我好想说我太累了
篇一：妈妈我想对你说一声你辛苦了
妈妈我想对您说一声你辛苦了
妈妈你好！
妈妈我想对你说一声你辛苦了。当你十月怀胎躺在产房里生我时你痛得汗流浃背，当你听到我第一声哭声时你苍白的脸上露出了笑容。
小时候，我贪玩总是不肯好好吃饭，你就端着饭碗跟在我后面喂我，等到我吃饱时你早已累得满头大汗。小时候我晚上睡觉总喜欢蹬被子，你经常半夜帮我盖被子。有一次，半夜你来帮我盖被子的时候，发现我全身发热，知道我一定是着凉发高烧了，你以最快的速度用湿毛巾敷在我的额头上降温，可是高烧依旧没有退，你着急地帮我穿好衣服，当时爸爸不在家，你只好用自行车一个人带我去医院。 在去医院的路上天突然下起了雨，你用车上唯一一件雨衣把我裹得严严实实的，你却冒着雨艰难地骑着车向医院奔去。到医院时你全身上下已经都被雨水淋湿了，你顾不得擦去脸上的雨水就抱起我去找医生，然后又去领药、找护士帮我挂水。当第二天早上醒来时我躺在医院的病床上，你伏在我的枕边睡着了，我一动你就醒了。你摸了摸我的额头说：“烧终于退了，生病的滋味不好受吧，看你下次还蹬不蹬被子。”你苍白的脸上露出了笑容，看着你布满血丝的眼睛，我的眼眶里盈满了泪水。
现在我长大了也没有让你少费心。你总是为我的学习成绩而费心，而我有时却和你顶嘴跟你作对，你让我做作业我却说：“我的作业我自己会做，用不着你担心。”说完我就又跑出去玩了，把你的关心当
作唠叨，一句都听不进去。
现在我知道你所做的一切都是为了我好。妈妈我想对你说一声你辛苦了，你的儿子现在长大了，不用你为我太担心了，我已经会照顾好自己了，我也正在努力地学着关心、照顾你。
祝你身体健康！工作顺利！
您的儿子：吴杰 2012年4月1日
篇二：累的时候好想抱抱你
好想, 累的时候抱抱你! 很喜欢拥抱，喜欢与心爱的人深情相拥的感觉 什么也不说，什么也不做，就只是静静地拥抱 久久不要分开，似乎只有这样 才能体会与心爱的人真正溶为一体的真实感 在那一刻，相信时间也会为我们停止的。。 。 一直以来都觉得 拥抱，较之亲吻更加真实、温馨 那个可以让你依靠的胸膛一定是很温暖的 肩膀也一定很坚实。不然为什么大家在伤心哭泣的时候 总想找个肩膀来依靠呢 我想，其实更多地是想要一个拥抱吧。 拥抱的时候，内心会溢满一种叫甜蜜的情愫 拥抱的感觉是真实和安全的 因为拥抱是有温度的，拥抱是有声音的。。。 。。。 拥抱的含义有很多： 情侣间的拥抱，是幸福甜蜜的； 夫妻间的拥抱，是宽容理解的； 朋友间的拥抱，是贴心信任的； 吵架后的拥抱，代表妥协与原谅； 相逢后的拥抱，代表思念与激动； 离别前的拥抱，代表不舍与期待。。 。 ……………… 拥抱，是无声的语言，拥抱，是最简单的接受与认可。。 。 拥抱的时候，彼此是被需要的，被别人需要是时候 是一个人最有价值的时候。。 。 曾经在篇文章上看到一段话： 当一个女人从背后抱着你的时候 请一定别再挪动脚步，而请转过身 紧紧抱着自己的女人 因为，当一个女人愿意从背后深情抱着你的时候 代表着她把自己的身心都交给了你 那拥抱里，有着太多太多的爱。。 。 当一个男人从背后拥抱着自己的女人 两人的感觉是温馨和甜蜜的； 当一个女人从背后拥抱着自己的男人 女人是无声的祈求，而男人是心的复归和宁静。。 。 我曾经说过，好想累的时候你能抱着我 其实，我何尝不想累的时候 你能在身边，无需太多言语 只要一个拥抱，再苦再累都值得。。 。 也好想，能够在你累的时候 从身后环住你的腰，把脸轻轻靠在你的后背 静静地，无需语言，用心灵对话 倾听彼此内心的声音。。 。 不能守在你的身边，不能在你伤心难过的时候给你安慰； 不能在你累的时候给你拥抱； 更看不到你面对这么多不可能时的无奈与心酸。。 。 可是，我是可以体会你的心情的 因为，在你倍受思念痛苦的同时 我和你是一样的，可是我们别无选择亲爱的。。。 。。。 可是，亲爱的，你怎么不在我身边 电话再甜美，话语再安慰，也不足以应付不能拥抱你的遥远。 拥抱，真得这么遥不可及吗？ 好想好想你，好想好想累的时候能抱抱你。。。 。。。
篇三：老师我想对你说您辛苦了
老师我想对你说您辛苦了
我们都知道老师和我们的家长一样，同样日夜为我们操劳着。在这里我想对老师说声深挚的谢谢，以表达我们对老师的无限爱意。
中午你一人在办公室里批改着上百本作业，一直都不肯休息，我们做学生的看后感到你是多么的幸福啊。上课铃响了你又继续讲课，让我们读书、写作业什么的，在我们读书时，你都要拿几本作业来批改，我们深知你每天的任务是多么重要啊。上课改作业、讲作业，你几乎每天都在为这事忙碌，倘诺能够让你减轻点负担，那你至少还会有些休息的空间吧。
晚上，你总是拿着笔不放，可你知道吗？你一做就是深夜，当第二天的时候看到你满眼通红的眼睛时，我们又是多么的心疼。有时你因为我们而生病，感冒了，咳嗽的厉害时，我们看后就像刀绞般的痛。老师啊，你为何这样的为我们付出，你的病因我们而起，我们认为对不起你，对不起你平时的教导，对不起你这样的信赖我们的信念，对不起，你放心，我们会努力的学习。让你的付出付的有价值。而对于你无私的付出，我只能再对你说一声：“你辛苦了。”这句最朴实的话语来表达我的感激之情。真的，老师，你辛苦了，辛苦了，我在心里默念着，眼前不禁又浮现出了老师那副慈祥的笑颜。
初一:124543
篇四：七年级语文下册第一次月考自测题
七年级语文下册第一次月考自测题
通过一个月的学习，你一定想了解自己这段时间语文学习的情况吧！那就静下心来做一做，给自己一个反馈。
一、选择题（10分）
⒈选择正确的读音：（在正确的读音下面划横线）
①如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒（cuán zǎn）成的小球。
②韩麦尔先生呢，踱来踱（duó duò）去，胳膊底下夹着那怕人的铁戒尺。
③他处处挨啄，被排挤，被讪（shàn shān）笑，不仅在鸭群中如此，连在鸡群中也是这样。
④做人要懂得的收敛（liǎn jiàn）,不要以轻狂为荣
⒉下列句子中没有错别字的一项是?????????????????（ ）
A．三天的时间里，把栏目标志、片头改过来又改回去，这在央视的历史上是决无仅有的。
B．我向那边注视着，注视着，直到天边破晓。
C．桑园的桑树结满紫红桑甚的时候,很多女孩就会想起它那深情紫衣
D 音乐界、教育界一些知名人士大声急呼：让好儿歌尽快走向我们的少年儿童。．
⒊下列句子没有语病的一项是???????????????????（ ）
A.春天的杭州是个美丽的季节。
B.万里长城是世界上没有的奇迹。
C.上周，我校记者团走访和了解了一家化工厂的情况。
D.你侨居在日本已有中国的文化侨居在日本那样久远了吧。
⒋下面四句话中，有两句加点的词使用得不恰当，找出并括号里写出一个恰当的词。
A、皱纹多了，头发白了，可儿时的快乐总是朦胧的留在记忆里。（ ） ．．
B、优越的生活条件，有时能成为一些人前进的绊脚石。（ ） ．．．
C、祖父很高兴，脸上的皱纹也舒服了。（ ） ．．
D、同学们派遣他当语文科代表，每天取送作业。（ ） ．．
二、语言积累运用：16分
⒌春天来了，大地绿了，可是校园食堂前的草坪上却被无情地踩出了一条光秃秃的“路”，请你在此树一块牌，
并在上面写一句话，提醒大家保护绿色！（字数在20字以内）（4分）
⒍品味语言，说说这句话用了什么修辞方法？表现了什么？（4分）
那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿。连夜渔的几个老渔父，停了艇子看着喝彩起来。
⒎古诗词中有许多表现惜时或劝学内容的名句，请写出其中连续的两句（4分）
⒏某旅游景点有一则告示：除了你的脚印，什么都别留下；除了你的记忆，什么都别带走。 这则告示告诉游客
的主要意思是什么？它写得好不好？请说说你的看法。（4分）
三、阅读理解与表达： （30分）
（一）
接着，韩麦尔先生从这一件事谈到那一件事，谈到法国语言上来了。他说，法
国语言是世界上最美的语言——最明白，最精确；又说，我们必须把它记在心里， 永远别忘了它，亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一 把打开监狱大门的钥匙。说到这里，他就翻开书讲语法。真奇怪，今天听讲，我全
都懂。他讲的似乎挺容易，挺容易。我觉得我从来没有这样细心听讲过，他也从来 没有这样耐心讲解过。这可怜的人好像恨不得把自己知道的东西在他离开之前全教 给我们，一下子塞进我们的脑子里去。
语法课完了，我们又上习字课。那一天，韩麦尔先生发给我们新的字帖，帖上
都是美丽的圆体字①：“法兰西”，“阿尔萨斯”，“法兰西”，“阿尔萨斯”。这些字帖挂在我们课桌的铁杆②上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。个个人那么专心，教室里那么安静！只听见钢笔在纸上沙沙地响。有时候一些金甲虫飞进来，但是谁都不注意，连最小的孩子也不分心，他们正在专心画“杠子”③，好像那也算是法国字。屋顶上鸽子咕咕咕咕地低声叫着，我心里想：“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧！”
⒐划线句 中“监狱大门”指的是： ，“钥匙”指的是：
全句的含义是： 。（4分）
⒑划线句中“很不得”和“一下子”表现了韩麦尔先生 的心情。（2分）
⒒小弗朗士称韩麦尔先生为“可怜的人”有怎样的意思？ （3分）
⒓划线句是细节描写，挂在铁杆上的字帖，烘托出 的气氛。（2分）
⒔划线句运用怎样的修辞 含义是： （3分）
（二）
结合批注，阅读下文，然后答题。（分）
??来啊，孩子，爬到我的树干上来荡秋千，来快活快活！
一棵大树
［美］谢尔·西弗斯汀著 陈丹燕译
从前有一棵树，她很爱一个男孩。每天，男孩都会到树下来，把树的落叶拾起来，做成一个树冠，装成森林之
王。有时候，他爬上树去，抓住树枝荡秋千，或者吃树上结的果子。有时，他们还在一块玩捉迷藏。要是他累了，就在树荫里休息，所以，男孩也很爱这棵大树。
◆童年的男孩多快乐呀！ 树感到很幸福。
日子一天天过去，男孩长大了。树常常变得孤独，因为男孩不来玩了。
◆幸福源于相亲相爱！
◆“孤独”一词可见树对男孩的思念。
有一天，男孩又来到树下。树说：“来呀，孩子，爬到我的树干上来，在树枝上荡秋千，来吃果子，到我的树荫下来玩，来快活快活。”
“我长大了，不想再这么玩。”男孩说：“我要娱乐，要钱买东西，我需要钱。你能给我钱吗？”
“很抱歉，”树说，“我没钱。我只有树叶和果子，你采些果干去卖吧，卖到城里去，就有钱了，这样你就会高兴的。”
男孩爬上去，采下果子来，把果子拿走了。 树感到很幸福。
◆幸福源于__________________________________！
此后，男孩很久很久没有来。树又感到悲伤了。
终于有一天，那男孩又来到树下，他已经长大了。树高兴地颤抖起来，她说：“来啊，男孩，爬到我的树千上来荡秋千，来快活快活。”
◆由“颤抖”可见大树的激动！
“我忙得没空玩这个。”男孩说，“我要成家立业，我要间屋取暖。你能给我间屋吗？”
“我没有屋，”树说：“森林是我的屋。我想，你可以把我的树枝砍下来做间屋，这样你会满意的。”
于是，男孩砍下了树枝，背去造屋。树心里很高兴。
但男孩又有好久好久没有来了。有一天，他又回到了树下，树是那样的兴奋，连话都说不出来了，过了一会，她才轻轻地说：“来啊，男孩，来玩。”
“我又老又伤心，没心思玩。”男孩说：“我想要条船，远远地离开这儿。你给我条船好吗？”
◆看看，男孩每一次对大树开口说话，都离不开一个“________”字。
“把我的树干锯下来做船吧。”树说：“这样你就能离开这里，你就会高兴了。”
男孩就把树干砍下来背走，他真的做了条船，离开了这里。
树很欣慰，但心底里却是难过。
又过了好久，男孩重又回到了树下。树轻轻地说：“我真抱歉，孩子，我什么也没有剩下，什么也不能给你了。” ◆大树总是在说“抱辙”，可该抱歉的不应是大树啊！
她说：“我没有果子了。”
他说：“我的牙咬不动果子了。”
她说：“我没有树枝了，你没法荡秋千。”
他说：“我老了，荡不动秋千了。”
??
树低语说：“我很抱歉。我很想再给你一些东西，但什么也没剩下。我只是个老树墩，我真抱歉。”
男孩说：“现在我不要很多，只需要一个安静地方坐一会儿，歇一会儿，我太累了。”
树说：“好吧，”说着，她尽力直起她的最后一截身体，“好吧，一个老树墩正好能坐下歇歇脚，来吧，孩子，坐下，坐下休息吧。”于是男孩坐在了树墩上。
◆大树的一片爱心在“尽力”二字中体现得淋漓尽致！
⒕文中有两处写了“树感到很幸福”，其实这两个“幸福”的含义有所不同。老师为前一句加的批注是“幸福源于相亲相爱！”请你结合文章内容，为后一句加上恰当的旁批：
幸福源于____________！（限四字）（3分）
⒖长大后，男孩很少来看大树，就是在仅有的几次中，男孩每一次对大树开口说话，都离不开一个“__________”字，横线出填上合适的词，对此，你有什么看法？（4分）
_______________________________________________________________________
⒗划线句中加点词“尽力”可见 。（3分）
⒘文中的大树真让人感动，也许她还会让你浮想联翩。请你用一句诗、一句歌词或一句格言，来表达你对她的赞美。（3分）
_______________________________________________________________________
⒙请你为这篇文章补上一个富有深意的结尾：（3分）
又过了好久，男孩重又回到树下。
（三）孟母戒子
孟子少时，诵，其母方织。孟子辍然中止①，乃复进。其母知其言宣也②，呼而问之：“何为中止？”对曰：“有所失，复得。”其母引刀裂其织③，以此戒之。自是之后，孟子不复言宣矣。
[注释]
①辍（chuò）然：突然终止的样子。辍，停止，废止。如“辍学”、“辍笔”。
②言宣（xuān）：遗忘。 ③裂：割断。
⒚加点字解释有误的一项????????????????（ ）3分
Ａ、其母方织（正在） Ｂ、孟子辍然中止（??的样子）
Ｃ、其母引刀裂其织（拿来） Ｄ、以此戒之 （戒备）
⒛下面“之“的用法与其他三项不同的是???????? （ ） 3分
Ａ、呼而问之 Ｂ、自是之后 Ｃ、或以钱币乞之 Ｄ、余闻之也久。
21.这个故事告诉我们一个什么道理？你如何评价“孟母戒子“这件事？４分
四、体验与作文：（任选一题）３０分
①方仲永由幼时天资过人，具有作诗才能到后来完全成为一个平庸之人。这既令人惋惜，也发人深思。你对这事如何看待，谈谈你的理解。要求中心明确，层次清楚，语言简练，字数３００左右。
②.初中生往往充满奇思妙想，试以《我好想 》为题，写一篇文章，说出你的愿望。
要求：１、把题目补充完整，如“有个知心朋友”“拥有自己的小天地”“快快成长”“美梦成真”等等，２、字数５００字以上。
参考答案
第一次月考自测
一、1．cuán duò shān liǒn 2A 3D 4舒展推荐
二、5参考：“请爱护脚下的生命”“脚下留情”意思对即可，运用修辞更佳6比喻 形象地写出航船行驶飞快的样子，而且富有童趣，符合儿童心理7参考：“莫等闲，白了少年头，空悲切。”“少壮不努力，老大徒伤悲。”“学而时习之，不亦悦乎？”等8告示游客注意文明，不要随意扔垃圾，也不要随意损坏公物 好 运用对句形式，富有节奏 便于游客注意；含蓄，很有教育作用。
9．普鲁士对法国人民的统治和对法国语言的封锁 牢记民族的语言 牢记民族的语言，才能延续自己的民族文化，实现民族的的解放。10．对祖国的热爱11．表现了小弗郎士对韩麦尔先生悲伤心情的理解，激发起了爱国之情12．爱国13．嘲笑敌人强迫他们学德语的愚蠢。
14．合文意即可。参考：幸福源于无私奉献！15．要。谈看法时要有明确的内容和观点，或针对男孩子的索取，或针对大树的给予，语言通顺即可。16．树的一片真挚无私的爱心17．符合“奉献”和“关爱”主题的即可。参考：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干；谁言寸草心，报得三春晖。18．表现男孩儿贪得无厌或悔过自新的内容均可。
19．D 20．B 21．做事要持之以恒，不然将前功尽弃 （其他的只要言之成理即可） 后半题是开放题，只要有自己的思考，并且能言之成理即可。作文略
篇五：七年级语文下册试题
七年级语文下册试题
一、积累和运用（19分）
⒈选择正确的读音：（在正确的读音下面划横线 4分）
①如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒（cuán zǎn）成的小球。
②韩麦尔先生呢，踱来踱（duó duò）去，胳膊底下夹着那怕人的铁戒尺。
③他处处挨啄，被排挤，被讪（shàn shān）笑，不仅在鸭群中如此，连在鸡群中也是这样。
④做人要懂得的收敛（liǎn jiàn）,不要以轻狂为荣
⒉下列句子中没有错别字的一项是??（ ）（2分）
A．三天的时间里，把栏目标志、片头改过来又改回去，这在央视的历史上是决无仅有的。
B．我向那边注视着，注视着，直到天边破晓。
C．桑园的桑树结满紫红桑甚的时候,很多女孩就会想起它那深情紫衣。
D 音乐界、教育界一些知名人士大声急呼：让好儿歌尽快走向我们的少年儿童。．
⒊下列句子没有语病的一项是???（ ）（2分）
A.春天的杭州是个美丽的季节。
B.万里长城是世界上没有的奇迹。
C.上周，我校记者团走访和了解了一家化工厂的情况。
D.县政府严肃处理了水泥厂擅自提价问题。
⒋下面四句话中，有两句加点的词使用得不恰当，找出来并在括号里写出一个恰当的词。（2分）
A、皱纹多了，头发白了，可儿时的快乐总是朦胧的留在记忆里。（ ） ．． B、优越的生活条件，有时能成为一些人前进的绊脚石。（ ） ．．．C、祖父很高兴，脸上的皱纹也舒服了。（ ） ．．D、同学们派遣他当语文科代表，每天取送作业。（ ） ．．⒌春天来了，大地绿了，可是校园食堂前的草坪上却被无情地踩出了一条光秃秃的“路”，请你在此树一块牌，并在上面写一句话，提醒大家保护绿色！（字数在20字以内 2分）
⒍品味语言，说说这句话用了什么修辞方法？表现了什么？（2分）
那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿。连夜渔的几个老渔父，停了艇子看着喝彩起来。
⒎古诗词中有许多表现惜时
或劝学内容的名句，请写出其中连续的两句（2分）
⒏某旅游景点有一则告示：除了你的脚印，什么都别留下；除了你的记忆，什么都别带走。 这则告示告诉游客的主
要意思是什么？它写得好不好？请说说你的看法。（3分）
二、阅读理解与表达： （25分） （一）（13分）
接着，韩麦尔先生从这一件事谈到那一件事，谈到法国语言上来了。他说，法
国语言是世界上最美的语言——最明白，最精确；又说，我们必须把它记在心里， 永远别忘了它，亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一 把打开监狱大门的钥匙。①说到这里，他就翻开书讲语法。真奇怪，今天听讲，我全
都懂。他讲的似乎挺容易，挺容易。我觉得我从来没有这样细心听讲过，他也从来 没有这样耐心讲解过。这可怜的人好像恨不得把自己知道的东西在他离开之前全教 给我们，一下子塞进我们的脑子里去②。
语法课完了，我们又上习字课。那一天，韩麦尔先生发给我们新的字帖，帖上
都是美丽的圆体字：“法兰西”，“阿尔萨斯”，“法兰西”，“阿尔萨斯”。这些字帖挂在我们课桌的铁杆③上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。个个人那么专心，教室里那么安静！只听见钢笔在纸上沙沙地响。有时候一些金甲虫飞进来，但是谁都不注意，连最小的孩子也不分心，他们正在专心画“杠子”，好像那也算是法国字。屋顶上鸽子咕咕咕咕地低声叫着，我心里想：“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧！。”④
⒐划线句①中“监狱大门”指的是： ，“钥匙”指的是：
全句的含义是： 。（4分）
⒑划线句中②“恨不得”和“一下子”表现了韩麦尔先生 的心情。（2分）
⒒小弗朗士为什么称韩麦尔先生为“可怜的人”？ （2分）
⒓划线句③是细节描写，挂在铁杆上的字帖，烘托出 的气氛。（2分）
⒔划线句④运用怎样的修辞 含义 是： （3分）
（二）
结合批注，阅读下文，然后答题。（12分）
一棵大树
［美］谢尔·西弗斯汀著 陈丹燕译
从前有一棵树，她很爱一个男孩。每天，男孩都会到树下来，把树的落叶拾起来，做成一个树冠，装成森林之王。有时候，他爬上树去，抓住树枝荡秋千，或者吃树上结的果子。有时，他们还在一块玩捉迷藏。要是他累了，就在树荫里休息，所以，男孩也很爱这棵大树。
◆童年的男孩多快乐呀！ 树感到很幸福。
日子一天天过去，男孩长大了。树常常变得孤独，因为男孩不来玩了。
◆幸福源于相亲相爱！
◆“孤独”一词可见树对男孩的思念。
有一天，男孩又来到树下。树说：“来呀，孩子，爬到我的树干上来，在树枝上荡秋千，来吃果子，到我的树荫下来玩，来快活快活。”
“我长大了，不想再这么玩。”男孩说：“我要娱乐，要钱买东西，我需要钱。你能给我钱吗？”
“很抱歉，”树说，“我没钱。我只有树叶和果子，你采些果干去卖吧，卖到城里去，就有钱了，这样你就会高兴的。”
男孩爬上去，采下果子来，把果子拿走了。 树感到很幸福。
◆幸福源于__________________________________！
此后，男孩很久很久没有来。树又感到悲伤了。
终于有一天，那男孩又来到树下，他已经长大了。树高兴地颤抖起来，她说：“来啊，男孩，爬到我的树千上来荡秋千，来快活快活。”
◆由“颤抖”可见大树的激动！
“我忙得没空玩这个。”男孩说，“我要成家立业，我要间屋取暖。你能给我间屋吗？”
“我没有屋，”树说：“森林是我的屋。我想，你可以把我的树枝砍下来做间屋，这样你会满意的。”
于是，男孩砍下了树枝，背去造屋。树心里很高兴。
但男孩又有好久好久没有来了。有一天，他又回到了树下，树是那样的兴奋，连话都说不出来了，过了一会，她才轻轻地说：“来啊，男孩，来玩。”
“我又老又伤心，没心思玩。”男孩说：“我想要条船，远远地离开这儿。你给我条船好吗？”
◆看看，男孩每一次对大树开口说话，都离不开一个“________”字。
“把我的树干锯下来做船吧。”树说：“这样你就能离开这里，你就会高兴了。”
男孩就把树干砍下来背走，他真的做了条船，离开了这里。
树很欣慰，但心底里却是难过。
又过了好久，男孩重又回到了树下。树轻轻地说：“我真抱歉，孩子，我什么也没有剩下，什么也不能给你了。” ◆大树总是在说“抱辙”，可该抱歉的不应是大树啊！
她说：“我没有果子了。”
他说：“我的牙咬不动果子了。”
她说：“我没有树枝了，你没法荡秋千。”
他说：“我老了，荡不动秋千了。”
??
树低语说：“我很抱歉。我很想再给你一些东西，但什么也没剩下。我只是个老树墩，我真抱歉。”
男孩说：“现在我不要很多，只需要一个安静地方坐一会儿，歇一会儿，我太累了。”
树说：“好吧，”说着，她尽力直起她的最后一截身体，“好吧，一个老树墩正好能坐下歇歇脚，来吧，孩子，坐下，坐下休息吧。”于是男孩坐在了树墩上。
◆大树的一片爱心在“尽力”二字中体现得淋漓尽致！
⒕文中有两处写了“树感到很幸福”，其实这两个“幸福”的含义有所不同。老师为前一句加的批注是“幸福源于相亲相爱！”请你结合文章内容，为后一句加上恰当的旁批：
幸福源于____________！（限四字）（2分）
⒖长大后，男孩很少来看大树，就是在仅有的几次中，男孩每一次对大树开口说话，都离不开一个“___”字，横线出填上合适的词，对此，你有什么看法？（3分）
⒗划线句中加点词“尽力”可见 。（2分）
⒘文中的大树真让人感动，也许她还会让你浮想联翩。请你用一句诗、一句歌词或一句格言，来表达你对她的赞美。（3分）
⒙请你为这篇文章补上一个富有深意的结尾：（2分）
又过了好久，男孩重又回到树下。
（三）孟母戒子 （5分）
孟子少时，诵，其母方织。孟子辍然中止①，乃复进。其母知其言宣也②，呼而问之：“何为中止？”对曰：“有所失，复得。”其母引刀裂其织③，以此戒之。自是之后，孟子不复言宣矣。
[注释]
①辍（chuò）然：突然终止的样子。辍，停止，废止。如“辍学”、“辍笔”。
②言宣（x(转载于:www.smhaida.com 海 达 范 文网:我好想说我太累了)uān）：遗忘。 ③裂：割断。
⒚加横线的字解释有误的一项????????（ ）（1分）
Ａ、其母方织（正在） Ｂ、孟子辍然中止（??的样子） Ｃ、其母引刀裂其织（拿来） Ｄ、以此戒之 （戒备） ⒛下面“之“的用法与其他三项不同的是?????? （ ） （1分）
Ａ、呼而问之 Ｂ、自是之后 Ｃ、或以钱币乞之 Ｄ、余闻之也久。
21.这个故事告诉我们一个什么道理？你如何评价“孟母戒子“这件事？（3分）
（四）（8分）
王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之．．天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？
22、解释下列加点的词。（2分）
贤于材人远矣（ ） 则其受于人者不至也（ ） ．．23、翻译下面句子。（2分）
今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？
24、在作者看来。方仲永“卒之为众人”是因为（用选文语句回答，2分）
25、你认为人的天资和后天的教育培养是什么关系，哪方面更重要？（2分）
三、体验与作文：（任选一题）（4０分）
①方仲永由幼时天资过人，具有作诗才能到后来完全成为一个平庸之人。这既令人惋惜，也发人深思。你对这事如何看待，谈谈你的理解。要求中心明确，层次清楚，语言简练，字数３００左右。
②.初中生往往充满奇思妙想，试以《我好想 》为题，写一篇文章，说出你的愿望。
要求：１、把题目补充完整，如“有个知心朋友”“拥有自己的小天地”“快快成长”“美梦成真”等等，２、字数不少于6００字。
优秀作文