月亮走我也走作文800
篇一：月亮走我也走
月亮走我也走
――课改实验经历回顾
林州市第二实验小学 李俊丽
迎着我市课程改革的浪潮，我校课程改革迈出了坚实的步伐，新课程洋溢着时代的气息，体现着素质教育的理念，令人耳目一新。随着“高效课堂”教育模式的日趋完善，又融入了统合教学法的尝试，我们的教育课改工作有了更大的发展空间，我有幸成了课改实验小组中的一员。两年来，课程改革实验给我的教育事业注入了生机与活力：我的教育观念发生了深刻的变化，课堂教学面貌焕然一新。扎实的培训、考察学习，帮助我进一步理解了新课程；优秀观摩课展示、论文评比、专题研讨，为我搭建了交流的平台；成长记录、教学反思，引导我走上一条研究之路。“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”。课改给我们提供了广阔的展示自我的大舞台，在与新课程同行的日子里，我的头脑无时无刻不在经营着新理念的强烈冲击，回眸我的课改征程，有过徘徊时的无奈，憧憬时的美好，羡慕时的感怀，也有收获时的畅快。 说句实话，在高效课堂统合教学的尝试中，我们在摸索中前进。我们的教师发挥自己的主体性，边实践边改革，在干中学，在学中干。每天都是教研日，每周都是教研周。同教研组的教师，总是首先对第二天所讲课的内容的设计学案，提出自己的困惑，共同解决。在讨论中，我们有过争论，有过辨析，但最终都会在开怀大笑中认同。
特别是这段时间，我们人人上公开课，互相请教指导，浓厚的教研氛围充斥着整个校园。我们的付出有了回报，课堂变了：我们的学生会
学习了，会合作了。我们真真切切地看到了变化，看到了学生的成长，看到了课堂的高效。实践证明：在学生讲题的课上，看不到蔫头搭脑，取而代之的是群情激昂；看不到羞羞答答，取而代之是落落大方；看不到一筹不展，取而代之的是深思熟虑；看不到单兵独战，取而代之的是团结协作。似乎“浪费”了点时间，但是我看到了孩子们如春天般万紫千红的个性，学生的魅力也得到了充分的展示。看着“小老师”因为讲清楚一道题而自豪的神情，看着孩子们为讲解而你争我抢、唇枪舌战的景象，我的心为之沉醉了；听着下面学生为台上学生精彩讲解响起的阵阵掌声，听着孩子们在课堂上收获成果时的次次欢呼，我的血也随之沸腾了，我知道这份热情，这份自信，这份给予与收获远比打100分更重要。在深入学习和研究李虹霞老师的“统合教学法”后，在毕业复习教学中，大胆尝试“主题统合教学法”，通过实践，取得了良好的复习效果，实现了统合教学和高效复习的互补双赢。通过知识的统合，让学生倘佯在语文王国中，品味语言文字的神奇魅力，全面提升学生语文素养。我们就要让学生在这样的课堂中，记忆激活，灵性迸发，诗情滋生。期盼着，天天都有这样的课堂；期盼着，天天都有“喜看稻菽千重浪，倾听幼苗拔节声”的丰收图??
我们坚信课改是均衡发展的高效路，相信大家和我一样心潮澎湃、信心满怀。就让我们伴随着梦想，守望着信念，向着课改之路，迈开坚实的脚步吧！
篇二：月亮走我也走教案
《月亮走我也走》教学设计
教案简介：以小学一年级美术下册第5课《月亮走我也走》为教学内容，以提高学生的绘画表现能力和激发学生对生活和大自然的热爱之情为教学目标，通过百度搜索引擎下载有关的文字、图片、影音资料，指导学生进行自主、合作、探究式学习。
关键字：《月亮走我也走》、百度、教学设计、月亮、故事、儿歌
一、教案背景
1、学生：√小学 2、学科：美术 3、课时：1
4、学生课前准备：
①搜集有关月亮的故事和词语，并尝试学会讲这些故事和说词语。
②学唱有关月亮的儿歌。
③准备彩笔、作业纸等绘画工具。
二、教学课题：《月亮走我也走》
三、学习目标：
1、知识与能力：
了解月亮阴晴圆缺的变化，锻炼学生的语言表达能力，提高学生绘画表现能力。
2、情感目标：
让学生了解科学的发展给太空环境造成的影响，激发学生对生活、大自然的热爱之情。
四、教材分析
本课月亮走我也走教学就是让学生运用所学的形色知识进行大胆自由的表现。通过引导学生回忆有关的故事，启发学生大胆想象，月亮走我也走从而激发他们积极主动地投入创作。本课绘画采用拟人的手法来表现，让学生将自己融入进去，画出人和月亮之间的关系、故事，创作生动活泼的画面，从而达到认识大自然，爱护大自然的目的。
教学重点
学生运用所学的形色知识进行大胆自由的表现自己和月亮相关的事。
教学难点
在绘画活动中激发学生的创作思维。
教学准备
（一）教师通过百度搜索引擎搜索《月亮走我也走》优秀教案结合学生实际精心设计教案
http://wenku.baidu.com/view/992ddbc589eb172ded63b70c.html
通过百度引擎搜索《月亮走我也走》优秀的课件
/p-31264999905.html
通过百度视频引擎搜索《月亮走我也走》有关的儿歌：
http://video.baomihua.com/liang4b/4502683_P3P31#（《看月亮》）；
http://v.ku6.com/show/hSS33b8WJOXutWC7T1Tyjw...html（《月亮谜语》）；
http://v.ku6.com/show/f-4R0DsxwYHu2Ou-.html（《月亮弯弯》）。
然后根据教学需要制作多媒体课件。
（二）学生根据提示了解月亮的相关知识，知道月亮在人们日常生活中的重要性，从而培养他们爱护大自然、保护人类居住环境的情操。
五、教学方法
采用计算机多媒体教学课件指导学生进行自主、合作、探究式学习。运用多媒体课件图、文、声、像并茂的特点，通过形象生动的画面，声像同步的情景，言简意赅的讲解，悦耳动听的音乐，即时有效的反馈，让学生展开丰富的想象，使学生感受月光下的美丽景色，并想像给月亮进行装饰，然后跟月亮一起玩，让月光更亮，景色更美。最后将想像的内容用绘画的形式表现在作业本上。
六、教学过程
（一）导入：
1、出示课件上的谜语，学生找出答案：月亮。
板书课题：《月亮走我也走》。
2、播放与月亮有关的视频儿歌：
http://video.baomihua.com/liang4b/4502683_P3P31#（《看月亮》）；
http://v.ku6.com/show/hSS33b8WJOXutWC7T1Tyjw...html（《月亮谜语》）；
http://v.ku6.com/show/f-4R0DsxwYHu2Ou-.html（《月亮弯
弯》）。
（二）激发构思
师：小朋友！你能为我们大家讲一个关于月亮的故事吗？ 激发思维
引导学生说一说自己对月亮的感受和想法。
学生讲一个关于月亮的故事或者一个词语。
你想和月亮成为好朋友吗？如果月亮是你的朋友，你想为月亮取个什么名字呢？
学生根据自己的生活感受说一说自己对月亮的切身感受。
学生大胆自主的说一说自己的想法并为月亮取名字，说出自己问要这么取的理由。引入教学课题，激发学生的想象思维，开发学生的想象能力。
（三）欣赏感受拓展思路
教师引导学生欣赏课本中的范图。
1)哪一幅画的色彩最美丽？
2)哪一幅画的内容最有趣？
3)哪一幅画的月亮最新奇？
师：小朋友！你想和月亮做游戏吗？你想和她做什么游戏呢？ 学生大胆自主地表达自己对教材范图的看法。
师：除了做游戏，你还想和月亮做什么呢？
学生自由发言，说一说自己的想法，并且比一比看哪个小朋友说的最有趣最生动。学会欣赏，并在欣赏他人范图的过程中独立思考，创造出更多的自己的独特想法。
（四）大胆地通过实物投影设备介绍自己的想法。大胆实践，将独特思维转化成美术作品。
七、教学反思：一年级学生求知欲、好奇心强，但由于知识水平和经验的限制，在课堂上缺少发表独立见解的勇气和信心，发言时不够大方，语言苍白无力。另外，他们还受思维定势的影响，喜欢死搬硬套，模仿书上的作品，不愿进行自我创作，导致学生作业单调。因此教师要多走到学生中间，努力发现学生的闪光点，及时予以充分的肯定。对学生创作过程中面临的困难，要尽快地引导他们找到解决问题的方法。满足小学生已经具有的“成功需要”心理，让学生感受到自身价值的实现，从而激发出更饱满的热情继续进行美术创作。本课刚开始时，学生们只会画最简单的，后来有一位同学画了我和月亮打秋千，我立即将他的作品展示出来，表扬他敢于大胆想象。这位同学听到表扬后，满脸欣喜，随即又开始了更加大胆的创作。见此情形，其他同学产生了一种和他一比高下的心理，也积极动脑，突破思维常规，创作出了许多造型奇特的优美画。
小学美术教育是一种人文性教育，是面向全体学生的艺术教育，它不同于艺术院校的纯技法教学，也不同于抽象美学理论训练，它主要是完善学生的人格，启迪学生的灵感，鼓励学生追求新颖独特的个性，解放学生的创造力，架起人与人，人与社会、人与自然之间的桥梁。学生在创作实践的过程中，必然会遇到很多困难，这就迫使学生不断地向别人寻求帮助，跟别人交流成功或失败的原因，从而纠正不足，积累经验。这种多向交流有利于学生在认知、情感、心理、社交等多方面的发展，把学生的个人创作和集体创作结合起来，大大增强了团结协作的精神，培养学生解决问题的能力。
一堂好课犹如一曲美妙的乐章，成功的导语是第一个奏响的音符，它准确、悦耳、动听，让教学过程铺陈出动人的旋律，使之高潮迭起，妙趣横生。
篇三：月亮走我也走教案
5《月亮走我也走》
一教材分析
通过引导学生回忆有关的故事，启发学生大胆想象，从而激发他们积极主动地投入创作。本课绘画采用拟人的手法来表现，让学生将自己融入进去，画出人和月亮之间的关系、故事，创作生动活泼的画面。 二教学目标
1、
2、
3、 培养学生丰富的想象力。 提高学生绘画表现能力。 激发学生对生活、对大自然的热爱之情。
重点：学生运用所学的形色的知识进行大胆自由的表现自己和月亮的事。
难点：在绘画活动中激发学生的创作思维。
教学准备：
教具：多媒体课件、关于月亮的歌曲、故事等。
学具：水彩笔、油画棒、作业本等。
教学过程：
一想象情境，导入课题
1、 播放《小白船》第一?a href="http://www.zw2.cn/zhuanti/guanyuwozuowen/" target="_blank" class="keylink">我衾郑胙丈涎劬μ衾郑惺芤衾种杏琶狼榫啊＃ㄒ羝挡シ乓衾郑?/p>
2、
3、 师：歌中唱的是什么？你喜欢月亮吗？ 揭示课题：月亮走我也走。（课件出示课题） 二激发情感，大胆想象
1、 你还知道哪些和月亮有关的歌曲或故事，请你说出或唱出来。（如小小的船等童谣，猴子捞月亮等故事。）
2、 想象自己心中的月亮：你认为月亮像什么？它会是什么样子？它是什么颜色？它有什么表情？（鼓励学生说出自己对月亮的理解。）
三激发创意，尝试表现
1、 画出我心中的月亮：学生尝试画出一个与众不同的月亮。教师选择富有创意的学生作品进行简单的赏评。
2、 进一步认识月亮的各种表现方法。（课件展示不同造型的月亮。画面一：拟人化的月亮，月亮婆婆；画面二：拟物的月亮，月亮船；画面三：画满花纹的月亮；画面四：色彩明亮柔和的月亮。）
3、 我和月亮在一起：你想到月亮上面去吗？想和月亮成为好朋友吗？你和月亮在一起会做什么？月亮的周围还有什么？（学生小组内自由展开讨论，鼓励学生大胆说一说，教师及时进行总结。） 四欣赏感受，体会画法
1、 教师引导学生欣赏课本中的范图。学生大胆表达自己的看法。
（课件逐幅出示课本中的三幅范画）
⑴哪一幅画的色彩最美丽？
⑵哪一幅画的内容最有趣？
⑶哪一幅画的月亮最新奇？
2、引导学生自主观察发现怎样构图及色彩的搭配运用。
3、师生共同小结：主体画在中间、画大；主体与画面内容要协调；
色彩鲜艳。
五独立描绘，创新表现
1、
2、 出示作业要求：画一画你和月亮的故事。 学生作业，教师辅导。
六欣赏评价
采用师评和互评的评价方式。发现每个学生身上的亮点，提高学生对美术的兴趣。
篇四：歌曲月亮走我也走简谱
歌曲月亮走我也走简谱
篇五：《月亮走我也走》美术教案
湘美版美术第二册第五课《月亮
走我也走》教学设计
周弘伟
☆教学目标：
１、 提高学生绘画表现力。
２、 激发学生对生活、对大自然的热爱之情。
教学重点：如何表现自己和月亮的故事。
难点：在绘画活动中激发学生的创作思维。
☆教学准备：
教具：课件、多媒体设备。
学具：彩笔、油画棒等。
一、 音乐导课，激发兴趣
师：同学们
二、 欣赏感受，拓展想象
1师：“美丽的月亮总给人无限的遐想，谁能告诉老师和同学们有关月亮的故事和传说。”生答：略
2、师播放动画片《猴子捞月》
3、师介绍《嫦娥奔月》的画面，师：“这就是传说中的嫦娥，月亮上有一棵树名字叫桂花树，桂花树开的花叫什么花？生答：桂花。
４、 介绍摄影作品和美术作品中的月亮。师：“下面请大家看
摄影中的月亮。”
5：介绍美国宇航员登月的画面。
6：介绍中国神舟飞船八号飞向月亮的画面。
７、 欣赏小朋友创作的月亮的作品。师问：“谁能说说画面
内容”
生答……
三、老师示范
师：“老师也想给大家画一幅月亮的画，请注意看，先画一个小兔子，她有雪白的皮肤，长长的耳朵和红红的嘴唇，她穿一件花裙子，她在干什么？”生答……在哪里？生答……（师画月亮），“她一边荡秋千，一边唱歌，”（师画音符），“蝴蝶也飞来了，听她唱歌，一只落在她头上，变成了她的蝴蝶结，”（师画蝴蝶），“她太贪玩了，星星出来了，她还没有回家”（师画星星），“她还在荡，荡呀荡秋千，”插文字荡秋千，“天变黑了，插入背景，”作品完成。
四、学生作业，自主表现
１、 师：“今天，你们想不想和老师一样画一幅月亮的画，
你想到月亮上做什么，请把你美好的愿望画下来。”
２、 在学生表现过程中老师适时给予鼓励，特别是有独特
想法的学生。
五、展示作品
用实物投影仪展示学生作品并简单讲评。
六、课堂小结
今天，我们大家学习认识了各种各样的月亮，并创作了月亮的作品，希望大家认真观察月亮的变化，画出更新更美的作品，努力学习，到月球上建设自己的美丽的家乡。
邮编：273200 电话：18375474697 邮箱：zhouhw2007@163.com
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