出乎意料的意思

篇一：出乎意料与出乎意外(高等函授学报)

“出乎意料”与“出乎意外”

在现代汉语中，“出乎意料”与“出乎意外”的意义用法基本一致，而且在绝大多数情况下两者可以互换。但是在现代汉语中“出乎意外”的使用频率却远低于“出乎意料”。在人民网检索“出乎意料”获得用例2830个；检索“出乎意外”获得用例264个。检索由教育部语言文字应用研究所计算语言学研究室建设的语料库在线现代汉语语料库（2000万字语料），得到“出乎意料”语料34条，“出乎意外”语料22条。

语言竞争理论告诉我们在同一语言系统中意义相同或相近的词语之间会存在同义词语的竞争，某一词语会在竞争中取得优势并逐渐胜出。显然，“出乎意料”在与“出乎意外”的竞争中是占据优势的。

我们认为，“出乎意外”与“出乎意料”虽然有着相似的语表形式，但二者内部结构却不同。“出乎意料”是动宾结构，“出”是“超出”的意思，“乎”是动词后缀，整个结构的意思就是“超出意料”。而“出乎意外”是动补结构，“出”是“出产，产生”的意思，“乎”在这里用做介词，属古汉语用法，相当于“于”，“出乎意外”就是“产生于意料之外”。这样，其语义与“出乎意料”恰好吻合。

虽然如此，人们会觉得“出乎意料”的意思是“超出意料”比较好理解，若比较一想，那么“出乎意外”岂不就是“超出意料之外”，让人费解。

这是由于“出乎意外”沿袭古代汉语的用法。它的用例最早见于晋代郭璞的《山海经图赞》：“磁石吸铁，琥珀取芥，气有潜通，数亦

(来自:www.sMHaiDa.com 海 达范文网:出乎意料的意思)

冥会，物之相感，出乎意外。”

正是“出乎意外”的古汉语意思和它的文言色彩造成其意义难以直接理解，从而使它在现代汉语中与“出乎意料”的竞争处于下风。

华中师范大学语言研究所2010级

梁彦鹏

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篇二：出乎意料的事

骗子行骗的爆笑小品剧本《出乎意料的事》

现在的骗子是真多啊！人们的防范意识提高了，可骗子却变着花样、想方设法的来行骗，害的人们都不敢去帮助陌生人，和相信陌生人，真是可恨啊！请大家欣赏！骗子行骗的爆笑小品剧本《出乎意料的事》

甲：师父

乙：顾客

丙：徒弟（男）

丁：徒弟（女）

甲：现在啊，钱是越来越难赚，成天摆摊不习惯，现在改行来推销，组织个团伙来行骗，来到咱们建工学院，听说这里迎评促建，教学硬件日益完善。咱建筑人的前程辉煌灿烂了，我也找到落脚的车站了。谁知建工学生太聪明，事情越来越不好办，现在成天都吃不上盒饭，净啃咸鸭蛋，今天要是再不成功，那趁早队伍解散组队要饭！

徒弟呢？这俩败家玩意，干活不多，吃的不少，没心没肺，可哪跑！徒弟

丙：干我们这行你不知道！

丁：要想联系就得靠暗号！

丙：前途一片光

丁：师父受中伤

丙：白天去行骗

丁：晚上喝米汤

丙：今天推销要是没成效

丁： 晚上集体去上吊

丙丁：师父在那呢！师父！

甲：今天咱们的主要任务，只许进步不许退步，既要踏踏实实迈出每一步，又要分析清楚前线动态适当让步。就算不让他感觉到咱们的恐怖，也要教会当代大学生不要傲慢学会低头走路！ 丙：师父刚才这一句，丁：好似晴天一个屁。

（师父做出要打丁的架势）

丁：（补充）好似晴天一霹雳！

甲：知道师父我今天为什么带你们两出来吗？

丙丁：明白！

甲：为什么？

丙：师父即使壮烈了，

丁：也安排好生前的一切了

丙：黄泉路上要是再见面了

丁：我们就假装看不见了

（甲乙转身做要走样子，师父做要打甲乙的样子。）

甲：现在学生太难管，满肚子净是坏心眼。师傅我今天带你们来到建工学院，一是让你们得到推销的锻炼，二是让你们感受一下具有建筑特色的社会主义工科大学这梦想中的象牙宫殿。 好行动，一会看我的眼色行事！

丙丁：是！（甲拿出兜子里大扳子，乙拿出一把大菜刀）

甲：诶呀妈呀，你们杀猪哇？我让你们推销不是抢劫，笨死。来，听我指挥。我前面冲锋，你们后面跟踪。

（丙丁点头）

甲：请问这家住的是人吗？

乙：来了，来了，请问你们找？

甲：你好！

乙：你好！你好！请问你们是？

甲：我们是“请你上当吧”推销有限公司的！认识一下，我姓曾叫曾烦人。这是我的名片，请受片（骗）！

乙：好！真烦人。

丙：想当年我们师父圈打南山敬老院，脚踢北海幼儿园

丁：打瞎子，骂哑巴，欺负隔壁王傻子

丙：满大街没长齐牙的和牙掉光的全干倒，还往太平间上跺一脚

丁：那都没人敢吱声

乙：这两位是

甲：忘记介绍，这两位是我助手兼徒弟，表示一下！

丙丁：请多关照！（丙上去给乙献花，丁拿出本子让乙签名）

乙：不必客气，不必客气，首先我要感谢CCTV，感谢MPV，感谢我的爸爸，我的妈妈，我爸爸的妈妈，我妈妈的爸爸。（突然反应过来）哎，你们是干什么的啊？

甲：啊，今天我们是来做售后调查的，想听听顾客对我们产品的看法。

乙：等等等！我好象记得没有买你们的产品哟！

甲：不可能，从你整个身形看来，你肯定使用过我本公司推销过的产品！

乙：你们公司到底推销什么产品呀？

甲：我们公司推销的产品是一刮得卫生纸！专们上厕所使用的！

乙：那你肯定搞错了！我上完厕所从来不用纸！

甲：哎呀！世界变化真是大，厕所全都现代化。

丙丁：天呀！

乙：是从来不用你们推销的这种牌子的卫生纸！

甲：我搞错了吗？怎么可能，待我查看一下顾客的地址，请稍等！你这里是不是吉林建筑工程学院4公寓3门

刘福荣的寝室啊？

乙：你弄错了！这儿是 4你要找的人在旁边那一门！

甲：既然错了就将错就错了啊！正所谓不是冤家不聚头。

乙：啊？

甲：不不不，相逢不如偶遇，今天咱们的相识不能不说是一种缘分，看在这缘分上，我不得不介绍一下本公司最新的产品金刚钻牌卫生纸！本公司推销的产品价格便宜，童叟无欺，信誉至上，受到广大消费者的青睐。本产品处于促销阶段，原价38现价88元，你要来几卷，如果你要 3 卷的话！我就 38.38.38 卖给你！你看这数字都吉利呀！

乙：我要买了就成三八了，对不起！你看呀！你们的推销的这个产品我真的用不上，我看你们还

是推销给其他用户吧！好不好！

甲：事已至此着实让我们伤心，现代人口无遮拦，连上厕所都让人耳目一新。

丙：我们的卫生纸经久耐用，可反复使用，

丁：三个月内出现断底断面包换，一年内保修。

丙：每天累计使用50次者可换取泻立停一盒。

丁：每天累计使用100次者报销去省医院的往返路费

丙：每天累计使用超过1000次者，赠送特大精美花圈

丁：并将您的名字公布于各大媒体，表彰您与新陈代谢奋力抗争，最终牺牲！

乙：诶呀妈呀，太吓人了，我可不买，你们快走吧！~

（乙关上门）

丙丁：师父，失败了，咋办呢？

甲：瞧我这两徒弟笨的！没有志气。当代青年怎么都这样啊，有傲气没志气，一身孩子气，穿着还挺洋气，一样的书生意气，有勃勃生气，一点没有骨气，没有重拾信心的勇气。

丙：师父！您先消消气！

丁：开个小会咱们再去！

甲：对！立即实施第二套方案！行动！家里有人吗？

乙：一定又是他们，哼！敢瞧不起我们当代大学生，作为学生党员我今天就为民除害，整治一下你们到处行骗的不正之风。来了，怎么又是你们啊？还没完了？

甲：哎呀！误会！我们转了老半天，不知道怎么又转回来了。

丙：是啊，我们师父原地转了好几圈。

乙：你们还是赶紧走吧！我不会买你们的东西的。

甲：等等！稍安毋躁，有点门道！

丙：看你面如黄土，气血两虚，我敢肯定你们寝室有抽油烟机。

乙：拉倒吧，那非法电器，严重违反学校纪律，即使再需要净化空气我也不能牺牲集体利益，没有！！！

丁：看你印堂发黑，两眼内扣，肯定经常打架斗殴！

乙：算了吧，学校纪律不允许，除非对手只有你！

甲：那你最近肯定失眠多梦，内分泌紊乱，大便干燥，小便失调，对不对！

乙：哎呀！你怎么知道的啊？

甲：你们寝室乌烟瘴气不是因为有抽油烟机，而是你们四人抽烟导致的。你两眼内扣不是因为打击斗殴，而是因为你经常包宿，对自己照顾不周！

乙：诶呀！是这个意思！那该怎么办啊 ？

甲：无妨！只要使用本公司推销的由哈尔滨制药五场生产的脑黑精后，保证你药到病除，不信的话，请看广告！

乙：你们推销还有广告？

甲：你就开眼吧！徒弟们！上！

丙：曾经我们的师父因为是人是鬼难分辨而烦恼过！

丁：曾经我们的师父因为满脸的痔疮而被人嘲笑过！

乙：痔疮？

甲：啊！可是自从我服用脑黑精后！

丙：长的也人模狗样了

丁：痔疮也变成了火疖子

甲：竟然一夜之间成为万人注目的焦点！

丙：本公司联系人！

丁：无可奉告！

丙：电话号码！

丁：暂时保密！

丙：推销地址！

丁：打一枪换一个地方！

甲：噢！最近比较烦，潮热，汗出，总让人失眠多梦，心烦意乱，寝食难安，可是自重服用了脑黑精以后，哇噻！奇迹出现了耶。我再也不失眠多梦了耶，一觉睡到大天亮，而且，药好，胃口就好，吃麻麻香，您看准了，神药脑黑精，2008 年奥运会指定产品。一般人我还不告诉他！怎么样？

乙：不错，不错。

甲：哎！我告诉你，只要你服用了我们推销的脑黑精，保证关爱就在茅房！

乙：啊！我吃泻药怎么的！我上茅房！

甲：错了，错了！因该是关心就在身旁！

乙：我可听说现在很多广告都是骗人的，信不得的呀！别看广告！

甲：那你看什么？

乙：看疗效呀！

甲：效果当然好了！首先别的不说，就说这个药的配方吧！它是用蛤蟆的皮、泥鳅的鳍 、上锈的铁丝、烂了的梨。

加上天山雪莲与四十二味名贵中草药炼制七七四十九天而成，不含色素，不含防腐剂，纯绿色食品。经过9001质量体系认证，含有丰富的维他命 A.B.C.D.E.F.G 。

丙：它是药中的极品

丁：饮食届的上帝

乙：哎哟！那你推销这药有没有副作用呀？

甲：放心，绝对没有任何作用。

乙：啊？

甲：不是，没有任何副作用。<

丙：可以让孩子们开心！

丁：家长们放心！

甲：上了年纪的人舒心！

乙：大哥！这药我买了！

甲：其实我推销这个药的最大特色就是你没病的时候可以把脑黑精当作饮料喝，顺便活血养颜吗！解解渴吗 !

乙：什么！你这产品还能当饮料喝！太不可思议了！这样话我就更不能相信了 ! 这样好吗！你只要把这瓶药当着现场观众的面当饮料喝下去，我立马买你的产品！好不好，朋友们？ 甲：这可是你说的啊！徒弟们拿药来！

丙：给！师父！

甲：看好了呀！这真是古有神农尝百草，今有师父我现场以身试药！咱们有钱的捧个钱场，没钱的捧个人场，咱们走着。今药味怎么怪怪的？我喝完了！买吧！

（甲倒向后面，丙丁扶住）

乙：好！我买！真是缘分呀

甲：徒弟们！拿瓶还没开封过的脑黑精给他！

丙：师父不好了！没药了！

甲：不灌好几瓶呢吗，咋没了呢？

丁：师父！出来的时候太匆忙就带了一瓶样品！你刚才喝的就是样品，而且还有点过期！< 乙：不是！怎么可能过期吗！

甲：不是，听我解释。

乙：不要多说了！没有货我也爱莫能助了！

甲：这个！

丙丁：冷静！冷静！

甲：两个败家的徒弟，办事屡屡失利，今天带你们出来体验生活，知道赚钱有多么不容易！以后记着珍惜生活，什么事情都不要轻言放弃！！！

乙：大哥，我也教你几句：当代青年是一身书生意气，但我们有热情，有理想，从来不相信人生有多高的山我们爬不过去。我们看起来气血两虚，因为我们热爱学习，努力进取！你那两瓶药啊，自己留着吧，随时欢迎你们来建工学院考察学习！白白！

（乙关门退场）

甲：完了，人生不顺利，事业也失利！今天不成功明天还这么的。

丙：师父我们可不想干了，

丁：成天跟你吃不上饭我们俩可不想白干！

甲：完了，现代人都学奸了，我这忽悠的事业也走到西天了。对了，刚才我喝的药水有种特殊味？你们灌的是什么啊？

丙：报告师父，是我的洗脚水。

甲：什么？我这么长时间对你们这么好，没想到老了晚洁不保。走扶我回去，这洗脚水杀伤力太大了。

丁：师父！

甲：干啥，没看见我训你是师哥呢！

丙丁：我们不想跟再跟你骗人了。

甲：啥玩意？

丙：如今社会大进步，人民都走上致富路了。

丁：是啊，工农业大发展，祖国大团员。

丙：现在，奥运正在筹划，党员积极保先

丁：国共两党会面，神州六号上天。

丙：身为师父的你还在镇守在骗人钱财的罪恶边关

丁：用伪善的笑容换取肮脏的金钱

丙：顿误吧师父，忽悠事业永远不会有幸运出现

丁：悔改吧师父，骗人行当绝对不能长存人间

甲：你们两个教训起师父来了啊？

篇三：出乎意料的回答

出乎意料的回答——《造福人民的经济制度》教学案例

齐市四十六中 郭敏

在准备讲授造福人民的经济制度一节时为调动学生积极性，更准确地掌握我国的经济成分，知道国有经济、集体经济、个体经济、私营经济。我精心设计了能让大家积极参与的本节课的教学情境，我觉得大家的回答一定积极踊跃，我说：“大家能说说自己的爸爸是做什么工作的吗？”本想通过他们踊跃的回答，顺理成章地归纳出我国的经济成分，没想到的是，大部分学生说，爸爸没单位，在家呆着呢。我当时有些生气，这不是不配合老师上课吗，不能琉我预设的思路进行教学，接着我又问：那你妡妈们都是做什么工作呢？回答多数是打工的、收废品的。为了缓和压抑和尴尬的气氛，我想了想又问：“那她们都在哪里打崃呢”?回答是：外地打工、饭店、收废品的???回答的时候有些没底气了，甚至有些为难的情绪。我立刻扭转了问题的方向：那你知道饭店、收废品属于哪种经济成分吗？从而引导出个体经济、私营经济成分，我又引导他们说，在小区，在学校周边你会发现许多食杂店，旅店、饳店??，还会发现路上穿着不同制服的行人，从他们的穿着的制服能猜出他们从事什么工作及属于什么经济成分吗？回答：车站的服务员，空姐，邮递员，银行职员??得出国有经济、集体经济，学生的消极情

绪消失了，学生踊跃发言了，课堂顿时变得活跃起来，达到了本节的教学目的，完成了教学任务。

在讲到《学会合理消费》一节时，本框内容相对于前两框内容，更接近学生生活实际，在教学过程中，要多通过引导的方式而不是单纯的灌输理论知识，更要注重对学生今后消费行为的指导，学以致用，发挥思想品德课的优势育人功能。我通过谈话方式问道，大家在过年的时候有压岁钱吗？你每月的零花钱约是多少？一般用来买什么？有没有节余？节余的钱怎么安排？在这个班级只有部分学生说有压岁钱和零花钱， “买好吃的”，“买什么好吃的”我问，“薯片，巧克力??”“没有结余的钱，”听到这样的回答，让我感到吃惊一个学校，怎么有着大差别？，就此因势利导，进入我们该如何消费，怎样才能做到合理消费。

课后我在想，为什么前两个班级教学工作顺利地进行，在这个班却是这么糟糕？课后和这个班的班主任了解，才知道这个班的学生大多数来自农村，来自外省的务工人员的家庭，他们有的来自閄单亲家庭,有的父母是外出务工人员、下岗工人, ,甚至是无业人员组建的家庭，还有很多与爷爷和奶奶在一起生活。所以他们和当地的孩子相比，有很多不同的地方，顽皮、懒散、不求上进，说话随便，难管教，听班主任介绍后，深深地他们大多是需要帮助的弱势群体，他们需要更多的关怀。这是我未预料到的，他们在课堂上的回

答就不奇怪了。

从我设计的教学情境，所以出乎意料的答案看似脱离了主题，这是说明我在备课时出现了问题，应备大纲、备教材、备教法、备学生，备学生明显没备到位，不知道学生的家庭背景，家庭状况，没有深入了解学情，还差点把自己气个半死，虽然自己来了个急转弯，急中生智，换个角度引导，也激发了学生学习兴趣。但这也正是我们今后教学中更应该引起注意的。

为此，在以后的教学中，在这个特殊的班级讲课，吸取以往的教训，真正做到因材施教，根据学情进行教学，帮助学生树立自信心，自尊心，遇到学困生耐心对待，爱心帮助，努力为学生创造平等和谐的学习环境，帮助他们摆脱自卑心理。每次上课都给那些基础较差的学生积极思考的时间，使他们参与到课堂中来，调动他们学习的积极性，不至于变成“旁听生”和“陪客”，从而做到了教师对学生的尊重，贯彻“以人为本”的教育思想和教学理念。

使我感悟到要使整个教学过程使学生积极主动地参与其中，有所感、有所悟、有所发，群体性参与率高，创新性思维活跃，教师的备课一定要有针对性，准确性，这样才能使学生真正获得了自主学习的成功乐趣，有助于更好的完成教学任务。

篇四：竟然居然

“竟然”“居然”

马治平

“居然”容易与“竟然”用混。二者都是副词，都表示“出乎意料的意思”。“竟然”着重指没有想到，“居然”着重指结果与预料的相反，常用于主观愿望与结果不一致的情况。在给学生讲清了这两个词的区别后，我让他们造句他们有的能有的不能，时而能使而不能，看来很多同学并没有完全搞懂。我又进一步举例，“这么大的声音你居然没有听到”用该用“居然”因为他突出的是“没有想到”，故应用“居然”。“没有想到的是从7月份开始短短两个月时间他竟然盈利超过10%”。举了这两个例子后学生似有所悟，但让他们举手说说自己造的句子时又是一片寂静，看来他们还是没有搞懂这两个词的区别。突然想起近日网络上炒得沸沸扬扬的小悦悦事件时脑中灵光一闪，有了办法。我想何不用这一新闻事件来造句呢。我清了清嗓子说：“广州小悦悦事件大家听说了吗”“听说了”同学们开始在下面七嘴八舌的议论这一事件。我趁势引导“小悦悦被两辆车先后碾压了。你们希不希望她活下来？”“希望”同学们异口同声地说，“可她被两辆车碾压你们有没有想到她会活下来？”“没有”“她能活下来是出乎我们的意料的，可我们谁都希望它活下来。所以，这里应该用——”“竟然”“对，太好了，因为这里着重指没想到。那现在针对小悦悦事件谁能用‘居然’

造句？”学生踊跃举手。一学生这样造句“在小悦悦先后被两辆车碾压的过程中先后有十八位路人从这里走过目睹惨状居然没有一个人伸出援手，伸手就小悦悦的竟然是一个拾荒的老太婆。惨痛现实叩问国人良心！”这位学生话音刚落掌声雷鸣。

在语文教学中引导学生关注现实生活可以激发学生学习语文的兴趣，让学生明白语文是有用的，因为语文来自生活，又最终将服务于生活，离开了生活的语文如同无本之木，无源之水，是没有生机的。古人读书提倡“风声雨声读书声声声入耳；国事家事天下事事关心。”作为现代人的我们且不能关起门来读书，把学生教成两耳不闻窗外事的书呆子。

篇五：出乎意料的人生三问

出乎意料的人生三问

上课钟声响了，班主任老师来了，但他并没有带书。

老师扫视着同学：“这节课我们来讨论三个问题。”他问道：“世界上第一高峰是那座山？”大家哄堂大笑地回答：“珠穆朗玛峰！”老师接着追问：“第二高峰是那座山？”这下同学们面面相觑，无人应声。老师转过身躯，在黑板上写下一句话：屈居第二与默默无闻毫无区别。

老师顿了顿，说：“好了，下面我们来看第二个问题。有个人烧壶开水，可是等他生好火才发现柴火可能不够，他应该怎么办？”同学们议论纷纷，但意见都趋同于赶快去找柴火，或者说借，或者说去买。可是老师都不置可否。他说：“为什么不把茶壶里的水倒掉一些呢？”同学们一听，一片佩服声。

接下来，老师又说出了第三个问题：“我国古代有一个人，想学好一门立身的本领。他曾经反复地比较，决心去学习屠龙技术。于是，他拜名师，日夜苦练，终于学有所成。大家说他会怎么样呢？”同学们兴致勃勃，说他肯定能够成为英雄、明星，受世人崇拜。老师越听越摇头，他说：“这个人一定会穷苦潦倒一生，因为世界上根本就没有龙。”

大家终于明白，原来这节课老师要告诉我们：做人要力求出色，勇夺第一。这样别人才能发现你、记住你；做事情要敢于创新，方法灵活，千万不可墨守成规；做学问要学以致用，能够将知识转化为效益，闭门造车是没有出路的。 的确，这节课让我们所有的人一生受益。

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