割稻谷的作文800字

篇一：小学作文：收割稻谷

收割稻谷

“收割稻谷了!收割稻谷了!”稻谷们在稻田里面高呼着。于是，我们就下田去收割稻谷了。

太阳当空照，午饭刚刚吃过，我就和爷爷奶奶去田里面了。田里的泥土非常硬。金黄色的稻穗在微风中跳起了摇摆舞。我看着看着完全陶醉在这一片迷人的景色中了。“快点，快点!”我惊醒过来，只看见爷爷奶奶在说着什么话。我凑上去说：“你们在说什么?能够跟我说说吗?” “当然可以，我们在说怎么割。”

于是，我们很快就商量好了收割的办法。割稻开始了。“嚓嚓嚓”，一会儿工夫他们两人就跟我拉开了一定的距离。我加快了动作追赶他们。可是，不管我怎么努力都没有用。我割了半行，他们已经割了两行。

又割了一会儿，我脸上的汗水直往下淌，眼睛里都流进了汗水，难受极了。我的衣服也湿透了。我正想直一直腰，歇口气休息一下，爷爷却回过头来说：“小红，加油!要坚持呀!”我顾不上拿毛巾来擦汗水了，举起沾了泥巴的脏手就往脸上抹。然后，我继续割稻。我使劲割着。这时，我真恨自己为什么动作这么慢。看爷爷奶奶的动作多么熟练啊!等我割好了一行，他们早已割好了四行。

休息了，奶奶望着我笑了起来，说：“你看你，都成大花猫了!”说着奶奶拿出毛巾替我擦去汗水和泥渍。傍晚，我们割完了稻谷回家去了。

今天，我非常高兴，因为我经历了一次劳动的磨练，真正体会到

了勤劳的可贵。

篇二：603班“收割稻谷”作文

稻谷变形记

——603班收割稻谷体验作文

稻谷变米记

603班 蔡雅莹

在这个炎热，太阳拼命地扇着热风的下午，我们在老师的带领下来到了树本园。

很快，我们就来到了目的地——稻谷试验田。负责管理的阿姨先给我们示范了一遍稻谷是怎么割的。在听的过程，我们都像在听老师讲课时那样的认真。随后，老师便让几位同学去体验一下割稻的感觉。很幸运，我是其中之一！

我我拿起一只白手套套在左手上，右手拿着镰刀，怀着激动的心情，迫不及待地走向稻田。

不到十分钟，稻谷就被我们轻松地隔离开了自己居住多日的“窝”。

我把割下的稻子轻轻捧在手心上，手却不由自主地把其间的一粒给剥开了。仔细一看，白胖的米粒像从妈妈怀中探出来的一个个充满笑容的孩子。 回到家中，我便把书包往沙发上一扔，然后从抽屉里拿出一把剪刀，坐在阳台开始给稻谷“加工”。

我先把稻子的“头发”摘下来，再把稻子的丑陋的“头”给剪掉。做完这些，最后就是把稻子的“头发”一根根地放在阳台上被火辣辣的太阳“烘烤”。 哎，等待的时间真是漫长啊！

这时，我是多么地想把它的大衣脱掉，看它那洁白无瑕的身体。看着看着，似乎它正在诱惑我说：“我很香的，要不要把我给吃了？”

回想起这件事，我的心里早就牢牢记着一首诗——谁知盘中餐，粒粒皆辛苦！

稻谷也疯狂

603班 刘亦欣

秋风习习，学校试验田里的稻谷正在太阳温和的抚摸下伸着懒腰，敞开怀抱，等着人们收割。同学们用手一抹额头上的汗珠，继续弯下腰来辛勤地收割。

为了让我们体验收获的喜悦，我们分得了一把稻穗，不劳而获，个个如获至宝。沉甸甸的稻穗抓在手上，却不知从何下手。我也就不管了，把稻谷一粒粒挤下来也太慢了吧，我拿着其中一头，另外一只手夹着稻谷往下一拉，一排的稻谷也就下了来。咦，我怎么觉得手指尖有点痛呢？细看稻谷，原来它们为了防止别人随便“抢夺”，在身上披上了铠甲。我把剥稻谷的刺痛全都抛到了九霄云外，开始认真观察起来：稻谷全身呈金黄色，小心翼翼地剥开一粒，就露出了淡黄呈白色的肚皮。我又看向了稻杆，也称稻草，叶子约有1厘米到1.5厘米宽，如果下到叶子尖端往上滑，你会没什么感觉，但是往逆方向滑，一些隐型的刺就会钩住你的手。

我把稻谷摊在太阳底下，它们也毫不客气，舒舒服服地享受着阳光，我似乎也变成了一颗稻谷，笑眯眯地看着太阳。

待太阳回归地平线，它们已经不是以前的它们了，一粒一粒变得金黄金黄的，我怀着期待的心情，剥开了一粒，拿自己吃的米对比，自己吃的米白白的，竟似透明，而这个米粒却浑浊不清还有纹路，我想，应该是因为他们“生活”的地方有所不同吧。

我知道了稻谷全身是宝，从翻地到放种子成米，要耗费多少时间、精力啊，我们要珍惜粮食才可以对得起劳动人民。

金链子——稻谷

603班 罗敏茵

昨天，老师给了我们每人一串稻穗，给我们布置了一个任务，叫我们回家把它晒干，剥开变成一粒粒洁白洁白的米粒。

回到家，我迫不及待地放下书包，问妈妈：“妈妈，老师给了我们一串稻谷，把它晒在哪儿好呢？”妈妈慈祥地看着我，笑着说：“你要把它多余的东西摘掉，才拿出去阳台晒。”我一边跑，一边说：“哦，知道了，谢谢。”

我马上跑到阳台，把它旁边多余的枝叶给摘掉，只剩下稻谷，没有其他的东西。灿烂的太阳晒得我的脸通红通红的，汗珠一滴滴掉了下来，这真是：锄禾日当午，汗滴禾下土。

晚上，我跑上阳台一看，稻谷一开始是有点儿绿，现在接受了阳光的洗礼后，就开始变得金黄金黄的。壳变得坚硬了，稻谷也变得肿肿的，像一条金链子一样。 第二天一放学，我怀着紧张又兴奋的心情又急匆匆地跑到阳台，紧张的是怕稻谷会烂掉，兴奋的是马上可以见到自己的劳动成果了。

到了阳台，我看见一串串稻谷“躺”着晒太阳呢，好像在度假，晒着太阳浴。稻谷变得更加金黄，在灿烂的阳光下闪闪发亮。

我用妈妈教我的方法，把稻谷放在手上，用力搓，我把手都搓红了，搓肿了，搓热了??我的手像被火烧过一样，烫极了。终于，一粒粒洁白的米粒脱壳而出。 我把我手上的米倒出来，一颗颗洁白洁白的，亮的刺眼极了。

晚上，我把米煮成米饭，好吃极了，我们吃得很干净，碗像洗过的一样。

这是我的劳动成果，我明白了“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的道理。

稻谷的“日光浴”

603班 孙自铃

这天放学后，我迫不及待地跑到阳台上，看望我“离别已久的小宝贝”——稻谷。它们在阳光下“熟睡”着，我像木头似的盯了它们好几分钟，就是没看出它们有什么变化。有的“小宝贝”被我盯的不自在了，“慵懒地翻了个身”。随后我才发现，原来它们是“穿嫩绿的衣服”的，今天“换上了金黄的外套”。 第二天放学，我三步并作两步来到了阳台上看望我的稻谷。一颗颗金黄的稻谷懒洋洋地躺在太阳底下。我突然想恶作剧一下。我伸出手，一颗颗按下去。稻谷“外套”爆开了，露出了一个个白净的“小婴儿”。我捧起“小米山”，得意地欣赏我的劳动成果。其实，我所做的这些对比农民伯伯的付出，那是不值一提的。农民伯伯要在这样暴晒的天气下工作，才能换来我们吃的大米。“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”这次，我也真正体会到了其中的滋味！

粮食来之不易

603班 萧韵婷

在这个丰收的季节，我们班同学在学校树本园试验田里体验了劳动的快乐，每个同学都分到了几串稻谷。

回到家后，我拿起稻穗从头到尾“唰、唰、唰”地把一粒粒蚂蚁般大的稻谷脱了下来，并放在水泥地上进行烈日暴晒。

稻谷暴晒了一个下午，我再去看稻谷，一咬下去软软的，就像咬着酥软的饼。我兴高采烈地捧着一粒粒稻穗追着爸爸说：“爸爸，稻子可以了，我们去帮它们脱壳吧！”爸爸不慌不忙，捡起一粒稻子咬了下去，笑了笑说：“还不行，稻谷至少要在阳光强烈的情况下晒两到三天，到它咬下去发出清脆的响声，那稻子便是干了，就可拿去存放或脱壳成米了。”

这几天天气真争气，太阳高照，阳光非常强烈，稻谷晒得金黄金黄，我咬了一下晒在阳光中的稻谷，果然不出所料稻谷“BOOM！”，可以脱壳了。

我捡起一粒稻谷帮它脱壳。用牙齿轻轻地碰了一下，它的“黄金外衣”就被我脱了下来，露出了雪白的晶莹的米粒，就像一颗颗闪亮的珍珠。

过了一小时、两小时??

我终于把稻谷们的外衣给“脱”了下来，这个过程，我已经满头大汗，真是“锄禾日当午，汗滴禾下土。”

想不到几粒的稻谷居然要这么多的工序才能造出“盘中餐”，我们要珍惜粮食，因为粮食来之不易。

米的真面目

603班 张月新

老师布置任务，把从学校拿的稻子做成米并观察，我欣然接受了。

回到家，我按老师教的方法，拿出一个盘子，准备就绪。我把稻穗扯出，然后“唰唰唰”几下，谷子就脱离了谷穗。然后，我又试着一条又一条的让谷子进入我的盘子里。然后，我把谷子拿给妈妈看，妈妈随手拿起一粒谷，用手从谷的条纹轻而易举就给谷子脱下了“金衣”，又拿着米粒对我说：“看，这就是米。”

我看这一小粒米，白里透明，它是多晶莹呀！看着它的真面目，我不由得感叹：“这么小的米，也能填饱肚子，看来，也是需要它们的团结呀。”

两天后，我来到了阳台，准备看我的成果。我小心翼翼地把装有谷粒的盘子拿进屋子里，放在桌子上。由于我什么也不知道，便去请教妈妈：“妈，这些米要怎么变成可以吃的米？”。妈妈认真地回答了我的问题：“拿张报纸来， 帮我垫着，这个需要压。”妈妈有模有样的在我面前压了起来，只见她拿好一个玻璃瓶，将谷粒的膜给压裂，白花花的大米就出来了。我看了一会儿，我也手痒痒了，我也学妈妈的样子做了起来，过了几分钟，我发现了我压的米粒已经露出笑脸了。我觉得米的成长过程挺有趣的，感觉也很好！

如果世界上每一个人都能自己亲自实践，世界将变得更加美好，让我们用双手去播种吧！

可爱的小娃娃——稻谷

603班 罗丽珊

昨天，我从学校里带回来几串稻穗。

回到家，我首先把稻谷从稻穗上摘下来，然后找到一个阳光照射得到的地方，接着打扫干净以便晾晒，最后将稻谷铺在地上。

每粒稻谷都有着衣裳，上面有一条条清晰的条纹，摸上去很粗糙。稻谷有两种颜色：青色和黄色。青色是细细的，有点儿软。黄色是硬硬的，比较干燥，并且穿着一身黄色的衣裳。

稻谷晒得差不多的时候，用扫帚扫成一堆，再用簸箕把稻谷收入一个袋子里。 此时的稻谷，像是一个白白胖胖的小娃娃。它白中带点儿嫩绿色，圆圆胖胖的小身子，尖尖的脑袋，像一个小小的橄榄。稻谷一头还有两瓣透明的薄膜，像带了帽子似的。

看着自己辛苦晒出来的稻谷，我想到了“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”让我明白了米是来之不易的，我们要珍惜米，不能浪费每一粒米。

篇三：收割稻谷

收割稻谷

“收割稻谷了！收割稻谷了！”稻谷们在稻田里面高呼着。于是，我们就下田去收割稻谷了。

太阳当空照，午饭刚刚吃过，我就和爷爷奶奶去田里面了。田里的泥土非常硬。金黄色的稻穗在微风中跳起了摇摆舞。我看着看着完全陶醉在这一片迷人的景色中了。“快点，快点！”我惊醒过来，只看见爷爷奶奶在说着什么话。我凑上去说：“你们在说什么？能够跟我说说吗？”“当然可以，我们在说怎么割。”

于是，我们很快就商量好了收割的办法。割稻开始了。“嚓嚓嚓”，一会儿工夫他们两人就跟我拉开了一定的距离。我加快了动作追赶他们。可是，不管我怎么努力都没有用。我割了半行，他们已经割了两行。

又割了一会儿，我脸上的汗水直往下淌，眼睛里都流进了汗水，难受极了。我的衣服也湿透了。我正想直一直腰，歇口气休息一下，爷爷却回过头来说：“小红，加油！要坚持呀！”我顾不上拿毛巾来擦汗水了，举起沾了泥巴的脏手就往脸上抹。然后，我继续割稻。我使劲割着。这时，我真恨自己为什么动作这么慢。看爷爷奶奶的动作多么熟练啊！等我割好了一行，他们早已割好了四行。

休息了，奶奶望着我笑了起来，说：“你看你，都成大花猫了！”说着奶奶拿出毛巾替我擦去汗水和泥渍。傍晚，我们割完了稻谷回家去了。

今天，我非常高兴，因为我经历了一次劳动的磨练，真正体会到了勤劳的可贵。

篇四：材料作文

1．阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

在一条小溪边，一个牧童难过地哭着，因为他心爱的羊羔不小心掉进大河被淹死了。

哭声引起了小溪的同情，它气愤地指责大河：“你也太残忍了吧，为什么把小牧童的羊羔给吞没了呢？如果我有你这样大的水量，决不会和你一样的。我会温柔地流淌，滋润山谷和草原，装点美丽的大自然，让沿途两岸都感激我的善行。” 然而没过多久，山洪暴发，小溪成了大河，它早忘了自己说过的话。巨大的水流冲毁了堤岸，一路咆哮着淹没了田园和村庄，就连溪水曾深表同情的那个牧童的羊群也被暴涨的溪水冲走了。

要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

【我的立意】

学生们的立意主要有以下几种：

第一种立意：己所不欲，勿施于人；做自己，勿忘自我；勿自满，勿居功；一切从思考出发。

第二种立意：要言行一致、说到做到、严于律己、讲求诚信等。

第三种立意：勿忘本、本性、初衷、信仰、雄心、梦想、善良、仁义、永恒等；富贵不能淫，权力不能移。

第四种立意：勿重蹈覆辙，要反省自己。

第五种立意：自己做不到，别指责别人。

第六种立意：做大事不拘小节。

第七种立意：既要追求理想，更要尊重“人无完人”的现实，认识到伟大事物的破坏力也大。

第一种立意显然跑题。

第二种立意流于表面。小溪说到了，也就想做到，但“水往低处流”，它身不由己，只能按大河的方式前进。实际上，山洪暴发只是特殊情况，无论是小溪还是大河，大部分时间都是像小溪憧憬的那样理想。因此，黄河和长江再发洪水，也还是人们歌颂的母亲河。所以，前五种立意的共同失误在于对小溪变成的大河持了否定态度。就像2006年全国一卷作文题，一旦侧重于认同乌鸦可爱便错了。因为现实中的大河，没有不淹死生灵的；如果淹不死羊，也称不上大河。

第三种立意只抓住了次要方面。小溪的理想，在大河的现实面前，已退居末席。 第四种立意有误。大河淹死一群羊是正常现象，改变不了大河利大于弊的总体情况，不能算重蹈覆辙。恰恰相反，重蹈覆辙的是那个牧童，是他两次损失了羊。但牧童不是这则寓言的主人公，最佳立意不能从他身上总结。

第五种立意也掉进了陷阱。它和第二种立意有共同点，认为小溪做不到，但又强调“别指责”。它的前一句错，后一句对，但“别指责”即便理解为“别指责百利之一弊”也是不恰当的。

第六种立意跳出了陷阱，比较好。美中不足的是没有认识到这则寓言的象征意义。若把小溪比作小孩，把大河比作大人，说当了大人干大事时不拘小节也不合适。所以，把这句话改为“为大德不免一眚，做大事难拘小节”更好。说的通俗些，就是第七种立意。

反思一下，一切认识还是要从实际出发，才能适时反向思维，脑筋急转弯，在陷阱前悬崖勒马。

追求理想先要尊重现实

黄科锋

小溪成了大河，它早忘了自己说过的话。巨大的水流冲毁了堤岸，一路咆哮着淹没了田园和村庄，就连溪水曾深表同情的那个牧童的羊群也被暴涨的溪水冲走了。

理想总是美好，现实似乎糟糕。其实，大河破坏力虽大，但对自然和人类的益处更大。它虽有所淹没和冲毁，也不过是疏通河道的需要。金无足赤，人无完人。更何况，水往低处流的规律是无法改变的。小溪像小孩，大河像大人。单纯的小孩认为自己不会犯大人的错误，长成大人后却都不可能十全十美，但总体上大人还是比小孩强。

秦始皇是个典型。他痛恨诸侯的勾心斗角、尔虞我诈，立志于统一中国，并有建立“子孙帝王万世之业”的理想。他“奋六世之余烈，振长策而御宇内，吞二周而亡诸侯，履至尊而制六合，执敲扑而鞭笞天下，威振四海。南取百越之地，以为桂林、象郡，百越之君，俯首系颈，委命下吏。乃使蒙恬北筑长城而守藩篱，却匈奴七百余里；胡人不敢南下而牧马，士不敢弯弓而报怨。”秦始皇虽焚书坑儒、实行暴政，但他平定了六国，统一了度量衡，建立了郡县制，还是功不可没。 楚霸王步其后尘。项羽小时候看到秦始皇，脱口便说：“彼可取而代也。”他力能扛鼎，气吞山河，破釜沉舟，打败秦军主力，分封诸侯，却以暴易暴，火烧了千万人民的劳动成果——阿房宫。“盘盘焉，囷囷焉，蜂房水涡，矗不知其几千万落。长桥卧波，未云何龙？复道行空，不霁何虹？高低冥迷，不知西东。”阿房宫多壮美啊，只是太短命了。怪不得人们说项羽是“沐猴而冠”呢。项羽纵然是个失败的英雄，却也算历史天空的明星。、

当长江只是一条小溪，她也有美好的理想。但当她发起洪水，人民的死伤和损失可谓大矣。但更多的时候，她作为一条大河，还是静静地流淌着，默默地奉献着，仍被当作炎黄子孙的母亲河之一。

小孩也许有美好的理想，要保护美羊羊。但他可能忘了，他早上喝的就是羊肉汤。所以，我们追求理想，但我们更要尊重现实。伟大事物的破坏力也大。理想很丰满，现实却骨感。在生活的旋律中，理想是弹钢琴，现实却可能要长期面对电子琴；理想只是曲子，现实才是歌词。

2．读下列文字，写篇不少于800字的文章。

北京师范大学于丹教授的登泰山感悟是“山登绝顶我为峰”。厦门大学教授易中天的感悟则是：“人生就像登山，不一定每个人都能爬到山顶，但爬了就好；不一定每个人都要登到山顶，但要一步一个脚印。”

要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

【我的立意】

学生写这篇作文，主要有下列立意：

第一种，抓住“一步一个脚印”，写“要踏实”、“不能好高骛远”。这显然是只见树木不见森林，太片面了。

第二种，把于丹和易中天的观点并重。或写散文，说“山登绝顶我为峰”的境界值得追求，但真登不上山顶也就算了，爬了就好，踏实就好。或发议论，有的把

于丹和易中天的观点各论证400字左右；有的各论证三分之一，再把二者结合起来论证三分之一；有的摇摆不定，不明确表态支持谁的观点，只说要努力登山。 我们说，两位教授的观点都有道理，但有不同的价值取向，若二者并重，则哪一种都写不好，文章的中心都得不到突出；虽然全面理解了材料，却并未选角度。所以，这些立意都不好。

第三种，百分之百地论证于丹或易中天的观点，对另一教授的观点只字不提，既不引用，也不置可否。这也不太好。

第四种，侧重于于丹或易中天的观点进行论证。这样才对。

贵在不虚此行

黄科锋

北京师范大学于丹教授的登泰山感悟是“山登绝顶我为峰”。厦门大学教授易中天的感悟则是：“人生就像登山，不一定每个人都能爬到山顶，但爬了就好；不一定每个人都要登到山顶，但要一步一个脚印。”

于丹强调登上最高点，易中天看重步步高、步步实。于丹重视结果，易中天重视过程。二者当然都有道理，而我更欣赏易中天的观念。因为人生有太多变数，所以要享受过程。

先说李白。他在《梦游天姥吟留别》中写道：“脚著谢公屐，身登青云梯。??霓为衣兮风为马，云之君兮纷纷而来下。虎鼓瑟兮鸾回车，仙之人兮列如麻。”原来李白真正要登的不是天姥山，而是仙界，而是精神上的最大自由境地！所以他只是在庐山脚下望了望，便写出了“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”这样飘逸的诗句。九天揽月，五洋捉鳖，四海为家，李白一路潇洒。

再说杜甫。他经过泰山，写下《望岳》一诗：“岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生层云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。”其尾联与孔子“登东山而小鲁，登泰山而小天下”之意暗合，已成千古佳句。但实际上，杜甫并未登到山顶，他只是把诗一首一首地写实在，充分地表现忧国忧民的思想情感。他从未有过“我为峰”的感觉，却成了诗圣。

另有安石。他在游褒禅山后写道：“力足以至焉，于人为可讥，而在己为有悔；尽吾志也而不能至者，可以无悔矣，其孰能讥之乎？”一次过程不够尽兴的游览让王安石后悔莫及。总结教训，他大刀阔斧地改革。虽然司马光尽废新法，但王安石已问心无愧。

且看苏轼。坎坷使他不再好高骛远，矮矮的赤壁亦足以心旷神怡。他“划然长啸”，与“登东皋以舒啸，临清流而赋诗”的陶潜呼应，只是做一些力所能及的实事。 清代姚鼐在泰山顶上观日出的描写十分精彩，而我更喜欢他写攀登所见的“苍山负雪”、“居雾若带”等句子。一生能登顶几座高山？所以说“爬了就好”、“一步一个脚印”就好。

李贺怀铅提椠（qiàn，古代用以书写的木板），终成诗鬼；梅尧臣带布袋，天下闻名。有心登顶虽好，不虚此行更妙。

3．阅读田地的这首小诗《我是○》（节选），根据要求写篇不少于800字的文章。

我是空虚；我是饱满。

我是静止；我是发展。

我能成为锁链；我能变成花环。

我是完整的自己；我是我的对立面。

要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

【我的立意】

除了跑题的立意之外，学生习作主要有以下情况：

第一种立意：空虚与饱满、静止与发展、锁链与花环。

第二种立意：完整与对立、对立统一。

第三种立意：人是对立统一的完整个体，既空虚又饱满，既静止又发展，既有锁链又有花环。

分析一下，材料内容呈典型的分总关系，第一种立意舍本逐末，第二种立意提纲挈领，第三种立意面面俱到，滴水不漏。

怀念鲁迅，追忆英雄

黄科锋

《我是○》这首诗让我想起了鲁迅，想起了这位民族的英雄。

“我是空虚；我是饱满。”在《社戏》中，社戏表面上热闹，却让鲁迅感到空虚无聊，这反映出当时国人精神生活的贫乏。在《闰土》中，闰土的形象就像那金黄的满月一样饱满，但一声“老爷”，却让鲁迅童年的旧梦变成空虚。

“我是静止；我是发展。”《〈呐喊〉自序》里提到，因为创办《新生》失败，鲁迅开始静下心来研究古代小说。这表面上是静止，实际上是发展。有意无意之间，鲁迅成了中国现代现实主义小说的开山鼻祖。《呐喊》如惊雷，《彷徨》似飓风，《故事新编》像滔天巨浪，震动了国人的神经。“世上本来没有路，走的人多了，也便成了路。”静止时思考，发展时创新，才有路可走。

“我能成为锁链，我能变成花环。”鲁迅用自己的笔，变出锁链，把阿Q押赴刑场，深刻揭示了精神麻木的恶果，颠覆了中国传统的“大团圆”结局，使中国小说的面貌为之一新。鲁迅用自己的笔，变出花环，放到夏瑜的坟上，略微抚慰一下旧民主主义革命者，使本质上的悲剧不那么心酸，即便自知那花环是凭空出现。 “我是完整的自己；我是自己的对立面。”《一件小事》里，鲁迅榨出了自己皮袍下藏着的“小”来。他就是这样，总是把解剖刀无情地伸向自己。在《记念刘和珍君》里，他称自己为“苟活到现在的我”，站在自己的对立面批判自己。他不断地“烧梦”：怀疑庸医，钻研西学，剪掉辫子，弃医从文，弃文言创白话??他对自己没有手软过，他以自我批判为基础去批判国民劣根性，这样的人怎能不伟大？

但鲁迅也是一个完整的自己。他是金刚怒目的英雄，也是关爱青年的导师。他曾留学日本，也曾破帽遮颜。“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”是他一生的写照。同时他也曾是妥协退让的孝子。为了让母亲满意，他作为新青年却娶了原本不认识的裹着小脚的旧式女子朱安，拜天地时还戴上了假辫子。他把名存实亡的婚姻维持了十几年。

鲁迅给自己的人生判过很多○分，但他最终得了个最高分。

鲁迅是○，曾空虚，曾饱满，曾静止，曾发展，曾舞锁链，曾编花环??

4．读下列文字，写篇不少于800字的文章。

小猴子、山羊、驴和笨手笨脚的熊，准备来一个四重奏。它们咿咿呀呀地拉着弓弦，乱糟糟地一阵吵闹，天哪，不晓得是什么名堂！

“停奏吧，弟兄们！”小猴子说道，“像这样是奏不出好音乐的，你们连位置都没有坐对！”于是大家按猴子的想法调整了位置，可是根本不管用。它们又坐成一排，结果更糟了。它们的吵嚷声吸引来了一只夜莺。它们向夜莺请教怎样才能合奏出动听的音乐。

“要把四重奏搞得得心应手，你们必须懂得演奏的技术。”夜莺答道，“换个坐法也好，换个乐器也罢，对合奏出优美音乐是没有任何帮助的。”

要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含义的范围作文，不要套作，不得抄袭。

【我的立意】

除了跑题的立意之外，学生的主旨主要有这样几类：

第一类：要从根本上解决问题。

第二类：有才能、实力、基础才能成功。

第三类：掌握技巧才能成功。

第四类：掌握技术才能成功。

第五类：技术加团结才能成功。

第六类：成功的首要因素是团结，其次是技术。

第七类：成功的首要因素是技术，其次是团结。

第一种立意较笼统。

第二种立意对“技术”进行了过度引申。

第三种立意偷换概念，把“技术”窜改为“技巧”。

第四种立意忘了次重点“团结”。

第五种立意虽全面，但两个要点未分主次。

第六种立意主次颠倒了。

第七种立意才算全面、准确。当然，例文在论证时，“团结”所占比重还是太大。更重要的是没有深化主题。如果能提到“建设和谐社会，科学技术仍是第一生产力”就把题目写透了。联系学生的实际，也可谈同学间应该团结合作，以便掌握好科学技术。

团结与技术

“要把四重奏搞得得心应手，你们必须懂得演奏的技术。”夜莺答道，“换个坐法也好，换个乐器也罢，对合奏出优美音乐是没有任何帮助的。”

猴子、山羊、驴和熊为合奏出优美音乐，在猴子的指挥下，团结一致，精神可嘉。但它们根本不懂演奏的技术，所以失败了。要想成功，它们必须首先掌握演奏的技术。当然，掌握了技术后，团结一致的精神也不能丢。

齐宣王爱听合奏。他的宫廷乐师大都有高超的演奏技术，再加上团结一致，效果肯定是气势恢宏。纵然有一个南郭先生，因为没有破坏演奏阵势的一致，也混了不少日子。

齐缗王爱听独奏。南郭先生因为没有真正的演奏技术，只好溜之大吉。由此看来。掌握技术是立身之本、合作之基。

篇五：收割稻谷

收割稻谷

收割稻谷了！收割稻谷了！稻谷们在稻田里面高呼着。于是，我们就下田去收割稻谷了。

太阳当空照，午饭刚刚吃过，我就和爷爷奶奶去田里面了。田里的泥土非常硬。金黄色的稻穗在微风中跳起了摇摆舞。我看着看着完全陶醉在这一片迷人的景色中了。快点，快点！我惊醒过来，只看见爷爷奶奶在说着什么话。我凑上去说：你们在说什么？能够跟我说说吗？当然可以，我们在说怎么割。 于是，我们很快就商量好了收割的办法。割稻开始了。嚓嚓嚓，一会儿工夫他们两人就跟我拉开了一定的距离。我加快了动作追赶他们。可是，不管我怎么努力都没有用。我割了半行，他们已经割了两行。

又割了一会儿，我脸上的汗水直往下淌，眼睛里都流进了汗水，难受极了。我的?a href="http://www.zw2.cn/zhuanti/guanyuluzuowen/" target="_blank" class="keylink">路彩噶恕Ｎ艺胫币恢毖谄菹⒁幌拢椿毓防此担盒『欤佑停∫岢盅剑∥夜瞬簧夏妹砝床梁顾耍倨鹫戳四喟偷脑嗍志屯成夏āＨ缓螅壹绦畹尽Ｎ沂咕⒏钭拧Ｕ馐保艺婧拮约何裁炊髡饷绰？匆棠痰亩鞫嗝词炝钒。〉任腋詈昧艘恍校窃缫迅詈昧怂男小? 休息了，奶奶望着我笑了起来，说：你看你，都成大花猫了！说着奶奶拿出毛巾替我擦去汗水和泥渍。傍晚，我们割完了稻谷回家去了。

今天，我非常高兴，因为我经历了一次劳动的磨练，真正体会到了勤劳的可贵。

优秀作文