小鸟是我们的朋友作文

篇一：5.我们的朋友----鸟1

篇二：看图写话《我和小鸟是朋友》

看图写话《我和小鸟是朋友》教学设计

教学目标：

1. 指导学生仔细观察图画和认真思考问题，培养学生的观察能力和思维能力。

2. 指导学生续编故事，培养学生的口头表达能力。

3. 让学生在说清图意的基础上写话，培养孩子们的写话能力。

4. 教育学生遇事要多动脑筋。并注意要教育孩子们保护小鸟，保护动物。 教学重点：

培养学生认真看图，仔细思考的习惯。

教学难点

指导学生看懂图意，并能用通顺的话说图意，写图意。

教具运用

幻灯片

教学过程：

一、指导观察

老师知道，同学们都是乐于观察、而且善于观察的孩子，今天老师给大家带来了一幅图片，想请同学们观察一下，待会儿说一说你看到了什么？看谁观察得最仔细。（教师课件出示图片，学生观察）

1、（出示插图），思考图上画了什么，谁来给大家说一说？（小鸟、小朋友）发生了什么事？（小鸟受伤了）谁能加上时间和地点完整的把这幅画说一说？（例：清晨，小明走在上学的路上。来到绿茵茵的草地上，突然，他发现，一棵大树旁，有一只受伤的小鸟躺在地上。）

2、同学们，这时的小鸟受伤了，它是什么样的？（扑腾着翅膀 虚弱的叫声）那么小朋友看到这些，会怎么办？（想办法救小鸟：出示课题：救小鸟）

1.（出示第一幅图）请同学们仔细观察大屏幕上的图画，看图上画了些什么？用自己的话把图画的意思说一说？

（先指导学生看懂每一幅图）图上画了什么？说一说？

请你再仔细观察这幅图，你能把它们在图上的位置说清楚吗？

我们已经积累了很多好词语，那么你能不能用上这些好词，把这些事物说得更生动，更具体呢？

这是一棵怎么样的大树?

提供的词语有：阳光灿烂 高高兴兴

受伤的小鸟：

可爱 扑腾 虚弱

2.小明看见这些，他会怎样做？怎样想？请同学们接着观察第二幅图（出示第二幅图）

指名说。

3、小明是怎样救小鸟的呢？把这个故事编完整吧！

4、学生练习编一编故事。（可允许用多种方法救小鸟。）

例如：喂药、包扎 细心照顾等

（1）先在小组内说一说

（2）指名说，全班评议交流。

（3）自己跟同桌再练习说。

3.经过小明照顾的小鸟怎么样了，它和小明的关系发生了什么变化①前后四个人为一个小组展开讨论：小朋友会想出什么办法救小鸟。

②全班汇报，指导说话。

4.请同学们选择一种救小鸟的办法，与前面两幅连起来，把故事完整地说给大家听。

①看着大屏幕，自由地把故事内容说一说。

②请几名学生连起来说故事。师生共同评议。

三、妈妈看见会说些什么，最后小明是指名做的（出示第三、四幅图） 、写话指导

指导学生写话。

提示：（1）注意纠正错别字，关键词教师可以板书上。

（2）指导正确使用标点符号，尤其是“”的用法相对较难。

（3）注重培养学生良好的习惯，如尝试修改、说话完整有序等。

幻灯出示写话提示：

好词好句加油站。

描写天气的词语 描写小鸟的词语 表示遇到危险害怕的词语

动作词

句子1、 小明怎样才能救小鸟呢？

2、这时，鸟儿们唧唧喳喳地叫着，似乎在对小明说：“谢谢你保护了我们。”

写一段话，也可以写几段话，刚才你们是怎么说的现在就怎么写，没学过的字写拼音。教师巡回指导。

四、交流评议

1. 请几名同学把自己写的话念给大家听。其它同学思考：

（1） 语言是否通顺明白，表达清楚；

（2） 把事情是否说完整，是否说出事物的特点。

2. 师生共同评议。

3 教师幻灯出示范文，给学生引路。

五、总结

小鸟是我们人类的好朋友，当我们看见小鸟受到伤害的时候，请同学们伸出你们的手，主动保护、帮助小鸟，让它们这些可爱的精灵在天空自由地飞翔吧！

板书设计：

篇三：鸟是人类的朋友

鸟是人类的朋

友。

和我们一样，

鸟也热爱自由。蓝

天之中，它们畅快

地云中漫步；碧水

之上，它们悠闲地嬉戏玩耍。

爱护它们，欣赏它们，你的心灵也会自在地飞翔。

篇四：我和小鸟是朋友

我和小鸟是朋友

中安小学二（9）班 陈沿锦

星期五下午,放学了。我走在回家的路上，看见一只小鸟在路边挣扎着，样子很痛苦。我走近一看，原来是小鸟的翅膀受伤了。我把小鸟带回了家，帮小鸟包扎了伤口，给小鸟喂食，每天精心的照顾小鸟。过了几天，小鸟的伤口好了，我们也成了朋友。妈妈看到后说：“小锦，小鸟是大自然的，把它放飞吧！”

我恋恋不舍的把小鸟放走，小鸟转头对着我叽叽喳喳的叫着，好像在说：“谢谢您！我的好朋友，再见了。”我看着可爱的小鸟，心想：妈妈说得对，小鸟是大自然的，让它自由地在天空飞翔吧！

篇五：鸟是人类的朋友

鸟是人类的朋友

我从小最喜爱的动物就是小鸟，因为它们给了我梦想，梦想着自己能像小鸟儿一样，可以在蓝蓝的天空上自由翱翔。

“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”、“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”，以前我只知道鸟鸣声清脆悦耳，等学了更多知识后才知道鸟语同音乐一样作为一种信息，能调节人的神经系统的功能，使人紧张情绪松弛，从而使人产生轻松感。有些鸟语还有防病健身的作用。因此，集中精力听听鸟语就能使疲劳的

大脑得以休息，并能驱散肉体的疲劳，忘掉精神上的痛苦，增加思想上的快乐。

小鸟儿对我们人类的生产、生活也有很大的帮助。比如说：燕子可以捕捉很多松毛虫；一对啄木鸟一天可以吃掉1500多只害虫，帮我们保护林业资源；猫头鹰在夜间巡逻，可以捕捉好多田鼠，保卫了田园的安全，不愧为“田园卫士”！连鸟儿排出的粪便都可以作为树木的肥料呢！

有些鸟儿能带给我们视觉上的享受，首当其冲的就是孔雀，孔雀开起屏来，非常诱人，可漂亮啦！有一些鸟儿经过训练可以表演节目呢，例如鹦鹉学舌、黄雀认字，看来鸟儿的智商也不低啊！古代还有飞鸽传书，木匠祖师爷鲁班曾经制造出“木鸟”上天，就是现代飞机最初的影子。我们人类通过对鸟类的研究，探索发现了很多规律，比如：电子鹰眼、导航等技术，就是利用仿生学原理为人类造福。看来鸟类不光是人类的朋友，还是我们人类的老师啊！ 同学们，请你们说说，鸟儿对我们人类有这么多好处，难道我们不应该去保护它、和它成为好朋友吗？

那么我们要怎样和它们成为好朋友呢？答案很简单，就是：第一、爱护它们，不乱捕乱猎；第二、 保护它们生存的环境，给鸟类一个安全幸福的家园。

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