芳芳来了作文
精选作文:芳芳来了作文
放假第一天一定会玩得很快乐的，不信你看，我们吃完晚饭来不及擦嘴就穿上衣服，拿着自制的名牌，冲到活动中心门口与其他人会合。那位问了：“你们怎么知道要带名牌？”因为我们在上午就已经商量好了要带名牌的，因为我们要玩撕名牌游戏。
篇一：我心中的梦蒋芳芳
我心中的梦
梦，是少年独上西楼的寻觅，梦，是带着茉莉花香的咖啡。梦是一首清丽而耐人寻味的童年歌谣。梦是什么？
习总书记在参观《复兴之路》时强调，实现中华民族的伟大复兴就是中华民族近代以来最伟大的梦想，是一项光荣而艰巨的事业，需要一代又一代中国人为之努力。空谈误国，实干兴邦。
是啊，多少年来，从来没有一个词汇像“中国梦”这样令我们魂牵梦绕，从来没有一个声音像“实现中华民族的伟大复兴”这样令我们热血沸腾。五千年民族魂，生生不息；一代代炎黄种，风雨前行。看历史长河，载兴衰荣辱，奔流东去；听时代号角，吹奏复兴强音，响彻云霄。沐浴在二十一世纪的阳光下，我们回忆过往，从过去的封建落后，到今天的世界经济大国；从过去的民不聊生，到今天的小康社会；从过去的愚昧无知，到今天的神舟上天蛟龙下海；从过去的东亚病夫，到今天在奥运赛场上升起的一面面五星红旗；古老的中国开始焕发出新时代的精神，觉醒的东方雄狮发出令世界颤抖的怒吼。鸦片战争以来170多年的“中国梦”，在今天比以往任何时候都更加清晰可见。我们知道只有流过血的手指才能弹出世间的绝唱，只有经历困难才有冲破阴霾的力量，只有忍受地狱的磨练方可实现梦想。正是在一代代的奋斗中，我们的中国梦才得以延续，我们的中国梦才能越飞越高。
中国梦是民族的梦，更是每个中国人的梦。它不是虚无缥缈的海市蜃楼，而是真梁实柱撑起的恢弘大厦。而在这些顶梁柱中，我们的教育事业是不可或缺的一根。作为青年教师的我们，比同代人肩负了更大的责任。作为一名普通的教师，我们一肩挑着中华民族的复兴，一肩挑着千家万户的幸福，挑着每一个孩子的前程。来到学校的每一名学生，都是带着家人殷切的嘱托，怀揣着美丽的梦想。作为老师，让家长满意，让孩子们梦想成真，便是我们执着的追求，永恒的梦想！我梦想，每一名学生都基础扎实、思维敏捷、潜质卓越；我梦想，每一名学生都有健康的心态、良好的习惯和强健的体魄；我梦想，每一名学生都能以丰厚的文化底蕴、高尚的道德情操和积极的人生态度来展示我们学生的青春靓丽风采！我愿做那不断燃烧的蜡烛，消耗着自己，照亮孩子前进的道路；我愿做那的粉笔，散播着智慧的种子，把知识传授给孩子；我愿做那坚固的梯子，让孩子们踩着自己的肩膀攀上高峰，去采摘胜利的果实。
人生如船，梦想是帆。中国这艘东方巨轮，已乘风破浪、扬帆起航！历史的船桨，已然交到我们每一个人手中。践行十八大精神，让党旗更鲜艳，让梦想更早实现!作为一名教育工作者，让我们用慈爱呵护纯真，用智慧孕育成长，用真诚开启心灵，用希冀放飞梦想，用我们的双手默默耕耘，共同托起明天的太阳！
篇二：未来名人照片设计：王江泾镇中心小学杨芳芳
未来名人照片
设计：王江泾镇中心小学杨芳芳
教学目标：
1、初步让学生理解，写好作文需要学会仔细观察。
2、能按照游戏的过程有顺序地记叙游戏的经过，并能写清楚人的动作、神态和心情,表达真情实感。
3、初步评议学生的习作.
教学重点、难点：把人物的动作、神态和自己的想法具体地写下来。
课前谈话：
今天有那么多的老师来听课，同学们的心情怎么样？那你们能不能把自己最出色的一面展现给大家呢？今天不单单现场来了那么多的老师，杨老师还带来了两位新朋友。这两位新朋友可厉害了。他们都有自己的绝招，想去见识一下吗？
（播放视频）
他们的绝招就是百变表情，厉害吗？我们的同学想不想和他们PK一下呢？也来做做这百变表情？如果有些你觉得通过你的表情还不能够完全表现你心中的想法的话，你可以适当的加上你的动作。（期中考试100分，心里乐开了花；期末考试发挥失常，只考了60分，垂头丧气的样子；有一次，你一个人去冒险，可是饿了三天三夜，真是前胸贴后背啊；突然一个白胡子老爷爷捧着一只又香又肥的烤鸡过来；可他只是引诱你，只让你闻不让你吃。）
台下的同学想不想来试试看呢？接下来杨老师将出示一些成语和词语，你可以根据这些词来做表情和动作。那就全体起立，你可以对着你的同学或者后面的老师来做一做百变表情和百变动作！（你们真是未来的表演家啊！）
（设计意图：通过游戏的形式，将此次作文中可能会用到的成语事先呈现出来，方便学生在习作时能够有词可写。而通过表情和动作的表演，为接下来看照片的同学埋下伏笔。）
一、设疑：
今天杨老师不但带来了新朋友，还给大家带来了一样新玩意，，就藏在这个漂亮的盒子里。想知道是什么吗？那就睁开你的眼睛，竖起你的耳朵，看好了，听好了，这是一张“未来名人照片”。是的，你们没有看错，也没有听错，这就是一张未来名人的照片！怎么了？同学们都在窃窃私语些什么呢？说出来给大家听听！同学们的疑惑真多啊，那就拿出课桌内的纸，用两三句话写下自己和同学们的疑惑吧！
（设计意图：开头
2、请一位同学上台。刚才哪位同学的眼睛最雪亮，发现他刚才是怎样从台下到台上的？板书表情和动作你能完整地说一说吗？是啊，他是想早点揭开这张照片的神秘面纱啊！
3、接下来，我们就让他来揭开照片的真相吧！同学们，你们的目光都集中在哪里？对了我们要把目光都集中在他身上，不能放过任何一个小细节哦！
4、恩？他怎么了？你们看到了什么？看到了他这样的表情和动作，你心中又有些什么想法呢？你能把刚才的过程写下来吗？
（设计意图：
里的照片，有的同学在台下窃窃私语，好像在猜测这到底是谁的照片，还有的同学索性站了起来，想偷偷地看。而李越伟则轻轻地掀起盒子，把头凑了进去看。看完后“啊？”了一声，脸上还露出了大惑不解的神情。而我们就更奇怪了。到底是怎样的一张照片呢？为什么他的表情那么怪？
终于轮到我上台了.我的心里激动极了。经过了这么久，总算可以揭开这张未来名人照片的神秘面纱了。可当我一打开盒子,咦？怎么会是一面镜子？镜子里面照出来的不就是我吗？哦，我顿时恍然大悟，原来未来的名人就是我自己啊！原来老师是希望我们成为未来的名人，真是用心良苦啊！
照片之谜
王江泾镇中心小学三（2）班唐智超
上课了，杨老师笑眯眯地走进教室，说要给我们看一张照片。我们问是谁的照片，杨老师说是未来名人的照片。我不相信杨老师会有未来的照片，心想：杨老师一定是在蒙我们，杨老师的这张照片一定是一张普通的照片，是一张仿照的照片，种种疑团在我和同学们的脑海中百思不得其解，不过，我们真想看看未来的名人究竟是怎样的。有人说：“杨老师，那就拿出来让我们看看吧！”杨老师说：“好吧！”
于是，同学们纷纷举起了高高的手。杨老师首先请我们的班长上去看藏在盒子里的照片，她兴冲冲地跑到讲台前，老师请班长闭上眼睛。有的人猜班长在想未来的名人到底是谁？有的人猜想班长一定是要马上看到未来名人的照片心里很激动。当老师叫班长睁开眼睛之时，班长一个劲地把头伸向前方，不一会儿，只听她嘶嘶地神秘一笑，我更疑惑了。这未来的名人究竟是什么样子的，我已经迫不及待地想解开这个百思不得其解的疑团。
在大家的猜测声中，杨老师请我们每个小朋友上去看个究竟。终于轮到我上台了。我飞快地跑到讲台前,我既兴奋又紧张，.我多么想知道那个名人是谁.？当我走到盒子前,心跳得飞快,我从盒子中看到了一面镜子,镜子里照出了我的模样.我终于知道未来的名人是谁了,原来是我自己啊!可是这又在我脑海中出现了一个个谜团:我怎么会是未来的名人呢?老师怎么知道我会是未来的名人?这么多的谜团在我的脑海里大惑不解.过了一会儿我才知道老师的用意.原来老师是想让我们好好学习,长大后成为对国家有用的人才.
在同学的欢歌笑语中一堂有趣的作文课结束了.但我心想:我们不能让老师失望,我一定要好好学习,将来成为对国家有用的人,不辜负老师对我们的一番苦心用意.
指导老师:谢雅芳
神秘的照片
王江泾镇中心小学三3班仲吴迪
上课了，杨老师笑眯眯地走进教室，说要给我们看一张照片。我们迫不及待地想看到这张照片。杨老师又说：“这可是一张未来名人的照片啊！想不想看？”我们异口同声地说：“想！”但是，心中的疑团却又大了起来，于是便在下面低声细语起来：“这怎么可能是一张未来的照片呢？按照我们现在的科技，也不可能知道未来的事情啊！”我们都觉得杨老师在逗我们开心。同时，更想看看这张未来的照片。
先轮到我们班的方志伟上台。只见他笑眯眯地走上讲台。奇怪的是，杨老师并没有直接给他看那张未来名人的照片，而是问他：“你现在的心情怎么样啊？”“我有点儿荣幸。”方志伟兴奋地说。台下的同学却很兴奋：有的敲桌子说：“为什么不是我啊？”有的站起来，恨不得马上冲上去看个究竟，还有的在下面低声细语起来。答案就要揭晓了，方志伟拿起文件夹，目不转睛地盯着那张照片。当他看着这张未来的照片时，却忍不住笑了起来，真是一件奇怪的事。难道他3
认识这个名人？这让我们台下的同学猜测起来。我的心里想：难道是照片上写着“未来名人的照片”这几个字，还是把电影里的“七仔”给拍了下来？这两种答案，我还真拿不定主意，该相信哪一个答案呢？我好想冲上去看一看这张神秘的照片，可杨老师却仍然笑眯眯的，这让我们更不知道这张照片是什么了？
终于轮到我上台了！这可是最激动的一刻啊！我迫不及待地跑了上去，真像一支离弦的箭，心里充满了兴奋。当我看到的照片是我自己的时候，我明白了老师的良苦用心。老师期望我们成为国家的有用之才。这真是一节有趣而充满意义的作文课。
指导老师：杨菊英
未来名人的照片
王江泾镇中心小学三4班朱焱鑫
上课了，杨老师笑眯眯地走进教室，说要给我们看一张未来名人的照片，我心想：未来的事只有上帝知道，难道杨老师是神仙？那这个名人是谁呢？他长什么样呢？许许多多的问题把我和同学们弄得一头雾水，田园园和焦雪情在窃窃私语，徐泽超也情不自禁得从嘴里冒出了一句话,这根本是不可能的！梁伟君却做出了一副疑惑不解的样子，教室里仿佛有一百个问号在我和同学们的脑袋上转来转去。
杨老师先请陈凯华上台来看照片，因为在那么多的同学里只选了陈凯华一个人，所以他得意洋洋走上了台，他迫不及待走到杨老师面前，可是杨老师后退了一步，掀开了一个角，让陈凯华远远的看，只见陈凯华先上前走了一小步，又伸过头去想看个究竟，可他却做出了一副百思不得其解的表情。看来他没有看清楚，杨老师看懂了陈凯华的心思，所以又走到了陈凯华的面前，把整个都掀开了，这次陈凯华可学乖了，他先弓着背，又伸长了脖子，眯着眼睛，探过头去仔细的来回看，他看了情不自禁地笑了起来，但他有用牙齿咬着嘴唇，极力阻止笑，可是他忍不住了，开始哈哈大笑，台下的同学也是丈二金刚摸不着头脑，都已经开始议论纷纷，有的同学在暗地了低声细语，而有的已经七嘴八舌地讨论起来，有的甚至已经在座位上站了起来，试图看见那张神秘的未来名人的照片，还有的趴在了桌子上，做出了一副大惑不解的样子。我也心想：老师为什么不叫我我上去，现在我只能空想，这张照片也许是个非常搞笑的动物，也或许是个非常搞笑的人，不然怎么会让从来不怎么笑得陈凯华笑得那么开心，真想亲自看看啊！
终于轮到我上台了，我怀着激动的心情走上了台，虽然我前面的同学已经排成了长龙，可是我一点儿也不在乎，我只想知道这盒子里的照片到底是谁呢？正当我满心欢喜要看照片的时候，看见里面居然是一面镜子，里面的人穿着绿色的衣服，长着短短的头发，还有两颗大大的门牙，那就是我呀！我怎么会是未来的名人呢？哦！我明白了，这是老师寄托给我的希望，但我想只要我认真学习，那我就可能是真正的名人！
4
（指导老师：单惠英）
一堂有趣的课
王江泾中心小学三（5）班丁佳韵
上课了,杨老师笑眯眯地走进教室,说要给我们看一张未来名人的照片,杨老师话音刚落,一时之间许多疑问一起涌上我的心头.这张照片到底是谁呢?杨老师又怎么会有这张照片的呢?这张未来名人的照片到底是怎样的呢?
正在我疑惑不解想知道答案的时候,杨老师先请唐佳峰上台来看照片.于是他就迫不及待地跑上讲台,等待着老师打开那个神秘的盒子.这时杨老师将盒子打开了一点点,可唐佳峰看不清楚,于是他凑近去看,这时杨老师把盒子一点一点地全部都打开了,我们发现唐家峰惊讶无比地张大了嘴巴,并且还发出了"啊"的一声!现在我们就更加大惑不解了;这个未来的名人到底是谁呀?为什么唐家峰看到之后会如此惊奇啊?我仔细地猜想了一会儿,"这里也许是一面镜子,上面展现出了唐佳峰的面孔,所以他才会觉得这么不可思议!"??
我多么希望自己能快点看到这张神秘的名人照片呀!这时终于轮到我上台了,我真兴奋,心想:"也许真的是一面镜子,这就代表杨老师希望我们都能成为一个既出色又优秀的名人"我把那个盒子的纸拿开一看,呀,我真的猜对了,里面的确是一面光亮的镜子.这面镜子上印出了我自己的面孔,我真开心！只要我们现在好好学习，将来我们都能成为未来的名人!
指导老师：许灵芝
5
篇三：孙芳芳折纸课程
折纸
折纸课程方案
埕口小学孙芳芳
一、指导思想
折纸又称“工艺折纸”，是一种以纸张折成各种不同形状的艺术活动。在大部分的折纸比赛中，多数要求参赛者以一张无损伤的完整正方形纸张折出作品。折纸发源于中国，日本发展。折纸慢慢发展成不只是儿童的玩具。也是一种有益身心、开发智力和思维的活动。儿童通过折纸，可以培养他们的动手能力，而且“十指连心”，通过动手，开发了大脑，使大脑得到了开发和锻炼，使大脑可以得到最大限度的利用，同时也促进了对其他知识的学习。折纸讲究对称，可以培养孩子的对称性，折纸需要耐心，可以锻炼儿童的耐心，折纸需要有一定的空间感，就可以培养儿童的立体感。折纸可以折出许多物品来，可以举一反三，会折飞机，就会折飞船，可以培养儿童创造性。
二、活动目标
1.能掌握折纸基本的方法2.能折简单的作品
3.通过运用各色正方形和长方形的纸进行折叠，制作许多生动的玩艺儿和房间装饰品，从而增添了生活的乐趣。
三、活动重点和难点：
重点：通过学习各种物品的制作，让学生掌握折纸的基本方法。
难点：折纸识图方法。
四、学习材料：
手工纸、胶棒、水彩笔、白色色卡纸、手工纸、双面胶等
目录
1折纸的历史??????????????1页2折纸分类与基本方法???????????2页
3折纸基本方法巩固练习
折纸飞机??????????3页4折纸基本方法综合练习
折纸青蛙????????????4页折纸船?????????????6页
1．折纸的历史
折纸又称“工艺折纸”，是一种以纸张折成各种不同形状的艺术活动。在大部分的折纸比赛中，多数要求参赛者以一张无捐伤的完整正方形纸张折出作品。折纸发源于中国，日本发展。折纸慢慢发展成不只是儿童的玩具。也是一种有益身心、开发智力和思维的活动。
折纸可以使孩子认识几何形体和辨别纸的方位（边、角、中心、上下、左右、反正）。折纸活动是既经济又有趣的美术活动之一，也是孩子喜爱的一种游戏活动。孩子通过折纸活动可提高对物体的理解能力，灵活了手指的动作，训练了记忆力。通过运用各色正方形和长方形的纸进行折叠，制作许多生动的玩艺儿和房间装饰品，从而增添了生活的乐趣。
儿童通过折纸，可以培养他们的动手能力，而且“十指连心”，通过动手，开发了大脑，使大脑得到了开发和锻炼，使大脑可以得到最大限度的利用，同时也促进了对其他知识的学习。折纸讲究对称，可以培养孩子的对称性，折纸需要耐心，可以锻炼儿童的耐心，折纸需要有一定的空间感，就可以培养儿童的立体感。折纸可以折出许多物品来，可以举一反三，会折飞机，就会折飞船，可以培养儿童创造性。
一、折纸分类
1、色彩各异的“折纸”
色彩丰富，有多种颜色可供选择。折纸并不仅仅限于单色或者双色，折纸作品根据所需要表达的事物本身，可以使用色彩丰富的材料进行折纸。
2、双面彩色的“折纸”
种类包括双面均为单色或一面花色一面单色。制作箱形物极为方便。很多纸都是采用的双面双色，这也给我们进行立体事物的创造提供了很好的表现原材料。
3、带晕色的“折纸”
折牵牛花及仓鼠时不可缺少的材料。晕色的“折纸”能在光线上提供更多的立体感，从而增加对人感官上的刺激。
4、网眼类的“折纸”
用纤维织成的布类折纸，性能与纸相同。但是所表现出来的质地上感受和传统的纸质是有明显区别的，往往能起到以假乱真的效果。
5、具有金属光泽的“折纸”
金银等箔片类折纸所有易皱难折的缺点，但是正是由于其可塑性强的特点，再加上所产生的“光线”反射和折射效果，颇受孩子们的喜欢。
6、印刷质感的“折纸”
２．折纸分类与基本方法
二、基本技能：
①对边折。将正方形或长方形纸两边相对折叠，成为两个长方形。
②对角折。用正方形纸，将两角相对折叠，而成为两个直角三角形。
③集中一角折。在正方形纸的对角线上，将相邻的两边相对着折叠。
④集中一边折。在正方形或长方形的中线上，将相邻的两边相对着折叠。
⑤四角向心折。将正方形纸先折两条对角形，找出中心点，然后将四个角向中心点折。
⑥双正方折。用正方形纸，先对边折，再根据中线一边向前，一边向后折，从中间撑开，压平。
⑦双三角折：用正方形纸，先对角折，再根据分角线一边向前，一边向后折，从中间撑开，压平。
下页篇四：一年级上册学生作文范例
打电话
芳芳：你好！
小明：你好！是芳芳吗？我是小明。
芳芳：是我，有事吗？
小明：芳芳，明天是我的生日，我想邀请你芳芳：当然可以，我很高兴能到你家做客。小明：那我明天在家等你，一定要来呀！
芳芳：放心，我一定会去的，提前祝你生日小明：谢谢。明天见。
芳芳：不客气，这是应该的。
到我家来做客，好吗？快乐。
我最喜欢的玩具
（1）我玩儿过很多玩具，有小汽车、布娃娃、遥控车、电动小飞机、芭比娃娃……我最喜欢的是我的多娜娃娃，它会说话、会唱歌，还会讲故事。我每天都和它对话，我可喜欢它了。
（2）我的玩具非常很多，有芭比娃娃、变形金刚、遥控飞机、跳绳……我最喜欢的是跳绳，跳绳可以锻炼身体，而且在今年的学校运动会中，我还在跳绳项目中获得二等奖。今后我还要继续努力，争取更好地成绩。
（3）我玩过的玩具有很多，有积木、电动小汽车、布娃娃、足球……我最喜欢足球，因为踢足球可以锻炼身体，将来我还要当足球运动员，为国争光。
接待客人
有一天，小明在家里写作业，突然传来
一阵“咚咚咚”的敲门声。小明走到门旁，从猫眼往外看，原来是他们班的班主任李老师，他连忙打开门，说:“李老师，您好！快请进屋吧。”李老师说：“谢谢!”于是，就走进了屋。
李老师进屋后，坐在沙发上。小明给李
老师倒了一杯说：“李老师，请喝茶。”李老师说：“谢谢，你妈妈在家吗？”小明说：“妈妈没在家。”李老师说：“那我走了，记住，让你妈妈给我打一个电话。”说完李老师站起来，朝门口走去。小明连忙打开门说：“李老师再见。”
小明关上门，又高兴地回去写作业了。
我喜欢看书
（1）我是一个爱看书的孩子，平时写
完作业我都拿着一本书看。但我最喜欢看漫画书，漫画书里的图画很精彩，语言也很丰富，只要一看漫画书，我就把所有的烦恼都忘了。
（2）我喜欢看书，我看过《西游记》、《三国演义》和各种童话故事。我最喜欢《白雪公主》，我喜欢里面的七个小矮人，他们聪明又善良。
我想和你做朋友
小东，我想和你做朋友。因为你是一个
热爱班级、关心同学的学生。记得上一次我们班有一位同学生病了，是你主动要求老师带他去校医室看病，回来你还给他补课。我要想你学习，和你做朋友，好吗？
上学真有趣
（1）我喜欢上学，因为学校里有老师
有同学，大家一起上课，一起唱歌，一起做游戏，亲亲热热，多有趣呀！
（2）我觉得上学很有趣，因为在学校
里老师教会我拼音，我还认识了很多汉字，现在我都可以自己读书了。
下页初中作文