转换思维作文开头

篇一：换一种思维——作文

换一种思维

华亭县 华亭三中 八年级 （11）班 王汭欣

换一种思维，天地蓦然变宽！

————题记

天空阴沉暗淡，凉风吹过，发黄的树叶打着旋儿落下，与那衰败的花朵一同飘向远方，亦如我此时悲凉的心情——那样重要的综合能力竞赛，我竟没有答完题！

“哎”叹口气，我怜惜地捡起一片花，那小小的身躯已被岁月侵蚀，枯黄的、蜷曲的、衰败的，完全没有了昔日的风采。

我问：“花儿呀，花儿，你如今这般衰败，是不是很难过？”咦，是我听错了吗？那花儿说道：“不，花开花败，四季更替，自然规律本是如此，再说，正是有了我们的牺牲，那果实才会更饱满，更丰硕。”噢！恍然间脑中出现龚自珍的诗句“落红不是无情物，化作春泥更护花。”

人们往往感叹落花无情，可是，换一种思维就会发现：虽然花儿衰败了，但她却成就了果实；虽然花儿衰败了，但第二年的春天她依旧会挺立枝头，傲然开放。

心情渐渐好转，我慢慢向家走去，耳边头然想起来那铿锵有力的《生命交响曲》 ，那音乐雄浑辽阔，随着音乐，我慢慢走近贝多芬。这个音乐巨

人，身负大才，却不幸的耳聋，这似乎是上天给他的挑战，于是，他高喊：“我要扼住命运的咽喉！”终于在生命的后半程，创造出了不修道乐章。

人们往往感叹命运对他的不公，可是，换个角度就会发：正是苦难造就了他，使他创造出了世界名篇《命运交响曲》 ，在这首乐曲中，我们可以看到他那不屈的奋斗以及坚韧的生命历程；正是苦难造就了他，所以才有了那惊世之作《欢乐颂》 ，世界不予以他欢乐，他却给世界欢乐

此时，心情大好，内心的阴霾霍然间被驱除干净，只剩下一片明亮，应为我已明白：这次的失利更能让我找到自己的缺点，从而改正，继而更进一步，因为：失败乃成功之母嘛！

有时，处于逆境中，不要急躁，换个思维方式，就会发现，世界竟如此美好！

篇二：作文训练：转换作文语言的表达思维

作文训练：转换作文语言的表达思维

【方法指导】

文学的第一要素是语言，我们的一切情感、一切思想都要诉诸语言，一篇文章，内容充实固然重要，若有了华美的辞藻，就如同插上一对翅膀，翱翔于天地间。为了给我们的文章插上一对翅膀，只有从现在做起，努力锤炼你的语言。那

一、咬文嚼字，夯实基础

我们的老师在批改作文时，最不愿看到的是那些小儿科式的大白话，读来味同嚼蜡，淡如白水，要改变这种状况既不能无所作为又不能急功近利，我们只有静下心来，多读多写，打下扎实的语文基本功，这才是唯一的出路。在读写的过程中，还要养成咬文嚼字的习惯，从而使我们的语言灵动起来。文章只要多读就自然会写了，读课本，读读本，读一切好文章。在阅读的过程中还要仔细品味语言，感悟语言，这样能够激起学生的情感、体验。与文章语言、形象碰撞的过程中还能够唤醒学生对语言的敏感，这些体验和敏感一经积淀，会在很大程度上提高学生的语言素养，从而积累深厚的语言底蕴，这才是我们写好语言的源头活水。

同时，在教学过程我们不妨作以下尝试：①积累词语，辨析词义；②改错小练习；③联词组句；④赏析名言警句；⑤仿写。只要我们每天坚持，持之以恒，就会提高我们的语言表达能力。

二、变换句式，张弛有度

恰当的选用句式，能为我们的语言增色不少。句式的选择常常表现为长句与短句、整句与散句、语序的选择等多种形式的灵活安排。

其一，长短句、整散句的变换

长句，字数多，形体长，结构复杂，它可以收到严密周到、精密细致的效果，又给人气势畅达、跌宕摇曳的感受。短句，字数少，形体短，结构简单，因而既便于表达，又便于理解，简捷有力，生动活泼。长短句的交替使用，不仅可以起到错落有致的感觉，更重要的是能够使文章的表达效果和内容特点协调一致。

整句，是字数相近，结构相似，内容互相补充、互相映衬的句子。散句是相对于整句而言的，它不讲究齐整和对称，长短自由，结构多样，更富有灵活性，也更适应表达复杂的内容，整散句结合，在表达上会产生明显的效果。整中有散，散句就使语气有舒缓之处，也使文章显得摇曳多姿、舒卷自如；散中有整，整句就成了文眼，起到突出，强调的作用。其二，语序的选择语序的选择不光是形式的问题，更重要的是为了表达效果的准确和优化。首先，语序的变化关系到表意的不同，如“他这个人不怕辣”，“他这个人辣不怕”，“他这个人怕不辣”，这三个句子，就因语序的不同形成了不同的意思。其次，语序的调整还能起到明显的强调作用。

三、求变求新、文采飞扬

语言是文章最重要的表达工具，最忌淡而无味，如何使我们的文章灵动起来，从而文采飞扬，我们不妨尝试以下操作。

其一，妙用名言名诗、成语等有的学生在写作时深感自己的文章文采不足，缺少文化底蕴，对此，不妨把自己平时积淀的诗文名句，成语等，巧妙地运用到自己的文章之中，使自己的文章搭上提升文化品位的“直通车”。

其二，活用广告词，流行歌曲等时下，广告词、流行歌曲歌词等深受学生喜爱。如果我们能在作文中准确恰当地运用这些语言材料，定会为文章增色不少。其三，善用修辞，创作语言修辞手法是修饰语言最重要的手段，因此在作文中要有意识地运用一些修辞手法，尤其是比喻、拟人、排比、夸张等修辞的运用，能使语言生动、形象。

四、洞幽察徽、意蕴深厚

文句有意蕴主要表现为句子含有丰富的内蕴，追求警策性、哲理性与形象性的有机结合，使句子增加厚重感，让人读后产生思想的享受，以及联想的收获。文句的意蕴大多数是在常见的对象身上概括出具有普遍意义的生活道理，或者具有启发性的深刻内涵。要写出文句的意蕴，需要常常对事理进行深入的思考，需要常常优化自己的语言习惯。只要有心追求，就会发现，很多时候，写一些这样的句子并不难。教师在平时还要多引导学生观察生活、思考人生，要做到“家事、国事、天下事事事关心”。对生活有自己的独特体验，你才能言人所未言，对问题有较深入的认识，你的见解才能入木三分。见多识广，你才能洞幽察微，写出意蕴深厚的句子来。为文应有惊人句，只要我们拿出古人“语不惊人死不休”的精神来，持之以恒。不断锤炼自己的语言，一定能够写出文采飞扬的文章来。

【单句训练】

1. 把下面平淡语句转化文生动语句。

（1）我坚持写了很久日记，居然让爸爸偷看了。 参考语句：卡哇伊（日语可爱意思）的日记页码上刻录着我的璀璨岁月，里面伴着徐徐微风；外面，却是爸爸您不愿显露的指纹。

（2）月光下我坐在窗前写日记，很快就写完了，躺倒床上很快进入了梦乡。 参考语句：月光将夜晚氤氲了一层朦胧，端坐在日光灯下的我依旧伏案自习。习惯性地将印着卡通人物的日记填满，习惯性地将其顺手放入抽屉，习惯性地熄灭那盏陪伴我的灯，寻找久逝的梦。

（3）我实在睡不着，只看见门被悄悄地打开了。 参考语句：迎着深夜不眠的辗转，我的房门似花瓣般绽开。

（4）我哭了，哭得十分伤心。

1

参考语句：我的嘴角上扬，却流下了泪，似化作一阵风，悄无声息地散落到空气里。

（5）我想爸爸你很辛苦，我能理解您，但您怎么说也不该偷看我的日记啊！ 参考语句：我能想象，您的心里该是多么矛盾与扭曲，您那如枯树枝般的双手记录着所经历过的风霜岁月，在我的日记上印下了指纹，印下了您的不理解，印下了您的不尊重。

2. 把下面生动的语句转化成概括平淡的语句。

（1） 岁月与时光的流逝如白驹过隙那样迅疾，您的乌发不知何时添上了几

缕银丝，您的动作不知何时显得那样苍老。 参考语句：日子不知不觉地过去了，您老了，老了很多。

（2） 您走了，轻轻地关上了房门，好似这深夜一般，悄悄地离我而去。 参考语句：您悄悄地关上门走出去了。

（3） 风儿依旧，带走了我的气息，眼前的景物不知何时笼上了阴霾。一个

动作，使我的青春，变得忽明忽暗。我想说：“亲爱的爸爸，希望您能尊重我！”

【整篇训练】

生活中我们与身边人的关系常常发生微妙的变化，或和谐或不快，或紧张或无奈，或误会或感动，其间

有些动作给我们很大的触动，让我们学会了理解别人，学会了宽容别人，学会了尊重别人；让我们懂得了亲情友情和人间真情的可贵。请以“一个动作触动了我”为题写一篇600字左右的记叙文，着重锤炼自己的作文语言，增强语言的感染力。

【例文选读】

一个动作触动了我

卡哇伊的日记页码上刻录着我的璀璨岁月，里面伴着徐徐微风；外面，却是您不愿显露的指纹。

——题记

风儿轻轻抚过我的脸颊，抚过正记录文字的双手，将日光灯下的文字渲染得熠熠发光。青春的岁月，正如同这印着青春的日记本，朝气而蓬勃。

月光将夜晚氤氲了一层朦胧，端坐在日光灯下的我依旧伏案自习。习惯性地将印着卡通人物的日记填满，习惯性地将其顺手放入抽屉，习惯性地熄灭那盏陪伴我的灯，寻找久逝的梦。

迎着深夜不眠的辗转，我的房门似花瓣般绽开，昏暗的光线下，您蹑手蹑脚地闯入了我的领地。您急促的呼吸声与这静谧的夜色形成了不一样的格调。我怔怔地望着，只是望着，望着您一系列的动作和专注的神情，我亲爱的爸爸。

慢慢地，轻轻地，您抽出日记本，在您听来低到可以忽略的声音却如同钢钻般深深钻入我的心中。您的手颤动着，还是翻开了我的日记，您女儿的日记。

是什么力量使未眠的我不上前制止您的行为？是相同的血脉。您强行闯入我的世界，侵犯了我的隐私，无视我的感受。我的嘴角上扬，却流下了泪，似化作一阵风，悄无声息地散落到空气里。昏暗的光线下站立着您高大的背影，那光线也映出您焦虑不安的神情。我能想象，您的心里该是多么矛盾与扭曲，您那如枯树枝般的双手记录着所经历过的风霜岁月，在我的日记上印下了指纹，印下了您的不理解，印下了您的不尊重。诸多的诸多，我的心如小鹿般乱撞（编者插话：“心如小鹿”，对应的是羞涩、忐忑、激动之类的情绪，品味上下文，此处就改为“我心乱如麻”怎么样？），将痛苦与无奈寄于不止的泪。

岁月与时光的流逝如白驹过隙那样迅疾，您的乌发不知何时添上了几缕银丝，您的动作不知何时显得那样苍老。 为何您还不停地翻阅？我亲爱的爸爸。终于，在近乎绝望的边缘上，您如帆船般靠了岸，停止了您的双手。似悔过般捂了捂脸，您发红的双眼里，似乎夹杂着泪痕。（编者插话：这一句描写似乎出自少女自己的想象，与实际生活是否相符令人怀疑。以老编来看，父亲偷看女儿的日记或许会犹豫、焦虑，但不至于落泪。换你来写的话，你会怎样表达呢？）

您走了，轻轻地关上了房门，好似这深夜一般，悄悄地离我而去。

风儿依旧，带走了我的气息，眼前的景物不知何时笼上了阴霾。一个动作，使我的青春，变得忽明忽暗。我想说：“亲爱的爸爸，希望您能尊重我！”

【例文解析】

本文语言表达十分生动，除了词语使用上能够看出作者表达功底很深以外，作者综合使用了各种修辞，另外常把景物或环境描写与人物描写结合起来，为文章创设意境，使文章充满诗意美。本文还以细腻而生动的描写取胜。父女间的矛盾在小作者的笔下如画卷般铺展开，父亲的焦虑、内心的挣扎，女儿的委屈、绝望，通过生动的比喻，细致的刻画，跃然纸上。出色的心理描写、动作描写、神态描写，使得文章富有感染力，具有了打动人心的力量。

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篇三：向英式思维转换的雅思写作

向英式思维转换的雅思写作

朗阁雅思考试研究中心

如果你问我有什么方法可以提高雅思写作成绩，很多的答案技巧模板在我看来都是治标不治本，最根本上提高的唯一办法就是转变我们已经习惯了的中式应试思维，也就是把中式思维向英式思维靠拢，只有这样才能符合雅思考官的喜好，才能得高分。想要取得雅思写作7分甚至更高的分数，单靠所谓的模板和复杂的句式是做不到的，只有从写作思维模式上进行改变，才有可能取得好的写作成绩。而中式思维的根深蒂固必定会对正确的英语写作思维产生阻力，因此，临摹英式思维的文章以及阅读海外学术著作对于转变写作思维有着至关重要的作用。

本文中，朗阁雅思考试研究中心将具体介绍一下中式思维和英式思维的区别，以及怎样才能写出更符合雅思考官要求的作文。

正因为如此，我们才强调，写英语作文，说英语口语，要用英语思维，不要用中式思维。这对于很多人来说是个很空洞的概念，只有当你真正用英语与外国人交流的时候才会体会到英式思维的重要性。

这的确很难，因为我们在中式思维里面扎根的太深了。事实上，这也和两国语言本身的特点有关。鲁迅就说过，中文和外文比，吃亏就吃在不够精确，具体到单词水平，就是“词汇量少”。因为词汇量少，因此中文特别讲究“上下文”，一个模糊的词只有在一个特定的语境里面才能让读者感到一个特定的意思。相比而言，英文在这方面就不是这样，具体的说，大部分英语词都是有着非常确定的意思的，因此，那些在中文里面需要联系上下文才能端倪出的细微差别，也许在英文里面只是另一个单词而已。记住这点，笔者下面所说的也许会对诸位有用，在这里，笔者提供一个方法，就是如果你脑袋中有一个想法的话，仔细想想你到底想精确说的是什么意思。比如，当你想说某一个命题错误的时候，你最好想清楚它到底错在哪里，所以主要想看你到底想说的是什么。

所以，诸位想锻炼写作的话，朗阁雅思考试研究中心建议要做的第一样功课，就是求精细。只有你自己求精细了，才能发现报刊、书籍中对相近的概念的不同表达法的精妙之处，才会由衷地为某篇文章的一个用词会心一笑。写作就是思维表达的一种形式。西方人直线式的思维方式体现在语言上就是西方人说话写文章喜欢开门见山，把关键性的话放在开头，然后再论及其它次要的内容。而写作涉及到语言的方方面面，从语言的结构上来说最基本的因素包括遣词、造句和篇章。螺旋与直入的思维差异就会影响到这些方面，具体包括修饰语与中心词、句子和篇章。

一、修饰语与中心词

英语的修饰语，如介词短语、动词不定式、分词、定语从句等皆放在被修饰语的后面；而汉语的修饰语无论长短、繁简，皆置于被修饰语的前面。体现了直入与螺旋的不同的思维方式。例如：

1. The scientists everywhere in the world are looking for the efficient methods to make the air clean and protect it from the pollution by all kinds of industrial harmful waste gases. 汉语“全世界的科学家”，修饰语在前，中心词在后，而英语则是中心词在前，修饰语在后。“净化空气、防止空气受到各种有害工业废气污染的有效方法”同样是修饰语在前，中心词在后，而英语则相反。

2. We appreciate your words about the relations between our two countries.

汉语“有关我们两国关系的谈话”，修饰语在前，中心词在后，而英语则是中心词在前，修饰语在后。“有关我们两国关系”，同样是修饰语在前，中心词在后，而英语则相反。

3. The hungry boy ate up everything he could have his hands on from the refrigerator. “他从冰箱里所能拿到的吃的东西”，修饰语在前，中心词在后，而英语则是中心词在前，修饰语在后。

4. The problem arose of how to fairly distribute the world natural resources.

比较而言，该句主语太长，谓语太短，构成了不连续性修饰语，不过还是有些突兀，但修饰语还得后置。而汉语“怎样合理分配世界自然资然的问题”仍是修饰语在前，中心词在后。

二、句子

英语句子开门见山，其主谓结构是全句的“纲”，其余成份是“目”，一般先下结论，后叙事，从近到远，新近发生的事先出现，重心落在句首。汉语句子一般以逻辑关系和时间的先后顺序排列，一般先叙事，后下结论，由远及近，重心落在句尾。这种差异体现了直入与螺旋的不同的思维方式。中国学生在英语写作时往往会受汉语思维的影响，写出下面的句子：

1. a) When I stayed in Guangzhou last month, you helped me. I am grateful for that.

(转 载 于:wWW.smHAida.cOM 海达范文网:转换思维作文开头)

2. a) Tom’s mother died when he was only two years old, so he did not remember her.

3. a) After we left China in 1959, the natural calamities happened one after another for three years in the country. While we read about it at home, we had been dismayed.

4. a) It looked rain that evening, yet Dad came all the same. That made us very joyful. 如果按英语直入的思维方式，以上几句要改写成：

1. b) I am very grateful for your help to me during my stay in Guangzhou last month.

2. b) Tom did not remember his mother who died when he was only two years old.

3. b) We had been dismayed at home while reading of the natural calamities that happened one after another for three years after we left China in 1959.

4. b) It looked rain that evening, yet to our great joy, Dad came all the same.

这种思维方式的转换要是更复杂一点，对中国学生来说，是需要操练的。例如：

1. 我认为如果他们初次相识时，她很穷，他未必会爱她。这位女性由于对他有好感而帮助他，使他心存感激，这种感激之情很容易发展成为真挚的爱情。

I do not suppose he would have loved her if she had been poor when he first knew her, but the gratitude which he felt for the help which he owed to her kindly interest in him easily developed into a sincere affection. （条件关系和多层因果关系的转换）

2. 她去深圳参加一个会议，会议结束后，她就到香港去购物，昨天才回来。

She came back yesterday from Hong Kong where she had gone shopping after the meeting in Shenzhen.（时间顺序的转换）

三、段落篇章

这里篇章包括段落和全文。总体而言，英文篇章，一般都采用直线型的形式，尤其是说明文和议论文，更是一般——具体式的。英语篇章是a writer-responsible pattern, 即作者在篇

章中有责任、有义务向读者交代其主旨或目的。为使读者省时高效，英语篇章开门见山，一开头就直接点明段落的主题句 (topic sentence) 或全文的中心思想 (thesis statement), 即亮明作者的观点、态度、看法等；或者以引言开门，即“首先用一个熟悉的事实、观点、故事、引言等开头，然后直接见到作者全文的观点思想”。

由以上分析可知，西方人的直线式思维和中国人的螺旋式思维存在明显的差异，体现在语言中，几乎渗透到语言的各个单位，包括词汇、句子、段落和全篇。当然，笔者无意说思维模式孰好孰坏，正如我们不能断言文化模式孰好孰坏一样。但作为学英语的中国人，学原汁原味的语言是我们要达到的最高境界。自然，这里的语言也应包括discourse或text。因此考生们要知道，一种思维是一种文化长期的积淀，它已进入该民族的潜意识，根深蒂固，如果只学语言本身，不会知其所以然，一旦到了使用语言时，汉语思维自然突现，写出Chinglish, 浑然不知。此外，朗阁雅思考试研究中心建议考生多背诵和模仿英语经典文章，如《新概念英语》第三册上的文章，笔者认为皆为语言的精华，不但文词优美，每课都是一篇范文，原汁原味，多读这样的文章，一定会有所启发。由此看来，老生常谈而又令人费解的“学会用英语思维”，倒不如换个说法——学会英汉思维转换，即懂得英汉思维的差异，在平时读书的时候去真实地领悟，久而久之，就能写出地道的英文来，至少不会写出那么多的Chinglish。

综上所述， 事实上，如果脑袋里有一个中文的概念或者想法，要用英文来表达的时候总是免不了紧张，因为由于中英两国的文化不同，很多东西无法表达----非常可能不是因为考生的语言问题，而是因为这个中国的概念在英文里面根本就不存在。有数字统计过中英两国语言的词汇量只有40%能互通（所谓的equivalent），而这就意味着剩余的60%的表达肯定是和原文有很大出入的。甚至很多我们生活中经常使用的语言，不假思索就能说出的概念，在英语文化里很可能根本就没有对应的表达

（本文来自朗阁教育托福培训教研组，供广大考生学习使用，转载请注明出处）

篇四：作文 转换的精彩

转换的精彩

面对困难之事，换种思路，问题的纠纷就会迎刃而解。因此，学会转换思维，活出精彩。 学会转换思维，才能够聆听出潺潺流水的美妙；学会转换思维，才能够体味到晨鸟鸣叫的青翠；学会转换思维，才能够觉悟出生的蕴含的真谛，学会转换思维，精彩自在其中。 转换思维地生活，是智者独善其身，超脱世俗的悠然闲淡。

喧闹之中，撤回马龙往来不断，却有人高声唱到：“结庐在人境，而天车马喧”。的洒脱。 面对重重阻挡去路的巍巍大山，不以为然，依旧高声乐唱到：“采菊东南下，悠然见南山”的恬淡与闲适。因为懂得转换思维，换一种方式地生活，所以桃花源处呈现的是一片和谐与宁静，安详和快乐的气息。

转换思维地生活，是达者兼济天下，包容万象的一种博大胸襟。

仕途的不顺，官场的失意，贬谪偏远的荒凉之地，却有人高声唱到：“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人”的旷达。面对乌台诗案泼来的污水，却有人不予理睬，仍然唱出：“回首向来萧瑟处，归去，也天风雨叶天晴”的大气度。因为学会转换思维，才会身处此起彼伏，飘摇不定的政治风云中坐到荣辱不惊的不平凡，为生活留下趣味精神的空间。

转换思维地生活，是贤者与众不同，平凡之中有着不平凡的品质。

当世俗的人们追求奢华与高贵之时，却有人不愿与之同流合污，保持自己的高洁，不让自己沾染世俗的庸俗之风高唱到：“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的心态，表达自己的节操，因为学会转换思维，所以莲花为了品质高尚的象征，让更多的人对莲花有了更多见解和意蕴。 世界之所以丰富多彩，姿态万千，是因为人们能够从各种角度对世界的解说和阐述，也正因为这样，所以今天的我们更应该学会转换思维，那么世界就会变得更加的精彩。

学会转换思维地看待问题，那么我们就多了一种智慧；学会转换思维地解决问题，那么我们就多了一份成熟；学会转换思维地面对胜过，那么我们的生活就多了一些精彩！ 涵变通之美 养成功之花

《周易》中有云“穷则变，变则通，通则久”。一万遍应不变，只有变通才有收获。

沙滩上的鱼，有自暴自弃听天由命的，有固执坚持一成不变的，还有那懂得变通努力适应新环境的，毋庸置疑，这些鱼儿生存了下来。

如果水不懂得变通就不能成就浩瀚的大海；如果花儿不懂得变通就不能洒下种子成就一片花海；如果我们不懂得变通，梦想就会遥不可及。

乌鸦喝水的故事是人尽皆知的，瓶口台小但它会衔石头来帮助升高水位。是它的变通使得它最终喝倒了水。只要变通就会从另一个角度得到意想不到的惊喜。

水是有灵性的，因为水能随机应变，放在盆里则成盆形，放在碗里则变成碗形，放在大江大河便能腾出一种气势??水有极强的变通能力，变通能力就是适应能力，适应能力就是发展能力，发展能力就是收获能力。

秋天到了，叶子就会枯黄凋谢，回归泥土的怀抱，把自己化作一丝情意回报树的养育。待到来年燕子归来时叶满枝。因为变通它收获了新的生命，新的翠绿。

东坡获罪入狱，被朝廷贬 黄州。仕途的坎坷没有让他沉沦，反而成就了它荣辱不惊的大气度，放任旷达的大气节，任凭一代代繁华逐水流走，他只留意于云影天光，日出日落，醉心于一蓑烟雨，满眼风波。他随遇而安，变通让他超然于坎坷之上，超然于困苦之外，最总成就千古美名。

“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”。面对多重考验之时，我们首先要有“行到水穷处，坐看云起时”的乐观，换个角度思考，往往会出现不一样的惊喜，收获我们的“柳暗花明”。 变通是一种智慧，是一种勇气，更是一种从容超然的大气。墨守成规只能落后，变通创造方可收获强大。

也许我们无法拥有深邃的蓝天，但可以做一朵飘逸的白云，也许我们无法拥有浩瀚的大海，但可以做一条清幽的小溪，也许我们无法拥有辽阔的草原，但可以做一块欢快的绿茵。 变则通，通则达。涵养变通之美，我们的生命将收获一片成功之花。

给生命一次华丽的转身

材料中那种幸存下的鱼既没有如第一种鱼那般在恶劣环境中自暴自弃也没有入第二种鱼那般固步自封，死守过去，而是以一种全新蜕变的方式给了生命一次转身，从而成就自我，铸造辉煌，开启了生命的另一种境界：深远而精邃。

古往今来，陈宫转身数不胜数，他们都给了生命一次新的呼吸，让生命向更高更远的山峰进发，不再逆境中发起自我，不再低潮中否定自我，而是以全新的姿态奏响了生命的华章，为自己开创了一片新的天地，打开了心门，转变，让生活变得更美好！

华丽转身需要有清新的意识，材料中幸存的鱼就恰恰做到了这一点，他们清楚地认识到现实死和回去都是不可能的，于是他们选择了华丽转身，努力改变自我，适应环境，他们成功了。 白云意识到没有蓝天的深邃，于是她选择转身为飘逸，小溪意识到没有大海的壮阔，于是她选择转身为优雅，小草意识到没有原野的芳香，于是她选择转身为翠绿。只有意识到自身与环境的对立局限性才能有勇气去味生命转身，有机会替生命转航。

华丽转身需要有坚强的毅力，材料中的鱼在选择以自变而应对环境之落后，它努力地呼吸，顽强地坚持拼搏才使自己长出了四肢与肺，而没有无所作为，因为他懂得拼搏向上的积极态度，苏轼在选择生命即牧羊十七年仍心未死而待灭，而是无时无刻都在寻找回汉之路，最总等到了机遇，范仲淹在选择为乙方百姓造福后即使身处贬 之耻让系处江湖之上心系苍生的“爱国情怀，四处改善百生，终于使自己的名在又在宋国中响亮起来！毅力让转身的每一步都变得铿锵有力，让生命从薄弱走向深厚！

华丽的转身需要有五位的信心和勇气，第一种鱼因为缺少对生的信心最终走向死亡，我们只有坚信生命的芳香尽情飘散在每一个角落，才会懂得转身的意义和价值，梅花的勇气在于笑迎风霜，战胜寒雪，百合的勇气在于冲出贫瘠散花磬香，雄鹰的勇气在于挣脱束缚展翅飞翔，信心是转身不竭的动力，她为转身吹起了号角和争鸣，让转身之花长开不谢！

当然转身更需要正确方向、措施，不能像第二种鱼那般思想迂腐，我们要选择最适合自己的转身航行，给生命下一个重新的定义，如幸存的鱼一样活出一种新的姿态，让青春的灼灼木棉永远灿烂盛开在心灵深处，多一份转身之光少一份碌碌无为，并且告诉自己转身，让生命更美好。”

篇五：作文开头结尾题目的写法

作文的开头和结尾的写法

古人说?凤头豹尾?，就是说开头要写得有姿有彩，像凤凰的头那样，有人说：?好的开头等于成功的一半?，这些都说明了开头的重要。由于时间与篇幅的限制，考场作文的开头讲究简洁、生动、优美，可考虑选用如下开头方法。

1．开门见山式。所谓?开门见山?，是一种比喻的说法，指的是写文章时直截了当入题的一种写法。如《谈骨气》一开头就亮出观点：?我们中国人是有骨气的。?《白杨礼赞》一开头就触及题旨：?白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！?这种方法应为考场作文开头的首选方法。

2．背景渐入式。如《孔己已》开头：?当街一个曲尺形的大柜台……可以随时温酒?。《在烈日和暴雨下》开头：?六月十五那天，天热得发了狂！?这些开头或交待事情发生的时间、地点、节令、气候或阐述论题的背景、环境等。

3．设问置疑式。先倒叙事情的结果，设置悬念，或先设问破题，引起说明或议论。如《万紫千红的花》开头设问：?花为什么会有各种美丽鲜艳的色彩呢？?这种开头方法，其目的是设置悬念，引起读者的关注，激发读者的兴趣，同时增加文章的曲折，显现文章的布局之美。这种开头技法在中考作文中的频率很高。

４．名言警句式。开头引用警句、名言、诗句或俗语、谚语等，可以达到吸引读者，帮助突出中心的作用。如《怀疑与学问》开头引用了程颐的话：?学者先要会疑?等。这种开头法，也是一般考生容易掌握和便于使用的方法。名言警句式开头运用得自如，往往能增强开端的气势，使人感到突兀、峥嵘、高远。当然，引用时要尽量准确，避免出现知识性错误。

5．精辟设喻式。开头设喻，以引起读者对要说明的事物或道理的兴趣。如《中国石拱桥》开头：?石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。?《马说》开头：?世有伯乐，然后有千里马。?以伯乐与千里马的故事为喻引出中心论点，既然是?设喻?，就得注意所言之?他物?与本题有一定的相似之处，不能牵强附会。

一般说来，同学们的作文结尾易犯的毛病有：①画蛇添足。即全文已结束，本可耐人寻味，但作者仍不放心，偏要哆嗦几句，把无需交待的人物下落一一交待，把本可悟出的含义一语捅破。②空喊口号。在结尾处为

表明自己的立场、态度，大喊着与文章内容无关的口喊，这种结尾大煞主题。③拖泥带水。结尾意思已经明了，却迟迟不肯收尾，冲突了文章的主题。

由此看来，中考作文的结尾显得特别重要，如何写好结尾，提高考场作文的质量呢？下面的结尾技巧，都是中考作文中常用的。

1．自然收束式。不论哪种文体的文章，在把内容表达完了之后，自然而然地收束全文，而不去设计蕴意深刻的哲理语句，不去雕琢丰富的象征形体，这样的结尾谓之?自然结束式?。如《我的叔叔于勒》的结尾?我们回来的时候改乘圣玛洛船，以免再遇见他。?和《藤野先生》的结尾都是采用这种方法。

2．首尾呼应式。结尾与开头要相呼应，写出既呼应开头，又不简单重复的语句，这种结尾方式是各类文章极常见的收束方法。这种收束方法能唤起读者心理上的美感，产生一种首尾圆合，浑然一体的感觉。如《背影》，开头写了?我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。?结尾写道：?我不知何时再能与他相见。?又如《白杨礼赞》开头写?白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树。?，结尾写?……我要高声赞美白树。?

3．卒章显志式。这种结尾方式，就是在文章结束时，运用简洁的语言，把主题思想明确地表达出来。如《枣核》结尾写道：?改了国籍，不等于就改了民族感情，而且没有一个民族像我们这么依恋故土的。?《记一辆纺车》结尾写道：?跟困难作斗争，其乐无穷。——记一辆纺车。?

4．名言警句式。它往往出现在散文、记叙文、杂文的结尾，用三言两语，表述出含意深刻的耐人寻味的哲理或警策性内容，使之深深地印在读者的心中，起到?言已尽，意无穷?的效果。《驿路梨花》结尾写道：?不由得想起一句话‘驿路梨花处处开’。?

5．抒情议论式。用抒情议论的方式收束文章，能够表达作者心中的情愫，激起读者情感的波澜，引起读者的共鸣，有着强烈的艺术感染力。如《花市》的结尾写道：?我想：希望本无所谓有，无所谓无的，这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。?

关于作文的开头和结尾，古人早就有?风头豹尾?一说。考场作文写作时间短，评分要求高，要在有限的时间内给阅卷老师留下深刻的印象，取得理想的评价，开头和结尾尤其马虎不得。

一是自然收束法。这种方法常用于记叙类的文章，操作方法是：随着事件的结束自然收尾。这种方法的好处是干净利落，没有废话。如《上帝的回答》一文是这样结尾的：

鬼沉默了，他不是无所不有，而是一无所有，亲情、友情、爱情……统统随诚信而去。他，一个卑污的鬼魂，只能下地狱！?下地狱去吧！?上帝说完，飘然而去。

二是总结点题法。这种方法卒章显志，画龙点睛。如《?诚信?漂流记》的结尾：

在回去的路上，时间老人指着落水的?快乐??地位??竞争?，意味深长地说道?没有诚信，快乐不长久，地位是虚假的，竞争也是必然要失败的。?

三是抒情议论法。即在叙事的基础上，利用抒情、议论突出中心，让人明白你的写作意图，给人清晰的认识。如《长剑与短剑》一文的结尾： 长剑、短剑，我们无法选择；聪颖、愚钝，我们也无法选择。我们所能选择的，就是握紧了手中的剑，然后不懈怠地前进，前进，再前进…… 四是巧用问句法。即在前文充分铺陈的基础上，用问句来收束全文，以表达感情，深化中心。如《父亲》一文的结尾：

我知道，我是父亲的汗水泡大的。父亲，我该这样才能表达出我对您永远的愧疚和爱戴呢？

五是首尾照应法。这是考场作文惯用的结尾方法。这种方法可以使文章结构完整，但易流于平淡，属于比较?保险?的写法。如《我是如此看待人生》的开头和结尾：

大千世界，变幻时空，自然有了人生才如此绚丽。作为自然的宠物，我们都拥有自己的人生。然而以?万物之灵?自诩的人类啊，又是如何看待人生的呢？（开头）

我如是看待人生。（结尾）

六是借用名句法。借用名句既可以使文章简洁，又可以增添文采。可以直接引用，也可以巧妙仿用。如一篇题为《花样年华》的文章就引用了

梁启超先生的《少年中国说》来结尾：

红日初生，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。干将发硎，有作光芒。我就是那红日，我就是那大河，我就是那宝剑！这，就是我的花样年华！ 七是意犹未尽法。这样的结尾，给人留下了思考的空间，可以收到?余音绕梁，三日不绝?的效果。如一篇谈?逆向思维?的《十减一等于……》，它的结尾就是这样的：

十减一等于九。十减一不等于九 。十减一等于……

作文要一气呵成，结尾与前面正文一线相生，不可缺痕。作文的结尾与开头一样，是篇篇各异的，但也有其规律可循。上面的几种结尾方式仅仅只是一些常用的结尾方式，切忌生搬硬套，真正好的结尾存在于考生的平时扎实的训练之中，存在于考生的临场发挥，存在于考生的?诗外之功?。

小学作文开头和结尾的写法

一篇作文一般是由四个部分组成，即题目、开头、中间、结尾。 古人把作文的开头、中间、结尾，比喻成凤头、猪肚、豹尾，大概的意思是： ?凤头?是说作品的开头要像凤凰的头那样秀气、漂亮。

?猪肚?是说文章的中间主体部分要像猪的肚子一样沉甸甸、有份量，充实丰满。

?豹尾?是说作品的结尾要像豹子的尾巴那样有力、刚健。

常言道：万事开头难，很多同学在写作文的时候，常常感到不知如何下笔。今天老师教大家一个作文的开头写法：扣题 定位 表观点

1、扣题：把题目中的字或词写进第一段中。

2、定位：确定写作的范围，写哪方面的内容。是写人、写景、状物、还是叙事？

3、表观点：即对所写的人或事，是喜是恶，是褒是贬，表明自己的观点。

例1、 人教版 第五册课文《爬天都峰》的开头：

?暑假里，爸爸带我去黄山，爬天都峰。?

把题目中的字或词，写进第一段中，就叫?扣题?就是这么简单！ 扣题：爬天都峰

定位，表观点：爸爸带我去黄山，爬天都峰 透露出喜悦的心情 例2、 人教版第五册课文《富饶的西沙群岛》的开头：

?西沙群岛是南海上的一群岛屿，是我国的海防前哨。那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。?

把题目中的字或词，写进第一段中，就叫?扣题?。无比简单！ 扣题：西沙群岛、物产丰富

定位表观点：西沙群岛风景优美，物产丰富，是个可爱的地方 表示赞美的观点。

例3、 第七册课文《颐和园》的开头：

?北京的颐和园是个美丽的大公园。?

把题目中的字或词，写进第一段中，就叫?扣题?。就这么简单！ 扣题：颐和园

定位、表观点：?颐和园是个美丽的大公园。? 表示赞美的观点。

五种小学生作文开头法

作文题目：《我的父亲》。

一、直接开头法

我的爸爸个子矮矮的，背微驼，走起路来一巅一巅的，象个瘸子...... 这是一种学生用得最多的开头法，也是最简单的一种。这种直通通的开头，往往容易使文章显得平淡。下面介绍四种鲜活的开头法。

二、用经典句子开头

1、用诗词开头。

?莫等闲，白了少年头。?我的爸爸四十多了，白了头，可是依然很平凡......

2、用俗语开头。

中国有句俗语叫做?三棒槌打不出一个屁来。?我的爸爸就是一个不爱说话的人......

还可用用对联、用成语开头等等。

三、用声音开头。

1、用歌声开头。

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