儿童party音乐
篇一：儿童生日派对活动设计方案
儿童生日派对活动设计方案
一、活动主题： “快乐成长，有您相伴，10岁生日派对”
二、活动时间： 2015年5月？日
三、活动预期： 通过生日派对活动的举办，为同学之间建立一个互相玩耍的平台，使同学之间友好相处，一起快乐健康的成长，同时在活动中学会动脑筋和相互配合，当然最重要的是让同学过一个开心的生日Party。
四、目标人群： 三（1）班全体同学及家长
五、参与人数：？
六、活动地点：宁波象山，需要注意现场控制
七、活动执行方案：（一）前期准备.1、活动物料购买： A、生日蛋糕和蜡烛 B、派对中游戏奖品：如笔、本子、零时等等 C、根据人数购买点心、水果、饮料； D、气球、风筝、礼花喷罐，会喷出缤纷彩条，增添欢喜气氛，活动高潮时使用。2、派对现场布置： A、现场音乐播放器的准备，可使用平板电脑音响播放庆祝生日或其它儿童歌曲。 B、购买各种卡通头饰，到时给参加的小朋友配戴。（二）、活动流程 1、购买物料。提前两天购买派对所需要的各种物料及道具。 2、活动细节控制：14：00—14：10 播放音乐，等待同学们的到来。14：10—14：15 活动正式开始，先进行草坪上你追我干一起踩气球。14：20—15：00进行“脸蛋带球”游戏，把在场的儿童按3人一组组成小队，按照小队数目在现场相对两边布置同样对数的筐，一边的筐里放置10个气球。宣布游戏开始，每队的一个小朋友从筐中拿出一个气球，让另外两个小朋友用脸蛋夹住，配合运送到另外一边的塑料筐边，然后让第一个小朋友把气球取下放到筐里，途中如果气球丢落，必须回去重新取球，丢落气球无效。在规定时间内统计运送气球数量最多小队获胜，并奖励奖品。 15：00—16：20 让小朋友们进行才艺表演。展现小朋友的表演欲。15：25—15：40 在派对中央的桌子上摆放生日蛋糕，并插上和点燃生日蜡烛，最后让小朋友们歌唱生日歌曲，最后由过生日的小朋友带着大家一起许愿、吹灭蜡烛，把蛋糕切成片，分发给各个同学及家长。15：45-16:10 尽享快乐生日带来美味大餐16：10-16:30放风筝，健康成长 放飞梦想！活动结束。
八、活动注意事项： 1、在前期准备时，尽可能购买环保、健康和卫生的物料。 2、保证派对活动中儿童们的安全，派对始末都要由参加活动同学的家长现场监控。 3、最好能给每个参与派对的小朋友赠送一份纪念品，千万不要让有 的 小客人空手而归。预祝活动成功，谢谢！
篇二：音乐对儿童的意义
音乐对儿童的意义
一个人对于音乐的接触可以说是很早的，特别是在儿童时期，而音乐对儿童的意义也是很大的，从智力开发到情感的培养。音乐教育对于儿童智力因素的发展以及非智力因素的发展均有着重要的作用。在儿童发展过程之中，接受适当的音乐教育将对所处人生的
表面看来，音乐是跳动的灵感，但乐章和乐章之间，乐句与乐句之间，声部与声部之间，乐器的搭配无不体现了缜密的逻辑。在完整的交响乐中，不同乐章的发展、递进、互动，乐器之间的相互辉映都表现出了音乐的理性。因此让儿童听完整的交响乐无形之中就能把这种理性传导给他们，有助于他们的思维能力的提高。 音乐教育可以使儿童体验快乐，培养兴趣。可以说，音乐是和人的生命关系最为密切的一种艺术形式。他们听到欢快的音乐，就会高兴，有时候还会翩翩起舞，可是一旦听到伤感的音乐，他们会悲伤，甚至会流泪。音乐在时间中流动、运动的形态，不断地产生着新的变化，其音响对感官具有强烈的刺激作用，特别是音乐的节奏。“培养兴趣”不仅是指对音乐的兴趣，更是指由此引发的对世间一切的兴趣。
音乐教育可以发展儿童的基本音乐能力。儿童阶段是各种感官发育最迅速的时期，是听力培养最重要的时期。这个时期的音乐学习是通过多种感官体验音乐的要素，通过体验形成经验。
提高儿童的感知也可以通过音乐。音乐是直觉的艺术。音乐之所以
是直觉的艺术是因为音乐直接理解和抽象表达自然、宇宙、生命内在和谐的规律，科学所要求的素质正是表现在对这种和谐规律的敏感和把握，这就是科学的直觉，它与音乐是相通的。儿童学习音乐不需要先认识文字符号，而是通过感知。对于音高、节奏、力度、音色等的辨别力，对于音乐结构形式的感知，都会提高儿童听觉的敏锐性、选择性和对音乐的整体感受性。音乐的学习不仅是耳朵和手指的事情，它还会引起全身官能的反应。伴随着律动、舞蹈、乐器进行的 歌唱或表演活动，要求儿童的耳、眼、脑、四肢协调作用，可以培养幼儿的敏锐感觉，提高大脑反应的灵活性 。音乐艺术和其他艺术一样，具有形象性的特征，但音乐中最重要的乐音又是看不见，其高低与时 值的长短、音乐的开始和结束、时间和空间的关系等等，对于培养儿童的直觉、分析、想像、创造等具有重要意义。
不仅是一些儿童音乐对儿童的意义很大，音乐欣赏也是很重要的。 在教学研究方法的课上，我们小组研究的课题就是“音乐欣赏对儿童的重要性”，之所以我们会选择这个课题，是因为我们在大二见习期间发现，现在很多小学都忽略了音乐欣赏，认为音乐课只是唱歌，很大程度上缩小了音乐的范围。那么，音乐对儿童的意义在于什么呢？
音乐的欣赏和演奏可以训练儿童注意力。音乐作为一种转瞬即逝的时间艺术，要求儿童保持注意力的稳定，习惯于跟随乐音的运动和变化，以便了解音乐所表现的内容和情感，形成对乐曲的整体感受。音乐欣赏和演 奏还要求儿童具有一定的注意力分配能力。在演唱中，既要控制自己的发声，使自己的音高、节奏和自己的声部协调统一，还要倾听其
他的声部，注意指挥的手势和要求，在欣赏中，既要聆听主旋律，又要注意其他的声部，倾听不同的音色、表情的变化等等，否则就无法完整地体会音乐作品的丰富性和层次性。
例如古典音乐，古典音乐中所具有的优美的旋律、丰富的情感和缓急有序的节奏，能与儿童内心的情感产生共鸣，并随着音乐的节奏舞之、蹈之，因此而身心愉悦、舒展、健康。不仅是声音的艺术，而且也是灵性的艺术，丰富的音乐语言是人类理性和情感的最抽象表达。可以弥补语言文字教育和科学教育的不足，启迪和拓展儿童时间和空间的观念，从而培养儿童非凡的想象力和创造力。儿童需要古典音乐。人生之初，听觉神经的发育和成长，决定了儿童智力的高低。这时候尤其需要大量音声的刺激，风声、雨声等大自然之声以及人的声音，再辅之以音量适中音乐之声，就是最自然、有效的教育方式。儿童时期又是人类习惯、性情养成的关键时期，这个时期的音乐启蒙教育将成为其一生的兴趣和爱好，让他终生受益。 音乐活动中儿童的参与、探索、表演、动手实践，使他们有机会独创、试验自己的艺术想像。儿童哼唱或是拍击出一个旋律或节奏的片断，或者表演了什么动作，可能很幼稚，甚至不可能再重复，但这是可贵的创造性活动，是儿童尝试对已经感知了的东西进行变化与重新组合。这些创造性活动没有对、错之分，也不会给儿童造成挫折感；这个尝试的过程能够使他们体验到发现的乐趣与成功的喜悦，表达自己的独创性与个性，丰富自身经验，是教育中最有价值和意义的部分。音乐教育应该重视的是创造过程对儿童的影响，以及审美经验带给儿童的感受、体验，
而不应追求成品。强调个性和创造性潜能的开发，应该是艺术教育对人的发展最有价值的贡献。
音乐教育对于培养儿童的合作精神、人际交往能力具有积极的作用。艺术活动的一个重要功能就是开拓人 的交流手段，使人们得到更多的心与心的沟通。音乐内在的节拍、节奏，合奏中声部的安排，律动、舞蹈中动作的编排，音乐游戏规则等等，都使儿童在一种愉快的、“不强迫”的形式中，养成自愿遵守规则的习惯，培养了自律、自我激励。也正是在这些活动中，儿童体验到集体创造的快乐，学习与他人非词语的交流、默契合作，学会理解、接纳、欣赏他人。
音乐对于儿童的意义固然很大，但是，也存在误区。一些家长不依孩子的兴趣为先导，不了解孩子的爱好特长，看见别人家孩子学乐器，自己孩子根本不想学，甚至五音都不全，却还要逼迫孩子继续练习。我们必须明白，对孩子进行音乐启蒙教育，如果脱离实际，如果缺乏愉悦，将是不成功的教育，同样，孩子极不情愿地学习，不但学不到什么东西，甚至会影响他们的身心健康。
教师“一视同仁” 的现象也是有的。有些教师不分儿童年龄大小，千篇一律采用单一的教学方法。这样所造成的后果是除了极少数有天赋的孩子能够最终走向成功之外，大多数孩子都无功而终。家长不仅搭进了大量的时间、精力、财力，最重要的是孩子只能在音乐殿堂的门前徘徊，始终走进不了音乐的广阔天地。儿童的潜在感知和接受能力不同，教师必须清楚地了解每个儿童的兴趣特点，发挥孩子的潜能，开拓他们自由想象的空间。同时在教学过程中要避免单一和枯燥，由浅入深、由
简到繁地培养孩子的兴趣，增强孩子的乐感，拓展他们的音乐思维，培养他们的审美能力。 作为教师，我们应该做到“因材施教”。
音乐来源于生活，是对生活的美化和净化。生活中有音乐就如同夏日的清风，宜人清爽，像冬日的阳光，温暖明亮。
音乐教育可以发展儿童的情感、美感，为其今后的健康生活及终生的艺术学习培植动力、奠定基础。在艺术世界里，音乐是最善于表达、激发情感的艺术，它可以使儿童兴奋，也可以使儿童镇静，消除紧张情绪，获得情感的平衡，，通过广泛接触表现不同情感、内容的音乐，儿童的情感世界将逐渐变得丰富、充实。
篇三：学前儿童音乐教育
第一章：音乐与学前儿童音乐教育
第一节：音乐与儿童
一、儿童音乐
（一）儿童音乐的特点：
1是儿童把握世界的一种方式 2是儿童进行情感交流的工具
3是儿童自我表达的重要方式 4是充满着游戏性的活动
（二）儿童音乐教育的内涵
根据音乐的特点，荷西金斯把音乐教育分成三大类：音乐教育、音乐的教育、借助音乐的教育。
音乐教育：是个体获得对音乐理解的一种途径，它包括正式的音乐课程和不正式的学习。 音乐的教育：是针对专业音乐人才的培养而进行的一种途径，对培养对象在音乐潜能、音乐理解能力、音乐表演技能方面都有很高的要求。
借助音乐的教育：即利用音乐的辐射作用，是把音乐作为一种教育的工具，重视音乐教育的过程，但培养目标不一定与音乐有关。
第二节：音乐教育与学前儿童发展
一、音乐教育促进学前儿童的全面发展——作用
（一）以乐健体
1有利于开发儿童右脑，增进大脑功能 2促进儿童身心的和谐发展
（二）以乐启智
1促进儿童语言发展
2促进儿童认知发展
（1）促进儿童感知能力的发展
（2）促进儿童记忆能力的发展
（3）促进儿童想象、联想、思维能力的发展
（三）以乐怡情
（1）促进儿童情感升华 （2）陶冶儿童品格
（四）以乐辅德
（1）促进儿童的个性发展
（2）促进儿童的社会性发展
第三节：学前儿童音乐教育的价值取向与特点
一、学前儿童音乐教育的价值取向
（一）以音乐为本位的学前儿童音乐教育价值观（本质论）
强调以音乐为本位，以教育为手段，对学前儿童施以音乐的早期启蒙，以发展儿童的音乐潜能，使儿童获得音乐艺术内涵的教育。其典型代表就是美国教育家爱斯奈和格利提出的本质论。
（二）以教育本位的学前儿童音乐教育价值观（工具论）
是通过音乐教育的听、唱、跳、奏等音乐实践活动，来促进儿童身心的健康成长，培养儿童的审美情趣，引导儿童良好的个性和创造性，即以教育为本位，以音乐为手段。其代表观点是英国教育学家里德和美国教育学家罗恩费尔德提出的工具论。
二、学前儿童音乐教育的特点
（一）游戏性
（二）综合性
1形式上的综合性 2过程上的综合性 3目的上的综合性
（三）形象性
第二章：学前儿童音乐教育的组织实施与评价
第一节 学前儿童音乐教育的目标
一、《幼儿园教育指导纲要（试行）》艺术领域目标解读
1能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美
2喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验
3能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动
二、（一）影响学前儿童音乐教育目标制订的因素
1儿童 2社会 3学科 4、教师
四、学前儿童音乐教育目标的表述
（一）目标表述的性质
1行为目标：指在设计和实施学前儿童音乐教育活动时，用可以具体观察或测量的儿童行为来表示对教育效果的预期。
2过程目标：过程目标关注的不是以预先规定的目标为中心，而是强调教师在活动中以过程为中心，在活动过程中提出相应的目标。
3表现目标：指教师在音乐教育活动中，较少期望儿童产生预期的行为，而跟多的希望儿童对音乐大胆、自由地探索和创造，以及开放性的理解和表达。
（二）目标注意事项
1目标难度要适宜于儿童发展水平，避免过难或过易
2目标框架要尽量适应儿童经验的完整性，合理安排发展的不同维度
3目标涉及的学习内容要突出关键经验，避免面面俱到
4目标表述的角度要一致，尽量立足于儿童的角度
5确保目标的纯粹性，避免把手段或途径混合于目标
第二节 学前儿童音乐教育的活动设计
一、学前儿童音乐教育活动的设计原则
（一）发展性原则
（二）活动性原则
（三）活动内容与活动方式相适应的原则
（四）融合性原则
（五）面向全体儿童，重视个别差异的原则
第三节 学前儿童音乐教育的实施
一、实施途径
（一）学前教育机构的音乐教育活动
1、教师组织的与儿童自发的音乐活动
（1）教师组织的音乐活动
（2）儿童自发的音乐活动
2、专门的与渗透的音乐活动
（1）专门的音乐活动：指一切由教师有目的、有计划地设计、起发、组织和指导的与音乐有关的教育活动。
（2）渗透的音乐活动：除专门的音乐教育活动以外，随机、灵活地蕴含、渗透在儿童的一日生活及其他教育活动之中的丰富多样的、隐性的音乐教育活动，泛指一切可受教师控制的和不可受教师控制的物质环境、心理环境对儿童产生的影响。
二、实施的方法
（一）教师为主体发起的音乐活动指导方法
1、直观演示法：在学前儿童音乐教育活动中借助于教师的演唱、演奏、动作表演或一定
的图片、实物以及幻灯、投影、录像等直观性手段，是儿童通过直接感受，获得清晰的音乐表象，提高学习兴趣，从而优化学习效果的一种方法。
（1）示范法 （2）演示法
2、语言法
（1）讲解 （2）提问
3、变换角色法
由于学前儿童教育与音乐教育的特殊性，在学前儿童音乐教学活动中，需要教师经常运用自身角色变化的方法对儿童的活动进行指导。
①参与：在音乐教育活动中，教师以平等的活动加入者、儿童活动的合作者或音乐表演中某一特定角色身份进行音乐活动的指导。
②退出：一是指教师从“参与”的状态中退出，恢复教师的身份和地位，重新对活动施以影响。二是指教师在活动的空间位置上退出，把中心位置让给儿童，以观察者、旁观者的身份对活动进行指导。
（二）儿童为主体参与的音乐活动学习方法
3、整体感知的方法：在音乐教育活动中利用音乐形式结构本身的整体统一性和整体性和协调性，从整体入手引导儿童感知、体验并表现音乐的一种方法。
第四节 学前儿童音乐教育的评价
二、评价的指标体系
（二）对教师的评价
1对教师音乐教育观念的评价
（1）儿童观的评价 （2）音乐教育观的评价
2对教师音乐教育的能力和素养的评价
（1）音乐教育科研能力的评价
（2）音乐教育合作能力的评价
（3）自我反思、自我评价能力的评价
（三）对学前儿童音乐教育活动的评价
1音乐活动目标的评价
2音乐活动教育内容的评价
3活动方法的评价
4活动过程的评价
（1）评价教师的行为 （2）评价活动中教师与儿童的互动情况
（3）评价活动的组织形式 （4）评价活动的结构安排
5音乐教育活动环境和材料的评价
三、评价的方法
6、质性评价法：通常采用成长记录袋的方式，记录儿童的音乐学习发展过程。 建立音乐成长记录袋，旨在帮助教师对儿童的音乐学习过程进行思考和评价。
第三章 外国近代儿童音乐教育流派概述
一、奥尔夫音乐教育体系
（一）课程内容
2、动作造型
动作造型：指律动、舞蹈、戏剧表演、指挥及声势活动。
声势活动：是一种以简单而原始的身体动作发出各种有节奏声音的活动，最基本的身体动作是拍手、拍腿、跺脚和捻指。
（二）教学组织形式及方法
1、组织形式：集体教学和综合教学
2、教学方法：引导创作法和节奏教学法
（1）引导创作法：探索——模仿——即兴——创造
（2）节奏第一
二、铃木音乐教育
教学六步法：接触——模仿——鼓励——重复——增加——完善。
第四章 学前儿童歌唱活动
一、歌唱活动内容
（二）节奏朗诵：是一种艺术语言与音乐结合的艺术表演形式，可使学前儿童在欢愉的情绪中加深对语言与节奏的感觉和理解。
二、歌唱活动中学前儿童创造性的培养 P82
1、为歌曲创编歌词 2、为歌曲创编动作。
第四章 学前儿童韵律活动
一、韵律活动内容
模仿动作：是指儿童模仿特定事物的外在形态和运动状况时所用的身体动作。
二、设计与组织指导
（一）学前儿童韵律活动的基本模式：
1、“教师示范—儿童模仿—反复练习”的韵律活动模式
（1）用容易引起儿童学习兴趣的方法引出主题。
（2）用容易让儿童清楚感知的方法反复示范新的动作或动作组合。
（3）用让儿童容易接受的方法分析讲解动作要领或动作组合的结构等。
篇四：儿童生日派对活动设计方案
儿童生日派对活动设计方案一、活动主题： “快乐成长，有你相伴”二、活动时间： 某个周六或周日下午三、活动预期： 通过生日派对活动的举办，为儿童之间建立一个互相玩耍的平台，使小朋友们之间友好相处，一起快乐健康的成长，同时在活动中学会动脑筋和相互配合，当然最重要的是让儿童们过一个开心的生日Party。四、目标人群： 5—10岁儿童五、参与人数： 8—16人六、活动地点： 室内最佳，安全； 室外也可，但要注意现场控制七、活动执行方案：（一）前期准备1、邀请卡的购买与发放 尽量购买比较具有童趣的带有卡通画面的邀请卡，因为被邀请人是儿童， 更容易接受和被关注。并且用彩色水笔书写邀请文字，由过生日者本人送给被 邀请人。2、活动物料购买： A、生日蛋糕和蜡烛 B、派对中游戏奖品：如精美笔套、彩笔、绘画本、秒表、零钱包等等 C、根据人数购买点心、水果、饮料； D、礼花喷罐，会喷出缤纷彩条，增添欢喜气氛，活动高潮时使用。 彩 笔 礼 花 喷 罐 时尚秒表 新型文具盒3、派对现场布置：
A、用气球拼成各种形状的装饰物，如拼成拱门、立柱等形状，制造欢乐的现场氛 围； B、制作一个条幅或者用一整张彩色纸，上面写上：“XXX过生日者的名字的生日派 对，因为你的参与更加精彩”，把它贴在墙上或者挂在门口。 C、现场音乐播放器的准备，可用DVD，也可使用电脑音响播放庆祝生日或其它儿童歌 曲。 D、购买各种卡通头饰，到时给参加的小朋友配戴。（二）、活动流程
1、邀请参与人 在派对举办的三天前，通过赠送邀请卡邀请客人，上面写上：我的生日派对， 有你会更加精彩！真诚欢迎你的到来。 2、购买物料、现场布置 提前一天购买派对所需要的各种物料及道具，在派对三个小时前进行现场布 置。 生日邀请卡片 3、活动细节控制：15：40—16：00 播放音乐，等待被邀请儿童的到来16：00—16：25 活动正式开始，先进行“抢椅子”游戏：在派对中央位置摆放 椅子，椅子数量比小朋友人数少一个，然后让小朋友去四周的桌子上吃点心、 水果和喝饮料，然后播放音乐，当音乐突然停止时，小朋友全部回去占领一个 椅子。没有占到椅子的那个小朋友要表演节目 如可以唱首歌，或者跳个舞后退出游戏。然后每次均拿走一张椅子，每次均淘汰一名小朋友，抢到最后那把椅子的小朋友是最后的胜利者，奖励一份奖品。 此活动可以重复进行。16：25—16：35 用电脑或DVD播放一集《聪明的一休》或其它动画片给小朋友们看，告诉小朋友们平时要学会动脑筋处理问题。然后针对故事剧情，进行有奖问
答。16：35—17：00 进行“脸蛋带球”游戏，把在场的儿童按3人一组组成小队，按照小队数目在现场相对两边布置同样对数的塑料筐，一边的塑料筐里放置20个气球。宣布游戏开始，每队的一个小朋友从筐中拿出一个气球，让另外两个小朋友用脸蛋夹住，配合运送到另外一边的塑料筐边，然后让第一个小朋友把气球取下放到筐里，途中如果气球丢落，必须回去重新取球，丢落气球无效。在规定时间内统计运送气球数量最多小队获胜，并奖励奖品。 17：00—17：15 在派对中央的桌子上摆放生日蛋糕，并插上和点燃生日蜡烛，最后让小朋友们歌唱生日歌曲，最后由过生日的小朋友带着大家一起吹灭蜡烛，把蛋糕切成片，分发给各个小朋友吃。活动结束。（三）、礼送客人 联系各个参加儿童的家长，把儿童安全送走。到了晚上，要电话联系被邀请 人，再次表示感谢。八、活动注意事项： 1、在前期准备时，尽可能购买环保、健康和卫生的物料。 2、保证派对活动中儿童们的安全，派对始末都要由举办派对活动的 家 长现场监控。 3、最好能给每个参与派对的小朋友赠送一份纪念品，千万不要让有 的 小客人空手而归。预祝活动成功，谢谢！
篇五：为孩子开个生日主题派对
为孩子开个生日主题派对
在孩子的世界里，新鲜和变化是他们所期待的，他们期待能在生日那天与平常的日子有所不同。作为父母，若想给孩子一场惊喜的，快乐的，安全的儿童生日派 怎样才算成功的生日派对
对，要做哪些事前准备，现场和事后的工作呢？
成功的生日派对不一定是
...
1.奢华的。事实上，很多成功的派对之所以营造出让参与者感动、惊喜、难忘的气场，主要靠的是组织者的用心程度。赢在创意，而非预算。
2.专业组织者操办的。你亲自为孩子操办各种细节的这份浓浓爱意，本身就是给孩子最好的礼物。赢在真诚，而非专业。
3.喧闹人多的。有的孩子喜欢热闹，希望广邀朋友，也有的内向些，更喜欢跟三两至亲相聚。确保来宾是孩子真正喜欢和在意的人。赢在质量，而非数量。 成功的生日派对应该达到
...
1.梦想成真。应该让孩子在生日当天能充分感受到他/她就是当天的主角，让他感到自信，快乐和梦想成真的喜悦。
2.宾主尽欢。除了当天主角，其他受邀请的小朋友，亲友等，也都能感受到一个组织有序有亮点的派对，带给他们的放松和愉悦的体验。
3.令人回味。派对结束之后，总有什么被大家留在了记忆中，也许是某个亮点时刻，某个游戏，令人印象深刻的派对装饰，或者是某个人的发言。
生日聚会最合适什么时候开始？要持续多久？
对于几个月的宝宝和刚刚学会走路的3岁以下的孩子来说，一个小时的生日聚会已经足够了。孩子的午睡时间也考虑进去。我们建议最好把儿童生日聚会的时间安排在上午10-11点钟。
如果是4-7岁的孩子，那么生日聚会的时间可以安排一个半小时左右。从上午10点开始，或者安排在下午。如果是下午开始生日聚会，最好避开午睡时间，比如3点之后开始。 更大一些的孩子，聚会的时间就可以让他们自己来掌握了。不要过了晚上休息的时间就可以。给他们充分的时间多进行一些趣味游戏，手工制作，表演，和准备蛋糕。 成败关键之一：确定好生日派对的主题
根据孩子兴趣选择
孩子最喜欢什么玩具，什么游戏，什么活动，最爱看什么动画片，这是您选择生日派对主题的最好参考。他/她是不是热衷于“海底总动员”？还是可爱的KITTY，或是漂亮的芭比？他/她最喜欢参加什么活动？舞蹈，游泳？根据自己宝宝的喜好，您就会了解该举办一个怎样的生日派对，最让孩子欣喜若狂了！
通常有哪些类型？
部分派对主题类型供抛砖引玉：
1、体育运动类
2、小丑、魔术等表演类
3、童话故事、电影等梦幻想象类
4、舞蹈、音乐等艺术类
5、烹饪、绘画和手工等动手操作类
6、小动物、植物等亲近大自然类
7、科学探索类。
其他注意事项
选择好本次生日派对的主题后，应该将派对主题灵活地运用到派对的各个环节各个部分中。比如：现场的装饰，邀请卡的设计，生日帽，生日蛋糕，等都可以从设计上呼应派对的主题。游戏、表演的内容都应该跟派对的主题相关。
这样，整个派对对孩子而言就会成为一次新奇的，梦幻的体验，更能另孩子们记忆深刻。
成败关键之二：生日派对的邀请
谁应该被邀请？
首先你应该考虑自己举办的这次聚会能够容纳多少人数，多少人比较适合。聚会的目的就是让主人和客人都感到愉悦，舒适。不要盲目追求人多。
然后你应该征求孩子的意见，毕竟他才是主角。如果这次我们准备邀请5位客人，你最想邀请哪些小伙伴呢？同学、邻居、亲戚、同事的孩子？
如果孩子年龄较小，有时候需要邀请他们的父母一起参加。人数就要乘以2，或3了。 邀请卡上包括哪些内容？
生日聚会的主题类型，日期，时间，地点。
生日聚会准确的开始和结束的日期和时间。
如果是室外活动，在邀请卡上你还需写明特殊天气情况下预备方案：“如果当天有雨，我会在另行通知您聚会时间”
最后写明你希望被邀请的客人以何种方式来回复你的邀请，请把你的联系电话，邮箱地址等联络方式在邀请卡的最后注明。
被邀请的客人名单
所有问题考虑周全后，那么自己打印一份“客人名单”,简单注明被邀请的客人电话，姓名，和能否到会便可。表格如下：
成败关键之三：亮点环节设计
亮点环节可以是游戏
游戏的内容应该跟派对的整个主题呼应。难度要适合这个年龄段孩子参与。
如果是一些竞争类的游戏，那么在游戏的最后，你不但要发给获胜的小朋友一个礼物，也不要忘记给其他共同参与游戏的小朋友，也发奖励。（奖品可以是糖果，卡通贴纸等）
最好进行一些多人获胜的游戏，大家一起参与，相互帮助，寓教于乐！
要比原计划多准备2-3个游戏。以防孩子们过快的结束所有游戏。
亮点环节可以是表演
魔术表演，小丑表演，手偶表演，卡通人物表演（表演者穿着特制的卡通人物道具服），能给生日派对增添别样的趣味，将整个派对的气氛托向高潮。
你可以邀请专业的儿童派对组织公司,专门的艺术学校或表演团体，等等。你也可以请有点表演细胞的朋友或亲属来展现才艺。
无论是以上那种方式，你都需要事先跟表演者敲定剧本，道具，表演方式，确保表演确实精彩，适合现场孩子的年龄段，并且跟孩子们有充分的互动。 成败关键之四：道具和布置
自己动手制作
如果想要别出心裁，也可以自己动手制作和准备关于生日派对的道具和装饰物，可以在手工商店或美术用品商店购买原材料。下面是建议的物资清单：
与生日派对主题相关的音乐
CD
与生日派对主题相关的书籍
一盒彩色蜡笔和一摞纸
与生日派对主题相关的涂色画簿
童话类生日主题派对中的天使翅膀和皇冠
其他和派对主题相符的玩具和用品。
买现成的派对道具和装饰物
以下地方可以买到专门的儿童生日派对道具和装饰物：
专门的儿童派对组织公司通常除了提供整体服务外，也零售一些派对道具和装饰物，或者是出租。
淘宝上的专门店。搜索关键词：生日派对，儿童派对。在淘宝上有一些不错的专门店，各种孩子喜闻乐见的卡通主题贴纸、生日帽、彩色纸杯、蛋糕盘、纸巾、桌布、气球、礼品袋、邀请卡、角色服装等，都可以成套或分件买到，选择非常丰富。 生日派对时间计划和安排
派对前6-8周
1.选定一个准备举办生日派对的准确日期和时间
2.制定好一份准备邀请的客人名单
3.如果喜欢，也可以预约表演人员，如小丑，魔术师、手偶表演等
4.确定生日派对的主题，如果你的孩子年龄稍大一些的，那么可以让他们一起参与进这个过程。
派对前3-4周
1.写好邀请函，邮寄给被邀请的客人
2.把邀请客人的名单放到电话机旁，方便记录客人来电答复能否到会参加
3.确定你是否需要一位帮手。
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