感受一分钟作文200

篇一：感受一分钟

数学活动：感受一分钟（5—6岁）

执教老师：崔欢欢

一、设计意图

时间对于我们来说是任何时候都息息相关的。为了能够准确的掌握时间，人类发明了钟表。有了钟表，我们不但可以准确的掌握时间，还能有效的把握时间，防止时间无谓的流失。大班的孩子对时间已经有初步的了解了。我们已经认识过整点、半点，但是还没有具体的认识过具体的时间概念。我就是想通过这次活动让孩子们感受一分钟的时间，具体的学习分秒关系。也希望这次活动能够让孩子们认识到时间的宝贵。

二、设计方案

活动目的：

1、乐于参加“一分钟”的游戏活动。

2、建立1分钟的时间概念，初步理解秒与分的关系。

3、通过“一分钟”的游戏活动，懂得时间的宝贵。

活动准备：

1、经验准备：认识时钟，能够分辨时针、分针、秒针。

2、物质准备：多媒体Flash《认识时间》、球、瓶子、花生米、盘子、筷子、记录表

活动过程：

一、导入活动。

教师给孩子播放动画，动物赛跑，初步感受秒。

二、认识一分钟。

1、观察时钟，复习时针、分针、秒针，感受三种针走动的快慢。

2、感受秒钟走动。教师播放Flash，让幼儿观察。

3、认识1秒钟。秒针每走一个格子就是一秒钟。

4、理解秒与分的关系。教师播放Flash，让幼儿观察。

5、观察分针的走动。教师播放Flash一分钟，让幼儿观察分针的走动情况。

6、总结：秒针走一圈是60是下，也就是60秒。分针走动了1下就是1分钟。所以60秒就是

1分钟。

三、“一分钟”游戏。

1、教师再次播放Flash，让幼儿闭上眼睛感受一分钟有多久。

2、讨论：一分钟能做什么事情？

3、游戏一：夹花生米。

A，让幼儿预测自己能够在一分钟完成夹花生米，并记录下来。

B，幼儿一分钟时间夹花生米。

C，是否完成，并记录下来。

D，小结：原来1分钟时间是非常短暂的，所以小朋友们要学会珍惜时间。

4、游戏二：一分钟拍球。

A，让幼儿预测自己在一分钟能拍多少下球，并记录下来。

B，幼儿一分钟拍球游戏，并将结果记录下来。

C，小结：原来只要你学会了珍惜时间，一分钟还是可以完成一些事情的。

四、总结：今天我们一起认识了秒，并且还知道了1分钟有60秒。我们还知道了生活中也有许许

多多和秒有关的事情。看来秒在我们的生活中也是非常重要的，秒过得很快，一瞬间就过去了，所以时间是非常宝贵的，小朋友们也要珍惜自己的时间，做更多有意义的事情。

延伸活动：

教师播放《生活中的秒》，让幼儿感受生活中重要的秒。

篇二：一分钟

遇见你只不过一分钟 一见钟情也不过一分钟 想起你只不过一分钟 爱上你也不过一分钟 说一声我爱你一分钟 但拒绝也只是一分钟 幸福不可能只有一分钟、 一辈子不会只有一分钟； 相爱也不会只有一分钟； 生活不会只有一分钟 ；心痛不可能只有一分钟 忘记你不可能只需一分钟。

篇三：-珍惜时间

“珍惜时间”主题班会

(一)活动目的：

通过这次活动，让学生知道时间是宝贵的，时间一去不复返，要珍惜时间， 讲究效率，做时间的主人，勤奋学习，立志成才；热爱学习，热爱生活。 (二)活动理念：

小学生的学习习惯不稳定，不会抓紧时间，常常让时间在不知不觉中溜走， 自己却一无所知。为了让他们从小懂得时间是宝贵的，时间一去不复返，必须抓 住分分秒秒。

活动环境：在优美的旋律中进行。 参加人员：全体学生。

活动重点和难点：让学生明白为什么要珍惜时间，如何去珍惜时间。 活动准备：

1、讲台上摆放一只钟。

2、每位学生课前搜集珍惜时间的句子。（黑板上写“珍惜时间”；）

(三)活动过程：

同学们，我们今天召开“珍贵的一分钟”主题班会，是为了让大家珍惜

分分秒秒，充分利用时间，加强时间观念，提高做事效率，克服拖拖拉拉的坏习

惯，养成珍惜时间的好习惯。 1 特色班会

主持甲：大家喜欢猜谜语吗？我请大家猜个谜语：最快又最慢，最长又最短， 最平凡又最珍贵，最易被人忽视又最令人后悔的是什么？（谜底：时间） 主持乙：今天我们在这里举行“珍惜时间”主题队会，请时光老人一起来参加好 吗？同学们，“珍贵的一分钟”主题班会现在开始。

时光老人：同学们，你们好！我是时光老人，今天和大家一起参加“珍惜时间”

主题班会，我好高兴。我们先来感受一下一分钟有多长。 （时光老人喊“开始”同学 们闭眼，单脚站立，静听嘀哒声，一分钟后喊“停”再睁开眼睛。） 主持甲：你们感觉一分钟怎样？ 生（齐答）：好长啊！

主持甲：那平时你们感受到一分钟有这么长吗？生（齐答）：没有！

主持乙：是啊！时间一分一秒地过去，我们根本就感觉不到，也不知多少个 分分秒秒从我们身边溜走！

主持甲：对于我们学生来说，时间就意味着什么？生：时间就是知识。 主持乙：那么在工农业生产中，一分钟能创造多少财富，请大家看： 投影：（一分钟：1 台先进的采摘机可摘西红柿 69 千克。1 台新型的太阳能水

泵可抽水 3、8 吨。1台高速轮转印刷机可印报纸 1300 多张。1 条彩色电视机生产 线可组装 1、5 台电视机。）读给大家听。 主持甲：对于工人来说，时间就是什么？ 生：时间就是产品。

主持乙：对于农民来说，时间就是什么？ 生：时间就是粮食。

主持甲：对于军人来说，时间就是什么？ 生：时间就是胜利。

2 “珍惜时间”主题班会

主持乙：对于企业家来说，时间就是什么？ 生：时间就是金钱。

主持甲：对于医生来说，时间就是什么？ 生：时间就是生命。

时光老人：俗话说：“光阴好比河中水，只能流去不能回。”浪费时间就等 于浪费生命；珍惜时间就等于延长生命。

主持甲：虽然是这样短短的一分钟，但是你可知道我们能在这一分钟时 间里干了多少事情吗？

a：我一分钟可以读 90 多个音节。

b：我一分钟可以朗读近 200 字的短文。

c：我一分钟跳绳 126 次，做仰卧起坐30 多个。

主持乙：时间是最公平、最无私的，它给予我们每个人的都是完全平等的，但是不同的人对待时间有不同的方式。 （以对答形式朗诵）

愚蠢者——等待时间 聪明者——利用时间 懒惰者——丧失时间 勤 奋者——珍惜时间 无为者——放弃时间 有志着——赢得时间 闲聊着——消磨时间 求知者——抓紧时间 糊涂者——糟蹋时间 劳动者——积累时间

好学者——创造时间 自满者——蔑视时间

3 特色班会 4

主持甲：只有珍惜时间才能占有时间，利用时间，让我们来看看我们祖先是 如何珍惜时间的。

1、讲《聚萤读书》的故事。

主持乙：我们的古人在如此艰苦的条件下，还能够如此珍惜时间学习，真让

我们敬佩。大家都知道我们伟大的作家鲁迅吗？（知道）让我们来听听他的故事。 2、讲《鲁迅的故事》

主持甲：是啊！时间，就像海绵里的水，只要你挤，总是有的。我们刚才听 了两个关于我们中国人珍惜时间的故事，那外国的名人是如何珍惜时间的？ 3、高杉讲《爱迪生的故事》

主持甲：名人如此珍惜时间，才有如此大的成就。现在我们来交流一下珍惜 时间的名言警句。

主持乙：我们感谢这两位同学带给我们的精彩的《时光老人的礼物》！通过今

天的活动，我们明白时间是宝贵的，要珍惜时间。珍惜时间，从今天做起。珍惜 时间，最重要的是着眼于“今天”。

主持甲：因为昨天已成为过去，明天还未到来，能够把握住的只有“今天”。愿 大家珍惜时间，做时间的主人。

主持乙：同学们，今天我们都学会了珍惜时间。今后，我们要做时间的主人， 跟上时间匆匆的脚步！请同学们读一读自己收集的有关珍惜时间的格言或诗歌；

(四)辅导员讲话

针对同学们平时迟到、做事缓慢、作业拖拉等不良现象，召开 “珍贵的一分 钟” 主题班会，是想通过这个机会，教育我们懂得一分钟可以做出许多有价值的

事情，并使我们从实际的活动中得到真切的体会，

是为了让大家珍惜分分秒秒，

充分利用时间，加强时间观念，提高做事效率，克服拖拖拉拉的坏习惯，养成珍 惜时间的好习惯。

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篇四：小学作文：读《宝贵的一分钟》有感

读《宝贵的一分钟》有感

暑假里，我读完了《宝贵的一分钟》这本书。它让我懂得时间就是财富。

爸爸告诉我，商场如战场。我不懂是什么意思，他还告诉我，一个商人如果违约，甚至迟到几分钟，那后果是不可想象的。我想，对商家来说，时间象征着财富--时间就是金钱。

医生抢救病人，争分夺秒，不知夺回了多少生命，使许多家庭重新获得幸福--时间就是生命。

在熊熊烈火中，消防队员早冲上去一分钟，就可以阻止火势的蔓延--时间就是胜利。

科学家们抓紧时间研究。我国的书法家王羲之从来没有闲过，几十年如一日，坚持练字，从不间断--时间就是知识。

再想想我自己，哎......

一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。这句话深深地印在我的脑海里。我决定今后无论做什么事都要合理安排，不让每一分钟溜走。

篇五：一分钟

《一分钟》教学设计

教学过程 ：

一、激趣导入

1、看图：出示课文第二幅插图，引导学生看图。说说你看出了什么？教师启发谈话：画面上那个低着头的小朋友，遇到什么事情，你想知道吗？好让我们到课文中去找答案吧！板书课题。（引导学生看图感知，形成初步的感受，创设了教学情境，将学生带入学习氛围中来）。

2、游戏：请小朋友们来做一个游戏，睁开眼睛往前看，不眨眼比一比看谁坚持的时间长。一分钟后让学生谈感受。你们觉得一分钟长吗？（学生自由谈）我们今天学习一分钟以后，对一分钟的体验一定会更深刻。（游戏是学生喜欢的形式，增强了趣味性，学生对“一分钟”有了一定的体会后必然会对课文产生浓厚的兴趣）。

二、课文、识字、探究、感悟。

1、提出自读要求：读准字音，读通句子，标出自然段。（学生根据要求独立读课文，同桌互相检查自读的情况。明确读的要求，对二年级的学生来说十分必要，这样可以提高读书的效果，有利于养成良好的阅读习惯，同桌的交流会促进学生读的更认真、更有实效）。

2、识字：

（1）让学生在课文中画出生字的词语，自主认读、识记。然后注意读准翘舌音“钟”“迟”，后鼻音“零”鼻音“闹”等；

（2）引导学生运用学过的方法自主认字。如：a熟字加偏旁认字。：钟、闹、哈等。B熟字挨旁认字：快——决，海——侮。C小组交流认字方法等。

（3）用多种方式巩固读生字、词。（充分利用学生的认字经验进行交流，让学生互相促进，多种活泼的形式，调动学生的热情，争取达到认用结合）。

3、朗读感悟：

（1）师范读，学生整体感知课文。想一想：听了老师读课文，你知道了什么？（学生自由谈）。

（2）自由朗读，讨论：元元两次叹气说：“要是早一分钟就好了”的时候，他会想些什么？自读感悟。体会元元着急的心情；再小组讨论，谈想法。再朗读注意读出叹息自责的语气。

（3）在理解、感悟的基础上，讨论：你觉得这一分钟重要吗？为什么？当同学们看见元元“红着脸”，“低着头，走进教室时，一定会受到强烈的感染。就这一分钟，使他迟到了20分钟；使他感到愧疚和后悔。再讨论，让大家真正领悟一分、一秒的重要。

（4）汇报讨论结果。

（5）有感情地朗读课文，你们还有没有不明白的地方？（朗读还要给以足够的时间，提高朗读的效果）。

4、写字指导：

（1）写字之前要仔细观察要写的九个字，把部件和笔画看清楚，保证把每个字写正确。如，“包”字里边是“巳”，不是r；“钟”字金字旁的最后一笔不能穿过上横；“迟”字里面的“尺”，末笔捺变点。

（2）仔细观察字的部件和笔画在田字格中的位置，把字写得匀称、美观。比如，“悔”的第六笔“撇折”、第七笔“横折钩”，要仔细观察其在田字格的位置，支好架子，不要缩得太小，要留有空间，为上下两点着想；“叹”和“哈”都有口字旁，口字旁要写得小一些，位置偏上；“闹‘字的吖刁”要写得稍大一点，给里边的“市”留出足够的空间。

（3）学生练写。（引导学生在实践中形成自己的写字能力。

三、拓展与巩固

1、你们说一说“一分钟”能做哪些事？（自由想象说）

2、总结谈话：本课的学习促使大家都能对自己严格要求，珍惜时间。因为时间是最宝贵的。一分钟、一秒钟也要学习——珍惜。

四、作业

把“一分钟”的故事讲给爸爸妈妈和小朋友听。

板书设计

红灯亮 再睡一分钟 迟到二十分钟 汽车走

一、激情导入，感知“一分钟”的长短

教师导语：听，清脆的上课铃声已响起，假如你快乐的话，就请你冲大家“笑一笑”，抓紧时间吧，给大家“一分钟”。

教师组织学生依次表演“笑一笑”。

过渡：停，“一分钟”时间已到。请同学们就刚才的表演谈谈自己的感受。

学生交流。一分钟教案|一分钟优秀教案

生1:表演“笑一笑”，我快乐，大家也快乐。

生2:看到同学甜甜的一笑，我也禁不住笑了。

生3:我也很想表演，但是没时间了，我觉得“一分钟”时间太短了。 生4:表演使我明白了，如果不抓紧每一分钟时间，许多美好的事情就会从我们的身边悄然流逝，想要做的事就不可能实现。

教师小结：一分钟时间虽然短暂，但它会给我们带来无限的快乐。如果我们不珍惜每一分钟，将会给我们留下遗憾，使我们后悔莫及。那怎样珍惜“一分钟”的宝贵时间呢？让我们一起走进课文，感知“一分钟”的重要。

（上课伊始，让学生在“一分钟”内表演“笑一笑”，既为学生营造了一种愉悦的学习氛围，又顺其自然地把时间观念渗透其中，顺理成章地导入新课《一分钟》，引领学生走进文本。）

二、看图读文，感知“一分钟”的重要

1.出示课文插图，引导学生看图，说说图意。教师启发谈话：画面上那个低着头的小朋友遇到什么事情，你想知道吗？让我们到课文中去寻找答案吧。

2.教师范读，学生整体感知课文。

3.学生尝试着读课文，想想题目中的“一分钟”，在课文中指的是什么。（让学生自读后说一说）

4.听课文朗读录音，边听边想象情景画面，图文结合理解课文内容。

5.再看看插图，体会元元当时着急的心情。

（引导学生看图感知，读文想象图画，形成初步的感受。这有助于学生把抽象的语言文字情境化，既遵循了学生的认知规律，满足了学生的心理需求，增强了学习的趣味性，又降低了学生对语言文字理解的难度，从而调动了学生学习的积极性，提高了学习效率。）

体裁作文