写实习老师的作文
篇一：小学作文：实习老师
实习老师
第一次见到她，是在语文早自习上。黄老师介绍说：“这位蒋老师是我班新来的实习老师……”话音未落，我们就已热烈地鼓起掌来。她笑盈盈地走上讲台，翠绿色的绒线衣，配条黑色的奔裤，朴素而大方，整洁却又不失端庄。她用手轻轻扶了一下她的黑边眼镜，开始介绍起个人“简历”：“我姓蒋，是苏州大学政治系的学生，嗯——，我很高兴能到你们这个文明班级来实习。”又是一阵热烈的掌声。她垂下了头，又扶了扶眼镜，接着又谈了下去，但脸上泛起了一片红晕，似乎显得有些紧张。 第一次和她交谈是在中午自修课上。那天，我早早到了学校，教室里零零落落地坐着些同学，她正和钱嵬谈着。看到了她，我送给她一个微笑，她也回报了我一个浅浅的笑。我开始做作业了。刚做了一会儿，她走了过来，坐在我旁边。我抬起了头
种很亲切，很温暖的感觉。她的眼睛好亮，好黑，好深哦。 第一次和她一起参加活动，是在星期六的班会课上。那天，我们开了一个“师生交流会”，她就坐在我旁边。同学们一个个走上讲台，发表了自己的观点，提出了对老师的要求。她呢?像一个小学生似的，一丝不苟，把同学提的意见、建议，详尽地记在一张纸上。快要轮到我发言了，我好紧张，她用她那温柔的目光，安慰我，鼓励我。“没关系的，我知道你一定能行的。”她扶住我的肩膀说。“可是……”我话还未说完，主持人就已经叫我上去发言了。走上讲台，望着她那充满安慰、鼓励的目光，我滔滔不绝地讲了起来。是她，给了我灵感，给了我勇气，给了我信心。活动快要结束时，她走上讲台，为我们朗诵了一首小诗。她的嘴角弯弯地牵扯着一抹笑容。一个淡淡的笑，露出了她那很可爱的两颗虎牙，眼中是一层浓浓的笑意，忽闪忽闪着一丝光芒。虽然还是穿着那一身衣服，却又使人有了一个全新的感觉。 短短几个月，虽然互相了解并不多，但她却深深地留在我的记忆中。我在心里默默地祝福她：只要你过得比我好。
篇二：小学作文：我的实习老师
我的实习老师
我有两位同来实习的老师，一位姓高，另一位姓李。今天要介绍的是姓李的那一位。
从打上小学开始，接触过的老师，少说也有20几位，实习老师也应有10位左右了。其中实习老师大多如过眼云烟一般为我所忘记。而独这位李姓的实习老师给我留下了深刻的印像。
虽然说，背地里对他人评头论足不是好事情，但倘使要我说句心里话，我可只得说：她刚来时并没有给我留下什么很好的印像，她喜欢独自一人听着MP3站在教室走廊的窗口处远眺。给人一种冷漠的印像。
但这种感觉也逐渐淡薄起来，直至完全消失。大概是听了她上课之后，大概是和她交谈之后，也许是看了她在我练字本上的批字之后，又好像是因为她脑后的那块绷带没了，显得漂亮些了的缘故。反正，后来她留给我的是一种极具亲和力的印像。
说实话，我的字并不好看，就像街上卖豆腐的小贩卖的豆腐＿四四方方。小时候，我妈也不知因为字的缘故打了我多少次，起初开始练字时，我也纯属应付。但她却每天都在我的本子上批上一大段字，久而久之，我都觉得不好好练都对不住她。渐渐地，我的字竟比原来好了一些，至少不再右倾15度了，而这一切不得不归功于她在我本子上批的那些字。
我这人上课有时爱走神，起初上她的课也不例外，常常不是思绪飞到西班牙，就是精力随着窗外的小鸟一起飞上了天空，一会儿幻想
自己当上了美国总统，一会儿又梦见了自己捡到了一张百万支票。按照徐老师的话来说，就是“脱不了魂”。为这我不知受过多少罚，挨过多少骂，可上她的课时，她却总是冷不丁地突然叫我起来回答问题，回答不出来也不要紧，她总会和蔼地让我坐下，可让同学嘲笑的那滋味真不好受，于是我不敢再上课开小差，至少她的课不敢。
“我家来自农村”这句话是她在上语文课时说的，听到这句话时心里也曾一惊，因为我们这些“城里孩子”总是求这求那，衣服非“阿迪达斯”不穿，鞋子非“特步”不可，就连袜子上也要印有“耐克”的标签。总是把自己说成出身在大城市、书香门第的大好人，而她却毫不忌讳地直面说出自己出身农村，并且自豪地说农村孩子比城里孩子思想放得开。不得不说，她的这句话永远是对我们这些盲目追求时尚的“城里人”的一剂心灵良药。
我的实习老师李老师已经回校了，临走时她说到：我是一片云，在阳光的照射下，曾投影于你心间，也许你会记得我，但我希望你忘了我。
如今“云”已随风飘去，但云留下的影子及气息却仍蕴藏在我的心间。虽然我明白，随着时间的推移，她终将淡出我们的记忆。但当某年某月某一天，当你深夜独自一人醒来时，你也许会想起某年某月的某一段时间，有某一位美丽的实习老师给你留下了一段美丽的回忆?? ＿＿特以此文回忆初二语文实习老师李老师
篇三：学校里我们的实习老师
学校里我们的实习老师
你们学校有过实习老师吗?请你写一篇文章谈谈他们的实习情况： ①他们进校时的情况;
②他们的课堂教学情况;
③他们对你的影响或帮助;
④他们在课后的情况。
我们的实习老师
Monica, Milly and Mary were our student teachers. Last term they came to our school to practise teaching. They have been away from us for a long time. I miss them very much.
I still remember the days when they were in our school. The first day they came into our classroom with a smile and introduced themselves to us. They came from Guangxi Teachers' College. They major in① English, but also study Japanese. They each would give us one month's English lessons; I felt very happy for it.
The lessons they taught us were as lovely and interesting as my English teacher's. I was always absorbed in②their lessons. I listened to them carefully with great pleasure. Happily for me, they often asked me some questions in every class. I always tried my best to answer them. They were satisfied with my answers. I was very glad. From then on, I became more interested in English and studied harder than ever.
After class, they often taught us English songs. They were not only strict in our studies but also strict with us. We looked on them as our elder sisters and respected them. They encouraged me to study every subject harder, especially English so that I could become a college student like them one day. They gave me a great deal of good advice on how to learn English well.
Time passed quickly and a month went by before we knew it. They had to leave us, and I felt very sad for it. Before they left, we had some photos taken with them, as a memento③. I am sure I will meet them again one day.
①major ['meidN ] v.主修;专攻(后面常跟介词in)
② absorbed [ b's&:bd] in 全神贯注于…… ③memento [mi'ment u] n.纪念品
篇四：实习老师
惬意读书，浸润师魂
德顺小学 王雅
尊敬的各位评委、老师：
大家好！我是 选手。我演讲的题目是《惬意读书，浸润师魂》。
静静地，捧起一本书，我的心瞬时变得格外的沉静。每天早到的半小时，我都会与书相约。这是我从教二十多年来养成的一个习惯。渐渐地，书让我欲罢不能，我也因此品味到读书的许多乐趣，今天和大家分享，让我们在全民倡议读书的年月一起回味读
书的快乐，增加成长的动力，坚定从教的执着。
首先，读书拓宽了我的视野。走出师范大门，捧着“铁饭碗”的我信心满满地走上讲台。总以为师范的优异成绩足以让我受益终生。然而面对学生毫无准备的提问而张口结舌，面对学生的疑难问题我抓耳挠腮，面对许多听课的老师我也曾胆战心惊，语无伦次。我不得不拾起书本。读书是初为人师的我无可奈何的选择。
懵懂的时候，曾有过奶奶“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”的说道;上学时，有过老师“读书破万卷，下笔如有神”的告诫；从教了，在教导学生作文时，我才真正感受到博览群书的好处。孩子们在我朗朗上口的下水作文的引导下，充满了对写作的浓厚兴趣。他们欢喜的眼神激励着我自主的遨游书海。
我开始着魔地往返在图书馆和阅览室
之间。我拜读过许多文人骚客的名言警句，我领略过许多的世界名著，从托尔斯泰到高尔基，从冰心到莫言，凡是书本中涉及的名人著作我都会想方设法的找来一读。多少年下来，读书让我在大家面前讲话能口若悬
河；读书让我给学生范读时入情入境。多读书，读好书成了我不断的追求，与书为伴，以教书为乐。
其次，读书丰富了我的专业知识。捧着课本教书，似乎是一种惯例。当我拜读孔子的教育之道，那些“因材施教”“有教无类”“温故知新”的教育思想让我重新审视自己的教学；当读了苏霍姆林斯基的《给教师的
一百条建议》时，才知道教书不能只教书本；当读了李镇西的《走进心灵》，我才知道教书就是唤醒孩子的心灵，懂得了没有民主的教育就没有民主的未来；当读了《窦桂梅主题教学》时，我领悟到教育就是为学生的生命奠基。
许多时候，我都在重蹈自己老师的旧路子——教学方法传统，教学模式落后。读了诸多教育家的著作后，我一次次的剖析自己，学习应该成为一个老师立足讲台的资
本。读书的过程就是一个不断学习、不断提升的过程。很庆幸，我爱着读书！很高兴，读书弥补了我曾经的知识欠缺。它让我逐渐走向专业型的教师。
第三，读书净化了我的心灵。教书是一个劳神的工作。每当我面对问题学生感到束手无策的时候，我的耳边就会想起“不放弃每一个孩子”；当我面对孤独无助的留守儿童的时候，我就会记起“代理妈妈”的责任。读过“未成年人教育法”“教师法”，让我懂得依法治教的重要性，用爱心和耐心替代曾经的斥责，让我温和从教。
每当浏览网页，看到一些小学生受到伤害的事例，都能引起我心中强烈的震撼。爱护孩子，保护孩子，应当是我们老师义不容辞的责任。张丽莉老师推开孩子，自己却被汽车撞倒的那一刻，是那样的不计个人安
危。心系孩子也是教师的选择。西藏山区教师格桑德吉坚守在悬崖边上点燃知识火把，成为悬崖边上的护梦人；民办教师王好仁一个人操持着整个学校的工作，他们都用自己的行为感动着中国，他们的感人事迹涤荡着我的心灵，让我安于教书，贫也为师，苦也育人。
第四，读书陶冶了我的情操。教师普通
的工作，封闭的校园似乎隔绝了和外界的联系，在物欲横流的时代，教师依然能够安贫乐道，执着从教，源自书本的陶冶。
读书，其实是我们每个老师的必修课。
从朱永新老师每天坚持播放的教育心得，每日晨读，我感受到从事教育工作的那份投入和执著。于是心也坦然，人也坦然。教书时多了一份自信和骄傲。
读书，让我们融入了现代教育的行列。
我渐次明白教师要从不同的渠道去引领学
生感受美的生活，怀着积极乐观的心态对待自己所遇到的问题。迎着朝阳，收拾好心情，整装待发，把烦恼和不悦抛于脑后。我坚信这份阳光的心态源自书本的熏陶，教师的情怀在品味读书中得以提升。爱岗敬业，关爱孩子不再是一份空白的口号。真实，真切，从孩子的成长中感受到一份成功的喜悦。
第五，读书感染了我的学生行为。“学
高为师，身正为范”，教师的举手投足一直是学生学习的示范。一个热爱读书的老师必定会带动一群热爱读书的孩子。当我激情洋溢的指导孩子们主持节目的时候，他们在舞台上精彩的语言表达让我欣慰，台下我的努力成就着孩子们台上的精彩，跟着我读，学着我演，我成了孩子的榜样。很庆幸，读书丰富了我的才艺；很欣慰，孩子们跟着我一起读书，享受读书带来的喜悦。
课堂上，我一字一句的引导孩子朗读课
文，我的抑扬顿挫合着孩子们的奶声奶气，成为一支最美的合奏曲，飘荡在教室的上
篇五：实习老师
实习老师
还记得第一次跨进鸭溪中学是刚读初一的时候，对，那是05年初秋；当时爸爸送我来的，帮我铺好床铺后离开，爸爸离开的那一瞬我顿时感觉失去了什么？反正当时我掉下了泪水，我是那么的丢人。
11年，拿着大学录取通知书满载着离开。告别了培育我六年的母校，告别了我的同窗好友们，第一次萌动了对它和他们的怀恋。
2014年9月9日，几个身着实习服，手握笔记本的少年少女们一起回到鸭溪中学校门前，他们一个个是那般异样兴奋，显得那般风华正茂，恰同学少年。此时，只有他们自己能够读懂这丝丝般笑容下有着的不一样的故事。
11年，他们是这所学校的骄子，学有所成地离开；今天的他们扮演了另一个角色-——实习教师。再次回到母校实践他们出去这些年所学，重新拾起那些年丢在这里的记忆。
不知道他们是否与我一样此刻脑海中浮现的着全是惜日的画面，那些留在这里的点滴，和那些青葱岁月里的憾事；那些懵懂的想法和那些不切实际的做法一幕幕重现于脑海里，还有那些残留在某些个角落里的记忆。此刻，我的心里充满了期待，期待着继续在这里燃烧我的激情，释放我青春的盛火。
11年离开时重未敢想我还会回到这里生活，可时间事就是这般鬼使神差；我又回到了这里，以一个实习教师的身份重新出现在惜日的学府。
实习老师，我来了。 ------------张涛
字数作文