作文我的儿子精品

篇一：学生作文精品

月若有情月长吟

太阳最终吝啬地收起了它最后的一线亮光。月亮还没有出来，留下的只是满天的云霞，轻轻地亲吻着宁静的山村。

我心急如焚地奔走在狭窄的村巷间，无心欣赏大自然的赠赐。我焦急地挨家挨户去筹钱为我妈治病。

突然，一阵凄凉的哭声传入我的耳朵。“谁？这么晚了，他为啥哭？”我循着声音寻找，原来是一个小男孩。

小男孩看见我，揪着我的裤管：“我迷路了，送我回家，好吗？”我本能地应了一声，就想抱起他走。突然，我触到了一束熟悉的目光。咦，这不是王医生的儿子吗？顿时，我心里轰起一腔怒火，王医生的影子又浮现在脑海。就是他，为了小小的一笔医药费而拒不为我妈治病！

“走吧！现在的世道还会有多少人情？”我心里想着，脚下迈开了步子。这时，一声更凄厉的声音恨恨地剐了我一刀：难道真的丢下他不管？夜深了，难道就让他留在孤寂的野外，他不怕黑暗吗？他能抵抗动物侵害吗？??我打了个冷噤。啊！不能，我不能丢下他而去，我猛转身，我不能选择与道义相悖的行为。

我轻轻地敲开了王医生家的门。我不理会他的语言与目光，只是快速地离开，我想我的心灵是纯净的，我不会因为金钱而丧失了做人的道德。我之所以走得如此迅速，不是因为愤怒，而是不愿在这块见利忘义的地方呆多一刻。

月儿已经爬上了树梢，有了些许凉气。我仍然在为母亲治病筹钱。我坚信：人与人之间一定有人情的气息。

当我拖着疲倦的身躯踏进家门的时候，我嗅到了一阵药味。我疑惑地询问我的母亲。妈妈只是微笑地递给我一封信。信上说：“谢谢你，把我的儿子送回家。你的行为给了我一次心灵的教育。在金钱与医德面前，我们应该选择医德。”

我的眼睛有点湿，我推开窗：多美好的夜！多明亮的月！多明智的选择！人与人之间比金钱更珍贵的是友爱。

温柔的月光如流水般倾泻而下，仿佛是滑过了一曲悦耳的琴声。哦！月若有情月长吟！ 点评：

这是一篇编故事写法的应试文。这位考生，编写了一个触动心灵，需要作出选择的故事，切合题意。故事以“我”为母亲治病筹钱作线索展开，通过“我”选择送迷路小孩回家，感化了王医生选择为“我”妈治病的事，表现了“友爱比金钱更可贵”的主题。故事内容丰富，较好地反映了社会风貌。

在这800字的短小篇幅里，作者紧扣“心灵的选择”编了三个回合的故事。第一回合：“我”的选择。正当夜已深，“我”正为母亲治病筹钱而奔走，心灵如焚之际，遇到了迷路小孩求助。而求助之人，正是因“小小的一笔医药费而拒不为我妈治病”的王医生之子。助还是不助？心灵面临

着选择。经过内心深处的一番矛盾冲突之后，“我”选择了助。第二回合：“我”内心的较量。究竟如何评价社会人心？当下是助人者多还是少？“我”能为母亲筹到治病的钱还是不能？经过内心的较量，“我”选择了“坚信：人与人之间一定有人情的气息”。而“我”母亲的病也确实得到了治疗。第三回合：王医生的选择。王医生原来选“金钱”而舍“医德”，后来受教育，自动舍“金钱”而“治病救人”。王医生选择的变化，深化了主题。故事的三个回合，都落笔在“心灵的选择”上展开，不枝不蔓，中心突出，详略得当，结构严谨。

更值得一提的是，整个故事设置在月光下展开。开头写月景，为“心急如焚”作反衬。中间写月景，为“我坚信人间真情在”的美好心灵作映衬。卒章写月景，为深化主题，为抒发情怀大放异彩。回头再三味文章的标题，不更令人觉得意境深远吗？(陈妙云评)

守住心灵的契约

我常常被那个叫做尾生的古人感动得落泪。“尾生与女子约，女子三日不至，遇大水，尾生抱柱而死。”尾生就是这样一位执著得可爱的君子，为了那一个或许并不重要的约定，为了守住自己心灵深处写给自己的那一份契约，他竟然用生命来壮烈地捍卫它。我从他的身上看到了闪光的两个字———诚信。

我常常怀念远古，那是一个充满人格魅力的时代。那些君子翩翩风度的背后，是一个用诚实、信用、执著的信念支撑的人的结构。那别萧萧易水而去的壮士，难道他不留恋自己的家园故国？难道他不知道深入虎穴的险恶与危难？他义无反顾地去了，去得那样坚定，带着一腔对国君的忠诚和满怀对誓言的忠贞。那手执和氏璧在秦王殿上慷慨陈词的蔺相如，难道不知秦王的阴险与贪婪？他在出发前已经许下完璧归赵的诺言！他正是循着一条实践诺言的艰难道路在英勇地捍卫国家的利益和个人心灵深处那份不朽的契约。

这些都是古老的故事了，历史和时间或许把它们打磨得有些褪色了，市井的喧嚣与霓虹灯的艳影淹没了人性的光华，我们不得不为那些失落的品质扼腕叹息。

那些唱着“不在乎天长地久，只在乎曾经拥有”的浮躁的人们，或许忘记了婚姻是一份幸福的契约，更是心灵的契约，只有用心守护、才能获得幸福的果实。

那些想着“有权不用，过期作废”的贪婪的人们，或许忘记了当初在党旗下旦旦的誓言，那是行为的约束，更是信仰的直白，一个连自己的信仰都可以抛弃的人，社会也会最终将他抛弃。 一颗缺乏约束的心灵是空虚的，游离的，就如同失去了家园的灵魂，失去了根的大树，失去源头的大江，只能堕落，只能枯萎，只能干涸??

一种来自灵魂的声音在呼喊：守住吧———心灵的契约：诚信！

●专家点评：

本文活用了历史故事，巧妙地选用了现实生活中的某些现象，将书本与生活巧妙地融合了起来，从古到今，以古讽今，以今衬古，结构严谨。倒数第三段体现了作者深邃的思想，体现出理趣美；“守住心灵的契约”等语言，富有诗意美；用排比的方式组段，体现出气势美与雄辩美。因此，如何在作文中活用学过的书本知识和观察到的现实生活，是写作训练的重要内容。

赤兔之死

建安二十六年，公元221年，关羽走麦城，兵败遭擒，拒降，为孙权所害。其坐骑赤兔马为孙权赐予马忠。

一日，马忠上表：赤兔马绝食数日，不久将亡。孙权大惊，急访江东名士伯喜。此人乃伯乐之后，人言其精通马语。

马忠引伯喜回府，至槽间，但见赤兔马伏于地，哀嘶不止。众人不解，惟伯喜知之。伯喜遣散诸人，抚其背叹道：“昔日曹操做《龟虽寿》，‘老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已’，吾深知君念关将军之恩，欲从之于地下。然当日吕奉先白门楼殒命，亦未见君如此相依，为何今日这等轻生，岂不负君千里之志哉？”

赤兔马哀嘶一声，叹道：“予尝闻，‘鸟之将死，其鸣也哀；人之将死，其言也善。’今幸遇先生，吾可将肺腑之言相告。吾生于西凉，后为董卓所获，此人飞扬跋扈，杀少帝，卧龙床，实为汉贼，吾深恨之。”

伯喜点头，曰：“后闻李儒献计，将君赠予吕布，吕布乃天下第一勇将，众皆言，‘人中吕布，马中赤兔。’想来当不负君之志也。”

赤兔马叹曰：“公言差矣。吕布此人最是无信，为荣华而杀丁原，为美色而刺董卓，投刘备而夺其徐州，结袁术而斩其婚使。‘人无信不立’，与此等无诚信之人齐名，实为吾平生之大耻！后吾归于曹操，其手下虽猛将如云，却无人可称英雄。吾恐今生只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间。后曹操将吾赠予关将军；吾曾于虎牢关前见其武勇，白门楼上见其恩义，仰慕已久。关将军见吾亦大喜，拜谢曹操。操问何故如此，关将军答曰：‘吾知此马日行千里，今幸得之，他日若知兄长下落，可一日而得见矣。’其人诚信如此。常言道：‘鸟随鸾凤飞腾远，人伴贤良品质高。’吾敢不以死相报乎？”

伯喜闻之，叹曰：“人皆言关将军乃诚信之士，今日所闻，果真如此。”

赤兔马泣曰：“吾尝慕不食周粟之伯夷、叔齐之高义。玉可碎而不可损其白，竹可破而不可毁其节。士为知己而死，人因诚信而存，吾安肯食吴粟而苟活于世间？”言罢，伏地而亡。

伯喜放声痛哭，曰：“物犹如此，人何以堪？”后奏于孙权。权闻之亦泣：“吾不知云长诚信如此，今此忠义之士为吾所害，吾有何面目见天下苍生？”

后孙权传旨，将关羽父子并赤兔马厚葬。

简评：

读罢此篇临场作文，令人拍案称奇。一是故事新奇。作者以熟谙三国故事为基础，编撰了赤兔马为诚信而殒身的感人故事，其想象力实在丰富。二是立意高远。文章将赤兔马拟人化，让它在同伯喜的对话中，显示对关羽与董卓、吕布两类人物的褒贬，实现了“真英雄必讲诚信”的主题；且以“鸟随鸾凤飞腾远，人伴贤良品质高”一联，“物犹如此，人何以堪”一句，抒写了人生当择善而从、唯诚信是瞻的志向，使文章的立意更上层楼。三是语言老到。通篇遣用纯熟的古白话，散整错综，明白畅晓，文采飞扬，这种老到的语言功夫，是众多考生无法望其项背的。

篇二：感恩我的儿子作文

儿子，你让我感动

亲爱的儿子：

你好！拿起笔第一次给你写信，妈妈此时的心情非常激动。

有了你，妈妈才更深深地懂得什么是牵挂，你是妈妈手中的风筝。

你人小心大，总认为自己什么都可以做，干什么都行，总埋怨妈妈对你什么都管，对你什么都不放心。

那是去年夏天，早就盼望着回老家的你，一放假就回老家找爷爷

了。听你的爷爷说，在老家的你，就像出笼的小鸟，是那么自由，那么舒展。你跟村里的几个孩子，每天都玩疯了，像野孩子一样。

突然，有一天晚上九点多，我接到你爷爷的电话，说你把胳膊摔

伤了，正在县医院。刚躺到床上的我，爬起来就到门口打车往医院赶。到了医院，我远远地就看见走廊里候着的你和你的爷爷，我着急地跑过去。我看见，你的脸擦破了，手也擦破了，都出了血。我心疼地问你：“儿子，疼吗？”你说：“脸、手都不疼，就是胳膊疼。”你的爷爷说，怕我担心，也看着你不是大哭，所以在你刚碰着时就没告诉我，你们从老家打了车来城里，拍了片安顿住后才告诉我。我在医院等候结果那会儿，感觉时间啊，过得是那么慢，我忐忑不安的心，紧张地收缩着。儿子，你知道吗？结果出来了，你的胳膊是骨折！你当时表现的是那么坚强，你都没有哭！

儿子，妈妈牵挂你，牵挂你是做妈妈的一种幸福；牵挂你，也将是妈妈的一生所念！

北京爬长城的那一幕，时常浮上我的心头，让我感动。那天咱们

去爬长城，你是那么兴奋：攥着小拳头，甩着胳膊，嘴里还不住地大声喊着：“不到长城非好汉！往上爬，往上爬！”。儿子，你爬得那么有劲儿，那么开心！

长城那儿有一烽火台，又高又陡，富有挑战性。儿子禁不住好奇

和男孩子的冒险性，也要爬！于是我们就小心翼翼地去尝试，终于，咱们登上了高高的烽火台顶。站在烽顶，极目远眺，大有“一览众山小”的感觉；脸，迎面被风吹着，心里有种征服了烽火台的喜悦！

儿，你知道吗？下烽火台，那才更危险！妈妈让你在前面，我尾

随其后。妈妈想在你后面，挡住人流。生怕你，被人们推下去。当我看着你安全下去后，也小心翼翼地准备跳下最后一个台阶，这时妈妈下意识地往前看了一眼，就在这一刹那，妈妈的眼像触了电一样，愣住了：你站在那儿，伸着胳膊张着手，准备要扶我！俨然一个小大人！我的心头一震：有一种被怜惜、被保护的感觉！而这种感觉正是来自于一个孩子——年仅10岁的儿子！我年幼的儿子，你还那么小，你还需要大人来保护；可是，你竟然来保护妈妈了！我的儿子，我的心被你强烈震撼了！当我们的手紧紧攥在一起时，我纵情地张开双臂，把你紧紧拥在怀里，泪，像出闸的洪水奔泻下来！

儿子，你正在长大，你向我们学习坚强、学习责任；而我们，也

应向你学习回报、学习感恩！

最后，妈妈祝儿子身体健康，学习进步！

深深爱着你的妈妈：XX

2015--X—X

篇三：我的儿子

我的儿子

因为他，我们的小家无比的幸福！处处充满着欢声笑语。 因为他，我们对生活充满着希望，不畏艰难险阻。 因为他，我们共同学习，共同进步。

因为他，爱一直伴随在我们左右。

他今年十一岁，常常因为自己的帅气喜欢照着镜子臭美；又因为考出的好成绩沾沾自喜；有时犯了错沉默不语；更有时一个简单的笑话逗得我们开怀大笑……总之，他一直都很开心，快乐。

2003年2月27日是儿子出生的日子，想起医生从产房抱出来的那一刻，我都不敢想象他会是什么模样？是嫂子第一个从医生的手里把他接了过来，我急忙走了过去，想赶快找出问题的答案。当看到他的第一眼时，我被他的可爱惊呆了，高高的鼻梁、大大的脑袋、明亮的大眼睛、尖尖的下颚，根本看不出像刚出生的孩子。妈妈当时的一句话是我印象最深刻的，也让我感到无比的幸福。她说，这不就是小时候的你吗？到后来，儿子一天天的茁壮成长，但是无论走到哪里，还是会听到他们说，这个孩子简直太像你了。其实我的心里也在想，世界真的太让人不可思议了。

时间过得飞快，一转眼，儿子要入幼儿园了。最让人头疼的事情发生了，他只要一到幼儿园门口，就是一个劲地哭，弄得我们一点办法都没有。我们想呀，也许时间长了这样的状况会好的，没有想到半年过去了，还是老样子。但是到了今天，他再也没有了那时淘气的样子，也许是那时把眼泪哭干了吧。

渐渐的他的个头越来越高，开始步入了小学的生活。这时他对学习兴趣越来越好，每过一段时间就告诉老婆说，这次考试是我第几个一百了，看他当时得意的样子，像是小蚂蚁得到蜂蜜一样。这时，我们也被他的快乐感染了，因为孩子的天真无邪总是带给我们意想不到的结果，是如此的幸福又是那么的欢乐。

在他十周岁的时候，又做出了一件让我十分震撼的事情。那年国庆节，我们一家人去泰山旅游，当时旅游的人特别多，排队坐索道上山要等上好几个小时，怎么办？不如徒步上山，还能观赏沿途的风景，可是，儿子还小，他的体力肯定跟不上，正在我们考虑的时候，没想到他早已开始了胜利的旅程。最后，老婆在中天门就走不动了，但我和儿子没有放弃，我们一直相互鼓励，一起征服了艰险的十八盘，站到了南天门的城楼上，感受到了“一览众山小”的美景。看着儿子胜利的表情，我真的没有想到，五个小时的攀爬，儿子竟然做到了，他第一次就征服了泰山。

俗话说，有志不在年高，希望他继续追逐美丽的梦想，破浪前行。带着他的天真、勇敢快乐生活。

篇四：我教儿子学作文

第一辑1.兴趣是把钥匙

古人说：文无定法。写作真无规律可循吗?我想从儿子肖铁身上做一下实验。

从哪儿入手?兴趣。童年爱迪生孵小鸡的兴趣，引他步入科学的殿堂，足以给我们以启示。写作的兴趣从哪儿激起?我觉得与孩子识字同步。让他知道正是这些字垒成文章，就像他用积木垒成各种房屋，车辆或动物一样。

肖铁6岁入学前，识字还不多，便借助录音机。从动物园玩完回家，我对他说，“你用一两句话形容一下你印象最深的动物，随便说，想怎么说就怎么说!”这像游戏，他觉得挺好玩，便对着录音机信口开河。自然，大多是大白话，一般化，但有个别的确实精彩，是非孩子之口莫能言出的。比如《白熊》：“我知道你为什么这么白，因为北极的冰雪把你染的。”再如《大象》：“你长长的鼻子，多像公园的滑梯!”??

我告诉儿子：这就是作文。他眨眨眼睛，不难嘛!对着录音机没完没了地说。

当然，在这之前，我找了几首有关动物的小诗，比如有一首写《河马》：“它的牙这么黄一定是不爱刷牙。”目的不仅仅是学有目标，主要还是引起他的兴趣。他一听不刷牙便乐起来，因为他也不爱刷牙。一旦与自己有关，便能打开智力的大门。因此，我不大给他买多如牛毛的作文辅导之类的书。兴趣比刻板的书有用得多。

还是6岁这一年，他识字渐多一些。我带他登泰山看日出，对他说：“你写一写，太阳怎么出来的?不会写的字用拼音。”他这样写道：“日出前我先看到原来是一片红色。一会儿露出一点头，一会儿又露出一点头，最后太阳使劲地一跳，跳出来一个大火球。”我说：“这就是作文，尤其后一句最好。”他挺高兴，觉得并不那么难，只要把看到的、想到的，写出来就行。

我想：就是让他觉得不难，从一开始便打消写作文的畏难情绪，而是把写作文与他日常生活尤其是玩联系起来，使他感到有兴趣，可以写成作文的事情多得是。

三年级，开始写作文，老师出了个题目《我喜欢的小动物》，他便不费力，因为平常与小动物玩的趣事太多了，只要写出来就是了。

第一步，兴趣是把钥匙，引他入门。当然，仅有兴趣并不够，还要辅以方法。这我下次再讲。

［附］我喜爱小白兔

肖铁

暑假头一天，叔叔给我买了两只小白兔：一只红红眼睛像红宝石，短短尾巴像小绒球；一只耳朵老长老长，真好玩极了。

我找了个纸箱，把兔子放进箱里。不知是冷还是怕，它们总是蜷在一块儿。我让妈妈找一些棉花，我找了一张牛皮纸，把它们铺在箱底。可它们仍然蜷在一起。我想：它们不是冷，是饿了吧?我赶紧找了些菜叶给它们吃，它们一下子就不蜷在一起了，跑了过来，不一会儿就把菜叶吃光了。

第二天，我打开箱盖，问它们：“早上好!”它们睁着两只红红的眼睛好像在问我：“有吃的吗?”真是一对小馋鬼。我把一块黄瓜给它们吃，开始它们不吃，后来觉得黄瓜挺好吃的，就抢着吃。我看了挺生气，就把那只大白兔搁在别的地方。因为大白兔老是自己吃，不让小白兔吃。我等小白兔吃得差不多了，才让大白兔吃。大白兔知道再抢也没用了，就安分守己地吃了。

看!它们俩吃得多么津津有味!

第二辑学走路的第一步

有趣的事情好找，找好了怎么把它写圆满?这对于孩子最初下笔写作文是难关之一。我曾不止一次对肖铁说：“你看你妈做菜，选好了菜后总要裁下没用的，去掉菜根吧?写作文也是这样，不能把事情从头尾都写，要写最有用的，也就是你印象最深的，最难忘的。”

如果以为多说这么几次，孩子便明白了，那未免太容易了。对于孩子，感情永远重要于理性，要明白必须多实践。我想最初的练习，就如同孩子最初学步一样，必须有大人拉他一把，扶他一把，弯下腰来和他一起蹒跚走几步。

我有意识这样锻炼孩子。比如到美术馆看展览，我说：“我们每人选三幅最好的画，等看完后出来说，看谁说得好!”比如到公园去玩，我说：“我们每人选三种不同的树，看谁说得仔细!”于是，从美术馆或公园出来，他说我也说，他说得不具体不准确，我帮他补充。我一直坚信只有说明白了，才会写清楚。

肖铁8岁上二年级那年冬天，我带他到无锡游玩。那时，他正学作文，我有

意识帮他，并让他也有意识不是光去玩，而要回来后写篇作文。

无锡有三个洞，第一洞名灵泉，洞中有水有灯有船有石壁上的题诗，最值得写的是什么?写你觉得最有意思的就行。肖铁想想说：“是刚进洞时导游让大家张嘴，说从石缝间滴下来的水掉进谁嘴里谁就最幸福!”这是我预料中的，他必定如此选择。因为这样风趣的话题最能引起孩子的兴趣。我便说：“那这个洞就写这件事，其他什么也不写!”

第二洞名清风，不用说风应该是这个洞的特点。可肖铁感兴趣的却是像小熊爬竹笋的石头，他固执地认为那是他的发现。我喜欢他的发现，就写这小熊爬竹笋，不去写清风。

第三洞名霭云。这一回，我们所见略同，是最后见到的两根石柱眼瞅着就连在一起了，却要几百年水滴才能连接一起呢，这但是大自然的神奇与美妙!只是孩子想了想又说：“我还看见一个大蛋糕，外边白里面黄，为什么都是水滴，颜色不一样?这件事也有意思，要不两件都写吧!”我说：“那就写这件不写那件!”孩子最初写作文，要简单，一多就乱，更何况蛋糕有儿童情趣呢!

可以说，这篇作文是我与孩子一起写的。最初起步需要这样，这样使孩子觉得有依靠而有底气。头一次或头几次要成功才不会挫折娇弱的心，这很重要。有了兴趣，再有信心，走得才会快些。依靠是必要的，却不能总有拐棍。给他拐棍还要帮他扔掉拐棍，这下次再谈。

［附］游无锡三个洞

肖铁

爸爸告诉我明天游玩无锡三个洞，我和爸爸准备了好多吃的，我心里特别高兴。

我和爸爸来到第一个洞，它叫“灵泉洞”。我们坐着船进到洞里，划船的阿姨说：“大家都张开嘴，从岩石上掉下来的水滴掉进谁嘴里，谁就最幸福!”大家都张开嘴，我也高兴地张开嘴。五颜六色的灯光照在水面上真好看，就像蝴蝶花一样。

我们又来到第二个洞“清风洞”。我最感兴趣的不是这里的清风，而是这里有一片世界上最重的水，还有一只小熊爬竹笋。可惜它们都不是真的，而是岩石

上的水滴滴成的，要不我还能和小熊玩。

第三个洞叫“霭云洞”。我看见水滴滴成的大象、老虎、狮子和小白兔??还有一块大奶油蛋糕，外边是白的，里面是黄的。我不明白同样都是水滴滴成的，它的颜色为什么不一样?我问导游阿姨，她也不知道，只是笑。大自然太奇妙了! 第三辑写你自己有意思的

让孩子扔掉拐棍自己独立写的作文，首先遇到的问题是写什么?孩子常觉得没什么可写，因此一见作文就容易皱眉头。

“写什么呀?”每逢肖铁这样问我，我都回答：“写你自己觉得最有意思的!”“什么叫最有意思的呢?”他常这样问。一次，他为参加中队会，准备做一个叫：“肥皂的魔力”的小试验，便在家里忙开了，不时还叫上我和他妈妈先帮忙后观战，然后觉得肯定能在中队会上一炮打响，于是，兴高采烈地上学校去了。果然，他成功了，回家后一边吃饭一边不住说中队会上的试验。于是我便对他说：“这次你的试验就挺有意思的!你放着不写还用找别的事?”他一听恍然大悟。可不是挺有意思的嘛!老师和同学都夸奖了他!他正美滋滋的呢!写它，不难!

我说：“你先别忙着写，你先告诉我你这次试验当中最有意思的是什么?”他连想都不想说：“本来小船扎了洞抹上肥皂水该沉底，可是，它就是死不沉底，可把我急坏了，真要是不沉底，我可露了大丑!??”我说：“那你主要就写这一段，写最有意思事情中最有意思的一段，就像吃鱼要吃熘中段一样!”

他写得挺顺。那一年，他上三年级。只是老师出的题目是《记一次中队活动》，他想既然是中队活动，除了自己的小试验，还应该写写别人在这次中队会上表演的节目。我说这一段你要删掉，就像剥了皮才能吃鸡蛋一样，何必要把皮一起吞吃掉呢?当然，这牵扯到剪裁问题。不过，我觉得这是好训练的，以后再细讲，关键要训练孩子懂得作文是有的可写的，就写你自己最有意思的事。这是从孩子游戏心理出发的，爱玩是孩子的天性，其中有意思的事，哪个孩子会没有呢?

［附］小船的实验

肖铁

今天中队活动，老师让每个同学做一个小实验。没想到第一个就叫我到讲台前做试验。

我的小实验叫“肥皂的魔力”。我拿出早已准备好的肥皂水和用锡纸做的小

船，心想在家里做了好几次，一定能成功!我把小船放进水盆，问大家：“它能浮在水面上吗?”大家一起回答：“能!”我又问：“如果我在般底扎许多小孔，它还能浮在水面上吗?”大家一起回答：“不能!”结果我用大头针在船底扎了许多窟窿，一实验，小船仍然浮在水面上。大家都笑了，他们错了。

最后我问大家：“如果我在船底抹一层肥皂水，它还能浮在水面上吗?”“不能!”这，次大家说对了。可小船偏偏死不沉船，我有点着急。老师在一旁安慰我说：“它得需要时间，慢慢沉下去吧?”我急出一脑门汗，只好眼巴巴等小船沉底!它却像和我斗气，还慢慢悠悠地飘。

啊!终于，水渗进了船。小船到底沉不住气了，渐渐沉了底。全班同学热烈鼓起掌来。

第四辑珍惜第一次(一)

肖复兴

人生有许多第一次：第一次学说话、第一次学走路、第一次挨揍、第一次乘飞机??第一次之所以难忘，是因为它较以后的重复是新鲜的，犹如刚刚烘烤出炉的面包带着香味。

对于孩子，更是如此。因此，让孩子抓住他人生第一次的体验来写作文，一般都会写得具体、生动。因为这毕竟是他自己经历的，而且由于是第一次便越发触动心扉。想想我们成人自己，不这样吗?即使过去了很多岁月，但人生许多第一次的情景能够忘怀吗?我让肖铁常常进行这样“第一次”的训练。这样的训练，使他感到有的可写，觉得不难。

肖铁刚上四年级时，奶奶突然去世了。家里少了老人，我和他妈妈又上班，肖铁再放学回家不会有奶奶开门，他只好像许多双职工的孩子一样，脖子上挂一把钥匙。不过，他和别的孩子一样，因为奶奶刚刚去世，那钥匙便和他对奶奶的感情交织在一起。我对他说：“你这篇作文能写好，因为它不是单纯写钥匙，而是写你的感情!”

他写得不错，不仅写出了感情，而且写出挂钥匙之后微妙的心理变化。我指着作文中写心理变化的部分对他说：“这段写的最好!”为什么?真切。它不靠作文入门之类的书照葫芦画瓢，不是瞎编，而是真实的体验和感受。

别让孩子轻易放过人生难得的第一次。

篇五：肖复兴《我教儿子写作文》

肖复兴《我教儿子学作文》

摘要与概述

一、兴趣是把钥匙

1. 写作兴趣的激发与孩子识字同步。

2. 学生识字不多时，可借助录音机（现在可以是复读机、电脑），让孩子说话。

3. 要把写作文与学生的日常生活，尤其是玩联系起来，使学生感到有兴趣。

二、学走路第一步

1. 写作文，不能把事情从头到尾都写，要写最有用的，也就是你印象最深的，最难忘的。

2. 对于孩子，感性永远重要于理性，要明白必须多实践。

3. 最初的练习，大人必须帮孩子一把。

4. 只有说明白了，才会写清楚。

5. 孩子最初写作文，要简单，一多就乱。

三、写自己有意思的

1. 作文起步，关键使训练孩子懂得作文是有的可写的，就写自己最有意思的事情。

四、珍惜第一次

1. 第一次总是难忘的。让孩子抓住他人生第一次的体验来写作文，一般都会写得具体、生动。

2. 别让孩子轻易放过人生难得的第一次。

3.让孩子写出第一次感受的独特性，是作文成败的关键。

4.所有的独特性都融于具体性之中。

五、联想是作文的一个帮手

1. 光是看到了，还不够，还要再深一步联想一下。

六、爱好是作文的另一个帮手

1. 要让孩子喜欢作文，一定要和孩子的爱好联系起来。

七、小动物是作文的有一个帮手

1. 没有一个孩子不喜欢小动物，孩子在和比他还要弱小的小动物的接触过程中，常常能够表现出一个孩子对世界的另一种态度。

2. 没有情感，没有交流，作文就无从写起。

3. 孩子在最开始写作文的时候，写与小动物的交流，要比写和人的交流容易得多。

4. 要写好作文，就必须时时常常做有心人，比别人多一双眼镜和一颗心。

八、模仿是必要的

1. 模仿是必要的基本功训练，是作文必须经过的一级台阶。

2. 关键是大人要帮助孩子找到适合他们口味有益于他们吸收的短小篇章，让孩子觉得学有榜样，能够立竿见影。

3. 同时，也要帮助孩子由此及彼，从中学习变换一些写法，写自己的想法和语言。

九、注意身边的事例

1、孩子拿过作文题目，心里首先想起的往往是老师或者作文参考书上讲过的范文，恰恰容易忽略自己身边的事例。这就“骑着驴找驴”

十、想像力从哪里来

1. 孩子的想像力一般比承认都强，而且会充满童真。

2. 只要我们能从孩子这种喜好的心理出发，以一双童话的眼睛看待周围的生活，便会启发孩子。

3. 想象力原来并不是凭空瞎想，而是你平常读过的通话、看过的事物，与眼前的事情的交

织。

十一、观察力的培养

1. 观察力强不强十作文是否写得好的重要因素。

2. 从玩中学观察，从孩子最喜爱的事物中学观察，效果万网事半功倍。

3. 观察人不能只看外表。人是活动的，必须看到内心和性格。

4.要抓住人的特点，不怕以偏概全，就拍面面俱到。

十二、不要失去情趣

1. 孩子学写作文，构思、结构等要素固然重要，但不要因此束缚了孩子的手脚，失去

孩子的天然纯真的情趣。

十三、不要瞎编

1. 孩子初学作文，不怕不完整，缺头少尾好办，意义也不是凭空安上去的，光注意意 义了，反倒缺少了真情实感。

2. 一切是自己的真切感受，写出来比瞎编的就自然亲切。

3. 虚构不可取，会让作文失去真诚，也就失去作文最重要的血肉和生命。

4. 写作的真实和真诚，是作文的灵魂。

十四、先要讲清楚

1. 要让孩子写清楚，首先要让他把这件事活这个人讲清楚。讲得不好、不清楚、不生 动，啰嗦，这些毛病肯定会在写的时候变现出来。

2. 讲，是一种直接的交流，通过讲，会让孩子从对方的反应中明白哪些是生动的、吸 引人的，哪些则让人不怎么爱听，写时就会有所侧重。

十五、七个不简单的音符

1、从音乐中训练孩子的想象力

2、对于一个陌生的、不可知世界的探寻，往往会使孩子比面对熟悉的天地更有兴趣。

3、要激发孩子对是生活的热爱，让孩子懂得世界上还有许多事情是值得去追求去学习的。 爱好广泛，才会对生活有激情，才会触类旁通，才会把思路拓宽。

十六、风景不是无情物

1. 景物描写，是作文必有的一课。

2. 一般孩子写作文，要不忽略景物描写；要不一味膨胀描写，为写景而写景。

3.景物描写不是单单为衬托心情的，它本身就是具体内容中不可分割的一部分。 十七、写人写什么

1. 写人写什么最主要

2、写人切忌只写外貌，写他干过什么事。要使人物有血有肉，就要写出人物的感情和 内心。这就需要细节。

3. 人物的精神靠什么来写？——细节。

十八、玩中的有心人

1. 能够让孩子在玩中学到东西，是最有效的教育方法。

2. 让孩子在玩中有心，并不是要求孩子处处从玩中寻求某种乐趣。玩就是玩，玩中的 乐趣，洋溢着只有孩子独具的天真，本身就是浑然天成的作文。

十九、善于捕捉生活

1. 生活中含有丰富的作文素材。善于从日常生活中捕捉到这种素材，就会觉得作文可 以一篇篇写下去。这需要在平时多一份心，多一双眼睛。

2. 形象永远比抽象来得要快。

3. 小事见精神，事越小越好下笔。

4、不要忽略细小，事情可以小，但小并不等于简单。善于捕捉生活的孩子，就要 善于细致入微捕捉这些看似小却内涵深的事情。

5. 善于捕捉生活，不尽要善于捕捉到生活中的细节，还要善于看到生活的表面之外更 深更更多的动心。

6. 善于捕捉生活的眼睛，还需要锻炼，越练就会越敏锐，就会透过一般常看到的事物 看到新的东西。

7、作文，首先不是写出来的，而是捕捉到的，发现到的。

二十、什么叫具体

1. 必须聚焦一样，找一个特写镜头才会具体，也容易具体。

2、么？怎样改？一定让孩子清楚，他才会改得具体。

3. 具体并不难，都是自己身边发生的、经历的事情，都是自己做的、想的事情。 二十一、什么叫形象？

1. 写作的一个问题是：观察到了，怎样将眼中的事物形象化，而不是一般的陈述？

2. 拟人，是孩子把事物形象化的最有效的方法之一。

二十二、什么叫生动？

1. 写生动的方法有很多，最主要的是观察得要仔细；其次不能就事论事，一定要有联 想。

2. 任何事物，要想写生动它，关键是要让它活在你自己的心中，要先在你自己的眼睛 里生动活跃起来。丰富的联想，便是走向生动的一条捷径。

二十三、心情是什么？

1. 写心情不一定非得都写心情如何，那太抽象。用行动来写心情，就是一个很好的方 法。

2. 心情描写，同人物的行动、语言以及景物描写等，都是作文重要的组成部分。

3. 心情描写不难，你怎么想的就怎么写，切忌只用现成的形容词。

4.动来心情，有时候可能事半功倍。

二十五、情感怎么表达

1. 作文就是情感。问题是如何在作文中表达情感。

2. 孩子心目中的大事和大人眼睛里的大事是不一样的，情感自然和大人也是不一样的。

3. 对比——情感表达因为有了对比更能够显得感人。

二十六、从哪儿能够找到比喻

1. 孩子开始写作文的时候，最重视的是比喻句，最容易学的也是比喻句，最容易写得 雷同化，也是比喻句。

2. 新鲜，是比喻句子好的要素之一。

3. 贴切，是好的比喻句子的另一个要素。

二十七、怎样选择材料

1. 把没有用的材料砍下去，留下那些有用的材料，就是作文了。

2. 选材料的方法四要点：

(1)你觉得什么最重要，留着。

（2）你觉得什么最生动，留着。

（3）你觉得什么事情彼此有些联系，就留着。

（4）最后，千万别贪多，最多别超过三四件。

二十八、戏剧小品的启示

1. 写片段和演小品一样，片段练熟了，写任何作文都不用发愁。

2. 片段练习也要有所侧重，攻其一点，不及其余。

3. 片段不要写那么复杂，这要讲经历的、看到的、听到的，有意思的记下来就行了。 二十九、感受比观察更重要

1. 写作要重视对于生活的感受。只有真实而细致的感受，才会写出真情，写出细腻动 人的情境。

2. 什么是感受？就是你对人和事在具体的一刹那从心底涌出的感触和情感。

3. 文贵乎情。能打动人的是真情实感。

三十、掐头去尾留中断

1. 记述一件事或一个人，是不是有必要把事情的全过程、把人的一生都写出来？这万 网吃力不讨好。

2. 好的作文是改出来的，也是删出来的。

3. 什么都想说，或者写出来不知道如何选择，往往是作文的大敌。

4. 简练集中就是美。

三十一、日记就是作文

1. 当什么时候不是为写作文而写作文，不是仅仅为了应付老师和家长，而是确实从心 底涌出来不写不快，那么，作文就进入了一个新天地。

2. 除了平常有意锻炼外，坚持记日记就一种督促自己觉、培养自己的好办法。 3 记日记一定要记自己最想记的，同时一定要具体、生动。

4. 不能要求孩子的每篇日记都要记成完整的作文，但要养成坚持记日记的习惯。没有 量变，谈不上质变。

5. 有时，作文就是日记，不用拿腔拿调，放松一些，轻松一些。

三十一、回忆是财富

1. 写作需要沉淀。

2. 凡是回忆以往的人和事，能记忆犹新的，一定是感动过我们的，或者深刻得让我们 难以忘怀的。写出这样的人和事，有时候比写眼前发生过的更加容易更加生动。

3.的事情，能让一个默默的人闪光。

三十二、一口咬着馅

1. 孩子的作文写开头，最好开门见山，要让人一下子就知道你要讲什么。

2. 开头冗长是一个常见的毛病。

三十三、戛然而止

1. 好的作文结尾和开头一样，都应该是自然的，同样要干净利索，不要拖泥带水。

2. 作文结尾，孩子最容易犯的毛病，一是把话说满，没有了一点余地；一是游离作文 主题之外；更多的则是为了首尾呼应而加上一两句可有可无的话。

3. 好的结尾，还有其他的作用。但孩子初学作文，这些宁可先做不到，先必须做到的 则是干净。

三十四、朴素是最好的语言

1.好的作文，是从心灵到心灵的一种触动和沟通。

2.好的语言，往往是朴素的。

3、学会运用这样朴素的语言表达自己丰富的感情，才是最难的。

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