一只蟑螂和三只笨蚂蚁

篇一：三只蚂蚁

只蚂蚁

从前有三只笨蚂蚁.

等等我

你真笨!

有一只邪恶的蟑螂跟笨蚂蚁住在一起. 我一定能吃掉那三只『笨蚂蚁』 蟑螂就开始想办法

如果,,,,,,

,

蟑螂为了想吃蚂蚁,三天三夜. 如果,,,,,,

蟑螂终於想到了!

我真聪明

他决定要请蚂蚁兄弟来他家坐客. 蚂蚁要不要来我家玩

蚂蚁们听了很开心,他答应了. .

篇二：三只蚂蚁讲述教案

大班语言：看图讲述《三只蚂蚁》

大四班 黄春花

2011-9-6

一、目标：

1、引导幼儿看图讲述，进行猜测、分析、推理，培养幼儿的想

象力。

2、引导幼儿在观察讲述的过程中，从强烈的大小对比、动静对

比中体验到幽默感，从蚂蚁的视角理解他人的情绪变化。

二、重难点说明：

1、引导幼儿看图讲述，进行猜测、分析、推理，培养幼儿的想象力，在活动中，我采用逐幅出示图画，以一个又一个的悬念来激发幼儿的观察、讲述的兴趣，让所有的幼儿都能积极参与到活动中。

2、引导幼儿在观察讲述的过程中，从强烈的大小对比、动静对比中体验到幽默感，从蚂蚁的视角理解他人的情绪变化），随着故事情节的展开，让幼儿体验从好奇——开心——失望——害怕的情绪变化过程。

三、说教学准备：

1、自制多媒体课件。（原创）

2、蚂蚁头饰（红、蓝、黄）。

3、人手一套小型讲述材料。

四、过程：

（一）、导入（操作多媒体：出示三只蚂蚁）

1、师：小朋友看，谁来了？它们是谁呢？

2、师：请小朋友仔细观察一下，你认为蚂蚁们有什么不同

呢？（颜色不同：红蚂蚁、紫蚂蚁、蓝蚂蚁）

师小结：有的小朋友说蚂蚁的颜色不同、有的小朋友说蚂蚁

的表情不同，还有的小朋友说蚂蚁的头不同，老师想给蚂

蚁们按颜色取个好听的名字，分别是红蚂蚁、蓝蚂蚁、紫

蚂蚁。

（二）、好奇——发现一根黑线。（操作多媒体：挂上黑线）

师：1、它们来到了哪里？（美丽的花园里）

2、你觉得它们来到草地上想干什么呢？自由讲述（捉

迷藏）

3、师小结：有的小朋友说它们来到花园里采花蜜，有的小

朋友说它们来到花园里睡觉，还有的小朋友说它们来到

花园里跳舞，它们玩得好开心呀，忽然它们发现了什么

呢？（一条长长的黑线）

4、你们觉得这条黑线像什么呢？

5、 咦？刚才还没有黑线，现在怎么有一根黑线了呢？你们

认为小蚂蚁们心里感到怎么样？（奇怪）我们一起来学一下

小蚂蚁的话，表现奇怪的语气表情：“咦？怎么突然有了一

根黑线呢？”

7、平时我们小朋友有没有碰到过什么奇怪的事情呢？和旁

边的好朋友说一说。再请个别小朋友上来讲。（并可适当解

释这些奇怪的现象。）

（三）开心——遐想好吃的东西。（操作多媒体，往上爬——逐一出

示各类食物）

1、三只小蚂蚁看到黑线后接下来会怎么做呢？谁来猜一猜呢？（顺着线爬上去了）

2、三只小蚂蚁边往上爬会想什么呢？（幼儿自由讲述）

3、那蚂蚁到底会想些什么呢？（出示多媒体演示食物引导幼儿讲述）

师小结：如果你是红蚂蚁（蓝蚂蚁、紫蚂蚁），这黑线上面除了有吃的东西，还有没有其它好玩的、好看的、或者是穿在身上的东西 呢？我请小朋友分成三出来围成三个圆圈，和好朋友说一说：如果我是红蚂蚁（蓝蚂蚁、黄蚂蚁），你想线上一定有你喜欢的。。。。。。（幼儿自由讨论）

4、幼儿分角色讲述。

5、个别讲述（戴上头饰）：如果我是红蚂蚁、蓝蚂蚁、黄蚂蚁，我想线上一定有我喜欢吃的××。（要求幼儿表现出蚂蚁开心的心情。）

（四）失望——发现黑色物体。（多媒体操作，蚂蚁爬——叠起来—

—出现黑色物体）

1、三只蚂蚁越想越开心，它们越爬越快，最后怎么样了？（叠

起来了）

2、它们看见了什么呢？（一个黑黑的东西）

3、这黑黑的东西是什么呢？它能吃吗？请你们来猜一猜（幼儿自由猜想）

4、本来三只蚂蚁想的美美的，现在看见这个黑乎乎的东西，心里感到怎样呢?(失望)

5、老师昨天晚上也遇到了一件很失望的事情：我听说电影院正在放一部很好看的电影，就高高兴兴地去了，没想到走到那里一看，票都卖完了，我只好失望地回家了。那你们遇到过什么失望的事情呢？（先讨论再讲述）

6、我们一起去看看，这黑黑的东西到底是什么东西呢？（出示多媒体揭示秘密）

（五）、害怕——发现蜘蛛。（多媒体操作，出现蜘蛛）

1、原来这黑黑的东西是什么呀？（一只大蜘蛛的屁股）

2、三只蚂蚁会怎么样？（很害怕）它们会怎么说、怎么做呢？（多媒体演示：蚂蚁摔下来逃走了）

3、一起来学一下蚂蚁害怕的样子。“大蜘蛛，快逃啊！”

4、为什么它们这么害怕啊？（引导幼儿从蚂蚁和蜘蛛的个头来作比较并讲述）

5、原来小蚂蚁刚开始看到的那根黑色的线是什么呀？（蜘蛛丝）

（六）、完整讲述，给故事取名字。

1、师：小蚂蚁今天遇到了一件很有趣的事情，我们一起来把它

们遇到的事情编成一个故事好吗？在编故事的时候想一想为

这个故事取个什么名字。

2、师生一起看多媒体完整讲述故事： 故事内容：

有一天，三只蚂蚁出来玩，他们来到了一个美丽的花园里，

玩起了捉谜藏的游戏。忽然，他们发现了一根黑线，咦，这是什么呀？红蚂蚁说：“这条黑线好像黑恐龙的尾巴呀。”蓝蚂蚁说： 这条黑线好像黑恐龙的尾巴？紫蚂蚁说：这条黑线好像一条黑蛇，于是，他们就决定爬上去看一看。爬呀爬呀，可刚爬了一半就叠起来了，它们一边爬一边想，红蚂蚁想：这黑线上面肯定有我喜欢吃的巧克力，蓝蚂蚁想：这黑线上面一定有我爱玩得奥特曼玩具，紫蚂蚁想：这黑线上面肯定有我爱玩得秘密玩具，它们越想越开心，越爬越快，一直爬到了顶上看见了一个黑黑的东西，呀！这黑黑的是什么呢？他们一起抬头一看，都惊讶地叫了起来：

“一只大蜘蛛的屁股”。

3、为故事取名字：《三只蚂蚁》

（七）、活动延伸：

这真是一个有趣的故事，请小朋友们今晚回去把这个有趣的故事讲给爸爸妈妈听，好吗?好，我们跟客人老师说再见。

篇三：大班语言看图讲述活动三只蚂蚁详案

大班语言看图讲述活动

活动名称：三只蚂蚁

活动目标: 1.理解画面内容，并能够自如的运用连贯的语言完整的讲述图片情节。

2．能够按照事件的发展顺序讲述故事。

3.初步感受小蚂蚁的心理活动。

活动准备：三只蚂蚁的ppt，一个蚂蚁妈妈的图片，小蚂蚁组图多幅 活动过程:

（一）、通过导入语，调动幼儿的积极性。

小朋友们好，今天老师给我们班请来了一位神秘的客人，小朋友们想不想知道它是谁呢？（出示蚂蚁妈妈的图片）这是蚂蚁妈妈，蚂蚁妈妈有三个孩子，它们一家和许许多多的小动物一起住在大草原上。今天由于蚂蚁妈妈来咱们班做客了，所以三只小蚂蚁就独自在家里玩。可是玩着玩着它们就感到肚子饿了。小朋友猜一猜这时小蚂蚁们会怎样做？

（找吃的…）

请1~2名幼儿自由讲述图片内容。对幼儿的用词，造句，想象进行点评。

(二)、逐张出示图片，引导幼儿自由讲述

1.小朋友们都猜想三只小蚂蚁会找吃的，那咱们一起来看看小蚂蚁们会不会和向朋友们猜想的一样呢？

(出示图片一)

a.这是在哪里？（草地上，草原上）

b.天气是怎么样的?(晴朗的，有太阳)

c.都有谁？（三只蚂蚁，花朵）

d.三只小蚂蚁在干什么？为什么？（找吃的，因为它们饿了） e.这时，出现了一根（线）。小朋友们猜一猜小蚂蚁们会怎么样？想

一想如果你是小蚂蚁你会怎么样？

（会爬，会荡秋天，翻越过去…）

f.小朋友想的都很不错，那咱们在一起来观察一下小蚂蚁它们的表情。

（疑惑的、高兴的

请1名小朋友讲述图片。教师评议。

2.咱们一起来看看，三只小蚂蚁究竟会怎么样呢？

（出示图片二）

a. 小朋友看看这是蚂蚁们在干什么?(爬线)

b. 恩，那小朋友们再看一看小蚂蚁的表情是怎样的，然后再想一下

它们在想什么，又会说些什么呢？

（开心的，微笑的，调皮的。它们在想线上面会有很多好吃的，好玩

的， 钱…）

c. 那小朋友看看小蚂蚁们想到了什么？（桃子，苹果，糖果）

请1名小朋友讲述。教师评议总结。

3.小蚂蚁和小朋友们一样，想到了很多好吃的，好玩的…它们越想越

开心，越想开心的，爬的越快，这时….小朋友们想不想知道线的上

面到底是什么呢?

(出示图片三)

a.这时小蚂蚁们怎么样了？为什么呢？要仔细观察它们的动作和表

情。(抱在了一起，因为它们害怕了)

b.这是他们看到了什么？（一个黑乎乎的东西）

c.这个黑乎乎的东西是什么呢？能不能吃？

（黑色钱包，不能吃，但里面会有钱。是一个黑色包装盒里面会装有

巧克力。是炸弹。是危险的……..）

请1~2名幼儿自由讲述，教师评议。

4.下面小朋友们仔细观察看看这个黑乎乎的东西是什么？小蚂蚁们

心情怎么样?大家一起来告诉老师。

（出示图片四）

（呀，原来是蜘蛛的屁股。小蚂蚁们害怕极了，失望，伤心…）

（三）、分发组图，回忆图片内容，集体讲述

咱们一起来看图片，小朋友们先仔细思考一下图片有哪些内容。第一

幅图片，在一个什么的天气里，谁在哪里干什么？发生了什么事？第

二幅，谁在干什么？谁在想什么？谁会怎么说？第三幅图片，谁干什

么了？又发生了什么？谁怎么想的？第四幅图，最后，他们发现了什

么？

（四）、请1~3名幼儿完整讲述故事内容。

教师总结评价。

（五）、续编故事结尾

三只小蚂蚁发现这个黑乎乎的东西居然是蜘蛛的屁股。这时，又会发

生什么事呢？

（小蚂蚁悄悄地溜走了。

蜘蛛发现了小蚂蚁，把小蚂蚁吃了

小蚂蚁们感到不对，立刻大喊救命，这时，恰好飞来了几只小鸟带走了小蚂蚁，小蚂蚁得救了。）

教师总结。

活动延伸：回家后可以把故事讲给爸爸妈妈听听。或者把图片带回去，考考爸爸妈妈，看看爸爸妈妈和你们讲的故事哪里不一样，哪个好，为什么？

篇四：青岛版三年级科学《蚂蚁》教案

青岛版三年级科学下册19.蚂蚁教案

诸城明城学校：韩炳善

【教学内容】 三年级下册第五单元第十九课

身体虽不大，力气可不小。

有时搬粮食，有时挖地道。

团结又互助，勤劳又勇

谜底：敢。

第19课

蚂蚁

大坚果

shutong21@163.com

【教学目标】

1.能用放大镜等工具对蚂蚁进行细致观察，并能用语言、文字、图画

等多种形式记录和呈现观察结果；能尝试用归纳的方法对观察到的蚂蚁作合理的解释；能制作简单的昆虫模型。

2.意识到科学探究中细致观察的重要性，观察时爱护小动物；愿意与他人合作，探讨昆虫的共同特征；能利用掌握的科学知识辨别常见的动物类型——昆虫。

3.能说出蚂蚁的身体构造；知道身体分为头、胸、腹三部分，头部有一对触角，胸部有三对足的动物是昆虫，能对常见的动物进行判定是否属于昆虫。 【教学重难点】

教学重点：在合作交流中，知道昆虫的共同特征。

教学难点：发现并尝试解决观察蚂蚁过程中碰到的问题，能利用昆虫的特征辨别常见的动物是否是昆虫。 【教具、学具】 学生准备：

每组：材料箱（放大镜、蚂蚁、昆虫观察盒、塑料瓶、羽毛、水、水槽、卫生球、瓶盖、小塑料泡沫块、毛笔），材料袋（牙签、塑料泡沫、刻刀、橡皮泥）。 教师准备:

各种蚂蚁、放大镜、记录表；收集、整理与昆虫有关的文字、图片资料。

【教学过程】

一、创设情景，提出问题

资料卡

蚂蚁是地球上最常见的昆虫，数量最多的昆虫种类。蚂蚁能生活在任何有它们生存条件的地方，是世界上抗击自然灾害能力最强的生物。中国国内已确定的蚂蚁种类就有600多种。中国居室内常见的蚂蚁主要有以下三种：小黄家蚁，大头蚁，洛氏路舍蚁。

1.谈话导入：课前老师让同学们捕捉了几只小蚂蚁，你们都把它“请”到我们的课堂上了吗？你们是怎样去捕捉的？ 2.学生交流捕捉蚂蚁的方法。

3.让学生画一只心中的蚂蚁，将画的快的5名同学作品张贴在黑板上。师根据学生所画的蚂蚁总结出画中存在的问题，让学生自主提出借助放大镜仔细观察蚂蚁，解决以下问题。

问题1：脚有几只？ 问题2：脚长在什么位置？ 问题3：蚂蚁是否有触角？ ??

4.师引导：关于蚂蚁你想了解哪些问题？师根据学生提出的问题进行梳理：这节课我们就来研究一下蚂蚁的身体构造，看看它们有哪些特点。（板书：蚂蚁） 二、小组学习，自主探究 1.制定观察方案。

让学生根据老师提供的材料箱（师提供的观察器材：放大镜、蚂蚁、昆虫观察盒、塑料瓶、羽毛、水、水槽、卫生球、瓶盖、小塑料泡沫块、毛笔），让学生以小组为单位制订出自己组的观察蚂蚁的方案。 2.汇报观察方案。

（教师及时引导，在不能伤害蚂蚁的情况下，蚂蚁会自由爬动，我们无法仔细观察。）

让学生说说本组的观察方法。

方案1：把蚂蚁关在一个更小的塑料瓶里，用放大镜观察。 方案2：把蚂蚁放在水中的瓶盖上，用放大镜观察。

方案3：把蚂蚁放到昆虫观察盒里，用放大镜从上往下或从下往上观察。

方案4：让蚂蚁爬在羽毛或毛笔上进行观察，边观察边记录。 方案5：用胶水粘住蚂蚁的脚，拍照片观察。

方案6：用卫生球画一个蚂蚁的活动范围，再进行观察。

方案7：用大蒜画一个圈使它的活动范围缩小，然后用放大镜观察。 （蚂蚁到处爬，教师应重点引导学生用什么办法观察蚂蚁的效果好、材料容易找而且还不会伤害小蚂蚁。） 3.学生分组观察，出示观察要求。

在观察前让学生相互补充各组观察过程中应该注意的地方，老师再及时进行总结，并提出要求：

（1）蚂蚁太小不要拿着观察，我们要借助放大镜去观察。 （2）观察要仔细，小组分工合作，填好观察记录表。还可以用画图的方式记录观察到的蚂蚁。画图时先画蚂蚁身体的主要部分，然后再画出其他部分。

（3）重点观察蚂蚁的身体的构造，数一数蚂蚁的身体由几部分组成？每部分叫什么？各有什么特点？ （4）注意不要伤害蚂蚁！

篇五：三只蚂蚁过河

三只蚂蚁过河

冯一凡 一天，三只蚂蚁赶去看演出，而到演出现场的只有两只蚂蚁,这是为什么呢？原来它们路途中有一条小河，怎么过河成了一个问题。 第一只蚂蚁甲先到了河边，心想，过河也不难呀。为了早点到现场，我还是先走吧，不?a href="http://www.zw2.cn/zhuanti/guanyurenzuowen/" target="_blank" class="keylink">人橇恕胱畔胱啪图贝掖业刈狭四就反蛩阆然蕉园丁？上В魈绷耍遄吡四就反煲霞滓脖凰遄吡恕?/p>

蚂蚁乙到的时候刚好看到蚂蚁甲被冲走的一幕，它等蚂蚁丙到了，对它说了蚂蚁甲的事情，两人想了又想，正当两人急得不可开交的时候，蚂蚁丙想到了一个办法。

两人分头去找了几根树枝和草，它们把树枝放在一起，用草捆住，又找了一片大的树叶当船帆，一条船就这样完成了。它们用两根小棍子当船桨，划着船桨安全地到达对岸，并且刚好赶上演出。

小朋友们，我们都知道团结力量大，如果蚂蚁甲不先走，它就不会被冲走。这个故事告诉大家，在困难面前，我们要团结一致，共同渡过难关，才能成功到达彼岸。

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