在沟通中成长450字

篇一：在沟通中成长

“在沟通中成长”主题班会教案

【班会背景】

心理学家研究发现，如果一个人长期缺乏与别人的积极交往，缺乏稳定而良好的人际关系，这个人往往就有明显的性格缺陷。而很多烦恼、矛盾、心理问题甚至安全事故都是由不沟通、不会沟通、沟通效果不好造成的。

【班会目的】

1、理解沟通的重要性；

2、引导学生分析出影响人际沟通的因素，掌握人际沟通中正确的态度和方法技巧。

3、使同学之间、师生之间、子女与父母之间能相互理解和沟通，人与人之间相处的更加融洽，大家生活地更快乐。

【班会准备】

1、轻松柔和的背景音乐——《感恩的心》。（课前播放、课程结束播放）

【班会步骤】

一、课前组织（1分钟）

热身活动：同学相互间握手问好。

讨论：对方给你的感觉如何？亲切？友好？真诚？敷衍？虚伪？

二、课题引入（5分钟）

有的同学很真诚地主动伸出手友好地和同学握手，面带微笑，给人亲切温暖的感觉；有的同学不情不愿地被动地伸出手和同学握手，拉着脸，面无表情，给人敷衍虚伪的感觉；请问，同学们，你们喜欢和哪一类同学做朋友呢?

主持人（男）：我们渴望心与心的交流。主持人（女）：我们渴望手与手的相牵。 主持人（男）：我们想与理解同在。主持人（女）：我们想与信任并肩。

主持人（合）：我们的主题班会《在沟通中成长》现在正式举行。

主持人（男）：10多年来，父母对我们用心呵护、养育了我们，使我们感激不尽，随着年龄的增长，我们的内心世界也开始敏感和丰富起来，在现实生活中，我们经常与父母发生不愉快，与彷徨，烦恼、忧伤成长的我们是个怎样的情形呢？大家欣赏小品《月考之后》，就会略知一二

2、小品表演

小品反映的是月考后父母与子女发生的不愉快与误会，从而可以看出父母与子女在沟通方面存在的问题。

三、情境创设：

选取几名同学现场表演：

1、情景一：《谁对谁错》

放学后，小明本准备早点回家，可是刚离开学校，一骑上自行车，不小心，撞到了一名小学生。这时，小明马上将小弟弟扶起，并送他回家。??这样一来二去，时间就耽搁了许久??

妈妈今天下班回家后，和往常一样开始准备晚饭，可左等右等儿子就是不回来，天渐渐黑了下来，妈妈愈发担心??

小明带着一身的疲倦，终于回到了家里，一进门，妈妈不知是生气还是高兴，对小明大喊：“你跑到哪里去玩了，也不看看几点了，学习成绩一塌糊涂，还玩，早晚把自己给玩傻了??”

听到妈妈喋喋不休的数落，小明，什么也没说，躲到自己的房间里生闷气??

2、情景二：《成长的代价》

同学A，在宿舍楼五楼的楼梯上喊一楼的B同学，让其赶紧上楼找他。B同学正好要去商店买东西，就没有回应A同学，等买完东西回楼上时，A同学就因为B同学上楼慢了对其大打出手。导致B同学住院治疗，而A同学也因此受到学校试读的处分，同时赔付5000元医药费。

3、情景三：《签合同》

[场景一]

一张凳子上，甲脸上露出焦急的神色。他不时的看手表，并嘀咕道：“怎么还没到，说好8：30，现在都快9：00了，真是的??”

过了好一会儿，乙才慢慢地踱了过来，并从背后用力拍了甲的肩膀。

甲被吓了一跳，从凳子上跳了起来，愣愣地看着乙。

接着乙说：“喂，我就是要与你签合同的乙啊，我们现在开始谈吧，我觉得我们公司经济实力不错，完全有能力与你们合作。我们就不用再仔细谈了，就马上签吧。我时间很赶，快点！”说完就一屁股坐了下来。

甲实在忍无可忍了，对乙说：“你这是什么态度，都迟到了还这样。”

这时的乙愣了一下，更大声地说：“想要与我们公司签合同就得有耐心，你想我用什么态度对你？”

甲愤怒地说：“我想我们之间的合同是签不成了，再见！”于是转身而去?? [场景二] 甲在一张凳子上翻看着报纸。

丙匆匆忙忙走了过来，捡掉了地上的垃圾。看到甲已经先到了，赶紧与甲打招呼：“先生，你好。”

甲站了起来，也向丙问好。

两人友好地互相握手，同时丙向甲道歉：“不好意思，让你久等了。”

甲赶紧解释到：“是我先到了，你没有什么可道歉的。我们开始谈合同的事吧。”

两人互相让座后就开始谈判。他们拿出有关自己公司的材料给对分看。不久两人就签下了合同。 最后甲对丙说：“虽然你们公司目前的经济实力会弱点，但是你有良好的礼仪修养，我相信在你的带领下，你们公司会不断发展壮大地，因此我最终决定与你们合作。”

两人脸上都洋溢着微笑。

思考讨论：这几个情景剧中同学为什么会闷闷不乐，会感觉没自尊没面子，会出现打人事件？而在情景三中为什么甲与乙签不成合同，而却与丙签成了？

（请同学们思考讨论发表见解，老师予以引导指点）

班主任小结：世界著名大师、心理学家卡耐基说：“一个人的成功，15%靠专业知识，85%靠人际关系和处世技巧。”

篇二：让学生在沟通中成长

让学生在沟通中成长

沟通，是建立人际关系的桥梁，如果这个世界缺少了沟通，那将是一个不可想象的世界。

对个人而言，良好的沟通可以使我们很坦诚地生活，很有人情味地分享，以人为本，在人际互动中充分享受自由、和谐、平等。不难想象，在一个家庭，一个学校，学生与家长之间，教师与学生之间，家长与教师之间如果没有沟通，那是多么闭塞、无聊、枯燥、乏味。事情难以处理，教学难以展开。

沟通如同黑暗中的一缕阳光，让一切有了生机和活力。 学生在成长的过程中，避免不了要去和他人沟通，如何让学生学会沟通至关重要。作为教师，我们要主动和学生沟通，同时也要积极主动的做好与家长的沟通，这样学生才能更好地在沟通中成长。

(来自:WWw.SmhaiDa.com 海达范文网:在沟通中成长450字)

学生与家长的沟通，在孩子成长的过程中尤为重要。如果没有良好的亲子关系，父母对孩子的所有教导在他耳朵中都将形同废话。家长应当与孩子沟通而不是和孩子们吵甚至打孩子，有句话说父母是孩子的第一任教师，对孩子一生的发展十分重要。好关系是父母实施一切教育方法的关键。如何培养好自己的孩子，如何能与自己的孩子畅通无阻的沟通交流，是每个家庭、每位家长都应关注的问题。

好关系能打开孩子封闭的耳朵和心灵。中国有句古话叫“亲其师，善其道”意思是说，喜欢教师，就会认真学习他所教的内

容。其实，这话对父母同样适合，帮助孩子成为学习赢家，营造一种享受成就感、创造感和满足感的第三种状态，他就会觉得快乐，有干劲，自然就会自觉自愿，自动自发的学习。常常有父母苦恼地说：“我让孩子到家先写作业，在玩，可是他根本就不听。”“我让他别一天到晚看电视，打游戏，可他根本好像没听见。”孩子为什么听不见也听不进父母的话，虽然这跟孩子的个性、父母的教育方式都有很大关系，但其中还有一个很重要的原因，即不和谐的亲子关系封闭了孩子的耳朵和心灵，他的耳朵和心灵都不再向你敞开,甚至,他还有可能故意跟你对着干.好关系就像一把金钥匙,能够打开人们封闭的耳朵,使心灵的交流更加畅通.

家长在与孩子沟通时，首先需要调整自己的心理，应该暗示自己：我有这样一个可爱的孩子，我们要一起成长，我们要一起面对很多问题，我们会比别人生活的更幸福，更有乐趣。这样才能为和孩子有效的沟通建立良好的基础。有的家长性格有些急躁不喜欢和孩子沟通所以导致孩子和父母顶嘴的情况，这说明了“沟通”这个词的重要性. 对孩子的赏识教育是必不可少的.多赞美、少批评 恰到好处的赞美是父母与孩子沟通的兴奋剂、润滑剂。家长对孩子每时每刻的了解、欣赏、赞美、鼓励会增强孩子的自尊、自信。切记：赞美鼓励使孩子进步，批评抱怨使孩子落后. 纠正孩子的关键性缺点时一定要注意考虑成熟，选择最佳地点和时机。家长应牢记以下：教育孩子的前提是了解孩子。赏识才能成功，抱怨导致失败。

教师与学生的沟通也不可或缺。孩子在成长的过程中，很多时间是在学校度过的，因此师生间的沟通也影响着孩子的成长。

教学的过程是师生在交往和互动中传递知识的过程。这过程中，学生是主体，教师是辅助，两者必须相互配合，相辅相成，形成一种沟通和交流。教师不能单调地，一成不变地，照本宣科地灌输，那样教学效果很差！教师必须重视与学生之间的沟通，才能调动学生主体性和积极性，使教学成为教师和学生合作互动的沟通过程。这种沟通既贯穿于整个教学过程之中，又是全方位，多角度，多功能的交流。所以每天与学生相处几小时的教师，特别是相处时间更久的班主任,要正确认识与学生沟通的重要性，并要懂得一定的沟通技巧，这样既能增强教学效果，又能避免师生隔阂和冲突，从而建立良好的师生关系；而良好的师生关系对学生品德的培养，学业的提高，差生的转化以及师生的身心健康都有极大的裨益，在教学中起着极其重要的作用。

教师与学生的沟通如此重要，作为教师的我们应该掌握一些与孩子沟通的方法：

1、放下严师架子，与学生打成一片。

2、争取课堂上的沟通时间，避免课余花太多时间做沟通。

3、“课堂倾听”的沟通艺术。

4、灵活安排课堂上授课和沟通的时间比例。

5、利用网络、电教设施等与学生进行多种方式的沟通。 最后是教师与家长之间的沟通，虽然两者是间接联系，但

却是必不可少的纽带。一个孩子的健康、健全成长，仅靠学校或仅靠家庭都是不够的。教师观察不到孩子在家的情况，家长也很难看到孩子在校的表现，需要的是两者之间的合力，教育才会有针对性和连贯性。应该说，这是校园人际关系中难度较大的一种关系。因为家长的职业不同、层次不同，教育孩子的观念也不同，要让他们都能与学校“步调一致”，真的很不容易。为培养创造性人才提供一个良好的大教育环境，教师与家长必须做到互相配合，和谐施教，共育新人。 教师和家长进行沟通有利于促进孩子更好的成长。学校教育离不开家庭教育，教师对学生的教育离不开家长的支持。同样，家长也需要教师的理解和帮助。

教师与家长沟通的过程中，要讲究方法与技巧，这样才能更好的了解孩子，让孩子在轻松的环境下健康成长。我们可以借鉴下面的方法：

1、相互尊重。

2、相互倾听。

3、经常家访，主动联系。

不管是家长还是教师，都希望自己的孩子、自己的学生健康快乐的成长，同时在学业上取得优异的成绩，因此让我们学会沟通、经常沟通，让学生在沟通中健康成长，快乐学习。

篇三：湖南株洲中考满分作文：我在沟通中成长

我在沟通中成长

"这是我的日记本，爸爸妈妈，你们如果要看，我随时欢迎哦！"这23个大字就写在我的日记本封面上。也许会有人觉得奇怪：日记本不是给自己看的吗？那就错了吧！我认为与他人分享自己的心路历程才是最快乐的事。

小时候，我可是很懒的，没有一点儿写日记的观念，而父母就会每天问我："学校里有什么好玩的或伤心的事发生吗？""有啊！就是……那个……怎么说呢？"可惜，我的表达能力太弱了，以至于父母总是得不到回答。有一次，我看见班上有人写日记，他说："这里头写的可都是我的小秘密，连爸爸妈妈都不给看！"瞧这话说的，爸爸妈妈可是我们最亲最爱的人啊，有什么话不能对他们说呢？ 是啊，父母是我最亲的人，既然他们这么想知道学校里发生的事，那我也写日记，一本给父母看的日记。

回到家，我马上对妈妈说了这个心愿，妈妈说："好啊！你人还小，就知道满足我们大人，长大了不少吗！""嘻嘻！那你们看了日记，一定要回复一个评论给我哦！我也想看一看你们大人有什么样的想法呢！"当天晚上，我准备了一本笔记本，用来写日记，并把它取名为"沟通小站"，写下了第一篇关于校园多彩生活的日记。

第二天，又是一个明亮的新世界。我打开日记本，惊喜地发现日记本下方多了一个评论！"妈妈来评论咯！'沟通小站'这个名字取得真好，以后我们就在这里说说话，谈谈心，有什么困难，尽管说出来，看妈妈是不是能帮到你。……"看了这些话，我立马打起了精神去上学去了。

随着我渐渐地长大，日记本中的内容渐渐地充实，我与妈妈还有爸爸的感情也越来越好，日记本的评论中也多了"长大"、"成熟"等字眼儿，看来爸爸妈妈是肯定我的咯！

知道现在，我还有在写日记，父母也勤勤恳恳地评论着。许多与父母不和的同学都很羡慕我与父母的感情，我却告诉他们："建立一个自己的'沟通小站'吧！与父母沟通着成长会让亲情的花朵重新绽放哦！"

篇四：在沟通中提高 在反思中成长

在沟通中进步 在反思中成长

汇报人 杨文乐

各位领导、各位代表：

大家好！一个学期转眼就要过去了，现在向大家汇报自己的工作，希望批评指正：

一、工作思路：总体思路是以身作则，分工合作。具体包括三个方面：第一，狠抓教学常规的落实，促进教风、学风建设；第二，狠抓服务教学，为师生提供优质的帮助；第三狠抓考试管理，严肃考风考纪。

二、责任目标及落实：本期负责教务处日常管理工作（值班、卫生、文字材料、临时工作协调、宣传版面），考务，高考，体音美教学监管，教务处档案，教学安全等。

（一）、教务处的日常管理工作包括四个方面。

1、积极营造处室文化。结合上期提出的职责要求。本期又提出了“上善若水”的工作目标、“松静匀乐”的工作态度、“勤精细实”的工作落实，并装裱上墙，以时时刻刻提醒教务处人员。

上善若水的工作目标主要包括两方面内容：一是教务处人员要像水一样有强烈的目标意识。水遇山绕行，遇洼填平，不论遇到什么挫折都要奔向大海，永不言弃。二是水能够做别人做不了的事情。遇到石头缝也会想尽一切办法，挤进去，继续奔向自己的目标。如果教务处人员都具备了水的这种品质，在教学督查、管理中遇到再难、再棘手的问题，都会合理、公正的处理，因此，我在教务处日常管理中，始终贯彻这一理念。

松静匀乐的工作态度。这是教育改革家魏书生对人生境界的深刻感悟。“松”是身心放松；“静”是守住心灵的宁静；“匀”是呼吸均匀，公平做事；“乐”

是乐观向上，永不停歇。在紧张而平淡的工作中，希望教务处每位同志既要保持身心放松又要守住心灵的宁静，既要保持公平做事，又要保持乐观向上、永不停歇的工作态度。

勤精细实的工作落实。教务处是一个抓常规落实的处室，教案检查，作业检查，备课纪律检查，教师听课检查，上课检查，饭后检查，空白自习检查，晚自习检查等，检查的过程要做到认认真真，检查结果要做到实实在在，客观公正。

2、打造服务型处室。教务处基本上承担着教师打印资料的任务，无论哪个老师到教务处打印，教务处人员都能做到热情服务，帮助排版、精心打印，并尽可能使用双面打印。有不少老师在教务处人员帮助下，学会了排版，学会了双面打印。在教案检查和作业检查时，检查人员也能到各备课室和教室收教案和作业，检查结束后，及时把教案和作业送回。一学期来，教务处人员一直秉承“服务教学、服务一线”的思想。

3、打造团结协作，既有分工又有合作的团队。教务处的常规检查多，而作业检查，教案检查，卫生检查，常规检查的统计，高考报名工作，考务工作，质检会的算评等需要相互配合。结合这个特点，教务处实行责任制，比如作业检查，李方红是责任人，安宁、李宝朋、毛丽霞配合；卫生检查，张彦朋是责任人，李宝朋、李方红、卜域配合；常规检查统计，卜域是责任人，李方红、陈瑞萍配合，高考工作，王艳平是责任人，张彦朋、郭金龙、卜域配合；考务工作，各年级组长是责任人，各年级教务员配合。在这一个学期里，经过教务处人员齐心协力，共同努力，各项工作顺利圆满完成，是团队精神的最好体现。

4、其它工作。

（1）开学准备：任课教师安排表、课表、自习辅导表、周六周日补课课表

的编制、发放；做好高一分科分班各项工作；注册表、教学进度表的印制、发放、收缴、保存；和总务处配合发放教师用书和办公用品。并做好教体局开学检查，统计各班人数，各年级辍学人数，辍学原因，上缴开学情况汇报材料。

（2）修订完善教学制度。修订完善了教学过程量化考核细则、备课组考核细则、班主任教学量化考核细则、教师工作量化考核细则等教学制度。制订了备课室卫生制度，并统一布置到各备课室，督促各备课组做好室内卫生清扫，对卫生情况及时公布，使备课室卫生有了明显改善。

（3）本期协助召开了2012年高考目标责任分解大会，灵宝三高学习部成立大会，学科社团成立大会。使每次大会顺利召开，达到预期效果。

（4）对操前到岗、饭后到班、上课检查、空白自习检查、晚自习检查情况每天一统计，每周一汇总，并及时反馈各单元。

（5）组织学生进行教学意见征询和评教工作，并对每次的意见征询进行汇总反馈。

（6）及时落实上级文件和通知精神，并做好材料上缴。

（7）认真做好违纪、请假统计。本期的请假人数比较多，绝大部分能按要求履行请假手续，教务处做好请假后的调课检查，并做好工作量变化的统计。

（8）做好下期的教材征订。根据教材的变化，联系各备课组长对下期教材进行审订。

（二）考试工作。本期的考试比较多，除了正常的质量检测考试和高三二练、河南省高考适应性考试、三练考试，还参与高考和中招体育考试。

各年级的考试工作，我仍然坚持从核对学生名单到数据库建立，从考场布置到监考安排，从考试保密到分发试卷，从验收试卷到组织评卷，从输分到核对分数，从算评到打印成绩单。紧盯考试过程的每一个环节。在考试过程中，

时时提醒考务人员要保持头脑清晰，认真组织，注意细节。在输分、算评中，紧盯成绩的准确性、严肃性。教师评卷结束后，立即开始组织教务处人员输分，并在最短时间进行各单元、教师个人算评考核，班级各分数段入围人数统计，评选质检会的十大学星、十大学科之星、进步之星、进步学生名单，并及时将相关数据资料发给办公室和德育处再继续其它项目的算评。经过教务员的悉心工作，本期考试都能够顺利进行。

（三）高考工作。

1、组织高考体检工作。我校安排四天时间，面对体检时间紧张，每天安排体检的学生人数较多的情况，王艳平老师做了充分的准备工作，制订了详细的体检安排，每天和高三年级领导、班主任早上5点多开始组织学生，再到医院联系各体检项目的负责人，虽然体检项目是交叉进行的，但每天体检还是需要整整一个上午才能完成。体检后，学生进行确认签字。还有一部分学生在检查结果下来后，又要求复检。这样尽管体检工作持续了很长时间，但王艳平老师仍然认真、细致、耐心地工作。

2、高考考务工作。面对今年高考的更高要求和新变化，我认真学习考务细则，总结出12年高考的五个变化。高考工作主要分两个阶段：一个阶段是考前准备工作。从保密室准备到安排考务秩序册，从考点办公室整理到装订室整理，从考前准备工作到各处室、各职能组的协调，教务处连续开了几个会，进行周密布置，能够提前做的工作尽量提前做，各处室和各职能组的工作提前打印出来，发给负责人，使他们明确自己的职责和工作要求。监考老师专用通道是今年高考的新变化，由于这个专用通道必须摆放在视频摄像范围内，所以，在考试前，经过总务处和电教中心同志的多次摆放，才把每个桩的位置确定下来。第二个阶段是考试。整个考试过程是既紧张又严肃，紧张的是时时刻刻都要盯

着每场考试，严肃的是每场考试、每个考试环节都不能出现任何差错。高考能够顺利圆满完成，离不开各位领导的支持，离不开各处室的密切配合，也离不开全体考务人员的共同努力。

3、志愿填报工作。高考成绩公布后，及时对各单元、各班的高考情况进行统计打印。志愿填报主要分三部分：一是正常批次的填报，二是补录志愿的填报。三是每次志愿填报后考生进行确认签字。正常批次志愿填报和补录工作分四次填报，所以志愿填报工作从6月20日持续到8月17日才能结束。

（四）教学档案管理。本期按照学校整体档案要求，教学档案共26项，档案建设立足平时整理，活动促进。常规教学检查档案（如教案检查、作业检查、上课检查、晚自习检查等）要求必须是原始记录，教学活动档案必须有方案，有总结，有图片。经过陈欣老师细致、认真、努力，在期末教体局考核中，当我们展示出平时教学常规检查的原始记录，完善的体系，规范的整理，上级领导给予肯定。

（五）教学开放日活动组织。为了加大开放办学力度，增进家长对教学工作的了解，争取家长的理解和支持，协调家校教育关系，形成家校教育合力，为学生的成长创造更加有利的条件，我校于4月10日举行了以“沟通理解 凝聚力量 形成合力”为主题的教学开放日活动。教务处精心谋划，悉心准备，制定了开放日活动方案，印发了相应的通知、表册。为确保开放日家长参与率，还提前做好灵宝三高教学开放日家长邀请函的发放工作。各部门按分工积极准备，各科任教老师在思想上、行动上都很重视，班主任的班级接待、活动反馈都很到位。在大家的共同努力下，使这次教学开放日活动圆满顺利完成。

（六）体音美教学监管。在本期对体音美教学监管的重点放在了体音美特长生专业考试和文化课考试上。在专业学习之前，教务处督促专业辅导教师制

篇五：成长在快乐的沟通中

成长在快乐的沟通中

——家长应如何与孩子沟通

家长与孩子之间的沟通对孩子的成长来说是至关重要的。孩子与家长的沟通方式直接关系着家庭氛围，孩子与家长之间的沟通内容直接关系着孩子的认知、行为、情感等方面的发展。家长与孩子之间能比较和谐地沟通，就能避免出现一些孩子的情绪问题、行为问题、心理问题。现在，越来越多的孩子表现出与家长之间的沟通有障碍，那么从小关注与孩子的沟通，与孩子平等沟通，养成沟通的习惯，就会有效避免家长与孩子之间的代沟，甚至减少一些悲剧的发生。

家长与孩子怎样进行有效沟通呢？如何让孩子成长在快乐的沟通中呢？我认为应该试试以下方法：

固定“聊天时间”：家长要养成与孩子聊天的习惯，可以在每天的睡前，躺在床上，让孩子说说今天在学校里发生了什么事，有什么高兴事儿，有什么不高兴的事儿。孩子的表述过程就是一个很好的概括归纳过程，同时家长也能从孩子的表述中了解到孩子在学校里遇到什么事，对孩子在学校的情况有所了解，也能保证及时了解孩子的心理需求。对于孩子的心理变化也能通过与孩子每天的聊天有所洞悉。 营造“沟通情境”： 为了预防亲子冲突，家长要营造良好的亲子沟通情境。家长要试着放下架子，平等对待子女，不要认为自己应该为一切做主。家长与孩子之间关系不应该是一个控制与被控制的关系。发生冲突之后，要自我检讨：自己是否方法不当，是否思想过于

老旧。要让孩子明白：父母和孩子是平等的，不管是谁说的，只要你说得对，就应该这样做。

关注“沟通内容”： 大部分家长和孩子沟通的内容在学习方面的最多，其他方面涉及很少。应该和孩子多沟通一些他们感兴趣的话题，还可以根据年龄特点有针对性地沟通一些话题。比如：青春期的孩子可以沟通一些早恋的话题，这样不但可以增进家长与孩子之间的融洽，还可以及时了解孩子的心理状态。

注重“身体语言”：孩子与家长之间的沟通可以用身体语言进行，抱一抱，亲一下，一个赞赏的眼神都是孩子需要的。美国的人类学家在研究人与人的沟通时发现，孩子在表达感情时，更偏重使用身体语言。即使有时家长没有长时间与孩子沟通，也要用身体语言告诉孩子“妈妈（爸爸）是爱你的”，“妈妈（爸爸）在关注着你”。 保持 “倾听的心”：家长与孩子沟通不良的一个很重要的原因，是由于家长过于主观，不考虑孩子的想法和需要，也没有静下心来去倾听孩子的真实想法。孩子的想法有时是有他的道理的。家长应该用问答的方式了解孩子的想法，而不是指责、批评。以宽容、鼓励的心态来听一听孩子的内心表白，能让孩子感觉到家长对待自己的平等态度，孩子也就更乐于将自己的心里话说出来。

减少不良沟通的方法：在亲子沟通的过程中，有许多影响沟通的方法，家长由于是沟通过程的主动一方，往往会意识不到自己的做法是错误的。如经常指责、埋怨孩子，认为孩子做的总是不对的；对待孩子的问题经常是啰嗦、打岔，一个问题没解决，却想起孩子的一堆

“不是”；对待孩子过于理智，凡事都要问个究竟，没有考虑孩子自己的空间和隐私；常拿自己的孩子和别的孩子比等等。

总之，对于家长来讲，在关注孩子身体营养、学习成绩的同时，更应该重视孩子的心理健康，常与孩子进行有效的、多方面的沟通，让孩子健康、快乐地成长。

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