能食”“心茫然”。

同学们想一个这样的情景：

李白就要走了，出于对他的一片深情厚谊，朋友们设下盛宴为他送行。但是他端起酒杯却又推开了，拿起筷子却又放下了，他离开宴席，举目四顾，茫然不知所为。因浓重的忧郁和深沉的悲愤，使诗人酒不能咽 ，馐不能食。

问:同学们你们想想,是什么原因使得诗人面对“金撙清酒”“玉盘珍馐”不能食呢？

（因奸佞之闭塞贤路，使诗人悲愤、忧郁。）

同学们看这四句中的“停”“投”“拔”“顾”四个连续动作与“金”“清”“玉”“珍”形成鲜明的对比。这就能让我们感受到诗人极度愤懑、抑郁不舒的心情。

（2）“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。”

这两句用了比喻的修辞，“冰塞川”“雪满山”象征了人生道路艰难险阻。李白本是个积极用世的人，他才高志大，很想像管仲、张良、诸葛亮等历史上杰出人物一样，干一番宏大的事业，可是受诏入京后，皇帝却没有重用，而且受到权臣的谗毁排挤，被“赐金放还”，变相撵出了长安，这不正像遇到冰塞黄河，雪拥太行吗？但是李白并不是那种软弱性格的人，从“拔剑四顾”开始，就表示不甘消沉，而要继续追求。 “闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。”

诗人在心境茫然之中，忽然想到两位开始在政治上并不顺利，而最后终于大有作为的人物：一位是吕尚，九十岁在磻溪钓鱼，得遇文王；一位是伊尹yǐn，在受汤聘前曾梦见自己乘舟绕日月而过。 问:那老师在这里问一下,同学们,诗人在这里用“垂钓碧溪”“乘舟梦日”的典故，有什么作用呢?(表达自己有朝一日能像古人一样，为统治者信任重用，建立一番伟业的信心。)自己说:(同学们理解的很透彻,看来同学们听课都非常专心啊!)

（3）“行路难，行路难，多歧路，今安在？”当他的思绪再次回到现实中来的时候，仍然感到了生活的艰难。瞻望未来，只觉前路崎岖，歧路甚多，要走的路，究竟在哪里呢？

这四句节奏短促，反复感叹过去自己那坎坷不平的人生道路，表现出进退失据而又不甘自弃，继续探索寻求出路的复杂心理。

（4）最后两句，“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”哪怕面前的道路，险峻而多歧，诗人却相信终有一天将长风万里浪，渡过大海，直达理想彼岸。突出表现了他准备冲破一切阻力，去施展自己抱负的豪迈气概和乐观精神。这是他唱出的最强音。

李白毕竟是盛唐的大诗人，他悲而不伤，那积极用世的强烈要求终于使他摆脱了歧路彷徨的苦闷。他相信尽管前路障碍重重，但仍将会有一天，乘长风破万里浪，挂上云帆，横渡沧海，到达理想的彼岸。 其坚定的信念，不屈的精神，表现得何等豪迈、直爽！

课后作业：完成课后习题

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