从细处着手

篇一：从细处着手

从细处着手，抓好班级管理

黄志刚

这几年的班主任工作经历，使我深深地懂得，不论是哪一个班级，只有具有了坚强的领导核心，有着明确的奋斗目标，严谨自律的纪律和正确的向导，才是一个名符其实的集体。为了形成良好班风的班集体，在学期初我做了以下几个方面的工作：

一是抓好班级安全工作，大力宣传安全知识，充分利用班会课及生活琐事进行安全教育。对于班级内出现的安全问题及时的进行解决。

二是抓好卫生工作，要求学生课桌上书、文具摆放整齐，自己座位底下的垃圾，值日生要随时捡拾地上的废纸。并且由卫生小组长监督执行。

三是抓好学生的责任心教育工作。由学生开火车一人做一天“班级小主人”周末评比。 这些措施有力地促进了开校初班级地工作开展，对建设文明班级、和谐班级奠定了基础。

也许身为一个家长又是一个老师，才会体会到班主任的重任有多么重大。当然，作为家长，我们都希望孩子能快乐地学习，得到老师的赏识和栽培，那么，作为班主任，又该怎么做呢。我想，首先，应该是“爱”吧，因为爱能成就一切，没有爱就不会成长，我们应该多关心学生，才会管理好班级工作。其次，班主任还要细心地去工作，仔细观察，及时发现问题，并且及时解决。

作为班主任，我们要时刻关注学生，一个良好的班级氛围可以对学生的学习和成长有重要作用，让学生觉的在这个班级中无论成绩的好坏都与别人是一样平等的。班主任要时刻与学生沟通，师生得以意见交流，才可以联络感情，团结班级中的力量。现在，学生们已开始写周记，我们要从周记本上了解学生思想以及班中动态，自己在批改时，也应该真诚的与学生交流，特别是学生思想上的一些困惑，学生学习上有问题时，要及时帮助多给予他们鼓励，帮他们树立信心。表扬和鼓励可以帮助学生重新认识自我，点燃他们努力奋进的星星之火，给他们以放飞理想的勇气。

作为班主任，我们要在班主任工作中从“细”处入手，每一个学生都需要我们细心呵护，需要一个良好班风的班级，班主任必须培养一支过硬的班干部队伍，对于他们要有明确的分工，让他们有明确方向，作出成效。同时不断健全和完善班级各项管理制度以推动班集体发展。

做好班主任工作需要自己在工作中不断积累经验，也需要从其他班主任那里不断学习。我将在以后的工作中不断努力，不断学习，认真细致的做好班主任工作。

篇二：从细微处着手

“从细微处着手，抓实学生养成教育”

——班级管理之我见

通榆县第二小学校 二年二班 赵静波

时光荏苒，转眼间，我站在三尺讲台上已经十八个春秋，十八年来我始终怀着一腔热情，用自己的知识、智慧、人格引领我的学生们一同成长，并肩前行，学生因为有我的陪伴而快乐，我因为有学生的同行而幸福。在享受这些快乐与幸福的同时，我对教师这一职业有了更深刻的理解；爱是教育的魂，没有爱就没有教育。

一、用爱作护航,引领习惯养成。

爱是无声的语言，是教师沟通学生思想和感情最有效的手段，要想管理好班级，必须关心、了解每一位学生的性格特点。本班学生是我从一年级带上来的，在他们心中我就犹如温柔的母亲。课上我是严师，课下我是妈妈。下课铃声一想起，他们尤其是女孩子，经常会围着我转。我也会把孩子叫到身边，和他们聊聊天：问问他们周末去哪玩了;这漂亮衣服是谁买的等等;还告诉他们这几天都谁进步了!在这种轻松的聊天氛围下，把握好时机，顺其自然的给孩子们提出一些要求，再鼓励鼓励他们的学习情况，我(来自:WWw.SmhaiDa.com 海达范文网:从细处着手)会在跟他们聊天的时候告诉他们：“你又进步了”，“你的字越写越漂亮了”；课堂上经常对他们说：“你真棒!” “你学得真快”!“你说的真好!”??当我和家长交流时，经常听他们说起，孩子们回家说老师又表扬他什么了，又奖励了他几张笑脸，一脸兴奋，然后那几天在学校表现就会特别好。巴特尔说“爱和信任是一种伟大而神奇的力量，教师载有爱和信任的眼光，哪怕是仅仅投向学生的一瞥，幼小的心灵也会感光显影，映出美丽的图像??”。所以，眼神和动作虽然无声，作用确非常神奇，鼓励和赞赏的眼神，提醒或刻意制止的目光，真诚的微笑，大方自然又亲切的动作，有时胜过苦口婆心的批评和劝说，学生感到我们老师就生活在他们中间，从而大大缩短师生心灵

之间的距离。

二、制度为依托，抓实习惯养成。

播下一种行为，收获一种习惯；养成一种习惯，收获一种人生。根据学校的细、小、实的养成教育管理思路，结合我的十八年班主任工作经验，结合班级学生实际情况，制定了本班的养成教育方案。坚持从行为习惯和学习习惯两方面入手，从小处，抓实，抓细微习惯养成教育。

（一 ）行为习惯

班级管理是一项非常细致、繁琐的工作。首先要根据班内的实际情况制定出各项管理制度（与学校的一日常规相结合），使同学们感到凡事有章可循，事事有人管理，切忌随意、自由的管理。

1、一日班长制度：

制度建设是班级管理的指挥棒。因此，按照学校的具体要求设立了“一日班长”制度。该制度的实施大大触动了孩子们的积极性，让孩子们时时刻刻保持主人翁的精神。为了提高孩子们的主动性，我又为孩子们佩戴了漂亮的“一日班长”袖标和精美实用的班长记录本。本学期的一日班长制度，由班级的一号同学开始执行，采用学号轮流制。孩子们每天早早地来到学校，戴好袖标拿好记录本，笔直地站在班级门口，迎接本班师生地到来。作为一日班长的他，监督值日生彻底打扫干净室内外卫生。检查红领巾佩戴情况和个人卫生情况。他们满脸洋溢着骄傲的笑容——今天我是小班长。为了记录孩子成长轨迹，我鼓励大家建立了《班级日志》。刚刚开始时，孩子们还有一点点为难情绪，尤其在书写方面较弱的同学是个考验。为了化解孩子们的为难情绪，我先示范记录。首先在《班级日志》的首页绘制了精美的图案，接着又做了一篇范例，让孩子们有据可依。我要求一日班长记下一天的经历。从早晨打扫卫生开始，到晚上把教室门上的钥匙交给下一个一日班长。当天的天气怎样，全班同学上了什么课做了什么事，班里面有什么好事新鲜事，都可以记录。可以有重点的记，有侧重的记，写的有文采好，没有文采也可以。即使是记流水账也行，只要求态度认真，书写工整。值日的同学可以写自己的值日情况，遇到的问题和解决的办法。因为值日日记是由每天的值日生来写，一天一组的往后传，并且班主任和任课老师可以随时翻阅。这样，这本日记在无形中起到了督促大家的作用。每天班级中的卫生、纪律、学习情况都

可以在这星得到反映，于无形中督促大家遵守纪律，努力学习，无形中促进了班级良好风气的形成。

另外，《班级日记》还给今后留下了一幅幅美丽的画面。我告诉同学们，我们的班级日记能总结经验教训，能提高写作能力，更能为我们十年二十年后的相会留下许多美好的回忆。我鼓励学生放开写，大胆写。学生记下了当一日班长的辛苦，学习中的困难，也记下了他们学生时期的幼稚、可爱和淘气。《班级日记》留下了孩子们美丽的倩影和成长的足迹。此项工作也得到校领导的肯定和认可。

2、监督员负责制

一个班级良好的卫生环境是保证学生学习生活的基础，当你走进教室的一瞬间，干净整洁的环境必然让师生心情舒畅。因此，卫生教育也是班主任工作的重要内容，是班级管理的重要方面。

（1）实行卫生岗位责任制。

搞好班级环境卫生，营造健康优美的育人环境。划分卫生包干区，责任落实到人，值日生分为四个组，每个人干什么都分的清清楚楚，教室卫生，扫地、拖地四个人，擦窗台一个人，排桌子、抬水、倒垃圾、打扫走廊各一人。分工合作，每天及时打扫，随时捡拾。每天早上7点到校，7点30打扫干净回教室；每天中午1点30到校，2点打扫干净回教室，整理干净后由卫生委员检查效果，每天记录，班会时间进行总结，奖优罚劣，形成良好风气。

（2）卫生检查制度。

每节下课铃声一响起， 由卫生监督员拿好记录本，进行小组卫生检查，并及时做好记录。并一周一次评比。每天记录各组值日情况,是不是按时完成，干的是不是干净，班会时间进行评比，进行督促，形成组组争优秀的风气。课间及时到位打扫，保持教室内和卫生区的洁净。教育学生不乱丢乱扔，主动捡起每一片纸，形成人人讲卫生的良好局面。

（3）两操制度。

在小学，两操不仅仅能提高学生的身体素质，更能够体现一个人的精神面貌，体现一个班级的班风，体现一个学校的校风，因此我班以“两操”为契机，为突破口，抓好习惯养成教育，实施精细化管理。

为了做好眼保健操， 开学初，我带领学生边看眼保健操图边做眼保健操，

规范他们的眼操穴位。再由大家推选一名同学负责眼保健操时间的纪律。音乐响起，这名同学随音乐提醒大家“闭上双眼，双脚并拢，双手放腿上”，这样可以保证做操前同学们的姿势统一。

课间操是我们充分展示自己青春活力的机会，同时做好广播操有益于培养学生的责任心和集体主义观念。集合整队的快、静、齐，进退场的井然有序和每节操动作的到位、合拍，在这些细节的要求和强化中，学生们的时间观念、集体意识都在潜移默化中都得到了加强，因为每一个学生都是班级以及学校的组成部分，个人的行为不仅代表自己的形象，更代表了班级和学校的形象。为了督促孩子们的动作，每天我都会用手机记录他们做间操时的身影，并在班级群里发布，这一方法实施后，大大改善了孩子们的不良行为。并教育孩子们都应该从从每天的广播操做起，从身边点滴小事做起，既是个人成长的需要，同时也是一种社会责任心的体现。

（二）学习习惯

1、自觉晨读

古人云：“一年之计在于春，一日之计在于晨。”晨读是一个增长知识，探索知识奥秘的大好时光，每天早上晨读，并且习惯成自然，把晨读作为完善自我的内在需求，时时读、处处读，这良好的习惯会受益终身。因此我要求学生：学生到班后，自觉准备第一节课的备品和昨天的家庭作业。只要班级够十名同学，就开始晨读。老师不在时自觉遵守纪律。7点开始读语文课本课后二类字加拼音读，7点30分领读员开始领诵《弟子规》。通过晨读，学生获得的不光是知识，更有对时光的珍惜，培养了学生特别需要的那种积极向上的进取精神。通过每天快乐的晨读，为新的一天学习奠定乐观饱满的积极情绪，带着良好的心态投入到新的学习中。

2、爱上读书

高尔基曾说：“书是人类进步的阶梯。”的确，看一本好书就像在和一个高尚的人谈话，书在每个地方，每个时代都有着重要的地位，包含着无穷无尽的知识。它像一束阳光，一扇风景。不仅可以提高我们的生活情趣，而且，使生活变的更加丰富多彩，有声有色。

（1）为了让孩子们养成良好的读书习惯，我为孩子们在班级组建了图书角。

为了弥补学生书源的不足，我动员学生把个人的图书暂时存放在班里，更是充分信任学生，一切交给学生管理。组织学生自己管理借阅。图书角设在教室一角，课间课余随时借还，十分方便。也可采用“流动图书箱”的办法，由图书管理员宋佳琦和王鹤然负责图书的保管、借阅工作。

（2）为孩子们营造读书氛围，创造良好环境。每周二的下午第二节课我和孩子们一同读书。在读书课时，孩子们人手一本自己喜爱的故事书，（面对浩瀚的书山文海，我根据二年级学生的阅读能力，思想状况，年龄特点，兴趣爱好和教育需要，认真地帮助他们选择有益的读物，避免他们不加选择、不辨优劣地进行课外阅读。）我为孩子们准备了舒缓的音乐，让孩子们在优美的音乐声中，细细品味文字的美，感受无声语言的魅力。我则成了四十九名孩子的“书童”。三个月下来，孩子们由十分钟慢慢坚持了二十分钟，渐渐的大多数孩子能一动不动的在座位上看四十分钟书了。孩子们的进步日新月异。

（3）开展读书擂台赛可以促进学生的读书兴趣，为学生创设展示读书的机会和平台。爱表现是孩子的天性，我们班每两周举办一次读书擂台赛，让孩子们把自己读到的精彩故事讲给其他同学听，与大家交流、共享。使讲者有一种成功的喜悦，从而更加勤奋读书。听者也一定会受其感染，而渐渐喜欢阅读，并评出小擂主。在学期末给予奖励。从而达到促进读书的目的。截止今日，已经产生了10名小擂主了，他们的名字出现在黑板的左上角，对其他孩子有很好的触动作用。

古语云：“千里之堤溃于蚁穴”、“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”等等。都意喻并告诫我们：对人的教育要从小抓起，从小事、从细节做起，各个方面养成好习惯，才能终身受益。 今后，在这方面的工作更需要注意积累，不断提高工作的能力和水平，不断学习，吸收别人的经验，把学生的行为习惯养成教育做得更好。

篇三：做事的技巧：注重细节,从小处着手

做事的技巧：注重细节 小处着手

什么是不简单？把每一件简单的事情做好就是不简单。什么是不平凡？把每一件平凡的事情做好就是不平凡。 ----海尔总裁张瑞敏

注重细节 小处着手

在1649年，一票之差将大不列颠国王查理一世送上绞刑架。在1776年，一票之差决定英语为美国国语，德语自此衰落。在1868年，一票之差让美国第17任总统安德鲁.约翰逊保住了总统宝座，而未被弹劾下台。在1875年，一票之差将法国从君主制变成共和制。金牌与银牌也许只有0.01妙的差距，但结局却天差地别。

你不能做到一切，但你可以做到一些。也许你的“一票”是决定性的，也许你的一个细小的失误影响了全局，细节决定成败。1%的失误可能导致100%的失败。细节最容易为人所忽视，所以最能反映一个人的真实状态，因而也最能表现一个人的修养。正因为如此，透过细节看人，逐渐成为衡量、评价一个人的最重要的方式之一。细节的成功看似偶然，实则孕育着成功的必然。细节不是单独存在的，就像浪花显示了大海的美丽，但必须依托大海才能存在一样。注意细节所做出来的工作一定能留住人心，虽然在当时无法引起伯注意，但长期以来，这种工作态度形成习惯后，一定会给你带来巨大的收益。这种细心的工作态度，是由于对一件工作重视的态度而产生的，对再细小的工作的专注，才会产业巨大的收益。

中国古代有这样一个故事：临近黄河岸边有一片村庄，为了防止水患，农民们筑起了巍峨的长堤。一天，有个老农偶尔发现蚂蚁窝一下子猛增了许多。老农心想：这些蚂蚁窝究竟会不会影响长堤的安全呢？他要回村去报告，路上遇见了他的儿子。老农的儿子听后不以为然地说：那么坚固的长堤，还害怕几只小小蚂蚁吗？随即拉着老农一起下田了。当天晚上风雨交加，黄河水暴涨。咆哮的河水从蚂蚁窝始而渗透，继而喷射，终于冲决长堤，淹没了沿岸的大片村庄和田野。

这就是“千里之堤，溃于蚁穴”这句成语的来历。一个小小的蚂蚁洞，可以使千里长堤溃决。比喻小事不慎将酿成大祸。

“小”能毁了“大”。“福生于微，祸生于忽”。墙体崩坏都是从缝隙开始，木材断折都是从节疤开始。人类的历史有不少悲剧，都是那些工作不可靠、不认真的人苟且作风所造成的，无知和轻率所造成的祸害比比皆是。一个细节不注意，往往引起车辆倾覆，房屋焚毁，甚至丧失许多宝贵的生命。铁轨上的小小裂痕或是车轮上的一些毛病，会导致火车倾覆，伤害许

多生命。因为不小心随便仍一根燃着的火柴，扔一个香烟头，结果竟然使一城一镇的房屋焚毁。关于细节的不等式：“100-1≠99 而100-1=0”，功亏一篑，1%的错误会导致100%的失败。古语说：“一颗枣核支撑大坛。”意思是小的东西可以支撑大的东西。它还有一层意思，就是当你把这小的东西从大坛下抽掉时，大坛便会倾倒。这就是说，有时小的东西会把我们引向一场大的不必要的灾难。

“小”能成就“大”， “大事不糊涂，小事不渗漏。”从平凡能成就伟大。很多年轻人都曾梦想做一番大事业，其实天下并没有什么大事可做，有的只是小事。一件一件小事累积起来就形成了大事。任何大成就或者大灾难都是累积的结果。曾国藩说：“成大事者，目光远大与考虑细密二者缺一不可。”没有远大的目标，就会迷失方向，但必须按目标一步一步走下去，方有成功的可能。” 平凡的生活蕴藏着伟大。人生价值的真正伟大之处在于平凡。只有从最平凡、最普通的事物之中显示出的伟大，这才是最伟大的处世之道。

《传世言》中说：”图难于易，为在于细”，意思是完成艰难的事业，须从容易之时着手；创建伟大的功业，须从细微之处开始。年轻人当应当有远大的理想，才可能成为杰出人物。但要成为杰出人物，还必须从最低级的事情学习做起。在你还是默默无闻时，不妨试着暂时降低一下自己的物质目标或事业野心，做好一个普通人的普通事，这样你的视野将更宽阔，或许会发现许多意想不到的机会。那种大事干不了，小事又不愿干的心理是要不得的。每个人的成功是得益于平凡工作的积累。因此，不要小看任何一项工作，没有人可以一步登天，当你认真对待了解每一件事，你会发现自己的人生机会会越来越广。

从“小事开始做”，是成大事者最常用的手段。列宁说：“人要成就一件大事，就得从小事做起。”而有些人一心想发财，但他不屑于赚小钱，只想赚大钱，结果，大钱小钱都没有赚到。世界上许多的富翁都是从“小商小贩”开始做的。只有扎扎实实地从小事情做起，这样从事的事业才有坚实的基础。如果制定的过大的计划，到后来难以实行。不如在开始时，不要把目标定得太远，应从小处着眼。比尔·盖茨说：“你不要认为为了一分钱与别人讨价还价是一件丑事，也不要认为小商小贩没什么出息，金钱需要一分一厘积攒，而人生经验也需要一点一滴积累。”正如，许多大企业家就是从伙计当起，很多政治家是从小职员当起，很多将军是从小兵当起。

老子说：“合抱之要，生于毫未，九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。”合抱的大树，生长于细小的萌芽；九层的高台，筑起于每一堆泥土；千里的远行，是从脚下第一步开始走出来的。老子又说：“天下难事，必作于易；天下大事，必作于细。是以圣人终不为大，故能成其大。”意思是处理问题要从容易的地方做起；天下的大事，一定从微细的部分开端。因此，有“道”的圣人始终不贪图大贡献，所以才能做成大事。人的智力和才华，是随着知识与经验的积累而逐渐丰富的，而积累，就需要有一个实践和感情的渐进阶段。对自己要求过急、过高、过苛，期望一口吃成个胖子，是不可能实现的。在现代社会中，许多年轻人，特别容易急躁，他们往往一上来就想把弓拉得满满的，以向人们展示自己的实力。他们不懂得，此时的他，即使自认为把弓位得满，结果从不可能力冠群雄，事事如意。真正

老练的弓箭手，都是稳稳地拉弓，慢慢地加力，一旦拉满，势不可挡。当一个人蓄势待发，胸有成竹时，也就是掌握了拉弓的真谛之时。这个真谛就是不断地积累、蓄势，让人们不断地领略你那日见深厚的潜质。有潜质的人，是最具有职场魅力的人，也是最具有成功希望的人。

一部名为《细节》的小说，其题记为：大事留给上帝去做吧，我们只能细节。作者还借小说主人公的话做了注脚：“这世界上所有伟大的壮举都不如生活在一个真实的细节里不得有意义。”还有一首名为《钉子》的小诗：“丢失一个钉子，坏了一只蹄铁；坏了一只蹄铁，折了一匹战马；折了一匹战马，伤了一位骑士；伤了一位骑士，输了一场战争；输了一场战争，亡了一个国家。”这就是没有及时改正一个小错误而引发的严重结局。

做事注重细节，要告别做事差不多就行的恶习。米卢说：态度决定一切。使人成功的正是认真的工作态度。只有敬业爱业，踏实勤奋，才能将工作做到最好。只有全力以赴做好每一个细节，才能把工作做好，才能完成自己应尽的职责。无论做什么工作，我们都要注重细节，正是那些毫不起眼的小事的完成，才成就了以后的大事。那些优秀的、成就非凡的人，总是在细微之处用心，在细微之处着力。

刘念台《应事说》说：“处在平常的日子里，应付小事，应当用应付大事一样的态度，因为天地间的道理没有大小，从眼前来看，只有一个邪正的区别。对此不能疏忽怠慢，苟且敷衍，必须辨明道理的邪正而后对待，这才可以。及至意外变故发生了，处理大事，应当用处理小事一样心态。因为人世间的事情虽然很大，从道理上看，只有一个是非的区别。对此不能惊恐张惶，失去主张，必须根据道理的对和错去处理，这才得体。”凡成大事者，不是一朝一日就能完成的，而是在长年累月中磨砺的过程。一句话，只有具备成大事的资本，才能突破人生局限。大事能检验一个人的智慧，小也能。如果每件小事都做得漂亮、舒心，那你也能得到极大的快乐和对自我的肯定。失败的人常常埋怨命运不济，成功的人才知道一点一滴都是努力的结果。可见只有从小事做起，才能够改变命运，甚至创造奇迹。

做事注重细节，要从小处做起。“一屋不扫，何以扫天下。”该做的事尽早去做，该了结的尽快了结，有这种工作和生活习惯的人，处处会受到别人的信赖和喜爱。追求细节上的完美，这是事业成功的因素，也是个人素质的展露。不论什么事，实际上都是由一些细节组成的。细节的竞争既是成本的竞争，工艺、创新的竞争也是各个环节协调能力的竞争。做事滴水不漏，一丝不苟才能取得真正的成功。做事注重细节，只有做好每一件事，使人觉得“孺子可教”，才能取得方方面面的信任，切忌养成拖沓、马虎、办事不认真的习惯，要让人感觉到，你是靠得住的，事情交待给你是放心的。

做事注重细节，要养成认真细致的习惯。毛泽东说：世界上怕就怕“认真”二字。我们可以怀抱美好的梦幻、伟大的理想，但饭要一口一口地吃，事要一步一步地做，要达至伟大的理想，首先就要脚踏实地，认认真真地做好手边的事。一个人如果对待每项工作都认认真

真，那么即使他处在世界上任何一个不起眼的角落，都终将脱颖而出。认真是一种可怕的力量，小能使一个人无往而不胜。大能使一个国家强盛。一旦“认真”二字深入到自己的骨髓，融化进自己的血液，你也会焕发出一种令所有的人，包括自己都感到害怕的力量。这个世界上德国人是最认真的，你去德国问路，他都不会随意地指给你，而是很精确地告诉你“向前走70米。”也正因此，德国人才造得出奔驰、宝马车。这个世界上最耐穿的皮鞋，也是德国皮鞋。

管理大师杜拉克先生谈过这样一件事：古希腊著名雕刻家菲狄亚斯，被委任为雅典的帕德嫩神殿制作雕像。他很认真地雕刻着这尊位于雅典山岳最高点的巨大雕像。别人对他说：“除了雕像的正面，我们什么也看不到。你何必雕刻背面也那么认真呢？”菲狄亚斯却说：“你错了，上帝看得到。”我们做任何事情，上帝都看得到。对事情的认真态度反映的正是我们做人的品格。

做事的技巧：“罗马不是一日建成的。”做事有一个积累的过程。生活中的每一件事情都是由一些细节构成的，在社会竞争中决定成败的也是细节。“世上无难事，只怕有心人。”只有认真的态度，才有卓越的成就。认认真真、踏踏实实做事是人生中一个既简单又深奥的道理。也许仅仅一次不经意的失误，就会让你与成功失之交臂，唯有认真细致才是良方。做事要大处着眼，小处着手，看问题要识整体，做事情要具体。想成就一番事业，必须从小事做起，从细节处下手

篇四：从细微处着手 提高书面表达能力

从细微处着手 提高书面表达能力

摘要：本文从学生的书面表达存在的问题出发，运用一些教学理论，结合自己的教学实践，谈谈自己对如何提高学生书面表达能力的一些看法。

关键词：存在问题；解决问题；字；读；说；做；评

中图分类号： h31文献标识码：a 文章编号：1009-0118（2011）-01-0-02

在刚刚结束的08中考中，我班英语成绩较好的几个学生的英语成绩不是很理想。但我在他们估分的时候觉得他们的成绩不会差。可我后来意识到这几个学生在平时考试时总是很马虎，字也不是太清楚总会犯一些语法上的小错误。今年我又接手了初三英语，所以我一定要从书面表达上着手。开学后，我就让学生写了一篇以my summer vacation为题的作文，让他们谈谈自己的暑假生活。学生把书面表达交上来以后我大失所望。对他们的文章进行认真批阅后，我发现学生出现的问题都是比较常见的。

（1）句子结构错误：不遵循英语句式要求，按汉语思维或习惯拼凑中国式英语，或主要句子成份不全。如：there are many people study english. they interested in the film titanic.read in bed is bad for our eyes.

（2）时态、语态错误：写作时想不到应考虑动作发生的时间不同，主语是否是谓语所表示动作的执行者，应用不同的时态、语态去描述。如：i’m sorry to say that i fail in the examination this

time . he found that a bag of corn has stolen from his house.

（3）词性、词形变化错误：表现在“主谓一致，名词（动词）单复数，单词拼写及大小写等方面”。如：the way people keep dogs have changed. smoking is one of the cause of heart disease .the car hitted the old man and dived away . she smiled as she past . spring usually comes in feburary or march.

（4)用词错误：对一些常用词语的区别，使用场合，习惯用法，搭配等不熟悉。he is on the way to become an engineer. what was the cause for the fire? tom won me in the contest. we have to work out this question.

jack fell from the bike onto the ground.

（5)“谋篇布局”失误 。词、句子或段落之间缺少必要的虚词（如介词、连词和冠词）文章显得支离破碎；往往出现有头无尾，要点不全，或不紧扣主题，随意发挥；格式不规范、书写潦草，卷面不整洁。

作为英语教师我们应该想办法解决这些难点.于是我就查了大量关于这方面的教学资料，也把其中一些理论运用到了自己的教育实践中。经过三个多月的实践我发现学生的书面表达有了一定的提高。以下就是我在书面表达上所运用的理论和实践。

一、从字下手

我觉得这是一个细节问题，无论老师还是学生都可以做到。人们总说字是一个人的出面相。尤其是在我们的作文教学中，我们一定

要让学生明白首先应该把字写好写清楚给别人一个好的印象。所以我平时很注重学生的书写，如果学生写得很潦草我就让他们从新抄写，直到写得清楚端正。学生可能会觉得我很苛刻但对他们还是比较受益的，经过一段时间的训练，学生也就比较自觉地注意这方面的问题了。这样一来我就不用担心他们字上面的问题了。

二、从读出发

美国著名语言学家krashen在他的《输入假设》（input

hypothesis）中提出，语言的习得有赖于足够量的“可理解性输入”（comprehensible input）。在非自然英语的环境中，学习者只有通过阅读才能大量地接触地道的书面语言，保证大量的“输入”才会有足够“输出”，才能拓展写作思路。中国古话不是有“读书破万卷，下笔如有神”这句话吗？阅读与写作是相辅相成的。美国作家德尔文.g.舒伯特说：教科书所编写的阅读文章是写作素材的集散地，是语言现象的展示厅，是语法规则的剖析室，是文章体裁的示范本。更何况我们新目标英语《go for it》教材一个比较显明的特点就是每个单元都围绕一个主题编写精美的范文，设置了相应的仿写任务，学生只有在熟练掌握单元话题的相关语言材料后，写起作文来也就比较轻松一点。

“读”还可以选读一些外刊的精品短文，或往届中考题的书面表达参考答案，质量较高的中考模拟考试卷中的书面表达参考范文，这类文章语言规范、地道，文字短小精悍，学了就能派上用场。除此之外还要求学生正确发出每个单词的音，流利读出每句英文外，

更要求学生正确理解每句英文的意思，为下一步“说”扫清障碍 。

三、 从“说”到写

写作前的主题讨论能提高“说”的准确性、得体性、流利性和连贯性，增强语感，使学生在讨论中，自主规划文章的结构，建构地道的语言和丰富的内容。在讨论中，教师的作用是：提供材料、启发、引导、鼓励、帮助、监控、评价，提供的材料要与学生水平相当，贴近学生生活、话题具体、目标明确，具有趣味性和真实性，所选的材料还要有利于学生参与、合作，有利于口语交际和表达。 因此教师经常要求学生口头反复操练所学短文中出现的常见句型和习惯用语，以求达到烂熟于心，脱口而出的程度。因为所写英文句子，成分是否残缺，是否有英语味，是否地道。在很大程度上取决于对英语习惯用语和句型的掌握程度。

四、从“做”中学

“做事”就是开展调查活动、查找资料等等，使学生在“做”中学，在“做”中有效地发展思维和表达能力，并把做的过程或结果整理成文。在教完九年级unit 9 when was it invented?时，我就布置学生上网或上图书管查找“你最喜欢的物品或食物的发明史”。最好是英文版的，了解这一发明物是如何问世的？是由谁发明的？是出于什么原因发明的？然后让他们写成文章。由于在本单元中我们已经学习了土豆片、茶和篮球等的发明过程。学生心里都非常好奇，所以查的也非常认真，把作文完成的非常出色。这样的活动既使课本知识得到了巩固和运用，又有效地培养了学生的自主学习。

五、从“评”中“品”

评是为了“学”的提高，同样也为了促进”教”。我们教师应该根据不同的作文采取不同形式的“评”，可以采用自评、互评、老师评阅，还有典型错误集体评，典型作文一起评，个别学生当面评等形式。但由于学生的英语语言功底参差不齐，我还是比较多的采用后两种形式。先从学生的习作中发现多数学生所犯的共性错误，并把这些错误集中起来让学生集体订正，然后挑选中等或以上习作数篇打印出来让学生指出不当之处，当然，我们老师首先要肯定这些习作的闪光之处，这样，被选学生既能认真听老师和同学给他们指出错误，又会因受表扬而信心倍增。其他学生也会期待自己的作文也能在下次被选中。经过反复训练，学生在平时的写作中也会比较习惯去修改作文，碰到疑问会向老师或同学寻找帮助，在考试中也不会写完就交了，而是会仔细检查修改。

经过坚持不懈的地运用“五步法”专门训练之后，学生的书面表达基本功一般都较为扎实，在此基础上，针对平时暴露出来的弱点，再进行分项指导，积极备考，会收到事半功倍的效果.

（一）引导学生“开好头，收好尾 ” 。有些学生的英语基本功较扎实，句式、时态、要点等方面不会失分，但却容易在开头和收尾两处由于“偏离主题，随意发挥”而失分。一般说来，开头应采用“开门见山”法，收尾应用一至二句干净利落收尾。切不可开头洋洋洒洒，好一阵子不能切入正题，而收尾却潦潦草草，甚至没有收尾句。

体裁作文