听爸爸讲过去的事情

篇一：听爸爸讲那过去的事情

听爸爸讲那过去的事情

在很小的时候，我就在爷爷、奶奶、爸爸、妈妈讲述的王二小、刘胡兰、董存瑞、崔少云、黄继光、雷锋的故事里长大，对这群英雄人物倍感敬佩，随着年龄增长，这种情结愈发强烈。在我眼里，他们都是一个个谜一般的英雄、好汉。为什么那时的中国人要受外国人欺凌？为什么他们会舍生忘死的去建立一个新中国？这些问题，常常让我陷入沉思。

在我这个“十万个为什么”的催问下，“五一”节里，爸爸带我参观了一场《辉煌九十年-庆祝共产党建党90周年图片展》，在爸爸的讲述中，我仿佛穿越了时空，看到了百余年以前，国家四分五裂，中国人被人称为东亚病夫，外国列强在中国土地上肆意妄为，杀我同胞、占我国土，特别是在日俄战争时期，东北的中国人辛苦地种出大米却不能吃，如果吃了，就是经济犯，白花花的大米都被日本人霸占了，这让我义愤填膺，恨不能立即冲进图片中，打掉日本鬼子抢去老人饭碗的脏手！在爸爸的指引下，我看到一艘红船，爸爸说这是一个不平凡的船，是一个改变了历史的船，它传出了巨人的呐喊，唤醒了沉睡已久的东方雄狮，亮出了共产主义的伟大旗帜，点燃了神洲大地上的星星革命之火。我久久注视着图片上的这群人，难道是他们让炎黄子孙聚集在一起，难道他们就是我心目中的英雄、好汉？我问爸爸他们是谁？爸爸说：“他们是共产党人”。“共产党人”？！在迷茫中，我仿佛看见他们一个变两个，两个变三个，一群、一群地投入了五四运动中，省港大罢工中、长征中、平型关战役中、百团大战中、忻口战役中，在战火中他们抛头颅、洒热血，用血肉之躯抗击着敌人的飞机

大炮。终于，这一群人汇集的洪流粉碎了旧世界的统治，铲平了压在人民身上的三座大山，我看到了1949年天安门城楼上毛主席含着泪光的笑容；看到了蘑菇云的腾空升起；大庆油田灯火辉煌；澳门、香港的游子归国；三峡大坝的高峡平湖；青藏高原的昂昂天路；奥运、世博的璀璨礼花……

这时耳边响起了一曲熟悉的旋律：“没有共产党就没有新中国！”是的，没有共产党就没有新中国，我们今天美好的生活就是他们给我们创造的，我为他们感到骄傲。

回去的路上我悄悄的问爸爸：“我长大了能成为他们吗？”爸爸笑了，说：“能，一定能”。

天空阳光灿烂、路边春意浓浓。

平凉铁小五年级一班

孙宇辰

篇二：听爸妈讲过去的故事

听爸妈讲过去的故事

现代社会的生活多姿多彩，然而，在听了爸爸妈妈讲了过去的事情以后，我开始为现在如此幸福美好的生活而感叹！

爸爸说,在还没有我们姐弟三个的时候，生活十分艰难，每天他和妈妈都要早早的在外面摆地摊，尽量为家里多挣一些钱。

妈妈说，后来，渐渐地，他们攒够了买一间规模较小的店铺的本钱。为了不再遭受风霜雨打、日晒雨淋的辛苦，爸爸毅然决定用所有的积蓄买下了一间小店铺。

刚开始的时候，店里生意很辛苦，客人又少，又需要经常出去送货，所以爸爸请爷爷过来帮忙看店，自己天天四处奔波劳累。

爸爸说，在那个时候，他希望可以尽自己最大的努力为家里创造一个更好的生活，让妈妈不要再这么辛苦，同时也让我们姐弟三个以后的生活可以过得更开心。

妈妈理解爸爸的想法，所以她也尽力地为这个家付出很多努力。

爸爸妈妈的愿望是一样的，他们都说过，为了让我们的生活可以变得更加的美好，他们愿意付出更多的辛苦。

是啊，如果当初爸爸妈妈没有丝毫顾及这个幸福美好的家的话，那我们今时今日的美好生活又将从何而来呢？

尽管爸爸妈妈对我们已经很好很好了，可是在今天，听了爸爸妈妈讲他们以前的事情时，心里感触良多：都说父爱如山，母爱如水，可是谁又能理解那大山一般厚实的父爱、那清水一般柔和的母爱后面所隐藏起来的艰辛呢？

爸爸说，当初他在因为店里生意繁忙而烦躁不已的时候，是妈妈告诉他，如果想要成就一番事业，辛苦在所难免，因为这是上天对你的考验，如果你能通过，那么就意味着你的坚持成功了;可是当你选择放弃的话，这就代表着你之前的所有辛苦都白费了，一切都要从头再来。

妈妈说，其实在那个时候，不仅仅是她鼓励支持着爸爸，而是他们两个在互相鼓励支持着，用彼此的信念坚持下去，熬过这艰辛的岁月。

我很感动，不仅仅因为是爸爸妈妈的坚定信念，同时也因为是他们的努力付出才成就了今天我们的美好生活！

爸爸妈妈，你们辛苦了！当初你们希望把生活变得更加美好，现在已经实现了；可是今天，为了我们的成长和以后，你们又得付出更多的努力才能稳固住自己当初的理想。我不知道该怎么表达这种感情，似是愧疚，似是感激，似是。。。。。。总而言之，我认为爸爸妈妈的爱是伟大的，独一无二的！

听爸爸妈妈讲过去的故事，让我有了很多感悟！可是唯一的一点，就是是爸爸妈妈用自己的艰辛付出才换来了我们的开心幸福！

我决定了，从现在开始，要努力奋发向上，争取长大以后可以有能力报答爸爸妈妈的恩情，不让他们再次体会到当初的艰辛难过！

听爸爸妈妈讲过去的事情，我开始明白并体会到现在生活的幸福和爸爸妈妈当初坚持下来永不放弃的决心以及那对当时的他们来说难以实现的理想。

爸爸妈妈，你们的过去一定充满了辛苦和劳累，在此，我想对你们说：“谢谢你们!”

篇三：《听妈妈讲那过去的事情》说课稿

《听妈妈讲那过去的事情》说课稿

一、说教材：

《听妈妈讲那过去的事情》是首叙事性歌曲，为带再现的三部曲式，具有很强的抒情性，曲调优美、动听、节奏舒展、感情真挚、富于口语化，深受少年儿童喜爱。

1、教学对象是四年级学生，这一年龄层次的孩子，他们理解记忆能力越来越强，思维方式由以具体形象思维为主的形式逐渐向以抽象思维的形式过渡，情感和意志也都有所发展。太多的说教只会激发他们的厌烦甚至是反感的情绪，所以在教学中应采用适当的教学方法，通过步步设疑，逐步引导学生自己去发掘、去探索问题，从而让他们自己从真正意义上去体会歌曲的内涵。

2、本课设计着眼于学生的主动发展，致力于运用现代教学手段，让计算机多媒体技术和音乐教学有机的整合，使学生有更强的主动性、更多的实践性、更浓的创新性，使这首经典歌曲变得更加丰富多彩起来。《听妈妈讲那过去的事情》是首叙事性歌曲，歌曲通过今昔生活对照控诉了旧社会的黑暗、不平等，歌曲中所叙述的生活如今的孩子没有体验过，为了充分调动学生的情感体验，我将运用多媒体等教学手段，通过大量的感性认识和听觉艺术作为切入点，视听结合、寓教于乐，优化课堂教学效率，倡导学生“自主探究、合作交流”的学习方式,让学生乐学、会学、想学，从而培养学生感受、鉴赏、表现音乐的能力。

3、在教学中运用直观、形象的多媒体课件，视听结合、声像一体的直观教学方法,大大地扩展了音乐教学的容量和空间，极大地丰富了教学手段和教学资源，开阔了学生的音乐视野，调动了学生的学习兴趣，有效地促进了学生在愉快、轻松的环境中获取知识，从而突破教学重难点，让学生在“乐中陶情、情中激趣、趣中学乐、乐中审美、美中提高”。

4、教材教学重点：引导学生运用不同的速度、力度、演唱方法表达歌曲情感。

5、教材教学难点：引导学生体会歌曲所表达意境，鼓励学生个人独立的感受和理解。

二、说教学方法：

学生是教学活动的主体，为了突出学生的主体地位，在教学中力求让学生在多听、多唱、多想、多做、多动的环境中学习歌曲。①通过歌曲的学习，了解叙事体歌曲的特点。②能有表情地演唱歌曲，并按照歌曲要求表现强弱。通过歌曲的学习，使学生了解“妈妈”在过去时代所遭受不平等遭遇，对学生进行感恩教育，让学生感恩祖国、感恩党，从而懂得现在幸福生活的来之不易，应倍加珍惜，激发学生热爱祖国的思想情感。我具体采用了以下方法：

1、情境教学法：采用计算机多媒体技术和音乐教学有机的整合，创设情境，配合板书与贴画，突出本课重难点，通过观看《半夜鸡叫》影片片段；吟诵《悯农》、《蚕妇》、《陶者》诗歌及

歌曲《听妈妈讲那过去的事情》激发学生的学习兴趣及探究欲望。

2、听唱法：在学习歌曲中用听唱法，符合学生的年龄特点，便于学生学会歌曲。第二乐段歌词；播放“妈妈在那过去的生活”（解放前中国人民饱受列强欺侮的生活）及解放后改革开放三十年人民幸福生活的片段并为歌曲设计演唱形式、创编一个情景剧或写一段“妈妈”对“那过去时代”的控诉，让每个孩子都有“心语放送、真情诉说”的机会

3、小组讨论法：倡导学生自主探究，合作交流的学习方式，分小组讨论为歌曲设计演唱形式，创编一个情景剧，或写一段“妈妈”对那过去时代的控诉，让学生充分发挥自己的创造能力。

4、游戏法：采取“寓教于玩”、“寓教于乐”的方法，以“闯关游戏”的形式来学习、巩固歌曲演唱，把握歌曲情绪。

5、评价法：在教学中通过学生自评、互评、他评、师评等方式对学生的探究过程及取得的成果进行评价，让学生建立自信，促进音乐感知。

四、说教学效果：

学生在以上的教学方法中学习加之课堂拓展与升华情感。在新课标强调以音乐审美、体验为核心，注重学生的情感态度与价值观，重视加强音乐综合实践活动，倡导自主、探究的学习方式中，我对新课标有了更为直观的感受。《听妈妈讲那过去的事情》是创作于1957年的一首经典叙事性歌曲，歌曲中所叙述的生活：“汗水流在地主火热的田野里，妈妈却吃着野菜和谷糠”，“妈妈

穿着破烂的单衣裳”如今的孩子没有体验过，课堂教学的第五环节中所涉及的“解放后”、“改革开放”这些概念对于出生在97年以后的小学生来说，有一定的距离；同时由于年龄特点，学生们对抽象的概念缺乏深层次的了解。一堂音乐课不仅要让学生体会到音乐的美，而且从中得到人生的启示，因此，我引导学生通过观看《半夜鸡叫》影片片段；吟诵《悯农》、《蚕妇》、《陶者》诗歌及歌曲《听妈妈讲那过去的事情》的第二乐段歌词；播放“妈妈在那过去的生活”（解放前中国人民饱受列强欺侮的生活）及解放后改革开放三十年人民幸福生活的片段并为歌曲设计演唱形式、创编一个情景剧或写一段“妈妈”对“那过去时代”的控诉，让每个孩子都有“心语放送、真情诉说”的机会，通过视听结合、课外搜集资料的展示、今昔生活的对比，对学生进行感恩教育，让学生感恩祖国、感恩党，懂得今天幸福生活来之不易，要加倍珍惜的道理，使学生对歌曲内涵更进一步理解，情感体验得到升华。可见富有情感的音乐活动对学生的情感发展有明显的促进作用，可以说音乐教育在情感教育中有着特殊的意义。作为音乐教师，我在教学中发挥自己的聪明才智，创造性的设计丰富多彩的教学形式，营造轻松愉快的活动氛围，让学生充分参与音乐活动的美好情感体验，促使其情感不断丰富和深化。新一轮的课改正不断深入，让我们借着课改的东风，真正将新课标落到实处，让美好的音乐伴随着每个孩子度过幸福的童年。

篇四：听妈妈讲那过去的事情

听妈妈讲那过去的事情

晚饭后，一家人围坐在电视机前看电视，荧幕上，宋祖英正在演唱着《我的祖国》，她那甜美的嗓音吸引着全家人屏息静听。

突然，母亲发话了：“这小妮子唱得真好听。”

我和妻一听，“扑哧”一声笑了：“人家宋祖英已经将近50岁了。” 母亲一听也乐了：“怪不得唱得这么好！我们小时候上学那会儿，每天总是唱啊跳啊，连上学都哼着歌儿去，那时觉得生活都是甜的。哪像现在的孩子，一天到晚总在学习……”

听了母亲的一席话，我不禁陷入了沉思……

曾几何时，时常在学校门口，或在大街上，看见幼儿园的小朋友哭着喊着不愿去上学，任你家长威逼大骂。甚至有的家长把孩子送到教室，回到家扭头一看，孩子又哭喊着跟在身后，如此五次三番，方才罢休。现在看来，在孩子的眼里，学校对于孩子来说你那么陌生，那么可怕，在那里，只是毫无止境的学习、学习、再学习，学校一旦失去了游戏，竟然成了他们的地狱？

记得我小时候上一年级时，一次迟到了，害怕老师责骂，便躲起来，最终还是被母亲给发现了，她让我去上学，我始终不愿意去，母亲见此情形，什么也没说，就给我煮了一个鸡蛋，我才答应上学去。在我眼中，一个鸡蛋，竟抵得上老师的一通责骂，尽管老师最终没有责骂我。

这时，我想起国庆前夕，全班学生在我的带领下排练合唱《歌声与微笑》那股高兴认真劲儿，我才感受到：原来孩子们对歌声竟是那

样的渴求。

确实，现在的孩子，生活好了，成天衣来伸手饭来张口，简直生活在蜜罐里，然而他们却不太愿意学习。我们不禁要问：我们的教育究竟怎么了？假若学校里常常洋溢着孩子们的歌声、笑声，不知那些幼儿园的小朋友是否还是哭着喊着不愿上学？

母亲的一席话，使我受益无穷……

篇五：《听妈妈讲那过去的事情》

第二课时

教学内容：

1、听《听妈妈讲那过去的事情》

2、唱《花季雨季》

教学目标：

1、通过欣赏歌曲《听妈妈讲那过去的事情》，引导学生了解旧社会的苦，珍惜今天的幸福生活。

2、能用轻快、活泼的声音有表情的演唱《花季雨季》。

教学重点难点：

重点：能用柔美、抒情的声音有感情的演唱歌曲《故乡的月亮》。

难点：旋律变奏

教学准备：钢琴、cd

高中作文