整理书包作文300字

篇一：三年级作文整理书包

三年级作文整理书包

三年级作文整理书包（一）

放学了，我到婆婆家吃了晚餐，就迅速回到自己的家里，把作业做完了，把书和作业本胡乱放进书包里，正想看电视，突然间发现自己的书包很乱，我想每天都是爸爸和妈妈帮助我整理和收拾书包，他们多累呀，今天我就自己来整理和收拾书包吧。

我首先把书包扣打开，把书和作业本以及铅笔盒全部拿出来，进行分类整理，把书和作业本有卷的地方整平接着把书按从大到小依次放进书包里，又把作业本依次放进书包里，然后用削笔刀把铅笔削好，放到文具盒中，再把文具盒放到书包里，最后把书包扣扣上。

这时爸爸和妈妈回家了，我什么也没有说，就一个人去洗脸和洗脚上床睡觉了，在梦中，我看见爸爸妈妈笑了，老师表扬说桂林志有进步，同学们说桂林志真能干！

三年级作文整理书包（二）

我的背包我有一个漂亮的米奇斜挎背包。它是妈妈花了79元给我买的。它长约56厘米，宽约47厘米，呈长方形、淡粉色。是用尼龙料缝制的。它的表面图案非常精致小巧，是米妮与黛丝嬉戏玩闹的情景，非常热闹。它属翻盖儿类型的，它的拉链细小，有许多还被我挂上了许多的小饰品。它按层次分三部分，分别是：外层、中层和内层。外层当然是位于最外层，这是我放一些杂物的地方，如：卫生纸、发票、纸张等。这里通常乱哄哄的，总也整理不好。中层位于外层与内层之间。它是这个包中最大的地方。因为这个原因，所以我如果去补习班的话，就把书放在这一部分，有时去姥姥、奶奶家。我就把零食塞到这儿。在中层，还有一个非常隐蔽的地方，那里有三个小袋子，一个袋子比一个袋子小。通常我都把非常重要的物品放在这里，如：钱包、手机等，若是不好好取出是根本拿不出来的，因为空间实在太小了，所以如果遇到小偷就不用担心东西被偷了。在包的最里部就是内层了。内层的地方是三大部分中最小的一部分，比32开的纸还小，只是它的三分之二。

内层主要放一些非常细小的东西，像一些小珠子等等一些。整体看我的包，好处可真不少，既可爱精致，又有实用价值。我出玩时经常背着它，这使我们俩个成为形影不离的好朋友。

三年级作文整理书包（三）

嗨！我是你们装束的主要工具—书包。我们出身在工厂，原来的外衣都是五颜六色的，各式各样的。而且我们还有许多近亲呢！如：背包、手提包、皮包等等。都是为你们人类服务的，大多数的命运都不太好。就说我吧。我的小主人之前很爱惜我，我很>幸福。每一天小主人轻轻把所需的书籍放入我的肚子里，然后真理好铅笔盒弟弟，再放在第一层里，让后一切准备就绪，就背上书包一蹦一跳地去上学。但随着小主人渐渐长

大后，没有更多的时间整理了。大落打落的书籍凌乱的放置在我肚子里，我的肚子都撑破了，铅笔盒弟弟也挤变了形。外衣也在慢慢脱落，原本五颜六色的我，早已毁了容。每一次小主人找东西时，都要把我翻个底朝天，我独立的灰尘在空气周飘洒，小主人呛得慌，咳嗽了两声，把我踹到了一边，生气的大吼：“呛死我了！”我躲在一边嘤嘤的哭泣。有谁能听见我的哭声，又有谁能体会到我的感受！？我在这里大声倾诉我心里的话语，就是要告诉你们人类，我们为你服务，就更应该爱惜我们！

篇二：小学作文：我的书包作文300字

我的书包作文300字

我有一个小书包，它是我学习中的好助手，生活中的好伙伴，每天都和我形影不离。

书包是圆形的，像一个圆圆的大铁球，它是用布料与铁的结合体。我的书包前有着精美的图案，是一个米老鼠标志。因为是标志，就只有米老鼠的上身部分，很是有趣。两只大大的耳朵是黑色的，两只眼睛转动着，它的手托着下巴，好像在思考着什么似的。嘴巴紧紧闭着，有趣极了!有一次我遇到了一个老师布置的数学难题。我开始努力去尝试，结果，还是做出来了。我一看书包，书包上那米老鼠似乎在说：“小主人，加油，努力!”有一句话是这样说的：事上无难事，只怕有心人。于是我顿时精神百倍，埋头苦想起来，终于我做了出来。有时心里想高傲时，小书包的画像，又在我脑海里出现了，好像在说：“小主人，学习永无止境哦!”它，让我不再骄傲。

书包两边有两个小小的袋子，那是我放水与卫生纸的地方。我的书包分三层。第一层是放家庭作业的地方，我都是按语文、数学、英语、科学有顺序的放着，因为语文作业最多，所以把它放前面，方便组长问我要家庭作业时，可以快速找出来，不耽误组长的时间。第二层是放教科书的，平时每天不可能每一科都有课，所以我天天要换书。那最小的第三层里，放的是我从学校借的书和老师让我们买的各种课外《优秀小学生》阅读课本。在这么多的书里选出优秀的来，老师真累!

我爱我的小书包，它不仅是我的好伙伴，还是我的小助手呢!

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篇三：一件难忘的事作文300字

一件难忘的事作文300字

一件难忘的事作文300字（一）

新年已经过去了，可是在新年里发生的事情却仍然浮现在我的脑海里。

大家以前过新年的时候，就会出去外面玩，因此觉得这个新年过得可有意义了！直到今年我才知道团圆更有意义。

正月初三，姐姐一家即将来到，此刻的我站在门口的周围东张西望，“姐姐来了！”我紧张小心地看着爸爸说。因为我听到了大约几个人朝这来的脚步声。“砰砰砰”的确是姐姐一家。此时小孙女正慢慢地走来，一份亲情正融入在大家脸上的笑容和对话的语气中，显得语气亲和力很强，因为激动让说话的语气慢而有力。姐姐已经一年没有回来了，这次过年回家显然被浓浓的亲情包裹着。小孙女又来了，虽然有些陌生，但很快便溶入了这份亲情中。在家里爬上爬下、蹦蹦跳跳，像只可爱的小白兔，而且还唱歌，使得整个家里朝气蓬勃，大家都连忙夸，小孙女变化真大呀！其实，新年中最难忘的事情，就是一家人团圆的时候！说长道短，永远有说不完的话，道不尽的爱。

一件难忘的事作文300字（二）

一天中午，我顶着火红的太阳慢悠悠的走到学校。

刚到学校就快上课了，突然我想起来，我还要去老师办公室交作业，于是我便向着老师办公室的方向飞奔，这时从迎面也跑来一个人，他和我的速度一样快，因为都太快了，来不及躲闪，所以我俩狠狠的撞在了一起。我的牙齿碰到了他的头，当时我的牙很痛，只见对方的头上磕破了一到口子，血也流了出来，我只觉得自己两腿发软，知道这下闯了大祸，有人去叫了老师，老师急急忙忙跑过来，就赶紧给他止血，然后送他到323医院，还叫来了我的妈妈，老师把事情说了一遍，听说那个同学头上还缝了好几针，就让我和妈妈一起给人家赔礼道歉。不一会儿，我和妈妈赶到了医院，看到他还在哭，可想而知，当时在缝伤口的时候是有多疼。

自从这件事发生以后，我明白了做事一定要稳重，不要太快或太急。 一件难忘的事作文300字（三）

在我的学习用品中，我最喜欢擦子，也是我不能缺少的一种学习文具。

今天放学了，我看见林蓉在教室里收拾书包的时候，掉了一块擦子，心里暗暗高兴，想：这块擦子就要成为我的“宝贝”了。于是，我故意慢慢地整理书包，等林蓉走出教室，再四周看了看，没人，连忙把这块擦子捡起来。放在鼻子上闻了闻，这个擦子并不香，经过我多年积累擦子的经验，不香的擦子大部分都是好擦的擦子，不过最好我还是得“试验”一番。回到家，试擦了一下，擦得真干净！我有点舍不得物归原主了，但我突然又想到林蓉没找到擦子那种焦急的心情。

第二天一上学，我就把它还给了林蓉。林蓉高兴地说：“谢谢你，我昨天因为掉了这块擦子，还难过了一晚上呢！”

看见林蓉这高兴地样子，我想：我这样做是对的。

一件难忘的事作文300字（四）

在我心中，有一件事是我久久难忘，因为它给了我一次深刻的教训。

那是星期六的晚上，我和妈妈到金马特买了许多好吃的，有桔子、薯片、香蕉??在回家的路上，我的嘴忍不住了，就从购物袋里拿出一个桔子，一边剥皮一边吃，我顺手一扔，桔子皮都落到了马路上。我心想：反正也没人看见，再说，一会儿自然会有清洁工来清扫的。谁知妈妈正巧回过头来看我，发现了地上扔的果皮，生气地说：“不要

乱扔垃圾，要讲究公共卫生！你这孩子，怎么搞的？快捡起来！”我有点不情愿地准备弯腰去捡，这时，正好一位清洁工走了过来，把我扔的桔子皮一个个扫到垃圾袋里。我的脸“刷”的一下红了，我觉得很不好意思。清洁工看了我一眼，虽然没有说什么，我分明从她的眼神中看到了责备。我的脸更红了，怀着十分羞愧的心情，我和妈妈一起回家去，路上，我再吃桔子，觉得好酸好酸。

从这件小事上，我懂得了一个道理：人人都要保护环境，讲究卫生。这虽然是件小事，但却让我久久难忘。

篇四：整理书包

大班认识书包活动设计

活动目标：

1、 认识各式书包，知道书包的用途和使用方法。

2、 学会整理书包，养成做事有条不紊的良好习惯。 活动准备：

布置一个展示各式书包的角落（书包内装有各种学习用品）； 布置一个“小学式”的课堂环境。

活动过程：

一、 引出课题

猜谜语:一件东西四方方，书本文具肚里装，早晨背它到学校，晚上休息无声响。幼儿猜出谜底“书包”后，教师告诉幼儿在上小学前，要学会整理自己的书包。

二、 认识各式书包并了解其用途

教师组织幼儿来到展示书包的角落，让他们自由观察各种各样的书包。观察后，教师提问：你见过什么样的书包？书包有什么用途？小学生为什么要用双肩背书包？幼儿回答后，教师小结：书包有单肩背的、双肩背的、手提的等几种，可用来装书、本子及学习用具等。小学生正是长身体的时候，骨骼比较软，如果用单肩背书包的时间长了，骨骼容易变形，所以小学生用双肩背书包为好。

三、 分组操作，学习整理书包

教师让幼儿按意愿选择自己喜欢的书包。幼儿分组就座，反

复操作，讨论得出上课时学习用品播放的最好地方及下课时整理书包的最好方法。

教师小结：上课时，书本、文具盒应按照老师的要求在桌上放好，书包放在课桌内，之后根据需要依次取出并分类摆放。下课整理书包时，要记住先分类整理，再按由大到小的顺序依次放入，如先放书本再放文具用品等，放时要注意放整齐，不要着急。

四、 模拟表演

幼儿分组就座在“小学式”课堂环境中，模拟上课。听到铃声，幼儿将文具、书本按老师要求摆放好。放学后，幼儿立即整理文具、书本，并按整理完书包的先后顺序排队，以此训练他们整理书包的速度。教师简评表演情况。

活动延伸

幼儿在区域活动时继续到摆放书包的角落或“小学式”课堂活动。

篇五：整理书包

整理书包

课题名称：整理书包

一．教学目标：

1．认知目标

a.使学生认识书包，学会自己整理书包。

b.培养学生每天整理书包的好习惯。

2.能力目标

a.理论联系实际的能力，能在生活中运用所学知识

b.锻炼学生观察能力、想象能力、语言表达能力和独立思考能力

c.锻炼学生模仿动手能力、集中注意力能力

3．情感目标

让学生能提高生活适应能力和爱劳动、爱清洁的好习惯，知道如何整理书包。

二．教学重难点：

1．重点：学会整理书包，让学生从实际生活中的事物掌握知识。

2．难点：学习生活自理，养成良好的生活习惯。

三．教学安排

第1课时 （4课时）

四．教学准备

书包、课本、练习本、文具盒。

五．教学过程

1．引入课题

（1）师：每个同学都有一个好伙伴，它是什么？（书包）

（2）师：书包里装的是什么？（课本、练习本和文具盒）

（3）师：书包里的这些学习用品能不能随便放？今天，老师要教同学们学会自己整理书包。

（出示课题：整理书包。）

2.指导练习

（1）出示书包，教学生认识书包。

（2）向学生演示整理书包的方法：

a、把书包里的东西全部取出，敞开书包盖，把书包平放在桌上；

b、先把练习本整理好，再把课本整理好，垫板放在课本的上面；

c、把文具盒里的铅笔、橡皮、卷笔刀整理好，放在垫板上面；

d、把书包里的脏东西清理干净；

e、依次将练习本、课本、垫板和文具盒放进书包里；

f、把零碎的小东西放在书包的小袋里；

g、合上书包盖，扣好。

师：同学们，你们看清楚、听清楚了吗？现在请同学们说说看。

3．组织学生操作练习

师：很好，你们都记住整理书包的方法了。现在，我请同学们做做看，看谁做得好。 （先请一个学生当众整理书包；再每次请2~3个学生练习整理书包，直到每个学生都轮到；表扬操作过程中表现好的学生，并请他示范给大家看。教育学生以后要自己整理书包，学会自己的事自己做。）

备课时间：2月16号

上课时间：2月19号

课题名称：整理书包

一．教学目标：

1．认知目标

a.使学生认识书包，学会自己整理书包。

b.培养学生每天整理书包的好习惯。

2.能力目标

a.理论联系实际的能力，能在生活中运用所学知识

b.锻炼学生观察能力、想象能力、语言表达能力和独立思考能力

c.锻炼学生模仿动手能力、集中注意力能力

3．情感目标

让学生能提高生活适应能力和爱劳动、爱清洁的好习惯，知道如何整理书包。

二．教学重难点：

1．重点：学会整理书包，让学生从实际生活中的事物掌握知识。

2．难点：学习生活自理，养成良好的生活习惯。

三．教学安排

第2课时 （4课时）

四．教学准备

书包、课本、练习本、文具盒。

五．教学过程

1．引入课题

（1）师：书包里的这些学习用品能不能随便放？昨天老师教同学们学会自己整理书包。现在老师要检查同学们的书包，看谁的书包整理得好。

（出示课题：整理书包。）

2.进一步复习巩固整理书包的技能。

（1）先向学生演示整理书包的方法：

a、把书包里的东西全部取出，敞开书包盖，把书包平放在桌上；

b、先把练习本整理好，再把课本整理好，垫板放在课本的上面；

c、把文具盒里的铅笔、橡皮、卷笔刀整理好，放在垫板上面；

d、把书包里的脏东西清理干净；

e、依次将练习本、课本、垫板和文具盒放进书包里；

f、把零碎的小东西放在书包的小袋里；

g、合上书包盖，扣好。

师：同学们，你们看清楚、听清楚了吗？现在请同学们说说看为什么要自己整理书包、如何整理书包、先放什么、再放什么、最后放什么？

（把学生配成对子，一个整理，另一个看，并提出意见，然后对调一下）

3．引导学生讨论

师：同学们，老师问问你们什么时间需要整理书包？晚上在家里做完功课整理好书包后，书包如何放？

备课时间：2月16号

上课时间：2月21号

课题名称：整理书包

一．教学目标：

1．认知目标

a.使学生认识书包，学会自己整理书包。

b.培养学生每天整理书包的好习惯。

2.能力目标

a.理论联系实际的能力，能在生活中运用所学知识

b.锻炼学生观察能力、想象能力、语言表达能力和独立思考能力

c.锻炼学生模仿动手能力、集中注意力能力

3．情感

目标

让学生能提高生活适应能力和爱劳动、爱清洁的好习惯，知道如何整理书包。

二．教学重难点：

1．重点：学会整理书包，让学生从实际生活中的事物掌握知识。

2．难点：学习生活自理，养成良好的生活习惯。

三．教学安排

第3课时 （4课时）

四．教学准备

书包、课本、练习本、文具盒。

五．教学过程

1．引入课题

（1）师：上两节课老师教同学们学会自己整理书包。现在老师要检查同学们的书包，看谁的书包整理得好。

（出示课题：整理书包。）

2.进一步复习巩固整理书包的技能。

（1）先向学生演示整理书包的方法：

a、把书包里的东西全部取出，敞开书包盖，把书包平放在桌上；

b、先把练习本整理好，再把课本整理好，垫板放在课本的上面；

c、把文具盒里的铅笔、橡皮、卷笔刀整理好，放在垫板上面；

d、把书包里的脏东西清理干净；

e、依次将练习本、课本、垫板和文具盒放进书包里；

f、把零碎的小东西放在书包的小袋里；

g、合上书包盖，扣好。

师：同学们，你们看清楚、听清楚了吗？现在请同学们说说看为什么要自己整理书包、如何整理书包、先放什么、再放什么、最后放什么？

（把学生配成对子，一个整理，另一个看，并提出意见，然后对调一下）

3．引导学生讨论

师：同学们，现在你们两个人一组比赛整理书包，看看谁整理得好？谁整理得快？

备课时间：2月23号

体裁作文