落日的幻觉作文

篇一：《落日的幻觉》同步练习

《落日的幻觉》·同步练习

一、基础知识

1、请为下列加点字注音或根据拼音写汉字。

奄奄（ ）绮丽（ ） 衰减（ ） （yān） 红 （zhuì） 落 ．．．

尘（āi） （wèi） 蓝 暗（hú）

2、根据意思写出词语。

（1）太阳快要落山了。（ ）

（2）鲜艳美丽（多用来形容风景）（ ）

3、根据课文，在横线上填入恰当的词语。

（1）日落确实很美， ，变化多端。

（2）天文学家早就发现，地球大气会使光线 。

（3）接近地平线的太阳的光线穿过大气层时，其距离远大于高层，所以进入底层的光线迅速 。

4、下列句子没有用到说明方法的一项是（ ）

A、这些奇异景象竟然大都是幻觉，夕阳本身没有任何变化。

B、一般地讲，黄昏时空气中的烟尘要比清晨多。在此，落日颜色又不同于旭日。

C、这是由于光通过空气时，速度每秒减慢87千米，因而光线折射也随之发生变化。

D、（落日时的太阳）就像一个巨大的玉盘远挂天边。

5、阅读下面材料，你从中有什么发现？写出探究的结果。

美国生物学家曾做过这样的实验：将初生婴儿分成四组，一组听不到任何声音；二者播放录制的催眠曲；三组用节拍器仿声；四组播放母亲心跳的录音。结果表明，第四组仅用了其他三组所用时间的一半，婴儿就能安安稳稳地睡着了。而第一组的婴儿在长达60%的时间内啼哭、躁动。

二、整体内容

(转 载于:wWw.SmHaIDA.cOM 海达 范文 网:落日的幻觉作文)

7、本文的语言形象生动，富于美感，文学性强，恰到好处地运用了描写的表达方式，增强了文章的表达效果。请从文中摘录两个这样的句子。

三、重点文段

阅读下文，回答问题。

其实，日落的景象和日出同样壮观、绮丽，而且神秘、迷人。如果有机会观日落，它会使你神往：太阳静静地躺在西方地平线上，变得如此之大，颜色是那样深黄、殷红；它缓缓坠落，接近地平线时竟缩身变扁。若天空有云，你会看见灿烂的晚霞；全天无云，不要忘记回头，你会发现背后的天空中现出神秘的蓝色暗弧，暗弧外面还锻有明显的亮弧。而在暗弧和亮弧上升的同时，西方天空还会出现迷人的紫光，随着太阳的坠落，紫光下移，接近地平线时才消失，可惜这种美丽的紫光并不多见。

日落确实很美，色彩绚丽，变化多端。可是观赏者不会想到吧，这些奇异景象竟然大都是幻觉，夕阳本身没有任何变化。

天文学家早就发现，地球大气会使光线散射。1871年，英国科学家端利证明，短波光的散射比长波光要强得多，所以，阳光中的短波光——紫色光被大气层中微小尘埃和空气分子散射要比长波光——红色光强10倍以上（这首先可以解释为什么天空总是蔚蓝色的）。由于日落日出的时候，阳光所穿透的大气层增厚，而黄、红色光穿透能力最大，所以此时太阳看起来深黄、殷红。一般地讲，黄昏时空气中的烟尘要比清晨多，因此，落日颜色又不同于旭日。

由于地球表面和大气层都是弯曲的，接近地平线的太阳的光线穿过大气层时，其距离远大于高层，所以进入底层的光线迅速衰减，再加上太阳沉入地平线后所造成的地球影子，就呈现出天空中蓝灰色的暗弧；而高层大气密度小，光散射弱，就产生了暗弧上的亮弧。这种奇妙的大气光学现象随着太阳的下落而升向天顶，随着黑暗的降临而消失。至于美丽的紫光，是因为人眼的叠合效应，使通过大气尘埃的红色光与高层大气中较纯空气的蓝色散射光叠合而产生的。

8、第一段主要运用的表达方式，这样写的好处是。

9、第二段在结构上属于在内容上起着的作用。

10、第三段画线的句子运用了什么说明方法？这样写的好处是什么？

11、第四段中画线的“这种奇妙的大气光学现象”指的是什么？

四、拓展训练

探究题

12、比较：体会每组两个语句的表达效果有什么不同。

（1）人们都喜爱观赏日出，无不赞叹太阳升起时的壮观景象。

人们都喜爱观赏日出，都赞叹太阳升起时的壮观景象。

（2）可惜这种美丽的紫光并不多见。

但这种美丽的紫光并不多见。

13、文章结尾提到的幻觉并没有给出产生幻觉的原因。你能结合自己积累的知识试着解释一下吗？

阅读题

阅读下文，回答问题。

为什么火箭底部像喇叭

火箭发动机的喷管为什么要做成喇叭形态的呢？还要从火箭发动机的特殊构造谈起。 火简明发动机之所以能够产生强大的推动力，是因为火箭发动机有着特殊的构造。

推力室是火箭发动机的核心部分，一般由头部、燃烧室和喷管组成。其中头部和烧室的作用是使燃烧剂流经燃烧室和喷管的内套，冷却燃烧室和喷管，再将燃烧剂由喷管和燃烧室外套流经喷嘴喷入燃烧室，并在同时由另一些喷嘴喷入氧化剂的作用下充分燃烧，将推进剂的化学能全部转化为热能，在燃烧室内产生2200℃—3500℃的高温高压燃气；喷管的作用是将燃烧室的高温高压燃气进行加速，由几十米/秒增加至几千米/秒，从而将燃气的热能转化为燃气的动能，获得直接的反作用力，推动也就越大。 那么，火箭发动机是怎样获得这样高喷速的燃气流的呢？这是设计上的科学，就是把推力室的喷管部分在其结构上做成先收敛后扩散的喇叭形状，收敛段的上端同燃烧室的下端是平滑相连的。这一结构可使燃气流的速度因喷管横截面积的变化而变化，使气流从亚音速度到音速，直到加速至音速。所以，人们把这种喇叭形喷管叫超音速喷管。由于它是瑞典人拉瓦尔发明的，因此也称为“拉瓦尔喷管”。

让我们来分析一下拉瓦尔喷管的原理。火箭发动机中的燃气流在燃烧室压力作用下，经过喷管向后运用，进入喷管的收缩段。在这一阶段，燃气运动遵循“流体在管中运动时，截面小处流速大，截面大处流速小”的原理，而是恰恰相反，截面积越大，流速越快。在扩张段，燃气流的速度被进一步加速，为2—3千米/秒，相当于音速的7—8倍，这样就产生了巨大的推力。 现在你应该明白了吧，拉瓦尔喷管实际上起到了一个“流速增大器”的作用。其实，不仅仅是火箭发动机，导弹的喷管也是这样喇叭形状的，因此说拉瓦尔喷管在武器上有着非常广泛的应用。

（选自2002年7月有6日《中国国防报》）

14、本文的说明对象是，作者采用了说明顺序。

15、全文以说明事物的特征，其中一、二两段是段是 。

16、选文介绍的是我们所不常见的事物，你能读懂吗？试从一个角度说说文章语言的特点。

17、春节期间放花炮是中华民族的传统习惯。联系本文的介绍和你已有的知识，说说花炮能升空爆炸原理是什么。

趣味题

18、成语对对子。

（1）井然有序（ ）

（2）固若金汤（ ）

（3）雪中送炭（ ）

（4）流芳百世（ ）

（5）精雕细刻（ ）

（6）伶牙俐齿（ ）

中考同步

阅读下文，回答问题。

如果你能在夜间观赏到海发光，那么相当瑰丽的。它似星光万点，又似乳光一片，更似绚丽多彩的礼花。人们称这种现象为“海火”，这种迷人的景象是谁引起的呢？是谁的杰作呢？

有一种海发光出现在航行中的船舶四周及船尾的浪花泡沫里，这主要是由颗粒很小的发光浮游生物引起的。其本身多呈玫瑰红色，平时，凭借其体内的一种脂肪物质就能微放光明。发光的特点是，由无数白色的、浅绿色的或浅红色的闪光组成。但通常只有在海面有机械扰动或它们受到化学刺激时才比较鲜明。当海上风浪把它们推向砾石海岸时，它们受到更大的触发而发光。放出的光就像一束四溅的火花，如“火雨”跌落，一拨紧接一拨。这样的海发光被称为火花型海发光。 还有一种海发光是由海洋发光细菌引起的。它们发光强度较弱，其特点是不论什么海况，也不管外界是否扰动，只要这种发光细菌大量存在时，海面就会出现一片乳白色的光辉。这样的细菌多在河口、港湾、寒暖流交汇处，特别是下水道入海处或海水被污染处最多。这样的海发光被称为弥漫型海发光。

另一种海发光是由海洋里躯体较大的发光生物所引起的，如水母、海绵、苔虫、环虫和蚧贝等。水母躯体上有特殊的发光器官，受到刺激便发出较大的闪光，有些鱼体内能分泌一种特殊物质，这种物资和氧作用而发光。这种发光通常是孤立出现的，在机械、化学作用刺激下，才比较醒目，它们发出的海光特点是一亮一暗，反复循环，如同闪光灯似的这种海发光被称为闪光型海发光。

海发光不仅绚丽多彩、美丽诱人，而且最重要的是它与生产建设有着密切的关系。 海发光强的海区能映出黑夜的海景，因此在没有月光的夜晚，当船舶遇到海发光时，能使船长产生错觉，导致海损事故，影响船舶的安全航行。正确掌握海发光可以预报天气，我国辽宁、河北一带的渔民经多年观察，总结出“海火见，风雨现”的民谚。鱼群游动时所产生的海光，暴露了鱼群的藏身之地，因此，经验丰富的渔民在夜间利用它来捕鱼。

（选自《语文报》）

19、请简要概括绚丽多彩、美丽诱人的“海发光”的成因。

20、不同类型的海发光各有什么特点？

21、“火花型海发光”为什么会出现在“航行中的船舶四周及船尾的浪花泡沫里”？

22、海发光与生产建设有着怎样的密切关系？

五、片断作文

23、你认真观察过初升的朝阳或将沉的落日吗？你能用优美的笔触为大家描绘这美景吗？请你观察之后试着将你的所见所感写下来吧。注意学习文章的描写手法。不少于200字。

篇二：落日真的有幻觉吗

落日真的有幻觉吗

作者：谢丛燕

来源：《语文世界(初中版)》2015年第01期

[我师简介]

谢丛燕，现任湖北省黄冈市浠水思源实验学校中学一级语文教师，湖北省黄冈市骨干教师。辅导学生在湖北省中学作文竞赛中多次获得一等奖，自己也多次获得湖北省优秀指导教师一等奖，制作的《我的叔叔于勒》课件获得黄冈市一等奖。论文《浅谈中学班级管理》《大自然的语言》获国家级一等奖，论文《放飞梦想》获湖北省级二等奖；散文《秋拜斗方禅寺》收录在武汉大学出版社出版的《游在黄冈》一书中。2007年评为黄冈浠水县教育系统先进工作者，2012年被评为黄冈市浠水县优秀班主任。

[创作感言]

“世事洞明皆学问，人情练达即文章。”文章源于生活，高于生活。能将生活中的点点滴滴，用自己的笔汇成一曲曲动听的歌，就是最美的文章。

[我话我师]

谢老师，幽默风趣，语言生动。她能将一篇干瘪的文章，朗读得抑扬顿挫，悦耳动听；她能将一件平凡的小事，解读得那么有意义，是谢老师让我爱上了语文。

——10级6班 张雨辰

谢老师，爱岗敬业，热爱学生。课堂上，她带着我们在知识的海洋里遨游；双休日，她带着我们留守儿童亲近大自然，感受生活。与谢老师在一起我们很快乐，她是我们的良师益友。 ——11级8班 蔡璟城

在一次县级语文教学大赛中，我听了一堂八年级上册语文《落日的幻觉》的公开课，该课有个拓展延伸环节，老师为了培养学生的探索精神，开发学生发散思维的能力，特让学生列举日常生活中像落日幻觉那样的幻觉现象。学生纷纷列举：杯弓蛇影、水中筷子、猴子捞月、水中鱼的位置、海市蜃楼、视物远小近大。笔者听后不禁自问：这些都是幻觉吗？是课文中落日那样的幻觉吗？思考再三，我觉得这样教学并不科学，对学生有误导作用。

翻开《现代汉语词典》，“幻觉”一词的解释是：视觉、听觉、触觉等方面，没有外在刺激而出现的虚假的感觉。《落日的幻觉》一文，不仅题目有“幻觉”，而且文中明确写道“日落确实很美，色彩绚丽，变化多端。观赏者不会想到吧，这些奇异的景象竟然大部分是幻觉”，还有“太阳变扁的幻觉”“最令人迷惑的幻觉”等词句。若依据词典来解释课文中的“幻觉”一词，课

文《落日的幻觉》则是用了拟人的手法，是落日主动变幻成各种景观，而不是欣赏者产生的幻觉。这样一想，似乎合理，也很形象，但仔细想来，幻觉这种说法值得商榷。

首先，文中提到的色彩、暗弧与亮弧、变小变大等幻觉，其实都是欣赏者在地球上看到落日情景的真实感知，是你我都能看到的具体景象，也是不因人的存在与消失而存在与消失的客观事实。其实，我们看到的是太阳这一恒星体的表象而非本质。表象是真实的，并非是虚假的。客观事物常常以各种假象示人。科学的精神在于透过假象看本质，这是科学的本质所在。课文将落日示人的各种假象认为是幻觉，是“虚假的感觉”，这显然是不合事实的，更不符合科学的原则与精神。其实，落日的奇异景观与大气层与光与光线有关，是它们在变幻着“魔方”，而夕阳本身没有任何改变。

其次，课文中写到的落日的各种幻觉，不是我们人的眼睛在没有外在刺激下自动出现的虚假的感觉，而是我们人主动观察落日，是对落日情景的真实反应。落日的情景是客观事实。这就是“眼见为实”。当然也有眼见不实的情况，如真正的幻觉。这种真正的幻觉是那些精神病人或催眠状态中的人对客观事物的虚假反映。他们在幻觉中看到的景象别人是无法看到的，而别人也能看到的那就不是幻觉了。当然人眼也会有错误的反应，如并行的远去的铁轨，近处看是并行的两条铁轨，而看到远处——视线的尽头就可能是个点。这个点就是人眼对事物的错误反应，是错觉。没有错觉，立体图形就无法在平面上再现。此外，人眼也有视觉暂留的情况，所以我们看的电影、电视才是连续不断，与真实一般，否则就只能是一幅幅图片的播放。不可否认，人眼也有反应不了的，如紫外线、红外线或速度极其快速的事物以及无光线下的任何事物，人眼都是无法反应的。而落日的各种奇异景观是欣赏者能主动反应的，而不是欣赏者产生的幻觉。

再次，落日为什么以假象示人？作者黄天祥写得很科学。但公开课上学生的列举就值得探讨。首先是“杯弓蛇影”。这个成语故事中人的反应是幻觉，因为杯中之影是弓影而非蛇影，然而这个人却认为是蛇影。这是幻觉无疑。而“水中筷子、猴子捞月、水中鱼的位置”是自然现象。我们看到水中的筷子、月亮、鱼儿，不是实物，而是像。如若把像看成幻觉，对学生认知幻觉是有误导作用的，这也与光学的成像原理相违背的。“海市蜃楼”，其实也是像，是虚像。“视物远小近大”，有诗为证的：“会当凌绝顶，一览众山小。”事实上视的“物”并没有改变，而是人眼对“物”的感知。

这些课文中“日落时候的太阳比高挂天空时大两倍半到三倍半”的幻觉情景不一样，不属同类。由此带给我的启示是：平时教学，要紧扣文章主旨让学生准确地把握文章字里行间的要义，不能用一些看似相关的概念引导学生，造成认识上的混淆或偏差。

篇三：《落日的幻觉》同步练习1

《落日的幻觉》·同步练习

一、基础知识

1、请为下列加点字注音或根据拼音写汉字。

奄奄（ ）绮丽（ ） 衰减（ ） （yān） 红 （zhuì） 落 ．．．

尘（āi） （wèi） 蓝 暗（hú）

2、根据意思写出词语。

（1）太阳快要落山了。（ ）

（2）鲜艳美丽（多用来形容风景）（ ）

3、根据课文，在横线上填入恰当的词语。

（1）日落确实很美， ，变化多端。

（2）天文学家早就发现，地球大气会使光线 。

（3）接近地平线的太阳的光线穿过大气层时，其距离远大于高层，所以进入底层的光线迅速 。

4、下列句子没有用到说明方法的一项是（ ）

A、这些奇异景象竟然大都是幻觉，夕阳本身没有任何变化。

B、一般地讲，黄昏时空气中的烟尘要比清晨多。在此，落日颜色又不同于旭日。

C、这是由于光通过空气时，速度每秒减慢87千米，因而光线折射也随之发生变化。

D、（落日时的太阳）就像一个巨大的玉盘远挂天边。

5、阅读下面材料，你从中有什么发现？写出探究的结果。

美国生物学家曾做过这样的实验：将初生婴儿分成四组，一组听不到任何声音；二者播放录制的催眠曲；三组用节拍器仿声；四组播放母亲心跳的录音。结果表明，第四组仅用了其他三组所用时间的一半，婴儿就能安安稳稳地睡着了。而第一组的婴儿在长达60%的时间内啼哭、躁动。

二、整体内容

7、本文的语言形象生动，富于美感，文学性强，恰到好处地运用了描写的表达方式，增强了文章的表达效果。请从文中摘录两个这样的句子。

三、重点文段

阅读下文，回答问题。

其实，日落的景象和日出同样壮观、绮丽，而且神秘、迷人。如果有机会观日落，它会使你神往：太阳静静地躺在西方地平线上，变得如此之大，颜色是那样深黄、殷红；它缓缓坠落，接近地平线时竟缩身变扁。若天空有云，你会看见灿烂的晚霞；全天无云，不要忘记回头，你会发现背后的天空中现出神秘的蓝色暗弧，暗弧外面还锻有明显的亮弧。而在暗弧和亮弧上升的同时，西方天空还会出现迷人的紫光，随着太阳的坠落，紫光下移，接近地平线时才消失，可惜这种美丽的紫光并不多见。

日落确实很美，色彩绚丽，变化多端。可是观赏者不会想到吧，这些奇异景象竟然大都是幻觉，夕阳本身没有任何变化。

天文学家早就发现，地球大气会使光线散射。1871年，英国科学家端利证明，短波光的散射比长波光要强得多，所以，阳光中的短波光——紫色光被大气层中微小尘埃和空气分子散射要比长波光——红色光强10倍以上（这首先可以解释为什么天空总是蔚蓝色的）。由于日落日出的时候，阳光所穿透的大气层增厚，而黄、红色光穿透能力最大，所以此时太阳看起来深黄、殷红。一般地讲，黄昏时空气中的烟尘要比清晨多，因此，落日颜色又不同于旭日。

由于地球表面和大气层都是弯曲的，接近地平线的太阳的光线穿过大气层时，其距离远大于高层，所以进入底层的光线迅速衰减，再加上太阳沉入地平线后所造成的地球影子，就呈现出天空中蓝灰色的暗弧；而高层大气密度小，光散射弱，就产生了暗弧上的亮弧。这种奇妙的大气光学现象随着太阳的下落而升向天顶，随着黑暗的降临而消失。至于美丽的紫光，是因为人眼的叠合效应，使通过大气尘埃的红色光与高层大气中较纯空气的蓝色散射光叠合而产生的。

8、第一段主要运用的表达方式，这样写的好处是。

9、第二段在结构上属于在内容上起着的作用。

10、第三段画线的句子运用了什么说明方法？这样写的好处是什么？

11、第四段中画线的“这种奇妙的大气光学现象”指的是什么？

四、拓展训练

探究题

12、比较：体会每组两个语句的表达效果有什么不同。

（1）人们都喜爱观赏日出，无不赞叹太阳升起时的壮观景象。

人们都喜爱观赏日出，都赞叹太阳升起时的壮观景象。

（2）可惜这种美丽的紫光并不多见。

但这种美丽的紫光并不多见。

13、文章结尾提到的幻觉并没有给出产生幻觉的原因。你能结合自己积累的知识试着解释一下吗？

阅读题

阅读下文，回答问题。

为什么火箭底部像喇叭

火箭发动机的喷管为什么要做成喇叭形态的呢？还要从火箭发动机的特殊构造谈起。 火简明发动机之所以能够产生强大的推动力，是因为火箭发动机有着特殊的构造。

推力室是火箭发动机的核心部分，一般由头部、燃烧室和喷管组成。其中头部和烧室的作用是使燃烧剂流经燃烧室和喷管的内套，冷却燃烧室和喷管，再将燃烧剂由喷管和燃烧室外套流经喷嘴喷入燃烧室，并在同时由另一些喷嘴喷入氧化剂的作用下充分燃烧，将推进剂的化学能全部转化为热能，在燃烧室内产生2200℃—3500℃的高温高压燃气；喷管的作用是将燃烧室的高温高压燃气进行加速，由几十米/秒增加至几千米/秒，从而将燃气的热能转化为燃气的动能，获得直接的反作用力，推动也就越大。 那么，火箭发动机是怎样获得这样高喷速的燃气流的呢？这是设计上的科学，就是把推力室的喷管部分在其结构上做成先收敛后扩散的喇叭形状，收敛段的上端同燃烧室的下端是平滑相连的。这一结构可使燃气流的速度因喷管横截面积的变化而变化，使气流从亚音速度到音速，直到加速至音速。所以，人们把这种喇叭形喷管叫超音速喷管。由于它是瑞典人拉瓦尔发明的，因此也称为“拉瓦尔喷管”。

让我们来分析一下拉瓦尔喷管的原理。火箭发动机中的燃气流在燃烧室压力作用下，经过喷管向后运用，进入喷管的收缩段。在这一阶段，燃气运动遵循“流体在管中运动时，截面小处流速大，截面大处流速小”的原理，而是恰恰相反，截面积越大，流速越快。在扩张段，燃气流的速度被进一步加速，为2—3千米/秒，相当于音速的7—8倍，这样就产生了巨大的推力。 现在你应该明白了吧，拉瓦尔喷管实际上起到了一个“流速增大器”的作用。其实，不仅仅是火箭发动机，导弹的喷管也是这样喇叭形状的，因此说拉瓦尔喷管在武器上有着非常广泛的应用。

（选自2002年7月有6日《中国国防报》）

14、本文的说明对象是，作者采用了说明顺序。

15、全文以说明事物的特征，其中一、二两段是

段是 。

16、选文介绍的是我们所不常见的事物，你能读懂吗？试从一个角度说说文章语言的特点。

17、春节期间放花炮是中华民族的传统习惯。联系本文的介绍和你已有的知识，说说花炮能升空爆炸原理是什么。

趣味题

18、成语对对子。

（1）井然有序（ ）

（2）固若金汤（ ）

（3）雪中送炭（ ）

（4）流芳百世（ ）

（5）精雕细刻（ ）

（6）伶牙俐齿（ ）

中考同步

阅读下文，回答问题。

如果你能在夜间观赏到海发光，那么相当瑰丽的。它似星光万点，又似乳光一片，更似绚丽多彩的礼花。人们称这种现象为“海火”，这种迷人的景象是谁引起的呢？是谁的杰作呢？

有一种海发光出现在航行中的船舶四周及船尾的浪花泡沫里，这主要是由颗粒很小的发光浮游生物引起的。其本身多呈玫瑰红色，平时，凭借其体内的一种脂肪物质就能微放光明。发光的特点是，由无数白色的、浅绿色的或浅红色的闪光组成。但通常只有在海面有机械扰动或它们受到化学刺激时才比较鲜明。当海上风浪把它们推向砾石海岸时，它们受到更大的触发而发光。放出的光就像一束四溅的火花，如“火雨”跌落，一拨紧接一拨。这样的海发光被称为火花型海发光。 还有一种海发光是由海洋发光细菌引起的。它们发光强度较弱，其特点是不论什么海况，也不管外界是否扰动，只要这种发光细菌大量存在时，海面就会出现一片乳白色的光辉。这样的细菌多在河口、港湾、寒暖流交汇处，特别是下水道入海处或海水被污染处最多。这样的海发光被称为弥漫型海发光。

另一种海发光是由海洋里躯体较大的发光生物所引起的，如水母、海绵、苔虫、环虫和蚧贝等。水母躯体上有特殊的发光器官，受到刺激便发出较大的闪光，有些鱼体内能分泌一种特殊物质，这种物资和氧作用而发光。这种发光通常是孤立出现的，在机械、化学作用刺激下，才比较醒目，它们发出的海光特点是一亮一暗，反复循环，如同闪光灯似的这种海发光

被称为闪光型海发光。

海发光不仅绚丽多彩、美丽诱人，而且最重要的是它与生产建设有着密切的关系。 海发光强的海区能映出黑夜的海景，因此在没有月光的夜晚，当船舶遇到海发光时，能使船长产生错觉，导致海损事故，影响船舶的安全航行。正确掌握海发光可以预报天气，我国辽宁、河北一带的渔民经多年观察，总结出“海火见，风雨现”的民谚。鱼群游动时所产生的海光，暴露了鱼群的藏身之地，因此，经验丰富的渔民在夜间利用它来捕鱼。

（选自《语文报》）

19、请简要概括绚丽多彩、美丽诱人的“海发光”的成因。

20、不同类型的海发光各有什么特点？

21、“火花型海发光”为什么会出现在“航行中的船舶四周及船尾的浪花泡沫里”？

22、海发光与生产建设有着怎样的密切关系？

五、片断作文

23、你认真观察过初升的朝阳或将沉的落日吗？你能用优美的笔触为大家描绘这美景吗？请你观察之后试着将你的所见所感写下来吧。注意学习文章的描写手法。不少于200字。

篇四：聆听自然物语

聆听自然物语

——《大自然的语言》《落日的幻觉》整合探究学案

【学习目标】

1、能按照要求从文中筛选信息并概括要点，理清说明的顺序。

2、熟识说明方法及作用，品味文章准确、生动的语言。

3、培养探索科学奥秘的兴趣，养成科学观察和思考的习惯。

【学习重难点】

1、理清说明的顺序。

2、熟识说明方法及作用，品味文章准确、生动的语言。

【课内探究】

活动一：整体把握，理清顺序

1、快速浏览课文，回答问题：《大自然的语言》《落日的幻觉》两篇文章中，作者向我们介绍了哪些内容？这些内容之间有什么联系？

（提示：找出每段中心句，从中心句中提炼关键词语）

2、默读《大自然的语言》第6—10自然段。找出决定物候来临的四个因素。并思考：决定物候来临的四个因素的先后顺序能不能调换？为什么？（可小组讨论。）

3、结合所填的《落日的幻觉》一文的表格思考：课文在解释落日的各种幻觉现象时，主要遵循什么顺序来写的？（可小组讨论。）

活动二：观察分析，掌握方法

请找一找，文章使用了哪些说明方法，有什么作用？

活动三：细细咀嚼，品味语言

准确、生动是两篇文章的语言的特点，你从文中哪些地方看到了文章语言的准确性？另，从文中找出你认为最生动、最精美的段落或句子，高声朗读，并对文章生动的语言细细咀嚼，说说好在哪里。（先自己思考，后小组内交流整合。）

（提示：1、抓关键词语，用删减或替换的方式体会其作用。如：“大连纬度在北京以南约1°”中“约”删去后表达有什么不同。2、可从词语运用的角度，也可从修辞的角度体会其生动。）

【拓展延伸】

请大家用刚刚了解的相关物候学知识分析下列现象产生的原因。

玉兰和红杏

郭沫若

两个月前，在广州，看见了玉兰开花；

两个月后，在北京，又看见玉兰开花。

玉兰花呀，我说，你走得真慢哪！

费了两个月工夫，你才到了京华。

大林寺桃花

白居易

人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。

长恨春归无觅处，不知转入此中来。

篇五：落日的幻觉教案

《落日的幻觉》教学设计

【教学目标】

1．理解、积累“绮丽”“绚丽”殷红“日薄西山” “气息奄奄”“夕阳无限好，只是近黄昏”等词句。

2．理解文章的内容，能够借助文本说出人们所看到的美奂美仑的落日实际上是幻觉的科学依据。

3,以课文为导引，能够用掌握的科学知识解释周围的事物。

4,能够用明辨的双眸、思考的大脑观察生活，分析问题。

【教学重点】

理解文章的内容，能够借助文本说出人们所看到的美奂美仑的落日实际上是幻觉的科学依据。

【课时安排】一课时。

【教学过程】

一、和雅激情，导入

二、初读课文，文雅自修（一）

1，自读课文，初步了解课文内容。

学生认真默读，标出自认为难以认读的字词，并总结初读的收获或提出疑问。 交流反馈，鼓励学生有自己的见解。

（1）．字词积累。

三、阅读课文，文雅自修（二）

1．多媒体展示：“大漠孤烟直，长河落日圆”的诗句及图片。你觉得这个诗句有没有问题？造成这种现象的主要原因是什么？那么这句诗要不要改？

2．《两小儿辩日》有关太阳的幻觉有好几种，其中也有“太阳变大”的问题；这篇课文也讲到了“落日变大”的问题，可惜都没有作出科学解释。再不能把遗憾留给明天了，你能不能结合自己课内外所学的知识作一次科学的大胆的解答？

3．生活中你还发现了哪些“幻觉”？现在能用所学进行解释吗？

如：站在姚明的身边，1.80米的人都成了小朋友了。

4．教师小结：

四、精读课文，文雅自修（三）

1．本文是一篇地道的事理说明文，又是一篇科普说明文，所以语言上既要准确严密，

又要通俗易懂，生动形象。请同学们结合课文语言谈一谈。

2．教师讲解：鉴别一个词语用得好不好，方法有很多，其中很重要的方法之一，就是替换法。

小结：让句子生动起来的方法：①多用修辞；②巧用富有感染力的词；③多用描写性语句。

五、联系生活，雅正反思。

请同学们推荐一名朗读能力较强的同学来朗读第二段，大家说说这段的语言描写如何？谈谈感受。

既然日落的幻觉如此美奂美仑，那么日出的幻觉又怎样呢？请大家结合记忆，动手写写。

六、堂清雅评

《两小儿辩日》里除了告诉我们一个太阳的大小问题，还有一个凉暖的问题，其实这也是幻觉。请写一段话来说明它。

板书设计

落日的幻觉 （黄天祥）

幻觉（描写） 原因（说明）

色彩 颜色深黄、殷红 光线散射、光波长短 简

变化 暗弧与亮弧 光线散射、大气层密度 单

紫光 人眼叠合效应 到

形状 太阳变扁 光线折射 复

变化 太阳变大 仪器证明没变大 杂

现象———————————本质 （逻辑顺序）

奇妙的克隆教案

教学目标：

1．了解克隆的利弊，了解说明文的基本知识，积累相关的语言知识。

2．了解阅读科技说明文的基本方法。

3．学习说明文的写作。

教学时间：2课时

第1课时

教学目的

了解作者与从整体上理解课文。

教学内容与步骤

一、和雅激情，导入课文：

1、作家作品 2、关于克隆 3、提出目标

二、学习课文，文雅自修。

第一步，泛读课文。指导学生快速阅读，要求用着重号标出说明对象，用横线标出说明的主要内容，用波浪线标出精彩或精确的说明语言，用批注点明说明方法和说明顺序。并要求读准字音。

老师指导梳理：

语音：（略）

说明对象：克隆

说明主要内容：（见四个小标题）

说明顺序：逻辑顺序、时间顺序。

说明方法：（略）

精确或生动的语言：（略）

㈠指导学生理解说明文的结构。

1.理解说明文的整体结构。

⑴指导学生根据小标题归结每部分的大意

⑵讨论：本文的结构有何妙处？

明确：作者用四个小标题把全文分为四部分，分别从不同侧面说明克隆，使全文内容层次分明，条理清晰。

2.本文运用了怎样的说明顺序？

明确：总体上采用逻辑顺序，结合时间顺序。从小标题看，从克隆是什么到克隆的成果再到克隆成果的影响，属于逻辑顺序，介绍克隆成果又是按时间顺序。

㈡理解说明文表达的中心。

1.找出或概括出说明对象的特点，即状态、性质、功能和特征或阐述的事理等内容。

2.本文表达了怎样的中心内容?

明确：作者介绍了克隆的含义、克隆实验、克隆的发展、克隆对人类的造福，并对克隆进行了思考。

三、雅正反思，总结

作者采用拟标题的方式，从多角度介绍了有关克隆的知识、实验与成果，内容具体而富有逻辑性。作者在按一定逻辑顺序说明时，运用多种说明方法，把艰深的科学道理作了深入浅出的说明，还在文中浸透了作者的思想感情，我们不仅从中获得科学知识，而且受到教育，得到启迪。

四、堂清雅评

1.课外阅读有关介绍克隆的文章，思考克隆的利弊。

2.以克隆另一个自己写一篇想像作文。

第2课时

教学目标：

深入理解课文，了解克隆的利弊，了解说明文的基本写法。

教学内容与步骤

一、和雅激情。复习上节内容，提出本节课学习目标：

二、学习课文，文雅自修

第二步，精读课文，理解说明文的要素及语言。

㈠指导学生理解说明文的要素

1.精读第一部分

⑴找出文中直接告诉我们什么是“无性繁殖”，什么是“克隆”的语句。

⑵天生具有克隆本领的动植物有什么共同点？

⑶为了说明“克隆是什么”，作者运用了哪些说明方法？

明确：运用了三种说明方法：举例子、释义和引用。

2.精读第二部分，思考“克隆鲫鱼出世前后”一节的说明顺序是什么？为什么不以时间的先后来写“克隆试验”呢？文中这种安排有什么好处？

3.精读第三部分，思考绵羊多利的出现为什么会引起世界的轰动？

4.精读第四部分，思考课文从哪些方面写了克隆技术造福于人类？

㈡指导学生理解说明的语言

方法指导：与说明对象的特征相结合来理解，与限制性语言相结合来理解，与说明方法相结合来理解。

⑴从课文中找出能表现科学家严谨、求实、锲而不舍的态度与精神的句子，看看它们在表达上有何共同特点：

⑵指导学生积累下列语言：

⑶将上述词语写150字左右的一段话，要求写出个性与创意：

第三步，选读相关内容，读写结合，雅正反思。

㈠读写结合

方法指导：可以是提出说明对象的方法，安排说明结构的方法，也可以是正确运用说明方法等。

1. 本文中最主要的写作手法是什么？

明确：运用小标题分解说明对象，逐项加以说明。

2.这个方法有什么作用？

明确：使内容相对集中，醒目，使说明的逻辑顺序井然等。

㈡质疑问难

请谈谈你对“克隆人”的理解。

学生自由讨论，充分发挥意见。

最后老师可从如下方面归纳：

1．科学是双刃剑，既可造福人类，也可能殃及人类。

2．“克隆人”将深刻地触及人类的伦理、道德和法律等问题。

3．科学发展也会引发人类道德伦理观的变革和更新。面对“克隆人”的问题，人类自会找到解决问题的途径。

三、总结本课所学

㈠指导学生归结本课应积累的语言。

㈡指导学生归结阅读说明文的方法。

㈢指导学生总结说明方法的运用。

㈣指导学生思考学了本课在思想观念或为人处世方面有何收获。

四、堂清雅评

1.课外找一些有关“克隆”或“克隆人”的文章来阅读，加深对课文的理解。

2.通过广泛搜集材料，较充分了解某一动、植物，然后采用拟小标题的方式，按照一定的顺序、采用适当的说明方法，介绍其的特征或生长过程。

写作技巧