延安我把你追寻ppt

篇一：4《延安我把你追寻》

“主动教育”教学模式课案框架

(转 载 于:wWW.smHAida.cOM 海达范文网:延安我把你追寻ppt)

篇二：延安我把你追寻教学设计

《延安，我把你追寻》 教学设计 教材分析：本课是一首新体诗，抒发了追寻延安精神的迫切的心情。诗的一、二两节写对于延安精神的追寻，三、四两节写实现现代化需要延安精神，五、六两节写追寻延安精神的重要意义。用形象说话，用一系列事物构成鲜明的意境，是本课主要表达特点。了解诗中所说的具体事物的意义和读出诗的节奏和韵律是教学重点。选编这首诗，一是引导学生接受延安精神的陶冶，二是感性认识新体诗，接受语言美的熏陶。

学情分析：这是一首新诗，且离学生年代较远，因而理解起来比较困难，需要一定的资料辅助和相关的图片帮助。

教学准备：1.师生收集关于延安的资料图片。

2.南泥湾的歌曲。

教学目标：

1．通过学习这首诗，领会延安精神，使学生懂得发扬延安精神的重要。

2．了解全诗结构，理解诗中的具体事物的象征意义。

3．有感情地朗读这首诗。

教学重点、难点：

1．理解诗中重点语句，了解诗中所说的具体事物的含义。

2．读出诗的节奏和韵律。

教学过程： 一、介绍背景、口述目标。

1. 延安是中国革命的摇篮。它记载中国革命的历史，是一本真实的教科书。它凝聚了共产党人的精神，谱写了中国革命闪光的篇章。

今天，我们就来学习这篇课文，《延安，我把你追寻》。

2.学生交流收集的延安的资料。

这节课，我们要通过学习，了解课文的结构，理解诗中的重点词、句，体会课文所要表达的思想感情，同时还要练习有感情地朗读课文。

二、整体感知. 理解文中重点词语。

1.听录音，范读，指导朗读，读通，读顺。

2.．让学生默读课文，边读过画出不理解的词语。

3．通过小组讨论的形式理解词语，结合课文内容，联系语言环境理解。

4．集体讨论重点词语。

教师可将学生小组讨论后仍不理解的词语投影出来，指导全班同学共同理解。

三、理清全诗结构。

1．让学生自由读全文，边读边思考：每一节各讲了什么？全诗可以分为几部分？用笔标出来。

2．学生通过认真朗读，可以说出全文可分为三部分。第一部分（1、2节），讲了对于延安精神的追寻；第二部分（3、4节），讲了实现现代化需要延安精神。第三部分（5、6节），讲了追寻延安精神的重要。

3．分三部分指名朗读全诗，加深学生对全诗整体结构的认识。

四、学习第一部分。

1．自由读第一部分，边读边思考，诗人追寻枣园、延河、南泥湾、杨家岭这些地方，是在追寻什么？

2．接着可以让学生带着这个问题分小组讨论，相机出示课前收集的图片。

3．教师可引导学生结合当时的时代背景进行理解。

学生能够说出诗人实际上是在追寻延安精神，那是充满生机和活力的精神，是蓬勃向上的精神。

4．在理解了诗句之后，教师可让学生有感情地朗读第一部分，体会诗人追寻延安精神迫切之情。

五、学习第二部分。

1．让学生自由读第二部分，边读边思考“我们毫不犹豫地丢掉了老牛破车，却不能丢宝塔山顶天立地的脊梁。”这两句诗的意思是什么？

2．接着，教师可以指导学生联系上下文理解这两句诗。

学生结合前两句“航天飞机探索宇宙的奥秘，电子计算机奏出美妙的交响”。可以说出“老牛破车”代表过去落后的生产条件，这种落后的生产条件没有什么可留恋的，应该“毫不犹豫地丢掉”。“宝塔山顶天立地的脊梁”，从字面上看是说延安的宝塔山高耸入云，恰如脊梁一般。从深一层看，宝塔山代表延安，也代表延安精神，它是我们民族的支柱、精神脊梁，是我们绝对“不能丢”的，出示宝塔山图片。

3．理解了这两句话，教师可进一步提问这一部分中还有哪些诗句也表达了这样的意思？学生可以很快找出另外一句话：“我们永远告别了破旧的茅屋，却忘不了延安窑洞温热的土炕。”

4．教师可进一步引导：“破旧的茅屋”指什么？“延安窑洞温热的土炕”又指什么？ 学生可以理解出“破旧的茅屋”是过去贫穷的生活条件，今天，生活富裕了，经济发展了，这种贫穷的生活也一去不复返了。当年在“温热的土炕”上，共产党人、革命战士同老百姓同吃同住，聊家常，那种在革命战争中亲密的军民关系，火热的斗争生活，是我们忘不了，也是我们不应该忘记的。

5．教师在指导学生理解这两句话的同时，还应该通过自己的范读和导读来指导学生朗读，通过朗读，使学生更加深入地体会文章所表达的情感。

六、学习第三部分。

1．让学生自由朗读第三部分

2．指导学生理解重点句。

学生通过刚才的朗读，可以找到这句话：“如果一旦失去了你啊，那就仿佛没有了灵魂，怎能向美好的未来展翅飞翔？”

学生可以说出，如果失去了延安精神，就如同一个人没有了思想，于是便不能去创造光明美好的未来，以此来领会延安精神的重要。

七、总结全文。

教师可让学生自由朗读全文，思考：延安精神指的是什么精神？

学生可以说出延安精神指的是全心全意为人民服务的精神，为崇高理想而献身的精神，自力更生艰苦奋斗的精神等。

八、指导朗读。

这首诗节奏明快，格律严谨，韵律清晰，是练习朗读的好材料。教学中，教师要特别注意指导学生有感情地朗读，以此来加深对课文内容的理解，并提高朗读能力。

九.板书设计

延安 我把你追寻

延河

追寻 枣园 延安精神

南泥湾

杨家岭

篇三：延安我把你追寻

人教12册 延安，我把你追寻

教学目标：

1通过学习这首诗，懂得发扬延安精神的重要。

2了解全诗的内容。

3有感情地朗诵这首诗。

教学重点：

1了解诗中所说的事物的含义。

2读出诗的节奏和韵律。

教学时间：一课时

教学过程：

一.引入

师：同学们，你们喜欢古诗吗？谁能有感情的背诵自己喜欢的古诗呢？你们为什么喜欢古诗？你觉得诗歌有什么特点？

生：

师：诗歌语言凝练，表达诗人强烈的感情，具有感染力，今天，我们再来学习一首现代诗（板书课题： 延安，我把你追寻）

二.检查预习

师：看到课题，你想到了哪些问题？通过预习，你解决了哪些问题呢？

生：

师：还有什么问题没有解决？

三.自学

师：请同学们用自己喜欢的方式读诗，看看你有什么体会？又有什么收获？

生：自由读诗，回答交流。

师：还有什么问题？提出。

生：提问题。

师：小组讨论，解决这些问题。

生：交流。

四.朗诵感悟

师：请以小组为单位，设计这首诗的朗诵，想想你们为什么那么设计，练习后，上台表演。

生：讨论朗诵设计。

朗诵，评价。

五.总结

师：学了这首诗，你有什么感受？有什么收获？

希望我们都继承延安的革命精神，努力奋斗，把我们的祖国建设的更加美好。

附课文：

延安，我把你追寻

象翩翩归来的燕子，

在追寻昔日的春光；

象茁壮成长的小树，

再追寻雨露和太阳。

追寻你，延河叮咚的流水， 追寻你，枣园梨花的清香， 追寻你，南泥湾开荒的镢头， 追寻你，杨家岭讲话的会场。

一排排高楼大厦象雨后春笋， 一件件家用电器满目琳琅； 我们永远告别了破旧的茅屋， 却忘不了延安窑洞温热的土炕。

航天飞机探索宇宙的奥妙， 电子计算机奏出美妙的交响； 我们毫不犹豫丢掉了老牛破车， 但不能丢宝塔山顶天立地的脊梁。

延安，你的精神灿烂辉煌！ 如果一旦失去了你啊， 那就仿佛没有了灵魂，

怎能向美好的未来展翅飞翔？

啊！延安，我把你追寻， 追寻信念，追寻金色的理想， 追寻温暖，追寻明媚的春光， 追寻光明，追寻火红的太阳！

篇四：PowerPoint与《延安,我把你追寻》教学整合

PowerPoint与《延安，我把你追寻》教学的整合实践 《延安，我把你追寻》是一首现代诗歌。在本册书中，这首诗歌是选读课文。现代的诗歌在四年级学生之前的学习中，很少接触到，所以，带领学生学习这么一首现代诗歌，与我和学生都是一种全新的体验。同时，虽然我班学生的对把握文章的关键词能力还不够，学生的逻辑思维能力欠强，需要及时引导学生进行归纳、感悟。

本课，我的教学目标是：

知识与技能：

1、理清文章的叙述顺序，诵读课文，体会诗歌的韵律和感情。了解文章的主要内容，

理解延安精神。

2、学生能从读中悟理。

过程与方法：

仔细品读、小组交流、朗读比赛，课件演示深入理解。 情感态度与价值观：

感受延安精神，继承和发扬延安精神。

本课教学主要采用的是课件Power Point与教学活动相结合的形式进行。

整合实践：

课堂教学

一、播放音乐《回延安》，课件展示《回延安》歌词，学生边听

边诵读，思考歌词写了延安的哪些方面。引出课题《延安，我把你追寻》。

二、交流课前搜集的资料，认识延安的一些著名的地方。听课文朗读，划分诗歌节奏。

三、指导初读，读准确，读出诗歌的节奏和韵味，并且做到抑扬顿挫。学习借助注释和工具书、小组交流讨论、查找资料等方法读懂诗歌。

四、理清全文的结构，理解每部分的意思。

五、引导学生从句子中体会“延安窑洞温热的土炕”“宝塔山顶天立地的脊梁”的深层含义，体会延安精神。指导朗读“追寻信念，追寻金色的理想；追寻温暖，追寻明媚的春光；追寻光明，追寻火红的太阳！”体会作者追寻延安的情感。

六、播放《红旗颂》，引导学生背诵《延安，我把你追寻》。

课后学习：

回家借助网络或者图书馆，资料书，查找与延安相关的诗歌、音乐，在家完成作业（二选一）：

1、制作关于延安的手抄报；

2、制作《延安》专题诗集。

篇五：延安我把你追寻

, 在追寻昔日的春光; 像茁壮成长的小树, 在追寻雨露和太阳 追寻你,延河丁冬的流水, 追寻你,, 追寻你,南泥湾开荒的镢头, 追寻你,杨家岭讲话的会场. 一排排高楼大厦像雨后春笋, 一件件家用电器满目琳琅; 我们永远告别了破旧的茅屋, 却忘不了延安窑洞温热的土坑.

航天飞机探索宇宙的奥秘, 电子计算机奏出美妙的交响; 我们毫不犹豫丢掉了老牛破车, 却不能丢宝塔山顶天立地的脊梁.

! 如果一旦失去了你啊, 那就?a href="http://www.zw2.cn/zhuanti/guanyuluzuowen/" target="_blank" class="keylink">路鹈挥辛肆榛? 怎能向美好的未来展翅飞翔? 啊,延安,我把你追寻, 追寻信念,; 追寻温暖,追寻明媚的春光; 追寻光明,追寻火红的太阳

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