《望洞庭》扩写作文

精选作文:《望洞庭》扩写作文

  早闻洞庭湖山水秀美，景色宜人，我一大早就出发去洞庭湖游玩，到时已夜幕降临了。

  我漫步在洞庭湖边的小径上，只见此时洞庭湖月与水同在，皎洁明月的清光与清澈明净的湖水互为辉映，显得非常和谐。融为一体，是那么美丽。月光像一个银色的圆盘，又大又亮。因为没有风，看不到波纹，湖面平静得像一面平滑的镜子。洞庭湖后面的山更秀美，远远看去象一颗小青螺，十分惹人喜爱。我又快步前往山里，山上的植被也很茂密，松树非常多。爬到半山腰，就可以一览洞庭湖所有的景象。

在水的照应下，山显得格外挺拔；在山的倒映下，湖水也显得格外柔美。在皓月当空下，湖面银光闪闪，宁静和谐。山愈显青翠，风月无边，湖水愈显清澈，山水浑然一体。我完全沉浸在这秀美的景色中了。

夜深了，旅途的奔波使我有些疲乏，于是就近找到一家客栈住了下来。我躺在床上，遥望星空，又久久不能入眠，我一闭眼就想到了洞庭的山山水水。突然在我脑海里出现了几行诗文：“湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。”取名就叫《望洞庭》。

                                              四年级  一铠

篇一：小练笔《望洞庭湖》改写成短文

小练笔《望洞庭湖》改写成短文

望洞庭

（唐）刘禹锡

湖光秋月两相和，

潭面无风镜未磨。

遥望洞庭山水翠，

白银盘里一青螺。

在一个宁静和谐的夜晚，一轮柔美似水的月亮散发出迷人的月光。在月光的映照下，无风的洞庭湖水平如静，就像一面没有打磨过的铜镜。远处，迷迷蒙蒙的月光和波光粼粼的水面似乎是水天一色，那朦朦胧胧中带着宁静和谐的美。

远远望去，那月光下的洞庭湖里苍翠欲滴的君山，从远处看，君山就好像在银光闪闪的白色银盘中的一个玲珑剔透的小小青螺。

篇二：改写《望洞庭》李林睿

改写《望洞庭》

平静无风的湖面上洒满了月光，和高高开远

市彩云小学四（2）班李林睿

在一个秋天的夜晚，皓月当空，洞庭湖上倒映着银色的月光。

挂在天上的明月相互辉映。一阵微风吹过，湖面上荡起微波，明月也稍微被云雾挡住了美丽的“面庞”。过了一会儿风停了，云散了，波光粼粼的湖面上，明亮的月光又恢复了安详，看上去再和谐不过了。

那湖面静得让你感觉不到它在流动，模模糊糊可以映出你的影子，如同一面没有经过打磨的铜镜，正静静地等待着能工巧匠来打磨它，可惜一直未能遇到那位“仙人”。

“嗬，那是什么？”“那是巨大的青螺。”小鱼们的悄悄话让我不由得一看，哦，那不是巨大的青螺，是君山，那是洞庭湖中的君山！它苍翠欲滴，真不愧是洞庭湖中的明珠啊！

湖面因为有了月光的衬托显得更加明亮，君山就像是盛放在白银盘里的一枚小巧的青螺。

这样美的洞庭湖，让我不由得赞叹它??

篇三：写人作文素材一

素材一:诗文描写四季的古诗

1、绘春①春风

羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关——唐·王之涣《凉州词》

爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏——宋·王安石《元日》

春风不相识，何事入罗帏？——唐·李白《春思》

野火烧不尽，春风吹又生——唐·白居易《赋得古原草送别》

春风又绿江南岸，明月何时照我还——宋·王安石《泊船瓜洲》

等闲识得东风面，万紫千红总是春——宋·朱熹《春日》

沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。——南唐僧志安《绝句》

②春雨春雨断桥人不渡，小船撑出绿荫来——宋·徐俯《春游湖》

好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。——唐·杜甫《春夜喜雨》小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。——宋陆游《临安春雨初霁》

春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。——唐韦应物《滁州西涧》

③春色春色恼人眠不得，月移花影上栏杆——宋·王安石《春夜》春色满园关不住，一枝红杏出墙来——宋·叶绍翁《游园不值》

锦江春色来天地，玉垒浮云变古今——唐·杜甫《登楼》

蜂蝶纷纷过墙去，却疑春色在邻家。——唐王驾《春晴》

④春水问君能有几多愁，恰似一江春水向东流——南唐·李煜《虞美人》⑤春景国破山河在，城春草木深——唐·杜甫《春望》

⑥春物红豆生南国，春来发几枝——唐·王维《相思》

春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干——唐·李商隐《无题》

夜雨剪春韭，新炊间黄粱——唐·杜甫《赠卫八处士》

⑦其他带“春”字的诗句

律回岁晚冰霜少，春到人间草木知——宋·张栻《立春偶成》

谁言寸草心，报得三春晖——唐·孟郊《游子吟》

暂伴月将影，行乐须及春——唐·李白《月下独酌》

春眠不觉晓，处处闻啼鸟——唐·孟浩然《春晓》

长江一帆远，落日五湖春——唐·刘长卿《饯别五十一南渡》

2、绘秋

秋风入庭树，孤客最先闻。——唐·刘禹锡《秋风引》

秋风吹不尽，总是玉关情。唐·李白《子夜吴歌秋歌》

秋风吹渭水，落叶满长安。——唐·贾岛《忆江上吴处士》

秋风起兮白云飞，草木黄落兮雁南归。——汉·刘彻《秋风辞》

寒风摧树木，严霜结庭兰。——汉·乐府古辞《古诗为焦仲卿妻作》落叶西风时候，人共青山都瘦。——宋·辛弃疾《昭君怨》

十分秋色无人管，半属芦花半蓼花。——元·黄庚《江村即事》

不觉碧山暮，秋云暗几重。——唐·李白《听蜀僧浚弹琴》

洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。——唐·张籍《秋思》

枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。——元马致远《天净沙·秋思》

二、花鸟虫鱼类1、绘花

①不带“花”字的诗句

试问卷帘人，却道海棠依旧。知否知否，应是绿肥红瘦？——宋·李清照《如梦令》

浓绿万枝红一点，动人春色不须多——宋·王安石《咏石榴花》

宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。——宋·郑思肖《寒菊》

前村深雪里，昨夜一枝开。——唐·齐己《早梅》

不要人夸好颜色，要留清气满乾坤。——元·王勉《墨梅》

梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。——宋·卢梅坡《雪梅》

②带“花”字的诗句

待到重阳日，还来就菊花。——唐·孟浩然《过故人庄》

正是江南好风景，落花时节又逢君。——唐·杜甫《江南逢李龟年》

接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。——宋·杨万里《晓出净慈寺送林子方》故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。——唐·李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》晓看红湿处，花重锦官城。——唐·杜甫《春夜喜雨》

花间一壶酒，独酌无相亲。——唐·李白《月下独酌》

西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。——宋·张志和《渔歌子》

花近高楼伤客心，万方多难此登临。——唐·杜甫《登楼》

乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。——唐·白居易《钱塘湖春行》簌簌衣巾落枣花，村南村北响缲车。——宋·苏轼《浣溪沙》

兴尽晚回舟，误入藕花深处。——宋·李清照《如梦令》

曲径通幽处，禅房花木深。——唐·常建《题破山寺后禅院》

闲鹭栖常早，秋花落更迟。——唐·韩翃《谷口书斋寄杨补阙》

落红不是无情物，化作春泥更护花。——清·龚自珍《己亥杂诗》

醉月频中圣，迷花不事君。——唐·李白《赠孟浩然》

天人宁许巧，剪水作飞花。——唐·陆畅《惊雪》

春花秋月何时了，往事知多少？——南·唐李煜《虞美人》

花开堪折直须折，莫待无花空折枝。——唐·杜秋娘《金缕衣》

云想衣裳花想容，春风拂槛露华浓。——唐·李白《清白调》

春宵一刻值千金，花有清香月有阴。——宋·苏轼《春霄》

不知近水花先发，疑是经冬雪未消。——唐·张谓《早梅》

人闲桂花落，夜静春山空。——唐·王维《鸟鸣涧》

不是一番寒彻骨，那得梅花扑鼻香？——唐·裴休《宛陵录上堂开示颂》桃花一树鱼三尺，不醉月明船不归。——明陈继儒《春日雨霁泛舟》桃花流水突然去，别有天地非人间。——唐李白《山中答问》

2、绘鸟①不带“鸟”字的诗句

留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。——唐杜甫《独步江畔寻芳》

双飞燕子几时回，夹岸桃花蘸水开。——宋·徐俯《春游湖》

独怜幽草岸边生，上有黄鹂深树鸣。——唐·韦应物《滁州西涧》

花开红树乱莺啼，草长平湖白鹭飞。——宋·徐元杰《湖上》

三月残花落更开，小檐日日燕飞来。——宋·王令《送春》

飘飘何所似？天地一沙鸥。——唐·杜甫《旅夜书怀》

无可奈何花落去，似曾相识燕归来。——宋·晏殊《浣溪沙》

几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。——唐·白居易《钱塘湖春行》明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。——宋·辛弃疾《西江月》

半壁见海日，空中闻天鸡。——唐·李白《梦游天姥吟留别》

两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。——唐·杜甫《绝句四首》

草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。——唐·白居易

西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。——宋·张志和《渔歌子》

驱鸡上树木，始闻叩柴荆。——唐·杜甫《羌村三首（之一）》

吊影分为千里雁，辞跟散作九秋蓬。——唐·白居易《望月有感》

枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。——元·马致远《秋思》

孤云将野鹤，岂向人间住？——唐·刘长卿《送上人》

独立衡门春雨细，白鸡飞上树枝啼。——宋·叶绍翁《西溪》

②带“鸟”字的诗句月出惊山鸟，时鸣春涧中。——唐·王维《鸟鸣涧》春眠不觉晓，处处闻啼鸟。——唐·孟浩然《春晓》

千山鸟飞绝，万径人踪灭。——唐·柳宗元《江雪》

鸟宿池边树，僧敲月下门。——唐·贾岛《题李凝幽居》

胡马依北风，越鸟巢南枝。——《古诗十九首》之《行行重行行》

鸟飞反故乡兮，狐死必首丘。——屈原《九章哀郢》

蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽。——唐·王籍《入若耶溪》

感时花溅泪，恨别鸟惊心。——唐·杜甫《春望》

江雨霏霏江草齐，六朝如梦鸟空啼。——唐·韦庄《台城》

芳草无人花自落，春山一路鸟空啼。——李华《春行即兴》

山光悦鸟性，潭影空人心。——唐·常建《题破山寺后禅院》

荡胸生层云，决眦入归鸟。——唐·杜甫《望岳》

白发悲花落，青云羡鸟飞。——唐·岑参《寄左省杜拾遗》

3、绘虫

一路稻花谁是主？红蜻蛉伴绿螳螂。——宋·乐雷发《秋日行村路》小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。——宋·杨万里《小池》

马寅识路真疲路，蝉到吞声尚有声。——清·黄景仁《杂感》

今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。——唐·刘方平《月夜》

无意带将花数朵，竟挑蝴蝶下山来。——清·朱景素《樵夫词》

未悉前头花好否，且令蜂蝶作前驱。——宋·杨万里《寒食相将诸子游翟园》南窗一枕睡初觉，蝴蝶满园如雪飞。——明·华幼武《睡起》

穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞。——唐·杜甫《曲江对酒》

银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。——唐·杜牧《秋夕》

都绕画檐无个事，自携团扇扑黄蜂。——宋·杨万里《登度雪台下临桃李径》蚍蜉撼大树，可笑不自量。——唐·韩愈《调张籍》

蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽。——唐王维《鸟鸣涧》

4、绘鱼

一夜海潮河水满，鲈鱼清晓入池塘。——元·宋禧《即事》

竟说田家风味美，稻花落后鲤鱼肥。——清·朱凤翔《村处闲吟》

客从远方来，遗我双鲤鱼。——汉佚名《饮马长城窟行》

三、江河湖海类（含水字）

孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。——唐·白居易《钱塘湖春行》千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。——唐·杜牧《江南春》

八月湖水平，涵虚混太清。——唐·孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》

天门中断楚江开，碧水东流至此回。——唐·李白《望天门山》

竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。——宋·苏轼《惠崇<春江晚景>》

孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。——唐·李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》黄河之水天上来，奔流到海不复回。——唐·李白《》

望君烟水阔，挥手泪沾巾。——唐·钱起《饯别王十一南游》

行到水穷处，坐看云起时。——唐·王维《终南别业》

蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。——《诗经蒹葭》

春江潮水连海平，海上明月共潮生。——唐·张若虚《春江花月夜》

日出江花红胜火，春来江水绿如蓝，能不忆江南？——唐·白居易《忆江南》山重水复疑无路，柳暗花明又一村。——唐·杜甫

郁孤台下清江水，中间多少行人泪。——宋·辛弃疾《菩萨蛮书江西造口壁》问君能有几多愁，恰似一江春向东流。——南唐·李煜《虞美人》

仍怜故乡水，万里送行舟。——唐·李白《渡荆门送别》

青山横北郭，白水绕东城。——唐·李白《送友人》

欲把西湖比西子，浓妆淡抹总相宜。——宋苏轼《饮湖上初晴后雨》

四、绘月类（带“月”字的诗句）

今人不见古时月，今月曾经照古人—唐李白《把酒问月》

明月出天山，苍茫云海间。——唐·李白《关山月》

长安一片月，万户捣衣声。——唐·李白《子夜吴歌》

举头望明月，低头思故乡。——唐·李白《静夜思》

海上生明月，天涯共此时。——唐·张九龄《望月怀远》

明月几时有，把酒问青天。——宋·苏轼《水调歌头明月几时有》

春色恼人眠不得，月移花影上栏杆。——宋·王安石《春夜》

好山好水看不足，马蹄催趁月明归。——宋·岳飞《池州翠微亭》

共看明月应垂泪，一夜乡心五处同。——唐·白居易《望月有感》

举杯邀明月，对影成三人。——唐·李白《月下独酌》

秦时明月汉时关，万里长征人未还。——唐·王昌龄《出塞》

松风吹解带，山月照弹琴。——唐·王维《酬张少府》

月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。——唐·张继《枫桥夜泊》

登舟望秋月，空忆谢将军。——唐·李白《夜泊牛渚怀古》

海上生明月，天涯共此时。——唐张九龄《望月怀远》

人攀明月不可得，月行却与行人随。——唐·李白《把酒问月》

可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。——唐·白居易《暮江吟》

东船西舫悄无言，惟见江心秋月白。——唐·白居易《琵琶行》

溪云初起月沉阁，山雨欲来风满楼。——唐·许浑《咸阳城东》

梨花院落溶溶月，柳絮池塘淡淡风。——宋·晏殊《寓意》

野旷天低树，江清月近人。——唐·孟浩然《宿建德江》

五、咏雪类

窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。

夜来城外一尺雪，晓驾炭车碾冰辙。——唐·白居易《卖炭翁》

千里黄云白日曛，被风吹雁雪纷纷。——唐·高适《别董大》

孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。——唐·柳宗元《江雪》

欲将轻骑逐，大雪满弓刀。——唐·卢纶《塞下曲（之四）》

有梅无雪不精神，有雪无诗俗了人。——宋·卢梅坡《雪梅》

风雨送春归，飞雪迎春到。——毛泽东《卜算子·咏梅》

乱山残雪夜，孤独异乡人。——唐·崔涂《除夜有怀》

路出寒云外，人归暮雪时。——唐·卢纶《送李端》

六、梅荷竹菊类

1、咏梅

前村深雪里，昨夜一枝开。——唐·齐己《早梅》

不要人夸好颜色，要留清气满乾坤。——元·王勉《墨梅》

不是一番寒澈骨，怎得梅花扑鼻香。——汤·裴休《宛陵录·上堂开示颂》梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。——宋·卢梅坡《雪梅》

明朝望乡处，应见陇头梅。——唐·宋之问《题大庾岭北驿》

郎骑竹马来，绕床弄青梅。——唐·李白《长干行》

云霞出海曙，梅柳渡江香。——唐·杜审言《和晋陵陆丞早春游望》红梅不屈服，处处立风雪。——陈毅《红梅》

一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。——唐·张渭《早梅》

墙角数枝梅，凌寒独自开。——宋·王安石《梅花》

借问梅花何处落，风吹一夜满关山。——《塞上听吹笛》

森林旧有高人隐，寻到梅花却系船。——明·马一龙《新丰夜泊》

疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。——宋·林和靖《梅花》

并眼看人殊草草，隔林迢递见梅花。——宋·刘克庄《岁晚书事》

诗客清晨冲雨入，梅花一夜为君开。——宋杨万里《送简寿王主薄之官临桂》无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。

——宋·陆游《卜算子·咏梅》

俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。——毛泽东《卜算子·咏梅》

2、咏荷

小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。——《小池》

荷叶罗群一色裁，芙蓉向脸两边开。——唐·王昌龄《采莲曲》

接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。——宋·杨万里《晓出净慈寺送林子方》兴尽晚回舟，误入藕花深处。——宋·李清照《如梦令》

四面荷花三面柳，一城山色半城湖。——清·刘鹗《老残游记》

出于你而不染，濯清涟而不妖。——周敦颐《爱莲说》

3、咏竹

咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚韧，任尔东西南北风。——清·郑板桥《竹石》

竹外桃花三两枝，春江水名暖鸭先知。——宋·苏轼《惠崇<春江晚景>》苍苍竹林寺，杳杳钟声晓。——唐·刘长卿《听琴》

竹摇清影罩幽窗，日暮倚修竹。——唐·杜甫《佳人》

竹喧归浣女，莲动下渔舟。——唐·王维《山居秋暝》

道院庭宇静，苔色连深竹。——唐·柳宗元《晨清超师读禅经》

独坐幽篁里，弹琴复长啸。——唐·王维《竹里馆》

荷风送香气，竹露滴清响。——唐·孟浩然《夏日南亭怀辛人》

荷变弄水一身香，竹里招风满扇凉。——宋·杨万里《青坐池亭》

新笋已成堂下竹，落花都上燕巢泥。——宋·周邦彦《浣溪沙》

衙斋卧听萧萧竹，疑是民间疾苦声。——清·郑板桥《书竹呈包括》

4、咏菊

宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。——宋·郑思肖《寒菊》

待到重阳日，还来就菊花。——唐·孟浩然《过故人庄》

篇四：如何上好作文课

如何上好作文课－－石岛实验小学刘昌馥

在小学作文教学中，应当重视情境教学，在具体生动的场景中，激发学生的学习情绪。

"观察情境作文"应是小学作文教学的主要形式。所谓"观察情境"，就是引导学生去观察世界，观察的主要内容是大自然、社会生活（包括学校生活）、艺术作品或具体事物等。教学中，应注意引导学生观察大自然中的春夏秋冬、日月星辰、山川田野、风云雨雪、冰雾雷电等，以及社会生活中光明的、美好的人和事，为作文积累素材。

学生通过观察情境，获取了素材，写作欲望会随之激起。在作文指导课上，教师再运用语言描述或直观手段等，将观察到的情境再现学生眼前，唤起他们回忆，使其思维活动处于最佳状态，进一步激发写作动机，使学生在情境中构思，在情境中表达，进入"情动而辞发"的境界。

大纲指出：“小学生作文就是可见，小学生作文是练笔，是习作，它不同于写作。为了培养学生的习作兴趣，提学中做到以下几点：

一、教给观察方法，举一反三。

观察是学生获得作文材料的主要来源，也是写好作文的基础和前提。观察练笔范围广，多，它对学生认识事物、增长知识、发展智力有着深远的意义。教给观察方法，要选择好观察对象。我让学生从身边熟悉的事物写起，如书包、储蓄罐、小玩具等，让学生知道观察要有目的，有重点，有顺序。

以“文具盒”为例，我在指导观察中，引导学生学习观察方法。我先提出问题，让学生按从外到里的顺序，仔细、具体观察文具盒的特点，交以详细描述文具盒的形状、图案、内部结构和作用为例，指导学生自觉地、有目的地从一般的“看”上升到真正的观察，帮助学生把个别、部分的认识以综合，把各部分连起来说。学生掌握了一定的观察方法，就能举一反三。

二、指导从说到写，降低难度。

我国著名教育家陶行知先生一再强调作文要练习用自己的话，来表达自己的所见所闻所感，做到“我口说我心，我手写我口”。我们要让学生说真话，烈军属真事。教学时，我重视说的训练，先让学生说，在会说的基础上再让学生写，学生就不会感到困难了。先说再写不仅能了解学生的思想状况、表达水平，也能帮助学生纠正语病。说是写的前提，写是说的结果。

三、教给修改方法，培养习惯。

传统的作文教学中，一直存在学生作文教师改的现象。叶对陶老先生曾一再呼吁“能不能把古老的传统变一变，让学生处于主动地位呢？”学生“养成了自己改的能力，这是终生受用的。”这也是叶老语文教学思想“教是为了不需要教”在作文教学上的体现。所以，在作文起步阶段，就必须养成学生自改作文的习惯和能力。我一方面向他们介绍古人名家锤字炼句的故事，进述好文章不是写出来的而是改出来的道理，提高他们认真修改草稿的自觉性，另一方面教给学生修改作文的方法。

兴趣是最好的老师。儿童有了兴趣，就会乐在其中。我重视讲评艺术，来激发学生的习作兴趣。每篇作文我讲评两次。学生作文草稿交上来后，我先粗略地看一遍，好、中、差各选一篇，在课堂上评改，表扬好的思想、选材、词句，指出不足之处，再让学生自己修改作文写得不好的还要重写。最后誊清上交的作文，教师再认真批改、讲评。

作文内容虚假，作文形式呆板，是长期困扰小学作文训练的一个顽症。我分析了一下原因，发现我在作文教学过程中可能过分重视写作知识的教学了。现在的小学生似乎比以前缺少了“童真”、“童趣”，他们往往把课上同学提到的内容写上去就了事了。更谈不上写作热情了。再加上我们老师习惯的把自己定向认为的“好”作文的模式来孩子们作文的优劣。而且这种要求常常是永恒不变得，无论所教学生的作文是否有差异，差异多大，也不管大纲、教材的具体要求，统统按老师的一个标准。为了达到这个标准，我们教师在教学中往往更重视的是写作技巧的训练，比方说这种类型的文章，应采用怎么样开头，怎么结尾，段与段之间应该如何过渡，可以用怎样的修辞手法，最好用何种素材，几乎都有明确的规定。其作文是充满了人性美的一件最富有活力的学习和创造活动，如果把这种富有人性的活动变成枯燥、机械、虚假的训练，那么学生自然就不爱写，写出的作品就几乎千篇一律，一个面孔了，没有了自己的个性。

二、生活与实践，是作文训练永不枯竭的源泉

平时写作最让我感到棘手的是学生写作无话可写。一方面是指因学生生活面狭窄而缺乏写作的素材，另一方面是因为学生阅读量少而缺乏语言积累。所以作文指导课中，我们要做的主要工作是在平时培养学生的课外阅读习惯和对学生进行美的熏陶，使他们善于观察、发现生活中的美和乐趣。

叶圣陶先生说：“生活如源泉，文章如溪水，源泉丰富而不枯竭，溪水自然活泼地流个不歇。”学生缺乏多姿多彩地生活，所以作文时无话可说。因此，让学生走出课堂，去感受生活、体验生活，认识生活。至于教师地教学过程最好贴近生活，这样孩子可能就有话可说了。教师也可以组织读书心得交流，让学生从生活中采集作文的原始素材，来丰富生活积累的目的。

三、想象和联想，是学生作文过程中最耀眼的火花

教师要利用一切机会培养、发展并提高学生的思维能力，指导学生大胆选材、构思，不拘形式任意表达，锻炼他们敢像敢写的心里品质，写出有他们个性的作文。教师要善于引导学生放飞思想，由表及里，由此及彼，触类旁通，产生写作灵感。如一个普通的“0”，在学生笔下可以是太阳、月亮；也可以是湖泊、井；还可以是一面镜子、一顶帽子······实践证明作文教学中坚持多维启思、培养灵感，学生的笔下才会出现“雪化了变成春天”的美丽意境。

作文教学是语文教学中非常重要的组成部分，我们进行作文教学，因与教材有机地联系起来，使阅读和作文联系起来。我认为可以从一下几点利用课本内容培养学生地联想与想象能力。

1、利用课文插图进行想象和联想。在教材当中，有很多精美地插图，合理利用这些插图，有利于开启学生地想象思维，培养学生地

想象能力。比如《单元人长久》那课，学生就是通过教学用图很好地体会了苏轼倚窗望月思念亲人的意境。

2、扩写诗歌。启发学生理解诗句描绘的画面，学生想象的越具体，对诗歌理解体会就越深刻。如《望洞庭》全诗描写得非常美，学生就可以扩写此诗把自己所体会到的美写出来。

总之，作文教学更要注重开放意，多多进行自身教学进行反思。认真学习《课程标准》，发挥学生的主动性，以培养学生的想象能力、实践能力和创新精神为目标。让学生通过自己的笔感悟生活，记录生活

上好