名字铭刻在心中扩句
篇一：六年级语文期中试卷
六年级语文期中试卷
制卷人：黄秀鹄
班级 姓名 分数
一、看拼音写汉字（10分）
xiá ka kuí wù bào yuàn zǔ náo ēn cì ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) kū ji? kāng kǎi sh?n shang qīng tīng yōu lǜ
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
二、辨字组词（5分）
挠( ) 虑( ) 讥( ) 账( ) 熬( )
饶( ) 虚( ) 饥( ) 帐( ) 傲( )
三、把词语补充完整。（10分）
心( )肉( ) 自( )自爱 ( ) ( )澎湃 ( ) ( )不安 蹑( ) 蹑( ) 尽( )尽力 流连( ) ( ) ( )目圆睁 和( )可( ) ( )外挑( )
四、按要求写句子。（12分）
1. 如果胜利不属于这样的队伍，还会属于谁呢？（改为陈述句）
2. 单薄破旧的衣服紧紧地贴在他的身上。（缩句）
3. 她的精神将与青山同在。（变为反问句）
4. 名字铭刻在心中。（扩句）
5. 他趾高气扬、垂头丧气地走进房子。（修改病句）
6. 那妇女对雷锋说：“我可怎么感谢您呀！”（改为转述句）
五、判断下列说法是否正确。（8分）
1.《草虫村落》以独特的描写丰富的想象赋予了小甲虫以美丽与智慧。 （ ） 2.《穷人》是俄国著名作家列夫·托尔斯泰写的一篇短篇小说。 （ ） 3.《怀念母亲》的作者是季羡林。 （ ） 4.“山中的每一块岩石，每一片树叶，每一座绿草都变成了奇妙无比的琴键”是拟人句。 （ ）
六、按要求写名言警句。（10分）
1.感受大自然的：
2.热爱祖国的：
3.有关诚信的：
4.珍惜时间的：
5.保护地球资源的：
七、阅读短文，回答问题。（15分）
我爱祖国的风景。
祖国的山川大地，一草一木，一花一石，一砖一瓦，我都感到亲切，值得我们留恋和热爱。
我们有头顶（ ）的珠穆朗玛峰，有（ ）的黄土高原，有（ ）的西双版纳，有（ ）的华北平原，有（ ）的黄河，有（ ）的扬子江，有兴安岭的原始森林。有海南岛的柳林碧海，有大西北广阔无垠的青青牧场，还有说不尽的江湖沼泽??。祖国大地的山河哟！哪一个地方没有经过劳动者的苦心经营？哪一个地方没有流过劳动者的汗，淌过战士们的血？
我爱我们祖国的土地！狂风曾扫过她，冰雹曾经打击过她，霜雪曾经封锁过她，大水曾经冲洗过她，异族的铁骑曾经践踏过她。不过，尽管受了这些磨难，她还是默默的存在着。一到春天，她又苏醒过来，万卉（huì）争荣，满怀信心的展开盎（àng）然的生机。
这是祖国大地对劳动者的回答：光秃秃的群山穿起了墨绿色的长袍，冈峦变成了翠绿色的堆垛，沟谷变成了辽阔的田园，沼泽变成了明镜般的湖泊??。
选择合适的词语填入第三自然段的括号里。（每个词只能用一次）6分 一泻千里 浩浩荡荡 千年积雪 莽苍 一望无际 草树茂盛 2.用“ ”画出一个排比句，用“~~~~~”画出一个拟人句，用“[ ] ”标出一个反问句，并把它改成一个陈述句。4分
3.“尽管她受了这些磨难，她还默默的存在着。”这“默默的存在着”说明了什么？2分
4.“我”爱祖国的感情体现在（3分）：
八、习作。（30分）
1.珍惜资源，保护环境，从身边做起。在生活中你和你的家长、朋友是怎样珍惜资源的，请你写下来。
2.我爱
篇二：句式训练
31、经过半年的努力，终于成功了。 32、姐姐最爱看电影和音乐。
33、五颜六色的红旗在空中迎风飘动。 34、黑色的乌云和大雨从半空中倾泻下来。
35、同学们都响应“人人动手，绿化祖国”。 36、我们班被评为“先进班集体”称号。
37、中国是世界四大闻名古国。38、我们班的语文成绩是全校最好的班级。
39、李亮明确了学习目的和态度，因此成绩提高的很快
凤凰外国语学校四年级上册期末总复习
句式训练 姓名
一、把下面句子改成“把”字句和改成“被“字句:
1、 工人们开凿出了一条越江一条隧道。
把字句：工人们把越江开凿出了一条隧道。被字句：越江被工人们开凿出了一条隧道。
2、 少先队员黄远明搀扶盲人叔叔过了马路。
把字句：少先队员黄远明把盲人叔叔搀扶过了马路。被字句：盲人叔叔被少先队员黄远明搀扶过了马路。
3、 清洁工人清理掉了一堆堆的垃圾。
把字句：清洁工人把一堆堆的垃圾清理掉了。被字句：一堆堆的垃圾被清洁工人清理掉了。
4、 熊猫有趣的动作逗得孩子们哈哈大笑。
把字句：熊猫有趣的动作把孩子们逗得哈哈大笑。被字句：孩子们被熊猫有趣的动作逗得哈哈大笑。
5、 一阵清脆的铃声惊醒了睡梦中的小芳。
把字句：一阵清脆的铃声把睡梦中的小芳惊醒了。被字句：睡梦中的小芳被一阵清脆的铃声惊醒了。
二、按要求改写句子。
1、天空中有一轮明月。（改为比喻句）（天空中的一轮明月像香蕉。）
2、窗外，风吹翠竹，飒飒作响。（改为拟人句）（窗外，风姑娘吹着翠竹，那是在唱歌。）
3、喂，妈，今天开学了，快给钱。（以文明用语换说法）（妈妈，今天开学了，能给我一些钱吗？）
4、这三克镭体现了一个科学家伟大的人格。（改为双重否定句）
（这三克镭体不能不体现一个科学家伟大的人格。）
6、没有人不说蔺相如是个机智勇敢、顾全大局的英雄。 (改为肯定句)
（蔺相如是个机智勇敢、顾全大局的英雄。）
7、别人说的话不能全都相信。（变换词序，句意不变。）（不能全都相信别人说的话。）
8、著名的钱塘江在每年的农历八月十八这一天潮汐最大。（变换词序，句意不变。） （在每年的农历八月十八这一天著名的钱塘江潮汐最大.）
三、把下面的反问句改为陈述句
1、这位小姑娘天真美好的心灵，不正像一朵含苞欲放的花蕾吗？
（这位小姑娘天真美好的心灵，正像一朵含苞欲放的花蕾吗。）
2、我们怎能忘记老师的谆谆教导？（我们不能忘记老师的谆谆教导。）
3、知识是无止境的，我们有什么理由骄傲自满，故步自封呢？
（知识是无止境的，我们不能骄傲自满，故步自封。）
4、您为我们付出了这样高的代价，难道还嫌它不够表达您对中国人民的友谊？
（您为我们付出了这样高的代价，它能表达您对中国人民的友谊。）
5、难道我们能随意砍伐树木，破坏绿化吗？（我们不能随意砍伐树木，破坏绿化。）
6、说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么一天一夜不回家呢？
（说它贪玩吧，的确是呀，它就会一天一夜不回家）
7、万里长城怎么不是劳动人民的血汗和智慧凝结成的呢？
（万里长城是劳动人民的血汗和智慧凝结成的。）
四、把下面的陈述句改为反问句
1、这个真实的故事使我深受感动。（这个真实的故事难道不使我深受感动吗？）
2、我们不能辜负老师对我们的殷切希望。（我们难道能辜负老师对我们的殷切希望吗？）
3、我们不能做损人利己的事。（我们难道能做损人利己的事吗？）
4、春风吹绿了田野。（春风难道没有吹绿了田野吗?）
五、将下列句子改为第三人称转述
1、蔺相如对赵王说：“我愿意带和氏璧到秦国去。”（蔺相如对赵王说，他愿意和氏璧到秦国去。）
2、贝多芬说：“我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。”（贝多芬说，他是来弹一首曲子给这位姑娘听的。）
3、王老师走过来，拍着我的肩膀说：“不要急，没带雨具老师送你回家。”
（王老师走过来，拍着我的肩膀说，不要急，没带雨具老师送他回家。）
4、军官对孩子说：“你会成为一个真正的战士的。”（军官对孩子说，他会成为一个真正的战士的。）
六、扩句
1、北京是首都。（美丽的北京是我们的首都。） 2、形象铭刻心中。（周总理的形象铭刻在我们的心中。）
3、飞机冲向天空。（飞机像离弦的箭一样冲向高高的天空。）
4、太阳升起来了。（红彤彤的太阳慢慢的升起来了。） 5、红旗飘扬。（美丽的五星红旗迎风飘扬。）
七、缩句
1、狡猾的敌人封锁了我军冲锋的道路。（敌人封锁了道路。）
2、一头吸河水的老象深深地陷进了厚厚的淤泥里。（老象陷进淤泥里。）
3、山民的几句朴素的话包蕴着意味深长的哲理。（话包蕴着哲理。）
4、湛蓝的天空中翱翔着几只雄鹰。（天空翱翔着雄鹰。）
5、这是一部叫人看过之后就不会忘却的影片。（这是影片。）
6、观众的目光一齐注视着舞台上的精彩表演。 （目光注视着表演。）
7、在朝着阳光的堤岸上隐藏着一条倾斜的隧道。 （堤岸上隐藏着隧道。）
8、计谋高明的诸葛亮用巧妙的方法借到了十万多枝箭。（诸葛亮借到了箭。）
八、用关联词语填空
1、张老师（ 虽然 ）身体不好，（ 还是 ）一直坚持给我们上课。
2、（ 只有）严格遵守交通规则，（ 才 ）不会出交通事故。
3、（ 因为 ）天下雨，（ 所以）运动会不开了。
4、这件衣服（ 既 ）漂亮（ 又）显得很大方。
九、用关联词语把两句话并成一句话。
1、我们上课时要专心听讲。我们上课时要积极开动脑筋。（我们上课时不光要专心听讲，还要积极开动脑筋。）
2、周总理离开了我们。周总理的光辉形象永远活在我们心中。（周总理虽然离开了我们 ，但他的光辉形象永远活在我们心中。）
3、张敏坚持锻炼身体。张敏长得很结实。（因为张敏坚持锻炼身体，所以长得很结实。）
十、指出下面比喻句是用什么比喻什么。
1、夜空的繁星，仿佛碧玉盘中撒满的宝石。（用宝石比喻繁星。）
2、玉屑似的雪末随风飘扬。（用玉屑比喻雪末。 ）
九、给下面句子加标点符号。
1 小华对老师说：“ 爸爸给我买了三本书， 这三本书是 《十万个为什么》《 海洋秘密 》和 《西游记》。”
2 “碰壁？” 我说， “ 您怎么会碰壁呢？ 是不是您走路不小心 ？”
3 “爸爸的鼻子又高又直， 您的呢 ？又扁又平。” 我望了他们半天才说 。
4 家乡有句“ 紧走搭石慢过河 ” 的俗语。
5 让我们一起记住 “尺有所短， 寸有所长” 这句名言吧！
6 老师曾给我讲过 “人外有人 ， 天外有天 ” 的故事。
十一、设问句： P28第三自然段 p143第二自然段，p150第三自然段p154第二自然段末。
附：注意下面字的读音。
掂量 勾当 看守 从容 模糊 大模大样 风号浪吼 堤岸 缝隙 不可计数 不禁 静谧 凹进 召开 龇牙咧嘴 引吭大叫 狂吠 供养 譬如 堂倌 触着墙 净角 直奔 鱼竿 熬汤喝 枝折花落 暖和 没完没了 任凭 可恶 恶心 一撮儿 参差 差不多 疙瘩 小雏鸡 瞭望 细翎 佛香阁 混水摸鱼 济南 鸟瞰 魁梧 喝彩 颔首低眉 目光炯炯 凝视 模拟 楷模 惟妙惟肖 人影绰绰 褴褛 跃跃欲试 暑假 融洽 惬意 嫉妒 患难与共 受益匪浅 数十吨 浩瀚 浑然一体 拽住 举例 倾斜 洞穴 记载 自传 蒙骗 称心 秘鲁 转动 排子车 情不自禁 漂白 盛饭 散漫 给面子 给予 冲床 投奔 闷热 旋风 十里堡 尽管 战车 千乘 朝霞 处所 倔强 埋没 乐谱 浑身解数 糊弄 单于 难友 奇数 的确 目的 核桃儿 便宜 着急 穿着 和面 和稀泥
补充近义词
依旧—依然 鼓励—鼓舞 等候—等待 宽阔—宽敞 健壮—强壮 游赏—游览 静寂—静谧 颤动—抖动 可恶—讨厌 奇异—奇特 担任—担当 沉思—深思 茂盛—繁茂 柔弱—脆弱 平坦—平缓 寂静—宁静 叱责—训诉 茂密—稠密 漂亮—美丽 耸立—矗立 珍贵—宝贵 巨大—庞大 统率—统领 气概—气势推荐—推举 轻松—放松 敏捷—敏锐 激烈—热烈 感动—感激 镇静—镇定 隐藏—隐蔽 简朴—朴素 兴奋—激动 出名—著名 懒惰—懒散 轻盈—轻巧 屏息凝神—聚精会神 局促不安—坐立不安 应接不暇—目不暇接 不可计数—不计其数
补充反义词
安全—危险 光滑—粗糙 坚强—软弱 懒惰—勤劳 热情—冷淡 沉着—慌张 怀疑—相信 矮小—高大 暖和—寒冷 平坦—崎岖 宁静—喧闹 茂密—稀疏 宽敞—狭窄 漂亮—丑陋 整齐—凌乱 巨大—渺小 珍贵—平凡 凝结—融化 轻松—紧张 敏捷—迟钝 镇静—慌张 慈爱—凶狠 严格—宽松 清晰—模糊 疏远—亲近 勤奋—懒惰 繁荣—衰败 出现—消失 强烈—柔和 笔直—弯曲 寒冷—炎热 奇异—普通 凶猛—温顺 沉静—活泼 茂盛—凋零 清楚—模糊 仔细—马虎 慎重—轻率 简朴—奢华 清洁—肮脏 干燥—湿润 温和—冷酷 隐蔽—暴露 偶然—必然 崭新—陈旧 舒适—疲倦 增添—减少 允许—禁止 谦虚—骄傲 简单—复杂 融化—凝固 撒谎—诚实 慌张—从容 乖巧—淘气 温柔—粗暴 伟大—平凡 希望—失望 美好—恶劣 苍白—红润 悲哀—欢乐 宽裕—拮据 坚定—犹豫 幻想—现实 舒适—难受 轻盈—笨拙 精疲力尽—干劲十足 举世无双—比比皆是 目不转睛—左顾右盼 不可计数—屈指可数 从容不迫—局促不安 若隐若现—清清楚楚 人声鼎沸—鸦雀无声
补充词语填空。
（陡峭）的山岭 （茂盛）的树丛 （温暖）的太阳 （弯弯）的小路 （安静）的夜晚 （深深）的情感
（明媚）的阳光 （明亮）的灯光 （清澈）的绿水 （茂密）的树丛 （热闹）的大街 （乌黑）的头发
（宽阔）的江面 （美丽）的画卷 （壮丽）的景观 （高高）的城楼 （伟大）的工程 （神奇）的变化
（奇妙）的用途 （轻灵）的鸽子 （先进）的技术 （优美）的环境 （漂亮）的孔雀 （改变）计划 面貌（改观） （改善）生活 （改正）缺点 （改进）技术 （强烈）的阳光 （热烈）的掌声
（猛烈）的北风 （慈祥）的面容 （慈爱）的目光 认真地（读书） 深深地（鞠躬） 匆匆地（走来）
（辽阔）的草原 （繁华）的都市 （凶猛）的野兽 （珍贵）的文物 （坚定）的信念 （简陋）的办公室
（简陋）的生活 （沸腾）的温泉 （关注）的热点 （翠绿）的颜色 （枝状）的细丝 现成的（洞穴）
（慎重）地选择 （偶然）的发现 （漂移）的假说 （漂亮）的花园 （精美）的艺术品 （含苞）的花朵
（空旷）的地方 （羡慕）的神情（落日）的余晖 （聪明）的孩子 （美好）的情感 （平衡）的心态
（忧愁）的眼睛（漫长）的演化（险峻）的山峰 （透明）的石粉
（金碧辉煌）的宫殿 （风和日丽）的星期天 （呼风唤雨）的世纪
篇三：缩句和扩句的方法
缩句和扩句的方法
缩 句
缩句，就是去掉句子中的附加成分，保留句子的主干。
缩句的一般方法是：
1、读懂句子的主要意思，分清哪些词语是句子的“主干”，哪些
词语
是句子的“枝叶”；缩句时保留“主干”，删去“枝叶”。
如 ：繁花似锦的焰火在夜空中构成了一幅美妙的图案。
2、注意分析与句子意思关系密切的重点词。有些词语虽然是“枝叶”，
但它在句子中起主干作用，是表达句意的重点词，在缩句时不能删去。若
删去，句子意思就会改变。
如：住在长江两岸的人们都爱吃鲜美的鲈鱼。
3、缩句后要看句意是否符合原意，是否还有可以再删去的词语。
练习：缩写下面的句 子。
（1）报春的大雁成行成队地飞过江北、江南的山川和田野。
（2）笨得可爱的小熊猫差点儿掉下深深的水潭里。
（3）①听了这件事，他高兴地跳起来。 ②听了这件事，他高兴得
跳起来。
（4）托塔李天王和哪吒三太子气势汹汹地来捉拿“齐天大圣”孙悟
空。
（5）黄绿的芦苇上好像盖了一层厚厚的白雪。
（6）夏日里，老人们喜欢到湖边的树阴下去钓鱼。
（7）英勇的红军冒着蒙蒙的细雨和踩着泥泞的道路前进。
（8）勇敢的刑警把狡猾的罪犯抓住了。
（9）海里的泥沙被澎湃的波涛卷到岸边。
缩句方法2 ：
第一步，按照汉语语法，“的”“地”“得”用法的一般句式如下：
a、（ ）的＋名词。缩句时，将名词前的“（ ）的”去掉，如：辛勤的
蜜蜂采蜜。
去掉“辛勤的”，则缩成：蜜蜂采蜜。
b、（ ）地＋动词。缩句时，将动词前的“（ ）地”去掉，如：老师绘
声绘色地讲故事。去掉“绘声绘色地”，则缩成：老师讲故事。
c、 动词＋得（ ）。缩句时，将动词后的“得（ ）”去掉，如：爷爷
笑得合不拢嘴。去掉“得合不拢嘴”，则缩成：爷爷笑。
（注：以上说法只是大致而言，并不代表全部；代词前面也用“的”。）
如：清晨的阳光柔和地抚摸着一望无际的土地。缩句时，去掉“清晨的”、“柔
和地”、“一望无际的”，剩下的主干是“阳光抚摸着土地。”
第二步，根据“自问”及句式如下：
1、 ( ) 〕地+
〔 谁干什么 或 谁是什么 〕
练习：缩写句子。
（1）赵刚的爸爸是我们县里的劳动能手。
（2）他那慈祥的目光久久地注视着锅炉和刚上吊的木
箱。
（3）九岁的学徒凡卡在桌子前伤心地给爷爷写信。
2、（
〔 谁 怎 么 样 〕
练习：缩写句子。
（1）“天堂”里的鸟儿在天空自由自在地飞翔。
（2）鸟类的飞翔能力十分惊人。
（3）听到新中国成立的消息，狱中的革命者高兴地哭
了。
3
〔 谁 怎 么 样 〕
练习：缩写句子。
（1）小丽跑得很快。
（2）他走得很慢，像蚂蚁一样。
（3）新中国成立了，革命者激动地流出了眼泪。
（4）新中国成立了，革命者激动得流出了眼泪。
相关链接：请看?缩句应注意的问题?一文。
参考答案：
（1）大雁飞过山川和田野。
（2）熊猫差点儿掉下水潭里。
（3）① 他跳起来。 ② 他高兴。
（4）李天王和哪吒来捉拿孙悟空。
（5）芦苇上好像盖了白雪。
（6）老人们喜欢去钓鱼。
（7）红军前进。
（8）刑警把罪犯抓住了。
（9）泥沙被波涛卷到岸边。
（1）爸爸是劳动能手。
（2）目光注视着锅炉和木箱。
（3）凡卡写信。
（1）鸟儿飞翔。
（2）能力惊人。
（3）革命者哭了。
（1）小丽跑。
（2）他走。
（3）革命者流出了眼泪。
（4）革命者激动。
扩句
扩句就是给句子的主干加上修饰或限制的成分，使句子更具体、生动。扩句
与缩句相反。
扩句的一般方法：
1、在句子的四个扩。“谁”之前扩，“怎么样”之前扩、“什么”之前扩，“是怎
么
样”之后扩。具体句式如下：
①（扩）的+谁+〔扩〕地+干+（扩）的+什么
（扩）的+谁+是+（扩）的+什么
②（扩）的+谁+〔扩〕地+怎么样
③（扩）的+谁+干+得+〖扩〗
2、保留原有意思。
3、不能改变句子的结构。
4、内容力求丰富具体。
具体来说，扩句时，一般在名词前加上“…的”；在动词前加上“…地”；在动
词后补上“得…”。句式如下：
1 ( )的＋名词＋〔 〕地+动词＋（）的＋名词
2 ( )的＋名词＋动词＋得< >
如：老师讲故事。扩句时，在“老师”前加上“白发苍苍的”，在“讲”之前加上“绘
声绘色地”，在“故事”前加上“雷锋的”，最后扩句是“白发苍苍的老师绘声绘色地讲
雷锋的故事。”
练习：扩写句子（最少两处）。
（1）（ ）长城是（ ）奇迹。
（2）（ ）雨（ ）下。
（3）（ ）老师（ ）批改（ ）作业。
（4）形象铭刻心中。
（5）战士们直扑阵地。
（6）列车通过大桥。
（7）骏马奔驰。
（8）她笑着。
参考答案：
1、（中国的万里）长城是（世界建筑史上一个伟大的）奇迹。
2、（豆子似的）雨（哗啦啦地）下。
3、（白发苍苍的）老师（认真）批改（我们的）作业。
4、（小兵张嘎的）形象铭刻（在同学们的）心中。
5、战士们（像猛虎一般）直扑（敌人的）阵地。
6、列车（快速地）通过（南京长江）大桥。
7、（一匹全身洁白的）骏马（在草原上）奔驰。
8、（可爱的）她（高兴地）笑着。
陈述句与反问句
一、反问句变陈述句的规则：
1、 先删去反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。
2、 看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。 3、 反问语气词删去“？”变“。”
例子
1、 我们怎能忘记老师的淳淳教导？ （我们不能忘记老师的淳淳教导。） 2、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？ （那浪花所奏的正是一首欢乐的歌。）
3、这里的景色这么美，怎能不使我们流连往返呢？ （这里的景色这么美，使我们流连往返。）
一、陈述句变反问句的规则：
1.陈述句包括肯定陈述句（简称“肯定句”）和否定陈述句（简称“否定句”）
2.将肯定句中的肯定词（是能会等）改为否定词（不是不能不会等）； 将否定句中的否定词（不是不能不回等）改为肯定此（是能会等）； 在肯定此或否定词前加“怎、怎么、难道、岂”等反问语气词；
3.根据句子需要在结尾加上疑问助词“呢、吗”等（有时也不用加），句末的句号改为问号。
例子：
1 、白衣天使无私奉献的精神值得我们学习。
（白衣天使无私奉献的精神难道不值得我们学习吗？）
2、没有比锻炼身体,增强体质更重要的事了。 （难道有比锻炼身体，增强体质更重要的事？）
3、你一定会想到白杨树的质朴、严肃、坚强不屈，至少也象征了北方的农民。 （难道你就不会想到白杨树的质朴、严肃、坚强不屈，至少也象征了北方的农民？）
把字句与被字句
方法1：
先在陈述句中分析出什么1、什么2和怎么样，再按下面格式改写：
（1）改为把字句：什么1+把+什么2+怎么样
（2）改为被字句：什么2+被+什么1+怎么样
方法2：
理解句子意思，自问自答。如“谁做了什么”该为“谁把什么做了”， “谁怎么样”改为“谁把什么怎么样”； “谁做了什么”和“谁怎么样”改为“什么被谁怎么样”。
（把字句改为被字句，被字句改为把字句，什么1和什么2互调位置。）
篇四：缩句和扩句的方法
缩句和扩句
缩 句
缩句，就是去掉句子中的附加成分，保留句子的主干。
缩句的一般方法是：
1、读懂句子的主要意思，分清哪些词语是句子的“主干”，哪些词语
是句子的“枝叶”；缩句时保留“主干”，删去“枝叶”。
如 ：繁花似锦的焰火在夜空中构成了一幅美妙的图案。
2、注意分析与句子意思关系密切的重点词。有些词语虽然是“枝叶”， 但它在句子中起主干作用，是表达句意的重点词，在缩句时不能删去。若 删去，句子意思就会改变。
如：住在长江两岸的人们都爱吃鲜美的鲈鱼。
3、缩句后要看句意是否符合原意，是否还有可以再删去的词语。
练习：缩写下面的句 子。
（1）报春的大雁成行成队地飞过江北、江南的山川和田野。
（2）笨得可爱的小熊猫差点儿掉下深深的水潭里。
（3）①听了这件事，他高兴地跳起来。 ②听了这件事，他高兴得跳起来。
（4）托塔李天王和哪吒三太子气势汹汹地来捉拿“齐天大圣”孙悟空。
（5）黄绿的芦苇上好像盖了一层厚厚的白雪。
（6）夏日里，老人们喜欢到湖边的树阴下去钓鱼。
（7）英勇的红军冒着蒙蒙的细雨和踩着泥泞的道路前进。
（8）勇敢的刑警把狡猾的罪犯抓住了。
（9）海里的泥沙被澎湃的波涛卷到岸边。
缩句方法2 ：
第一步，按照汉语语法，“的”“地”“得”用法的一般句式如下：
a、（ ）的＋名词。缩句时，将名词前的“（ ）的”去掉，如：辛勤的蜜蜂采蜜。 去掉“辛勤的”，则缩成：蜜蜂采蜜。
b、（ ）地＋动词。缩句时，将动词前的“（ ）地”去掉，如：老师绘声绘色地讲故事。去掉“绘声绘色地”，则缩成：老师讲故事。
c、 动词＋得（ ）。缩句时，将动词后的“得（ ）”去掉，如：爷爷笑得合不拢嘴。去掉“得合不拢嘴”，则缩成：爷爷笑。
（注：以上说法只是大致而言，并不代表全部；代词前面也用“的”。）
如：清晨的阳光柔和地抚摸着一望无际的土地。缩句时，去掉“清晨的”、“柔和地”、“一望无际的”，剩下的主干是“阳光抚摸着土地。”
第二步，根据“自问”及句式如下：
1、 ( )的＋事物＋〔 〕地+动词＋（ ）的＋事物
〔 谁干什么 或 谁是什么 〕
练习：缩写句子。
（1）赵刚的爸爸是我们县里的劳动能手。
（2）他那慈祥的目光久久地注视着锅炉和刚上吊的木箱。
（3）九岁的学徒凡卡在桌子前伤心地给爷爷写信。
2、（ ）的＋事物＋〔 〕地＋动词
〔 谁 怎 么 样 〕
练习：缩写句子。
（1）“天堂”里的鸟儿在天空自由自在地飞翔。
（2）鸟类的飞翔能力十分惊人。
（3）听到新中国成立的消息，狱中的革命者高兴地哭了。
3、事物＋动词（形容词）＋得＋〈其它〉
〔 谁 怎 么 样 〕
练习：缩写句子。
（1）小丽跑得很快。
（2）他走得很慢，像蚂蚁一样。
（3）新中国成立了，革命者激动地流出了眼泪。
（4）新中国成立了，革命者激动得流出了眼泪。
相关链接：请看《缩句应注意的问题》一文。
参考答案：
（1）大雁飞过山川和田野。
（2）熊猫差点儿掉下水潭里。
（3）① 他跳起来。 ② 他高兴。
（4）李天王和哪吒来捉拿孙悟空。
（5）芦苇上好像盖了白雪。
（6）老人们喜欢去钓鱼。
（7）红军前进。
（8）刑警把罪犯抓住了。
（9）泥沙被波涛卷到岸边。
（1）爸爸是劳动能手。
（2）目光注视着锅炉和木箱。
（3）凡卡写信。
（1）鸟儿飞翔。
（2）能力惊人。
（3）革命者哭了。
（1）小丽跑。
（2）他走。
（3）革命者流出了眼泪。
（4）革命者激动。
扩句
扩句就是给句子的主干加上修饰或限制的成分，使句子更具体、生动。扩句与缩句相反。
扩句的一般方法：
1、在句子的四个扩。“谁”之前扩，“怎么样”之前扩、“什么”之前扩，“是怎么 样”之后扩。具体句式如下：
①（扩）的+谁+〔扩〕地+干+（扩）的+什么
（扩）的+谁+是+（扩）的+什么
②（扩）的+谁+〔扩〕地+怎么样
③（扩）的+谁+干+得+〈扩〉
2、保留原有意思。
3、不能改变句子的结构。
4、内容力求丰富具体。
具体来说，扩句时，一般在名词前加上“…的”；在动词前加上“…地”；在动词后补上“得…”。句式如下：
1 ( )的＋名词＋〔 〕地+动词＋（）的＋名词
2 ( )的＋名词＋动词＋得< >
如：老师讲故事。扩句时，在“老师”前加上“白发苍苍的”，在“讲”之前加上“绘声绘色地”，在“故事”前加上“雷锋的”，最后扩句是“白发苍苍的老师绘声绘色地讲雷锋的故事。”
练习：扩写句子（最少两处）。
（1）（ ）长城是（ ）奇迹。
（2）（ ）雨（ ）下。
（3）（ ）老师（ ）批改（ ）作业。
（4）形象铭刻心中。
（5）战士们直扑阵地。
（6）列车通过大桥。
（7）骏马奔驰。
（8）她笑着。
参考答案：
1、（中国的万里）长城是（世界建筑史上一个伟大的）奇迹。
2、（豆子似的）雨（哗啦啦地）下。
3、（白发苍苍的）老师（认真）批改（我们的）作业。
4、（小兵张嘎的）形象铭刻（在同学们的）心中。
5、战士们（像猛虎一般）直扑（敌人的）阵地。
6、列车（快速地）通过（南京长江）大桥。
7、（一匹全身洁白的）骏马（在草原上）奔驰。
8、（可爱的）她（高兴地）笑着。
篇五：■■■■扩句
■■扩句■■（最少扩写两处）
这是一条小路。 这是一条平坦的长长的小路。 这是我的母亲。
这是我的美丽的慈祥的母亲。 那儿有歌声。
那儿有美妙的动听的歌声。 那是个湖泊。
那是个宽广的美丽的湖泊。 桌子上摆满了水果。
宽大的桌子上摆满了香甜的水果。 教室里坐满了学生。
宽敞的教室里坐满了可爱的学生。 公路代替了古道。
海滩上有贝壳。
广阔的海滩上有七彩的贝壳。 湖面上漂着雾。
广阔的湖面上漂着白色的雾。 草原上到处是青草。
辽阔的草原上到处是鲜嫩的青草。 天空中挂着圆月。
辽阔的天空中挂着洁白的圆月。 小女孩表演了节目。
可爱的小女孩表演了精彩的节目。 小女孩卖火柴。
可爱的小女孩兴高采烈地卖火柴。 小男孩打滚。
可爱的小男孩兴高采烈地打滚。 孩子走进教室。
可爱的孩子兴高采烈地走进教室。 孩子们捡到贝壳。
可爱的孩子们捡到七彩的贝壳。 小朋友戴上了红领巾。
可爱的小朋友光荣地戴上了红领巾。 蜜蜂穿过草地。
可爱的蜜蜂轻快地穿过草地。 小蜜蜂飞在油菜花上。
可爱的小蜜蜂飞在金黄的油菜花上。 蜜蜂采蜜。
可爱的蜜蜂兴高采烈地地采蜜。 小蜜蜂飞来飞去。
可爱的小蜜蜂兴高采烈地飞来飞去。 小鸟跳来跳去。
可爱的小鸟兴高采烈地跳来跳去。
小鸟唱歌。 可爱的小鸟兴高采烈地唱歌。 燕子掠过湖面。
可爱的燕子兴高采烈地掠过湖面。 小燕子加入了盛会。
可爱的小燕子兴高采烈地加入了盛会。 蝴蝶嬉戏。
可爱的蝴蝶兴高采烈地嬉戏。 蜻蜓飞。
可爱的蜻蜓兴高采烈地飞。 小鸡啄米。
可爱的小鸡兴高采烈地啄米。 小鸭子游泳。
可爱的小鸭子兴高采烈地游泳。 小蝌蚪游着。
可爱的小蝌蚪兴高采烈地游着。 小熊表演节目。
可爱的小熊兴高采烈地表演节目。 猴子爬上了竿顶。
可爱的猴子兴高采烈地爬上了竿顶。 鸬鹚捕鱼。
可爱的鸬鹚兴高采烈地捕鱼。 鸬鹚站在船舷上。
可爱的鸬鹚静静地站在船舷上。 猫捉老鼠。
可爱的猫细心地捉老鼠。 狗啃骨头。
可爱的狗细心地啃骨头。 海鸥飞过海面。
可爱的海鸥快速地飞过海面。 鱼儿惊慌。
可怜的鱼儿十分地惊慌。 小马驹瞪着眼睛。
可怜的小马驹瞪着惊慌的眼睛。 小狮子和犀牛搏斗。
勇敢的小狮子和凶狠的犀牛搏斗。 武松打死了老虎。
勇敢的武松打死了凶狠的老虎。 战士们与敌人战斗。
勇敢的战士们与凶狠的敌人战斗。 战士投入到战斗。
勇敢的战士投入到激烈的战斗。 炮兵轰击阵地。
勇敢的炮兵猛烈地轰击阵地。
战士献出生命。
1
勇敢的战士献出宝贵的生命。 战士脸红。
勇敢的战士脸像花儿一般地红。 战士们保卫边疆。
勇敢的战士们长年累月地保卫边疆。 李老师批改作业。
和蔼可亲的李老师认真地批改作业。 私塾先生讲着故事。
和蔼可亲的私塾先滔滔不绝地讲着故事。 叔叔是交通警察。
和蔼可亲的爸爸是受人尊敬的老师。 爸爸笑了。
和蔼可亲的爸爸大声地笑了。 爸爸看报纸。
和蔼可亲的爷爷在小河边细心地钓鱼。 奶奶唱着摇篮曲。
和蔼可亲的仲先生认真地回答话。 周总理听汇报。
和蔼可亲的周总理认真地听汇报。 同学们在听课。
活泼可爱的同学们在认真地听课。
同学们踢球。 活泼可爱的同学们兴高采烈地踢球。
(来自:WWw.SmhaiDa.com 海达范文网:名字铭刻在心中扩句)同学们议论着消息。 活泼可爱的同学们议论着突如其来的消息。 同学们回答问题。
活泼可爱的同学们积极地回答问题。 同学们做作业。
活泼可爱的同学们认真地做作业。 同学们清扫落叶。
活泼可爱的同学们认真地清扫落叶。 同学们沉浸在喜悦中。
活泼可爱的同学们深深地沉浸在喜悦中。 同学们回家去。
活泼可爱的同学们兴高采烈地回家去。 同学们开展活动。
活泼可爱的同学们极地开展活动。 少先队员挥舞着花束。
活泼可爱的少先队员不停地挥舞着花束。
小华做操。
活泼可爱的小华认真地做操。 白塔屹立在顶峰。
天真的我紧紧地握着手。
我和小王来到市场。
天真的我和小王来到热闹的市场。 她爱唱歌。
美丽的她十分地爱唱歌。 她是语文科代表。
美丽的她是优秀的语文科代表。
帅气的他包急匆匆地跑来了。 他的话印在心上。
帅气的他的话印在我的心上。
帅气的王艺是优秀的班长。
帅气的哥哥让我高高地举起风筝。 姐姐吃着冰激凌。
2
美丽的姐姐吃着香甜的冰激凌。 王红画画。 美丽的王红认真地画画。 赵州桥横跨在河面上。 高大的赵州桥横跨在长长的河面上。 梧桐树下有蚂蚁。 高大的梧桐树下有许多的蚂蚁。 树上挂着果实。 高大的树上挂着丰硕的果实。 院子里有几棵杨树。
列车奔驰。 崭新的列车风驰电掣般地奔驰。 飞机冲向天空。 崭新的飞机风驰电掣般地冲向天空。 飞机飞翔在天空中。 崭新的飞机飞翔在工蓝蓝的天空中。 一辆汽车开过来。 一辆崭新的汽车风驰电掣般地开过来。 船开得快。 崭新的船开得急风般地快。 小鱼船浮在湖面上。 崭新的小鱼船静静地浮在湖面上。 游船飘荡在水面上。
阳光照着大地。
温暖的阳光照着辽阔的大地。
阳光照耀着大草原。
温暖的阳光照耀着辽阔的大草原。
阳光在小路上织下图案。 温暖的阳光在小路上织下美丽的图案。 阳光洒满山村。 太阳放射光芒。 火红的太阳放射耀眼的光芒。 太阳升起来了。 火红的太阳慢慢地升起来了。 兄妹俩陶醉了。
年轻的兄妹俩不知不觉地陶醉了。 李小明留下了泪花。 李安打碎了玻璃。 年轻的李安打碎了明亮的玻璃。 体育健儿取得了成绩。 年轻的体育健儿取得了优异的成绩。 主席走来。 年轻的主席慢慢地走来。 白医天使工作。 年轻的白医天使辛勤地工作。 我们登上了长城。 年轻的我们登上了蜿蜒起伏的长城。 游客登上了长城。 四面八方的游客登上了蜿蜒盘旋的长城。 旅客们走进车厢。 四面八方的旅客们走进长长的车厢。 人们观看演出。 四面八方的人们观看精彩的演出。 日本鬼子闯进学堂。 可恶的日本鬼子疯狂地闯进学堂。 鬼子查看着每一个人。 可恶的鬼子细致地查看着每一个人。 红旗飘扬。 鲜艳的红旗高高地飘扬。
星星眨着眼睛。 满天的星星欢快地眨着眼睛。 北京是首都。 世界闻名的北京是我国的首都。 形象铭刻心中。 英雄们的形象深深地铭刻在我的心中。 喜讯传到学校。 振奋人心的喜讯快速地传到学校。 人们挥舞着鲜花。 人们热情地挥舞着美丽的鲜花。 柳条拂动着水面。 无数的柳条轻轻地拂动着水面。 雪花飘落下来。 洁白的雪花轻轻地飘落下来。 音乐吸引着听众。 优美的音乐深深地吸引着听众。 心里充满希望。 孩子的心里充满无限的希望。 学校开展了活动。
3
各地的学校开展了丰富多彩的活动。 队伍前进。 庞大的队伍持续不断地前进。 山间弥漫着雾。 歌声打破了沉寂。 幽静的山间弥漫着白色的雾。 优美的歌声打破了往日的沉寂。 寒风刮个不停 洪水淹没了村庄。 凛冽的寒风呼呼地刮个不停 汹涌的洪水淹没了小小的村庄。 小路穿过密林。 弯弯的小路穿过深深的密林。 西湖在杭州。 著名的西湖在美丽的杭州。 树叶遮住了天空。 绿绿的树叶遮住了蓝蓝的天空。 水池在闪烁着。 清澈的水池在不停地闪烁着。 水池闪耀着光彩。 小小的水池闪耀着五光十色的光彩。 木匣子里装着东西。 精美的木匣子里装着神秘的东西。 教科书激励我前进。
雨花石像翡翠。 美丽的雨花石像虹昂贵的翡翠。 屋里走出老人。 简陋的屋里走出八旬的老人。 时间溜走了。 珍贵的时间悄悄地溜走了。 浪花跳跃。 洁白的浪花欢快地跳跃。 野花开。 美丽的野花悄悄地开。 鲜花盛开了。 美丽的鲜花悄悄地盛开了。 嫩叶绿。 小小的嫩叶十分的绿。 秧苗生长。 小小的秧苗茁壮地生长。 雨点落下来。 小小的雨点轻轻地落下来。 天空中挂着园月。 深蓝的天空中挂着明亮的园月。 枝叶展开。 嫩绿的枝叶尽情地展开。 海浪涌上沙滩。
气球升上天空。 五彩缤纷的气球升上蔚蓝的天空。 祖国在前进。
伟大的祖国在不断地前进。 河边停着船只。
静静的河边停着小小的船只。 圆圆的太阳同慢慢地升起来了。 月亮升起来。 圆圆的月亮慢慢地升起来。
■在括号里加上词语，使句子表达更加具体。 （可爱的）小鹿（轻快地）跑过（美丽的）草原。 （崭新的）汽车（慢慢地）开进（宽敞的）会场。 （七彩的）气球（慢慢地）飞上（蔚蓝的）天空。 （温暖的）春风（轻轻地）吹着（广阔的）田野。 （可爱的）翠鸟（静静地）停在（长长的）苇秆上。 （聪明的）乡亲们（偷偷地）躲进（秘密的）地道。 ■把下面的句子写具体 ,写生动。 1、小莲的妈妈是个好人。 2、他一边喝茶水，一边看电视。 3、离期中考试还有一段时间，我要加强学习。 4、花圃里的花可真多啊，多得数不清。 5、我爱祖国。 6、下课铃一响，同学们就跑出教室。 7、只有到过海边的人，才能知道大海的宽广。 8、如果明天下雨，就不去春游了。 9、星期天，我不是看书，就是去登山。 10、如果我现在不好好学习，将来就没有前途。 11、我不是，而是认真地做好每一件事。 12、扬科不但喜欢音乐，还喜欢看书。 爸爸(仔细地)观察着(奇怪的) 石头。 他在座谈会上（尽情地发表）自己的意见。 今天是（星期天）。 （维也纳）是世界著名的音乐之都。 大家都积极地参加（植树活动）。 1946年人们（见到）第一台电了计算机。 在党的培养下，雷锋成长为一个伟大的（战士）。 （市场里）真是热闹极了。 我们观看了（精彩）的（表演）。 （慈祥）的爷爷（声情并茂）地给孩子们讲故事。
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人们怎么会不说大兴安岭（ ）？
冬眠是动物在漫长的寒冬季节减少精力消耗的一种（ ）。
( ) 小鸟在天空( ) 飞翔。 照样子，把句子写具体。
例：小青是劳动委员。小青是（我们班的）劳动委员。
我爱校园。 春风吹，春雨下。 奶奶把门关上。 我爱我的祖国。 她读书的热望是 。
我满月的那一天，不但没有风， 。 ，晏子都能从容不迫地对付他。
这些石钟乳和石笋，形状变化多端，即使不比作什么， 。 ，所以它的骨骼能保存得这样完整。
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体裁作文