舞蹈聆听花开的声音

篇一：聆听花开的声音

备注：本文于2012年12月被推荐参加苏州是“教育故事”征文比赛

推荐理由：

苏外有这样一种班级——艺术班，艺术班有这样一个别称——淑女班，淑女班有这样一种追求——做秀外慧中，多才多艺，学贯中西，品位高雅的现代杰出女性。

艺术班清一色的女生如一朵朵娇艳的花朵，她们的成长故事摇曳着一路芳香，一路阳光，一路坎坷。如果把苏外的艺术班比作一个个花圃，那么从事艺术班教育教学工作的老师就是花圃中手把花锄默默耕耘的护花人。他们从事着花的事业，光鲜亮丽；奉献着叶的无私，平凡谦逊；收获着果实的甜美，甘之如饴。

苏外艺术班自2007年9月开办以来，已走过了6个年头。六年来，艺术班经历了从无到有，从弱到强，从备受质疑到有口皆碑，那些担任过艺术班课程的老师们功不可没。看《聆听花开的声音》，听苏外艺术班老师的内心独白。

文章正文：

聆听花开的声音

作者：国际一部 艺术班 白杨

山林寂静，繁花盛开，唧啾的是小鸟；公园喧闹，鲜花灿烂，嬉笑的是游客；苗圃流翠，盆花争艳，评赏的是买主。红的玫瑰，紫的丁香，粉的月季，白的玉簪??那个色彩缤纷的世界，那个暗香浮动的世界，那个拔节生长的世界，是谁手把花锄，痴痴守候，静静聆听那花开的声音？

——题记

到苏外艺术班当班主任，是件很“恐怖”的事。没有与生俱来的婉转歌喉，没有得天独厚的柔美身段，没有拿得出手的艺术绝活，没有可歌可泣的英雄壮举，我拿什么来爱你——艺术班的娃？当我被告知要到艺术班当班主任时，心里充满了忐忑。像我这样一个平平常常的普通老师，怎么能胜任艺术班的班主任？曹校长坐在我的对面，他目光清澈如水，脸上笑容可掬：“我们相信你！”还说什么呢？还能说什么？艺术班是曹校长的心头肉，是苏外的特色办学新品种，我是曹校长相信的人！去干吧，好好地干！就像当初被学校选派出国一样，不是也成为苏外开天辟地第一人吗？在我之前，从没有语文老师带队赴英修学；在我之前，从没有不懂英文的语文老师带队赴英修学！可是，我去了，而且和我的同事王敏一起出色地完成赴英修学的各项任务。我，不仅活着回来了，而且容光焕发地回来了。这也许算得上一个壮举吧？是不是我的血脉里有那么一股傻劲，一股冲劲，一股不服输的劲，一股自以为是的劲？在曹校长期待的眼神中，所有的忐忑化作了一句话：“我愿意聆听那花开的声音！”

十八个女孩，十八朵花。小马，是那一朵奇丽的无名花。

初到艺术班，就遇到了小马。如果用三幅画来描述这个女孩，那么必然是这样的：啃手指的小马、吃鼻涕的小马、哈哈大笑的小马。这个长着大大的圆溜溜的炯炯有神的大眼睛的小姑娘，不知道为什么，总是和这个班级的其他同学格格不入，就像生活在另外一个世界。当大家都在课堂上激烈地讨论一个问题的时候，她会啃着手指旁若无人地光明正大地津津有味地看着一本课外书哈哈大笑，并站起来大声嚷嚷：“老师，你看，哈哈哈哈，太好玩了！”当她那因过分激动而烧红的脸庞在老师冷冷逼视的目光中慢慢平静下来时，眼睛会瞪得圆圆地，很无辜地，轻轻地说：“怎么啦？”于是，你的一切威严在顷刻间崩塌。

“心若在梦就在，天地之间还有真爱，看成败人生豪迈，只不过是从头再来。”

曾经唱着刘欢的《只不过从头再来》舍弃了原本安逸的生活，今天又要唱着刘欢的歌给自己鼓劲加油。小马的妈妈问我：“白老师，您说每朵花都有自己的花期。我们家小马这朵花，什么时候开啊？”什么时候开？我不是花仙子，我不知道小马的花期在哪天。但，我是护花人，我知道所有的花都会开。小马妈妈，让我们一起等待，小马一定是最奇丽的那一朵。

十八个女孩，十八朵花。苏文、安琪，是那一对并蒂的百合花。

苏文和安琪，几乎和我同时来到艺术班，我来当老师，她们来做学生。两个乖巧可爱的孩子，在不知不觉中就融入了艺术班的生活。她们比赛背古诗，比赛写作文，比赛练习钢笔字，钢琴、舞蹈、表演，样样不落后。窗台上有一盆花叫“苏文玛丽莲”，那是章苏文养的小盆景，本不起眼的一个花状叶子植物，被她侍弄得生机勃勃，还总结了一套养花的理论：“只要你每天对着这朵小花说你真漂亮啊，它就能越长越漂亮。”于是，苏文养花法在艺术班大肆流行，成为经典。文件夹里有一套安琪的特别作业，那是我的珍贵收藏。那一年的春天，小安琪不小心从大型玩具上摔下来，摔伤了右手，不能写字。倔强的安琪，硬是用左手写字，赶上了所有的作业。那一行行从弯弯曲曲到工工整整的书写，镌刻在艺术班全体师生的脑海里，深深地震撼着也影响着所有的人：一个人可以脆弱，但是绝不能软弱。

“天上的星星多又多，我只爱最亮的那一颗；春天的鲜花开满坡，我只爱最红的那一朵。”

宋祖英的《一朵鲜花鲜又鲜》不知什么时候成为我最爱哼唱的歌曲，虽然五音不全，唱得比哭还难听，但是又有什么关系呢？我就是喜欢嘛！喜欢这两个像百合花一样纯洁美丽的女孩，喜欢这两个像百合花一样安静恬淡的女孩。

十八个女孩，十八朵花。大小F、心语、匡，是那一群带刺的玫瑰花。 “白老师，我们郑重地告诉您，我们很不开心，后果很严重：您太偏心李安琪了！”

教师节刚过，窗台上一大捧玫瑰花还在散发着淡淡的清香，办公桌的抽屉里却赫然多了一封“恐吓信”。她们居然还“大言不惭”“堂而皇之”地署上了自己的大名，难道就不怕“老佛爷”震怒吗？也不想想马王爷有几只眼？胳膊能拧得过大腿吗？

自言自语一番，总算给自己压了压惊，抚慰了“受伤”的心灵，再把那封“胆大包天”的“恐吓信”拿起来细细端详：洁白的信封，娟秀的字体，幽默的语言，真实的情感。好一伙厉害的小丫头！

大F表情丰富，思维敏捷，善于表演；小F柔韧性强，舞蹈基本功了得，劈叉无人能比；心语情感细腻，善于观察，学习成绩名列前茅；匡匡打小就是明星，学校的、新区的、苏州市的、全国的舞台，哪儿没去过？她们是在用幽默的方式向我发出警报啊！艺术班的每一个孩子都是宝，老师要把爱平均分给每个人，谁都不容忽视！

“我行我素做人要敢作敢为，人生苦短哪能半途而废 。不气不馁无惧无畏， 桃李争辉飒爽英姿斗艳 ，成功失败总是欢乐伤悲。 红颜娇媚承受雨打风吹， 拔剑扬眉豪情快慰 ，风雨彩虹铿锵玫瑰。”

看着几个小姑娘挤眉弄眼地冲我做着各种鬼脸，脑袋里不由冒出田震的《铿锵玫瑰》。艺术班的小女孩从来都不会逆来顺受，隐忍不发。不要招惹小女孩，她们撒娇带要挟，软磨带硬泡，你就是块铁，也要被她们化成水。

十八个女孩，十八朵花。彭静姝，是那一朵卓尔不群的雪莲花。

《城市商报》“家有儿女”专栏独家报道：艺术六班彭静姝《一路向西》。好大的版面，好大的排场，好大的气势。彭静姝，这个艺术六班的小才女，真正令人赞叹！整整一个版面只有彭静姝！大大的个人写真，美美的摄影展示，长长的原创作文，把读者的视线拉到了遥远的新疆。荒凉并不死寂的沙漠，神秘并不闭塞的喀什，古典而不失壮丽的龟兹，明媚而不失雄伟的天鹅湖??西域风情如项链上的颗颗珠宝，被彭静姝看似不经意地捡起，捧到你的面前。当你震慑于大漠恢弘的气势时，也禁不住对这个白净的小姑娘刮目相看。不知道这个年仅12岁的小女孩怎么忍受一路的颠簸，怎么忍受高寒缺氧的折磨，怎么忍受牛羊肉烧烤冒出的炊烟，怎么坚持在摇摇晃晃的车厢里用Ipad写下一篇篇旅游日记？

“你从遥远的天山走来，雪山上是你美丽的家，你是世上最圣洁的花，你把我心也融化。”

一首《雪莲花》送给艺术班最有才情的小淑女，愿她像玉洁冰清的雪莲永不凋零。

十八个女孩，十八朵花。一朵有一朵的姿态，一朵有一朵的魅力。狗尾巴草挂着清晨的露珠在风中摇曳，金黄的向日葵转动着花盘向太阳问好，婷婷袅袅的蝴蝶兰散发出一地的幽香，就连不起眼的苔花也争抢阳光要学牡丹一样开放??

七百多个日日夜夜的守候，两年多的辛勤劳作，我用爱呵护着我的半亩花田，我用心着聆听着花开的声音。学生电子作文小报集《半亩方塘》出版10期，艺术六班故事《人物话廊》出版四期，学生图文画册出版两册：《一路向西》、《去，你的旅行》??全班都曾在苏州市的各类作文比赛中获奖，一半以上获得一等奖以上奖项，3人获得特等奖，多人作文在《姑苏晚报》《城市商报》《扬子晚报》上刊登??

花，开了，寂静无声。有人曾秉烛夜游，有人曾深夜守候，有人曾用摄像机记录，都是为了捕捉昙花开放的瞬间。当那弹指即破的洁白花瓣在你的屏息凝视中徐徐绽放，你听到了什么？也许，是自己的心跳吧；也许，是自己血脉的喷张吧？聆听花开的声音，先做守候寂寞的人。

花，在开，訇然作响。艺术班一路走来，班级在增加，人数在增加，舞台在增加。艺术之花从校内开到校外，从苏州市开到全中国，从中国大地开到维也纳金色大厅。婷婷地摆手，袅袅地转身，慢慢地举伞，静静地亮相??《女儿花》绽放在美泉宫浪漫的淡紫色幕布前，《女儿花》绽放在新城剧院华美的聚光灯下??我们听到了，我们分明听到了花开的声音！那是由衷的赞赏，那是骄傲的欢呼，那是激动的呐喊！

我是苏外艺术班的班主任，我是苏外艺术班这半亩花田里的护花人，我手把花锄，在花丛中静静聆听，聆听那花开的声音??

篇二：聆听花开的声音

聆听花开的声音

作者：西 子

来源：《花木盆景·花卉园艺》2008年第05期

曾经在网上看到一首写小苍兰花开的诗，说是典雅幽香，矜持飘逸，因此很想也能手持香茗，花香缭绕。正巧花友们发起团购活动，只是知道消息迟了些，好容易收了些余单，满心期待着。

九月的午后，收到了花友小三寄来二十来球小苍兰，打开包装密实的盒子，一颗颗饱满光洁的小球静静地躺着，别样的小巧可爱，于是在心里许愿要好好侍弄，定要收获满眼花开，一室芳香。

经过五个多月漫长地等待，终于等到了她的悄然绽放：花是细长筒，像锯齿扇沿的高脚杯，黄的、白的、酒红色黄心的，色彩艳丽。推开阳台的门，那清醇的幽香，淡淡的，细细的，悠长绵远。今年是第一次种小苍兰，且遇到五十年难遭的寒冬，同期武汉花友团购的小苍兰十之七八都挂了，而我能够收获花香满怀，觉得十二万分的欣慰。在此将我种植的小心得记录下来，不妥之处请各位花友拍砖。

香雪兰(Freesiarefacta)又名小苍兰，鸢尾科香雪兰属。花色艳丽，花香清幽似兰，故而得名。香雪兰为多年生球根植物，地下具圆锥形的小球茎，直径约2cm，包有纤维质的外被，褐色，较粗糙。茎纤细，有分枝，柔软而不能直立生长，绿色，长30cm－45cm。基生叶和茎等长，呈长剑形，全缘，具平行脉，茎生叶和基生叶卡目似，平肖短，长约10cm，均无叶柄。花序梗自茎顶的叶腋间抽生而出，先端一侧扭曲，顶生总状花序，每序着生小花6－10朵以上，色彩丰富，有黄、白、红、紫等不同颜色，气味芳香。

小苍兰园艺品种繁多，依其繁殖方式可分为种子系列和球三茎系列。种子品系有‘超巨型’(SU－per giant)、‘女王冠’(Royal crown)等，球茎品系有‘幻想曲’(Fanta－sv)、‘吉普赛’(Ro－many)、‘月亮’(Dana)、‘蓝鸟’(Blue bi rd)等。

小苍兰原产于南非南部。喜温暖湿润的气候条件，忌炎热、畏严寒，生长发育的适温为15℃－20℃，最低能耐3℃－5℃，昼夜温差大，有利于生长发育，夜间温度以10℃－15℃为宜，白天不能超过20℃，否则生长不良。现蕾开花以14℃－16℃为宜。喜光照，要求阳光充足，但日照对花芽分化前后的作用不同。花芽分化前，短日照有利于诱导花芽分化；花芽分化后，长日照有利于花芽发育和花期提前。普通栽培3－4月开花，喜疏松、排水良好、富含腐殖质的土壤。

一般用分球和播种繁殖，生产上多用分球法。香雪兰的球茎栽种后，在老球的基部能形成新球，在新球的基部又能产生子球，这种子球需培养1－2年后才能成开花的大球。培养的方法是在夏季休眠期将子球挖起贮藏，秋季将子球播种，第二年5月即发育成成球。子球也可用

种子繁殖获得，但香雪兰一般品种不结种子，即使有种子，因其寿命短，很易丧失发芽力，而且从种子培育到成球时间较长，故一般不采用。种子发芽需低温，将种子置于15℃－18℃的湿沙中，25－30天发根后即可取出播种。

种植前，种球需进行消毒、打破休眠、促进发根等预处理。种球消毒可用500－800倍液多菌灵或甲基托布津等杀菌剂浸种球茎1－2小时，捞起阴干即可。促根处理催根不宜过长，否则栽植时易伤根系。

小苍兰喜欢有机质丰富、保水力强而排水良好的沙质壤土，可用园土、泥炭、珍珠岩、河沙以2：2：2：1的比例混和，在球刚种下时建议不加肥，否则容易烧伤幼苗。

小苍兰株型小，成片种植效果较好，一般书上介绍行距为8cm×《10－14)cm，但控制起来不太容易，所以在栽种过程中我选择两步进行，第一步用10cm×10cm育苗方盆将种球栽种至苗长10cm左右，再直接将土团带苗逐一入大盆定植，这样既不用考虑行间距的问题，也不用担心发苗时因光照的原因造成苗东倒西歪。事实证明这个距离植株营养能够跟上，且整体效果好，具体操作是在育苗盆底部装上5cm左右的土，放入球，再覆上3cm－5cm土，土不可过厚，浇透水注意保湿，保湿程度为手捏土成团不散为最佳，两至三天后即可见阳光，五天左右可见出芽，一月左右苗可长至10cm。随后即可上大盆，大盆一般选择深度为15cm左右高度的浅色系塑料条盆较为合适。上大盆时先把土混和有机肥在盆底部打上薄薄一层，再将苗带土团逐一码放，在码放过程中，按照苗的生长方向协调一致，定植后，浇透水，放阴凉处，两天后可放太阳下正常生长，这时可追施硝酸铵、尿素与硫酸钾等，注意勤施薄施。

因去年冬天的气温持续偏低，在入冬后，苗不见生长，于是搬进了房间南飘窗前，保证日照达4小时左右，温度在10℃左右，见干浇水，叶面喷水保湿。为不至叶片太高引起倒伏，我控制了浇水量，且施用了矮壮素，至2月初显现花蕾时，整株最长的叶片仅达到30cm，并未加任何支撑物来防止倒伏。

至花蕾现时，停止施肥，此时，天气已转暖，白天将盆移到户外，夜间转入房间，从现蕾到花苞透色，一般十二天左右即可。可能是因为去年冬天天气持续低温的原因，所以从种球至开花经历了五个月之久，如天气正常，我想所有的时间应该会缩短1／3左右。

篇三：聆听花开的声音

聆听花开的声音

听

花开的声音，

须将你通往尘世的耳朵掩起。 恰似聆听一滴水在海洋里哼唱的歌曲 恰似阖上双眼看见舞蹈的风将谁的牵挂托寄。 恰似你的温柔 ～～～～～～将我烦乱的心缓缓梳理 。

听，花开的声音

在嘈杂繁华里独自静谧。

恰似谁在远方吹响一管离尘的萧笛 恰似雪开在远古荒袤～～～··～落梅如雨 恰似你的温柔～～～～～～～～月华般倾泻满地

聆听花开的声音，

她们伸展的枝叶有流光(转载于:www.smhaida.com 海 达 范 文网:舞蹈聆听花开的声音)过隙。 恰似素手将一缕清愁闲淡的织进罗衣 恰似皓腕执酒～～～未饮却斟满一瓯醉意。

恰似你的温柔，

惆怅此情难寄。

。。。。。。。

篇四：聆听花开的声音

聆听花开的声音

一直以为，教育就是教书育人，把自已的知识教给我们的孩子，孩子在你的教育下有所进步、成长，那么我们的“使命”就算是完成了，其实我的想法是片面的。23日，我有幸跟随2014年绍兴市越城区“本土教育家行动计划”高级研修班的成员们一起来到了美丽的杭州西子湖畔，感受教育的“另类”魅力。 本次培训的成员是名校长室成员和卓越教师引擎工程学员，作为新秀班的成员有幸和这些前辈们一起学习，我感谢十分地荣幸，当然我也十分忐忑。荣幸的是有这么一个好的机会去学习，忐忑的是毕竟他们都是一些前辈们，我怕在与他们的交流中会跟不上他们的“节奏”。幸好，来到了这个班，我们都成为了同学，大家不分高低，特别是我们的班长夏老师，当我碰到困难的时候同学们都会帮助你！

三天的培训，聆听了几位专家深入浅出的讲座，对我思想有一个很大的冲击。在过一天算一天的日子里，我没想到作为一名教师其实还有很多值得我们去做。教育，什么是教育？什么是好的教育？什么是教育家？等专家们都给我们进行了一一的解答。听了浙江省教育学会副会长、浙江省教育学会会长张绪培专家关于《素质教育的区域推进》专题讲座，让我了解教育是为了育人，教育的基本规范、重点窃入等知识。西湖区教师进修学校副校长王曜君幽默风趣的《本土教育家的科研素质提升》讲座，让我记忆颇深，他通过自已在30年教育生涯中的案例告诉我们如何进行课题研究？也让我们明白了一个道理，机会总是落在有准备的人的身上的。浙江大学教育学院盛群力博士给我们讲了21世纪能力与新学习方式，通过一个个名专家的例子，让我们了解了不同的学习模式，并和我们分享了一些学习网站。《关注学校文化细节》是浙江省特级教师赵婷婷给我们讲的内容，她从什么是文化为出发点，告诉我们在学校文化建设过程中，要关注的6大点。而杭州师范大爱的任为新教授则利用电影美学讲了《电影美学与教师的专业阅读》，告知教育的一些精神本质：教育不是知识，也不仅仅是技能，而是一种博雅，一个人博雅了，干什么都可以！

接下来代表们进行了智慧分享论坛演讲，每位代表就自已在教学或管理中的案例进行反思，和全体成员进行了分享。从前辈的分享中我发现他们的关注点比较与众不同，虽然也是一些平时常见的问题，但自已在关注点方面还不够有针对性。

其实在培训之前我也一直在反思，由于幼儿园工作任务较重，如何将教学工作与幼儿园工作合理地平衡，并做实做精。但是有时往往事情一多，有心而无力，反而两者都做不好，想舍弃一方，可自已又是这么一位好强的人，到最后不知道自已要的是什么？直到本次培训中，我才知道我的认识是多么地肤浅，只有脚踏实地地在教育教学过程中才会感受到教育的魅力。在教育过程中我们的错误是比比皆是，我们都想把不一样的孩子培养成一样的孩子，却不知道其实每个孩子都有自已的个性特点。

篇五：用心教学,聆听花开的声音

用心教学，聆听花开的声音

作者：徐文丹

来源：《中学课程辅导高考版·教师版》2015年第04期

摘 要：本文通过对一节英语复习课的描述，探讨了在小学英语课堂教学中如何引导学生去发现，去主动探索，同时创设积极、主动、健康的学习心境来提高课堂教学效率的方法。 关键词：小学英语;课堂教学;学习方法

中图分类号：G427 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2015）04-035-1

作为英语老师的我们相信都有这样的感受：学完新课之后，进入到复习阶段，学生对音和形相对比较接近的单词非常容易混淆。作为老师，唯一能做的就是不断地耐着性子指出错误，而学生也只能是不断地无可奈何地订正错误。然而，今天的这堂课中孩子们出色的表现使得我们的课堂演变成了一颗人见人爱、光彩照人的钻石。

这是一节英语复习课，孩子们的读书声不紧不慢，有条不紊地进行着。看看离规定的时间差不多了，笔者拍了三下手，示意停下来。接下来是常规单词抽查。一经检查，孩子们对相近的几个词还是有点模棱两可。比如：eye与ear，foot与leg，boat与ball等等。笔者有那么点怒气，但渐渐平息了下来。“徐老师，我有办法怎么记住?eye?！”徐益帆稚嫩的声音打破了这沉闷的空气。“说说看，我们洗耳恭听！”笔者回应道。其余孩子的眼光不约而同一齐扫向这位自信的同班同学。“两个e可以看作两只眼睛，这个……”y这个字母他还不会读，他用手在空中比划了一下。“y”笔者郑重地告诉他，确切地说是告诉全班孩子。“这个y就是鼻子。”“哈哈……”孩子们都爽爽地笑开了。随即，笔者在黑板上写出了一个大大的eye这个单词，说道：“eye，就是这两只眼睛。”边说，边在两个e上画了两个圈，这回可真是传神了。“是啊，真像……”“两只眼睛，以后不会弄错了！”“eye就是眼睛……”

孩子们七嘴八舌地嚷开了，笔者没有制止他们，只是用赞美的眼光看了看徐益帆，并向他微微点点头。心里暗自佩服孩子们，尤其是徐益帆。“你们还有什么办法记住其余的单词呢？”笔者话锋一转，趁机追问。这句话，如裁判的哨声，孩子们熙熙攘攘的声音顿时停了下来。沉静了片刻，有小手举起来了。笔者点了点一脸俏皮的何欣雨来说，她大概觉得站着说还不过瘾，甩着两只小辫子索性跑到了黑板的面前。

“我能记住foot，这两个o表示我们的两只脚。”她边说边像我一样在这个单词上比划了一下。之后，用眼神怀视了周围的一切，像个十足的小老师。“想象真丰富，还真把这个单词说得有板有眼的。”我表扬着，她欢快地跑回到了自己的座位。“这回我们不会忘记了！”“foot啊，两只脚……”

孩子们喳喳的声音又炸开来了，此时，他们非常的兴奋，课开始时的那种了无生趣已荡然无存。“徐老师，他们在说，row，row，row your boat是?肉，肉，肉包子?……”突然，墙角边传来了一些声音。原来，是一些女孩子向我历数了男孩子们的“罪状”——稚趣且略含捣乱的话语。“呵呵……哈哈……”这一声“肉包子”，掀起了阵阵狂笑声，一阵紧接着一阵，像极了被微风吹过的湛蓝海面，浪头一层追着一层，不时泛起白亮的浪花。他们还不敢放肆地敞开喉咙放声大笑，时而望望我的表情，见我没怎么反应，又接着笑开了。笑声断断续续，此时，我已被他们富有韵味的话语和他们狡猾的神情逗乐了，再也控制不住自己的笑神经，和他们一起疯狂地开怀大笑了。“row row row your boat. 好一个肉包子！”等孩子们笑够了，我再次欣赏地说了一遍。“row row row your boat...”“哈哈，肉包子……”他们也纷纷学着我的口气，胡乱地说了一通。

学生对容易混淆的单词不能一下子接受，是一种客观存在，它折射出学生的思维品质和认知结构的缺陷，以及学习品质的缺陷。对学生容易混淆的单词所犯的错误，我们不能一味地责怪他们，更不能因此去惩罚他们。事实也证明，责怪、惩罚不但无济于事，而且会雪上加霜。那么，今天我们的孩子区别容易混淆的单词的成功之处在于：

1.教学的最好方法就是引导学生去发现，去主动探索。在课堂教学中，老师要尽可能地创造条件，让学生自主探索。加强想象力的培养，是培养学生自主学习的一条重要途径。爱因斯坦说过：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。”由此可见，想象力是智力结构中一个富有创造性的因素。在教学中更应抓住各种契机，采取各种手段，着力培养学生的想象力。在这次复习课中，笔者及时鼓励了学生对单词的理解性记忆，让学生沉浸在快乐的、无拘无束的情景中学习。学生在轻松的气氛中接受了教育，尤其是这种学生自行纠正错误，自行提出宝贵意见的做法，更使得这一记忆单词的方法深入人心。笔者要把课堂上获取知识的主动权交给学生，让学生成为信息的主动摄取者和加工者，以自身的力量去主动学习，充分挖掘了学生自身的潜能，让他们的想象力得到更好地发展。

2.积极、主动、健康的学习心境是儿童智力活动的能量和动力。创设一个良好的、特定的学习情境，极易点燃学生思维和想象的火花，在教学中，或根据教材内容，活跃学生的想象思维，让学生在轻松愉快的气氛中去体验，去想象。在实践中，笔者深深领会了苏霍姆林斯基的话：“在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需求，这就是希望感到自己是一个发现者、研究者、探索者，而在儿童的世界中，这种需求特别强烈。”这种需求也就是参与的需求。

任何事情的存在都是合理的，只要它存在，就一定有存在的依据，所以我们应该用辩证的眼光来对待每一堂课。今天的课堂中，孩子们富有想象地识记单词，是笔者事?a href="http://www.zw2.cn/zhuanti/guanyurenzuowen/" target="_blank" class="keylink">人薹ㄔち希氏值男Ч銎嬷萌帽收咛痉Ｎ颐强翁谜饪磐缡⒆用谴蟮ǖ厥韵胫鸾ケ涑闪俗晔Ｗ晔阅敲匆郏鞘且蛭恢怪挥梢换蛄礁雒孀槌桑怯啥喔銎矫孀槌桑⒆用瞧嫣氐南胂笃矫孀槌闪司вㄨ驳淖晔灰欣鲜φ庖还庠吹牡闵洌颐堑目翁米芑嵊幸桓雒娣⒐夥⒘恋摹?/p>作文素材