木偶奇遇记第二章主要

篇一：三年级语文《木偶奇遇记》

三年级语文《木偶奇遇记》通用教案

第一章

1、积累的词语：央求、善良、埋怨、哆哆嗦嗦、结结巴巴、细声细气、一模一样

2、思考问题：“木头”对樱桃师傅说了哪几句话？

第二章：

1、积累的词语：效劳、赌咒、发誓、喜出望外、一瘸一拐

2、思考的词语：樱桃师傅与老朋友杰佩托因什么打架？

第三章：

1、积累的词语：破破烂烂、一模一样、自言自语、自作自受、毫不客气、七嘴八舌、结结巴巴、辛辛苦苦

2、思考的问题：警察为什么把杰佩托送到监狱？

第四章：

1、积累的词语：平白无故、智慧、粗暴无礼、正正直直、心平气和、火冒三丈

2、思考的问题：你是如何评价蟋蟀的？

第五章

1、积累的词语：失望、绝望、只可意会、无法形容、

2、思考的问题：皮诺乔肚子饿找到的鸡蛋为什么没有吃到？

第六章

1、积累的词语：雷声隆隆、电光闪闪、寒冷彻骨、

2、思考的问题：皮诺乔睡着后发生了什么事？

第七章：

1、积累的词语：天使、心满意足、兴高采烈、挑肥拣瘦

2、思考的问题：皮诺乔吃了什么？

第八章

1、积累的词语：天衣无缝、神气活现、冲动

2、思考的问题：皮诺乔要怎样报答爸爸？又要了什么东西？

第九章

1、积累的词语：空中楼阁、自言自语、人山人海、五颜六色、犹豫不决、十分苦恼

2、思考的问题：皮诺乔卖掉识字课本想干什么？你是如何评价的？

第十章

1、积累的词语：聚精会神、活灵活现、

2、思考的问题：木偶戏班班主长的什么样？班主要把皮诺乔怎样？

第十一章

1、积累的词语：长命百岁、凄惨、嚎啕大哭、哀求

2、思考的问题：皮诺乔是怎样救花衣小丑的？

第十二章

1、积累的词语：千谢万谢、欢天喜地、患难朋友、恭恭敬敬、放肆、不由自主、安安稳稳

2、思考的问题：狐狸与猫要皮诺乔去傻瓜城干什么？你认为会得到吗？

第十三章

1、积累的词语：兴高采烈、伸手不见五指、任性、

2、思考的问题：蟋蟀忠告皮诺乔什么？你有什么想法？

第十四章

1、积累的词语：凶神恶煞、威吓、痛痛快快

2、思考的问题：皮诺乔遇到杀人强盗是怎样逃脱的？

第十五章

1、积累的词语：泄气、告饶、痛苦万分、半死不活、结结巴巴

2、思考的问题：皮诺乔被吊在大树上想什么？

第十六章

1、积累的词语：风驰电掣、小心谨慎、哽咽

2、思考的问题：美丽小女孩叫来的三位大夫各是什么？

第十七章

1、积累的词语：左求右求、无地自容

2、思考的问题：皮诺乔的鼻子为什么长起来？

第十八章

1、积累的词语：慷慨大方、奇迹宝地、畏畏缩缩、忘乎所以、不劳而获

2、思考的问题：皮诺乔遇到狐狸与猫后他们又要干什么？

第十九章

1、积累的词语：普天同庆、恭恭敬敬

2、思考的问题：皮诺乔因什么而坐牢？

第二十章

1、积累的词语：倔头倔脑、任意妄为、改邪归正、一事无成、忘恩负义、

2、思考的问题：蛇是怎么死的？

第二十一章

1、积累的词语：半死不活

2、思考的问题：皮诺乔被关起来后说了什么？

第二十二章

1、积累的词语：心花怒放、贪污受贿

2、思考的问题：农民为什么放了皮诺乔？

第二十三章

1、积累的词语：焦急不安、二话不说、兴高采烈、高入云霄、饥不择食、大吃一惊、竭力、

2、思考的问题：皮诺乔跳海去救爸爸，结果怎样？

第二十四章

1、积累的词语：侥幸、横扫一切、骄傲、筋疲力尽、泪如泉涌

2、思考的问题：皮诺乔来到勤劳蜜蜂岛后，仙女叫他做什么？

第二十五章

1、积累的词语：偷懒、懒惰

2、思考的问题：仙女要皮诺乔做一个什么样的好孩子？

第二十六章

1、积累的词语：镇静、理睬、顽皮、大胆妄为、鼎鼎大名、翻来覆去、

2、思考的问题：皮诺乔与什么样的同学去海边看什么？

第二十七章

1、积累的词语：眺望、前仰后合、乱七八糟、莫名其妙、异口同声、眼疾手快、非同小可、魂不附体

2、思考的问题：警察把皮诺乔带走的原因是什么？

第二十八章

1、积累的词语：千钧一发、万无一失、兴高采烈、欢天喜地

2、思考的问题：读了本章节有什么启示？

第二十九章

1、积累的词语：小心翼翼、善有善报、自得其乐、赌咒发誓

2、思考的问题：木偶因什么而变成真的孩子？

第三十章

1、积累的词语：二话不说、大错特错、伸手不见五指

2、思考的问题：你对皮诺乔偷偷地跟朋友小灯芯上“玩儿国”去了有看法？

第三十一章

1、积累的词语：无拘无束、两脚朝天、毫不客气、东张西望、乱七八糟怂恿、宽宏大量、晴天霹雳

2、思考的问题：“玩儿国”的孩子每天干什么？你是怎样看的？

第三十二章

1、积累的词语：大吃一惊、妙不可言、害臊、绝望、一模一样、狗血喷头、千真万确、

2、思考的问题：皮诺乔为什么变成了驴子？

第三十三章

1、积累的词语：受尽虐待、苦不堪言、五颜六色、大街小巷、大名鼎鼎、包涵、热泪盈眶、怜悯

2、思考的问题：皮诺乔变成驴后受到怎样的虐待与磨难？

第三十四章

1、积累的词语：结结巴巴、心惊胆战、千方百计、狼吞虎咽、不省人事、昏昏迷迷

2、思考的问题：皮诺乔被鲨鱼吞下后遇到了谁？

第三十五章

1、积累的词语：无头无尾、前言不搭后语、狼吞虎咽、一无所有、波涛汹涌、安安稳稳

2、思考的问题：皮诺乔在鲨鱼肚子里找到谁了？

第三十六章

1、 积累的词语：喜气洋洋、穷困潦倒、不义之财、抛弃、嚎啕大哭、心慌意乱、精神抖擞、

2、 思考的问题：皮诺乔怎样做才变成了一个真正的孩子？

篇二：第二章 电影世界

第二章 电影世界

第二节 电影工业

作为全球商业电影的楷模，好莱坞的运作机制影响着全球的商业电影市场。 国内很多人，以为好莱坞就是美国文化。其实，在美国，电影是娱乐；也被当作一种产业，而且是美国所剩不多的仍然很有全球竞争力的几种产业之一。位于洛杉矶西部的好莱坞是美国的电影基地，聚集于此的大小电影公司数以千计。著名的大电影公司过去有8家，现在因哥伦比亚归属到索尼旗下，剩下7大公司。它们分别是大名鼎鼎的迪斯尼、索尼、米高梅、派拉蒙、福克斯、环球和华纳兄弟。这7大公司每年制作发行的电影占全美电影总量的2／5，每家公司的年产量都有数十部。在美国，由于电影是一种工业，公司的运作方式也和其他商业公司相似，通常分为生产制作和发行销售两大部门。公司的高层主管并不一定是电影艺人出身，但必须是经营高手。一般公司都不养制片人，即便是特别有名或非常成功的制片人也很少受雇于电影公司。因此好莱坞的独立制片人多如牛毛。在好莱坞，导演、演员比制片人还要多，同样独立自主。他们通过经纪人等待着制片人的挑选、谈判、签约。好莱坞有许多专门跟踪调研导演、演员的机构，根据他们的票房和观众喜欢程度，印成小册子，定期提供给制片人和电影公司作参考，有的电影公司自己也有一套研究班子。制片人根据导演、明星的走红程度和特点进行选择。当然，最终要得到电影公司的认可。而导演、演员等也有选择制片人和影片以及讨价还价的权利。目前好莱坞的名演员最高片酬达到2000万美元一部，还要再加至少15％以上的干股。也就是说等电影拍完发行后，还要和制作者一起分红。电影公司给导演、演员干股，因利益捆绑，可以提高他们的积极性和创造性。影发行之后，首先在影院放映。电影公司和影院一般是五五分成，但彼此有个不成文的行规，如果一部影片在一家影院放映一周，票房收入达不到3000美元，影院可自行决定不再放这部电影，因为这个数是保本基数。所以每部新片发行之后的第一个周末票房就像股市行情一样重要，在新片放映后的第二个星期一早上，从电影公司老板到演员都在急切地等待周末票房的统计消息。如果票房不达标，公司就会立即采取“后电影”措施：一是把电影改成录像、DVD、VCD销售、租借。二是直接通过电视台点播、放映。美国影片在世界市场所占份额越来越大，现在已高达60％以上。其主要原因有：首先，好莱坞是世界电影明星、巨匠的聚集地，相互竞争非常激烈，产品的质量和种类自然会高出一筹。其次是高科技、特技翻译能力强，能制作各种高难度的影片。三是“服务设施”齐全，在好莱坞，与电影业有关的各种行业一应俱全：有专门提供道具、出租机械设备的，有专门做电影片头、字幕的，有专门配音响的，只要你需要，随时恭候。而在人工服务

方面，各类经纪人、律师、会计师很多，尤其是那些专门为电影业提供贷款的银行更是其他地方所没有的。

第三节 电影公司 一、 The Walt Disney Company

全球闻名遐迩的迪士尼，全称为The Walt Disney Company，取名自其创始人华特·迪士尼，是总部设在美国伯班克的大型跨国公司，主要业务包括娱乐节目制作，主题公园，玩具，图书，电子游戏和传媒网络。皮克斯动画工作室（PIXAR Animation Studio）、惊奇漫画公司（Marvel Entertainment Inc）、试金石电影公司（Touchstone Pictures）、米拉麦克斯（Miramax）电影公司、博伟影视公司（Buena Vista Home Entertainment）、好莱坞电影公司（Hollywood Pictures）、ESPN体育，美国广播公司（ABC）都是其旗下的公司（品牌）。迪士尼于2012年11月收购了卢卡斯影业。

经典动画成为迪士尼最主要的象征，开创这种局面的第一部经典动画就是1937年发行的动画长片，著名的《白雪公主和七个小矮人》，这部最经典的迪士尼电影集众多荣耀于一身，作为世界上第一部有剧情的长篇动画电影，同时也是世界上第一次发行电影原声音乐唱片，世界第一部使用多层次摄影机拍摄的动画，还是世界第一部举行隆重首映式的动画电影，并获得奥斯卡特别成就奖。

当今的迪士尼已经远远不止于从事动画电影这一个行业了，迪士尼手表、迪士尼饰品、迪士尼少女装、迪士尼箱包、迪士尼家居用品、迪士尼毛绒玩具、迪士尼电子产品等多个产业。由于大多数人都是从小看着迪士尼的动画片长大了，所以迪士尼所涉及的各大产业都受到了广大消费者的一至好评，取得了丰硕的商业价值。

经典人物：Mickey Mouse, Donald Duck

经典影片：

1.1937/12/21 Snow White and the Seven Dwarfs（白雪公主和七个小矮人）【CLASSICS-1】

2.1940/02/07 Pinocchio（木偶奇遇记）【CLASSICS-2】

3. 1951/07/28 Alice in Wonderland（爱丽丝梦游仙境Ⅰ）【CLASSICS-13】

4. 1959/01/29 Sleeping Beauty（睡美人）【CLASSICS-16】

5. 1977/03/11 The Many Adventures of Winnie the Pooh（小熊维尼历险记）【CLASSICS-22】

6. 1994/06/15 The Lion King（狮子王）【CLASSICS-32】

7. 2005/11/04 Chicken Little（四眼天鸡）【CLASSICS-45】

8. 1995/11/22 Toy Story（玩具总动员）【DISNEY/PIXAR】

9.1998/11/25 A Bug's Life（虫虫危机）【DISNEY/PIXAR】

10.1999/11/24 Toy Story 2（玩具总动员2）【DISNEY/PIXAR】

11. 2001/11/02 Monsters, Inc.（怪兽电力公司）【DISNEY/PIXAR】

12.2003/05/30 Finding Nemo（海底总动员）【DISNEY/PIXAR】

13.2006/06/09 Cars（汽车总动员）【DISNEY/PIXAR】

14.2008/06/29 Ratatouille（美食总动员）【DISNEY/PIXAR】

15.2009/05/29 Up（飞屋环游记）【DISNEY/PIXAR】

16.2009/07/24 G-Force（豚鼠特工队）【DISNEY/JerryBruckheimer】

二、Sony Pictures Entertainment

索尼影视娱乐有限公司Sony Pictures Entertainment索尼影视娱乐有限公司(Sony Pictures Entertainment，SPE)，是索尼(美国)有限公司(SCA)的子公司，索尼（美国）有限公司是，总部设在东京的索尼公司的子公司。SPE在全球的业务包括：电影的制作和发行，电视节目的制作和发行，数码娱乐节目的制作和发行，全球范围的电视频道投资，购买和发行家庭娱乐节目，经营影视拍摄设施，开发新型娱乐产品、 服务和技术，以及在67个国家进行电影娱乐产品销售。

1. 1989年9月SONY以60亿美元天价收购哥伦比亚电影：

哥伦比亚电影

《黑衣人》、《空军一号》、《第五元素》、《精灵鼠小弟》、蜘蛛侠》、《达芬奇密码》、《皇家赌场》；

2. 2005年11月，索尼又买下米高梅公司：

米高梅：

《乱世佳人》、《绿野仙踪》、007影片、《午夜牛郎》

3. Animax动漫

4. 索尼经典电影 (Sony Pictures Classics)

哥斯拉Godzilla(1998)

佐罗的面具The Mask of Zorro(1998)

生化危机Resident Evil(2002)

霹雳俏娇娃Wilde Engel(2003)

终结者3：机器的觉醒Terminator 3: Rise of the Machines(2003)

铁臂阿童木Astro Boy tetsuwan atomu(2003)

地狱男爵Hellboy(2004)

生化危机2：启示录Resident Evil: Apocalypse(2004)

家有仙妻Bewitched(2005)

佐罗传奇The Legend of Zorro(2005)

艺伎回忆录Memoirs of a Geisha(2005)

小矮人Little Man(2006)

正义密使Missionary Man(2007)

美版咒怨3The Grudge 3(2009)

继父The Stepfather(2009)

再造战士：重生Universal Soldier: Regeneration(2009)

寂静岭2Silent Hill: Revelation 3D(2012)

闪耀的花火Sparkle(2012)

世界末日The End of the World(2013)

三、Twentieth (20th) Century Fox Film Corporation 二十世纪福克斯电影公司（Twentieth (20th) Century Fox Film Corporation，1934年至1985年称为Twentieth Century-Fox Film Corporation）是美国最主要的电影、电视节目发行和制作公司之一，它是新闻集团的一个子公司。总部坐落在美国加州洛杉矶比佛利山庄西侧的世纪城。

成立于1935年5月，由默片时代的大公司福斯电影公司和20世纪影片公司合并而成，是30-40年代好莱坞8家大电影公司之一。他们曾拍摄了一些有一定质量的影片。这一时期，公司生产的影片样式不一，艺术质量也参差不齐，但影片的技术质量都比较高。 1940年J.福特为公司导演的《怒火之花》可作为艺术与技术质量俱佳的例子。从50年代开始，美国电影业进入衰退时期。该公司为了与新兴的电视抗衡，曾致力于研究宽银幕在商业上的应用。1953年9月16日根据圣经故事改编拍摄的宽银幕故事片《长袍》在纽约罗克亚影院上映，这第一部宽银幕故事片

篇三：第二章 特征

第二章：儿童文学的特征

教学目标：1、让学生了解并掌握儿童文学的基本特征。

2、通过例举大量儿童文学作品加深对儿童文学基本理论的理解。 教学重点：1儿童文学表现的特征2、美学的特征3接受的特征

教学难点：美学的特征

教学课型：理论

教学课时：3课时

教材处理：以教材为主，适当补充。课件制作

教学方式：讲授法、欣赏法

教学过程：

一（表现的特征）导入：

儿童文学是文学的一个部分，是文学的一个独立的分支，它必须遵循文学的一般创作规律，但在创作目标、表现内容、读者对象等方面有别于成人文学。

(一)特定的表现内容

以儿童的生活和儿童的想象世界为主。尤其是幼儿文学的题材相对于其他种类文学题材来说，表现的面要狭窄的多。而在幼儿文学中，由于幼儿的知识和心理承受能力等方面的特点，很多方面的题材都不能表现或在表现时都受到多方面的限制。儿童的理解在很大程度借助于生活经验。基于这一点，儿童文学的题材应以他们熟悉的生活为主。

1 培养儿童的优良品质：如勇敢、爱劳动、讲卫生、团结互助、爱父

母、不自私等 例童话《拔萝卜》、儿歌《漱口歌》

2

3 知识性主题：如《太阳公公吃冰棒》 趣味性主题：审美教育如诗《春》 张乐平《三毛流浪记》

(二) 特定的表现形式

伴随儿童年龄的变化而多变性。婴幼儿文学：口头文学的特征、直观性、动作化、游戏性 简单不是单调，而是要求情节所表现的事件应是有序、明朗的排列，切忌把人与人、人与事之间的关系冲突弄得错综复杂。如：童话《萝卜回来了》

形象上也是如此。。他们不可能理解复杂的人物个性， 另外短小的篇幅也很难塑造出个性鲜明的形象。所以儿童文学作品中的形象多是类型化人物。当然也有典型人物如孙悟空、猪八戒、皮诺曹等。

童年少年文学：以文辅图，内容更为复杂，相对曲折的情节

(三) 特定的语体色彩

1 浅显明白，具体形象：浅显明白是儿童文学对语言的基本要求，浅显不是照搬幼儿口语，在作品中故作娃娃腔，如写给幼儿看的作品应少用成人的话“小鸭心情不很不好，可是母鸡不理解它。”其中，“心情、理解”很抽象，幼儿是很难理解，改成“小鸭心里很难过，可是母鸡不知道”，幼儿就懂了。

要做到形象性，可以运用摹声、比喻、拟人、夸张等都是增强形象性的表现手法。如柯岩《坐火车》每一节结尾处的火车模拟声。又如金近《小鲤鱼跳龙门》中描写小鲤鱼冲出洞口的情节。

夸张：如《木偶奇遇记》中是这样描写木偶剧场的经理的一段落。一个凶恶的剧场经理的形象即刻勾画。

音乐性：包括节奏和韵律。如望安幼儿散文《夏天》，作者用整齐的排比相同的句式造成文章在的节奏和音韵。

动作性：富于动感的语言能唤起他们的注意力。 除此之外，还要注意语言的色彩和情感。

2 优美规范是儿童文学的又一语体特征。

二 美学的特征

(一)童真美

1 体现在形象的刻画上：如儿歌《老鼠打电话》：儿歌中一个粗心大意的小老鼠形象跃然纸上，形象鲜明。

2 情节上充满童趣：如儿童诗《帽子的秘密》

3 语言充满童趣：例《大头儿子和小头爸爸》（通过举一短小的例子）

(二)形象刻画的单纯美

儿童文学以儿童读者为接受对象，承担着引导儿童正确认识世界，树立正确人生观的作用。由于年龄特点和心理特点的限制，他们对生活的认识还是肤浅的，幼稚的。这就形成儿童文学形象刻画单纯美的艺术品格。

如《西游记》，又如小兵张嘎、铁臂阿童丁、白雪公主、唐老鸭等。

(三)情节推进的动态美

鉴于儿童生理、心理的特点，作家在创作时往往以紧张生动、引人入胜、起伏变化的故事情节吸引儿童。

在成人文学中，情节设置也讲究动态性，但除单线索外，还常使用多线索。如《药》，《雷雨》等。儿童文学情节的动态美，往往呈现出一种单纯、活泼、连续的动态推进形式，且情节推进的速度快。一条线索，多重起伏是儿童文学情节推进动态美的具体表现。如柯岩《帽子的秘密》，葛翠琳《野葡萄》等

(四)画面展示的明朗美

作品的意境鲜亮明朗，富于色彩。这种明朗美主要依赖于作家在运用语言时，对词汇色彩的把握。如谢华《彩色的树》，童话《金色的房子》中描写环境，图画书《彩虹的尽头》

(五)驰骋想像的奇异美

想象的奇异美既源于儿童主观想像形态，又源于作家对儿童想像的艺术把握。例学生创作的《鸟树》、《木偶奇遇记》《敏豪生历险记》林格伦《长袜子皮皮》特拉弗斯《随风而来的玛丽﹒波平斯阿姨》等。

三 接受的特征

(一)儿童文学的接受具有鲜明的年龄阶段性(略见书21)

(二)儿童接受的成立具有条件的限定性

（1）主观因素：阅读兴趣(培养儿童的阅读兴趣、亲近母语是每一位老师的职责)、

艺术感知力、知识积累等

主观条件决定了儿童读者的多样性（见教材P36——37）。主观条件包括以下四方面因素： 阅读兴趣：作品在儿童情绪上产生的吸引力而导致的一种

作品的选择性态度。儿童对作品的选择从阅读

兴趣出发，有性别差异、个性心理差异和文化

差异。例；男孩：武打、传奇、英雄、科幻等

主观条件女孩：公主、家庭生活、民间故事、童话等 艺术感知力：读者调动感觉器官对作品进行直接观照的能力； 知识积累；包括文化知识、科学、自然知识、社会知识等多

方面的知识。

文学能力：把握文学特殊性形式的能力。与艺术感知力互为

因果，相互依存。文学能力可以从生理、心理、

文化层面等方面来考察（教材P34——35）

（2）客观因素：文本对儿童的吸引力。客观条件——文本对儿童年的吸引力。 儿童文学文本包含三个层面：语言层——通过感官可以感知。能指层面（婴幼儿期）语象层——借助语言描述，通过想象，可复现文本形（画面）。所指层面（童年期）语义层——文本的意蕴所在（通过分析把握）。意指层面（少年期）(见书P25)例《皇帝的新衣》

(三) 儿童接受过程中具有的再创造性

一千个读者有一千个哈姆雷特，这是因为接受者在解读文学作品时由于渗入了自己的主观情感、生活体验和认识理解。儿童在对文学作品接受过程中有再创造的儿童性的特点。

四、作业：自选一小学篇目为例，分析其所具有的儿童文学的基本特征。 板书见课件制作

篇四：《木偶奇遇记》阅读汇报课

《木偶奇遇记》读书汇报课教学设计

教学目标：

知识与技能

1．通过读书，进一步激发学生阅读课外书的兴趣。

2．通过阅读学习，让学生知道“诚实、善良、好学上进的孩子”才是好孩子，并喜欢上故事的主人公——“皮诺曹”，虽然他曾经淘气、撒谎，可他善良、有爱心、还能知错就改。

3．提高学生的语文综合能力。

过程与方法

通过对一本书为例来跟学生一起讨论怎样读整本书，让学生明白读整本书的方法,先了解内容、人物、情节。然后读精彩句子，在背下来，最后写下心得，读书笔记。提高学生的阅读效率。

情感、态度与价值观

培养学生勇敢自信，关爱他人的情感教育。

教学重点：通过对《木偶奇遇记》一本书为例来跟学生一起讨论怎样读整本书，让学生明白读整本书的方法。

教学难点：得出读完一本书，先了解内容，人物，情节，然后读、背、写。 教学过程：

一、激情引入

1．同学们老师给你们带一分礼物，想不想看看，

你们看到了什么内容？出示课件皮诺曹长鼻子的动画

2． 那么读完一本书究竟应该知道些什么？应该怎样做才算是真正的读书呢？这一节课我们一起回顾怎样读《木偶奇遇记》这本书的。

板书 读《木偶奇遇记》

二 、认识书的结构

1． 一本书拿在手里，我们应该先看什么

2． 书的题目是书的内容的精练概括,看题目《木偶奇遇记》什么是木偶？

3．奇遇你怎样理解

4．在往下看到了什么？ 作者

5． 后面写着刘月樵译什么意思？

6． 把封皮翻过来看到什么了

7． 在往后翻看到什么

8．主要讲的什么 ？

序中一般介绍这本书的主要内容或当时背景及作品的意义。有的书中写得是前言 ，前言和序是一个内容

阅读序或前言对我们了解这本书有很大的帮助 。

9． 又看到什么

10．拿出不同版本来比较不同，有什么不同？

一个目录有题目 一个没有

每个目录都有题目 ，题目就是这个章节主要内容的精练概括。看目录的题目就知道了这本书的大概内容。

11． 在翻就是这本书的正文 最主要的部分

12． 正文的最后是什么？

三 、读书方法

1．那么我们读完一本书都应该学习什么哪？首先应该知道什么？

板书： 内容

2．那么谁来说这本书主要内容 ？我们知道了主要内容，还要知道这本书讲的是谁呀？

也就是故事涉及到的人物。

板书 ：人物

（1）、《木偶奇遇记》这本书有哪些人物 ？

皮诺曹 爸爸 仙女 蟋蟀 狐狸 吃火人 、——————

主要有哪些人物？

皮诺曹、爸爸、仙女、吃火人 、灯心

（2）、这些人物你喜欢谁呀？为什么？

（3）、讨厌谁呀？为什么？

（4）、刚才谈到主人公皮诺曹的优点，那么他还有哪些毛病？你是怎么知道的？

（5）、你读书一定很用心，说的很对，正因为他任性不听好人的劝告，经历很多的磨难，吃了不少苦头，他都经历哪些磨难？

（6）、在他知道错的时候，遇难的时候，后悔的时候几乎没有生的希望的时候，是谁来帮助他度过难关那？ 仙女 皮诺曹一次又一次的犯错误，不守诺言，为什么仙女还

原谅他哪？不放弃他那？因为皮诺曹善良 有爱心 那么仙女是怎么说的

（7）、 他辜负仙女的期望了吗？

（8）、 如果你是皮诺曹，你想对仙女说些什么？

小结：同学表达的很好，我们要学会对帮助我们的人说声感谢，

3． 你喜欢的人物中所发生的事有没有你感动或难忘的？

也就故事情节 板书情节

4． 一篇文章有精彩的句子或片段，那么一本书中更会有很多精彩的句子和片段。

（1） 同学们画出精彩片段或有道理的句子吗？谁能把你找的精彩片段或句子读给大家或背下来。

老师让你们在看完一本书的时候，遇到好片段的时候一定养成大声朗读。养成大声读的习惯，熟读之后就背下来。 因为大量反复的朗读和背诵可以帮助我们激活我们的大脑。同时勤于背诵可以使我们的知识库存日益丰厚。然后等我们需要的时候拿来就用。

5． 那么从这本书的内容，人物，故事情节，或某个句子你有没有让你感触很深，让你写下来得欲望。也就是心得，可以说读书心得。

板书 心得

老师跟你们一起读了这本书，感悟也很深。在这里想跟大家分享一下。喜欢吗？ 教师的感悟：通过读《木偶奇遇记》这本书，我特别欣赏这本书两点：一点是特别欣赏作者奇特的 想象力。二是特别喜欢仙女，作者塑造仙女来帮助主人公，皮诺曹一次又一次的犯错误，但仙女一次一次的原谅他，没有放弃他，给他悔改的机会。最后他没有辜负 仙女的期望，终于转变过来了，成为一个真正的人了。作为教育工作者，我们应该像仙女那样去给那些调皮的孩子，问题的孩子机会，让他们在一次一次的错误中吸 取教训，在教训中成长起来。所以这个仙女这个人给我很大的启示。我相信无论多调皮的孩子，他们的心地是善良的。只要在我们的细心的呵护，在贫瘠的心灵的土 壤上也会开出人性之花。

6． 读书还有一个重要的习惯，一定要学会思考，创造的的阅读，你阅读这本书有什么想法？

7． 为了便于记忆，便于查用，读书还应该写什么？

对，应该写读书笔记。老师认为很重要。如果从小一直坚持。一定会成为列夫托尔斯泰的大文豪。他一生上百本读书笔记。写读书笔记，不仅可以帮助学生积累资料，而且还能加深对教材的理解，巩固记忆，帮助记忆，便于查考应用。

（1）、读书笔记都应该记下哪些内容？

在本上写下来要求学生记读书笔记题目，作者。抓住要点、重点；提要要简炼；感动的章节。既是原章节的浓缩，又要有个人的心得体会。或其他根据自己需要定。

（2）、同学把读书笔记拿出来小组内交流一下把你认为好的拿出来给同学们欣赏一下 教师总结：《木偶奇遇记》我们读完了，接下来我们该读什么？谁推荐一本。说明理由。

这节课我们学会了读一本书的阅读方法。首先，先知道内容，人物，情节，然后读、背、写。以后我们可以按这节课学会的阅读方法来读书，记住，最淡的墨水胜过最强的记忆。

板书

读《木偶奇遇记》

内 容

人 物

情 节

心 得

篇五：木偶奇遇记汇报课

《木偶奇遇记》读书汇报课教学设计

教学目标：

知识与技能

1.通过读书，进一步激发学生阅读课外书的兴趣。

2、通过阅读学习，让学生知道“诚实、善良、好学上进的孩子”才是好孩子，并喜欢上故事的主人公——“皮诺曹”，虽然他曾经淘气、撒谎，可他善良、有爱心、还能知错就改。

3、提高学生的语文综合能力。

过程与方法

通过对一本书为例来跟学生一起讨论怎样读整本书，让学生明白读整本书的方法,先了解内容、人物、情节。然后读精彩句子，在背下来，最后写下心得，读书笔记。提高学生的阅读效率。

情感、态度与价值观

培养学生勇敢自信，关爱他人的情感教育。

教学重点：通过对《木偶奇遇记》一本书为例来跟学生一起讨论怎样读整本书，让学生明白读整本书的方法。

教学难点：得出读完一本书，先了解内容，人物，情节，然后读、背、写。 教学过程：

一、激情引入

1、同学们老师给你们带一分礼物，想不想看看，

你们看到了什么内容？出示课件皮诺曹长鼻子的动画

2、 那么读完一本书究竟应该知道些什么？应该怎样做才算是真正的读书呢？这一节课我们一起回顾怎样读《木偶奇遇记》这本书的。

板书 读《木偶奇遇记》

二 认识书的结构

1、 一本书拿在手里，我们应该先看什么

2、 书的题目是书的内容的精练概括,看题目《木偶奇遇记》什么是木偶？ 3 、奇遇你怎样理解

4、 在往下看到了什么？ 作者

5、 后面写着刘月樵译什么意思？

6、 把封皮翻过来看到什么了

7、 在往后翻看到什么

8、主要讲的什么 ？

序中一般介绍这本书的主要内容或当时背景及作品的意义。有的书中写得是前言 ，前言和序是一个内容

阅读序或前言对我们了解这本书有很大的帮助 。

9、 又看到什么

10、拿出不同版本来比较不同 有什么不同

一个目录有题目 一个没有

每个目录都有题目 ，题目就是这个章节主要内容的精练概括。看目录的题目就知道了这本书的大概内容。

11、 在翻就是这本书的正文 最主要的部分

12、 正文的最后是什么？

三 读书方法

1、 那么我们读完一本书都应该学习什么哪？首先应该知道什么？

板书 内容

2、 那么谁来说这本书主要内容 ？我们知道了主要内容，还要知道这本书讲的是谁呀？

也就是故事涉及到的人物。

板书 人物

（1）、《木偶奇遇记》这本书有哪些人物 ？

皮诺曹 爸爸 仙女 蟋蟀 狐狸 吃火人 、——————

主要有哪些人物：皮诺曹、爸爸、仙女、吃火人 、灯心？

（2）、 这些人物你喜欢谁呀？为什么？

（3） 讨厌谁呀？为什么？

（4） 刚才谈到主人公皮诺曹的优点，那么他还有哪些毛病？你是怎么知道的？

（5）、你读书一定很用心，说的很对，正因为他任性不听好人的劝告，经历很多的磨难，吃了不少苦头，他都经历哪些磨难？

（6） 在他知道错的时候，遇难的时候，后悔的时候几乎没有生的希望的时候，是谁来帮助他度过难关那？ 仙女 皮诺曹一次又一次的犯错误，不守诺言，为什么仙女还原谅他哪？不放弃他那？因为皮诺曹善良 有爱心 那么仙女是怎么说的

（7）、 他辜负仙女的期望了吗？

（8）、 如果你是皮诺曹，你想对仙女说些什么？

小结：同学表达的很好，我们要学会对帮助我们的人说声感谢，

3、 你喜欢的人物中所发生的事有没有你感动或难忘的？

也就故事情节 板书情节

4、 一篇文章有精彩的句子或片段，那么一本书中更会有很多精彩的句子和片段。

（1） 同学们画出精彩片段或有道理的句子吗？谁能把你找的精彩片段或句子读给大家或背下来。

老师让你们在看完一本书的时候，遇到好片段的时候一定养成大声朗读。养成大声读的习惯，熟读之后就背下来。 因为大量反复的朗读和背诵可以帮助我们激活我们的大脑。同时勤于背诵可以使我们的知识库存日益丰厚。然后等我们需要的时候拿来就用。

5、 那么从这本书的内容，人物，故事情节，或某个句子你有没有让你感触很深，让你写下来得欲望。也就是心得，可以说读书心得。

板书 心得

老师跟你们一起读了这本书，感悟也很深。在这里想跟大家分享一下。喜欢吗？ 教师的感悟：通过读《木偶奇遇记》这本书，我特别欣赏这本书两点：一点是特别欣赏作者奇特的想象力。二是特别喜欢仙女，作者塑造仙女来帮助主人公，皮诺曹一次又一次的犯错误，但仙女一?a href="http://www.zw2.cn/zhuanti/guanyuwozuowen/" target="_blank" class="keylink">我淮蔚脑滤挥蟹牌诟牡?a href="http://www.zw2.cn/zhuanti/guanyujihuizuowen/" target="_blank" class="keylink">机会。最后他没有辜负仙女的期望，终于转变过来了，成为一个真正的人了。作为教育工作者，我们应该像仙女那样去给那些调皮的孩子，问题的孩子机会，让他们在一次一次的错误中吸取教训，在教训中成长起来。所以这个仙女这个人给我很大的启示。我相信无论多调皮的孩子，他们的心地是善良的。只要在我们的细心的呵护，在贫瘠的心灵的土壤上也会开出人性之花。

6、 读书还有一个重要的习惯，一定要学会思考，创造的的阅读，你阅读这本书有什么想法？

7、 为了便于记忆，便于查用，读书还应该写什么？

对，应该写读书笔记。老师认为很重要。如果从小一直坚持。一定会成为列夫托尔斯泰的大文豪。他一生上百本读书笔记。写读书笔记，不仅可以帮助学生积累资料，而且还能加深对教材的理解，巩固记忆，帮助记忆，便于查考应用。

（1）读书笔记都应该记下哪些内容？

在本上写下来要求学生记读书笔记题目，作者。抓住要点、重点；提要要简炼；感动的章节。既是原章节的浓缩，又要有个人的心得体会。或其他根据自己需要定。

（2） 同学把读书笔记拿出来小组内交流一下把你认为好的拿出来给同学们欣赏一下

教师总结：《木偶奇遇记》我们读完了，接下来我们该读什么？谁推荐一本。说明理由。

这节课我们学会了读一本书的阅读方法。首先，先知道内容，人物，情节，然后读、背、写。以后我们可以按这节课学会的阅读方法来读书，记住，最淡的墨水胜过最强的记忆。

板书 读《木偶奇遇记》

内 容

人 物

情 节

心 得

字数作文