记忆中依然开着的花儿1200字作文

精选作文:记忆中依然开着的花儿1200字作文

木棉花

我住在山上，小时候，这里种着许多木棉树。

当春天一到时，那些木棉树上就开满了木棉花。木棉花开得太多，在枝头挂不住时便落了一地。这时，我们这些小孩总喜欢去捡木棉花。原因很简单大人们都说木棉花治流鼻血很管用。到后来捡木棉花似乎成了一种习惯。只要花开满地时便会和几个小伙伴一起手牵手，带上袋子去捡木棉花。

到了木棉花开的盛地时，我们会挑那些大朵大朵的，完好无缺的木棉花捡起后一朵朵放进袋子地上地花没得捡了，我们便会在树下‘待花’。仰着脖子眼睛眨都不眨地直盯着木棉树上的花。生怕在眨眼的瞬间花被别人捡去了。

那时的天空总是很蓝，木棉花年年都开，我们总是捡了一年又一年的木棉花。

樱花

记忆中，樱花是一种带着许些白色的浅浅的粉红色的花。很美很美，山上也就只有那么几棵樱花树。

樱花的叶子很可爱，绿绿的，呈苹果状。当樱花盛开时，一片片叶子像一个个绿苹果似的挂在枝头，那一朵朵浅粉色的花挂在枝头的模样总惹得我们去摘。太高了，摘不到，便会找一树枝什么的想方设法地把花弄到手。

最后，花没得到，反倒把满树的花打落了一地。这时风吹来，把满树的花瓣吹得纷纷扬扬。一片片花瓣似一只只蝴蝶在空中飞舞。我们看呆了，都静静地站着，直到那花落满地，周围的一切安静下来。

接着，我们会弯着腰，一片一片把樱花瓣拣起。

凤凰花

后来，我上小学了，学校里种着两棵高大的凤凰树。

凤凰花开在夏天，每当那烈日炎炎当空时，满树的凤凰花开得可欢了。一大团一大团地簇拥在一起，火红火红的，像一团大火在燃烧着。每一片花瓣都洋溢着它那种热情，奔放的性格。

当大雨在这凤凰花开的盛夏来临时，便能观赏到一场花瓣雨了。夏雨带着花瓣在空中飘落下来，在天地间形成了一片红色的花雨帘。雨过后，满地上铺着湿漉漉的花瓣，湿湿的空气中隐约散发着凤凰花味。我们便会在上面嬉戏着。接近傍晚的阳光水泻般地流下来，我们拍打着花瓣，脸上洋溢着幸福的笑容。

雪梅花

同凤凰花一样，雪梅花陪伴我走过了六个春秋。

那时，一排简陋的平房教室后种着一排雪梅树。一到花开的季节，满教室都沉浸在雪梅花味之中。

雪梅花的味道很怪，说不上香，又不能说不香。那是一种我无法形容的奇特的花味。

雪梅树矮矮的，雪梅花白白的。记忆中那一颗颗小小的雪白颗粒就是雪梅花，在它没到花期之前是绿色的，再慢慢变白，慢慢发出香味。那时我们总喜欢折一枝雪梅，或夹在书中，或把它带回家放在桌上，直到那花变黄味变淡，还舍不得丢掉。

后记

人来人往人依旧，花开花落花无踪。

何时我还能回到那个花儿盛开的季节。

这篇散文回想了自己记忆中花儿盛开的美景，表达作者对过去生活的依恋怀念之情。文章情感真挚，内涵丰富。语言生动形象，用比喻拟人等多种修辞手法，首尾照应。

篇一：开在记忆里的花

开在记忆里的花

青春岁月，时光匆匆，留不住的，终究是刹那

篇二：开在记忆中的花朵——博客作文

为英雄鼓掌

陆士进

在一所中学里，有这样一个女生，每次考试都是班里的

凝望你的那一刻，你也转身望向我，我抖动着嘴唇却唤不出你的名字。你眼里为什么饱含着泪水，你浅浅的皱纹与疲惫的双眸在我柔软的心中，摇拽出一抹萧索，无奈让我揪心，莫非你在天堂也一直苦苦寻觅我——你的夫君，我们只能默默地相对，默默地流泪??我不觉一个寒噤，从幻想中惊醒，现实中我的眼前只是一棵在清冷月光下枯瘦的小树。

我想让自己的心平静些，于是就推门到郊外去，远处光秃秃的山冈在月光下让人有种说不出的落寞，而我又想起长眠地下的你又是何等的孤单，现在的我也是孤单一个人么？于是在浅浅的西风中，把你浅浅的约定，侯立成十年的孤独??

满脸泪痕的我回到没有你的家，捧一捧清水看到自己的两鬓斑白，满面尘霜??十年了，纵使真的与你相逢，你我还能认出对方吗？十年之间我们苦苦寻觅着。不知又错过多少次，想着想着，我说不出哪里有一个伤口，在轻轻的痛。

就在那一晚，伴着斜斜地的月光我写下了对你的思恋“十年生死两茫茫，不思量，自难忘，千里孤坟无处话凄凉。纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜，夜来幽梦忽还乡，小轩窗，正梳妆，相顾无言，惟有泪千行，料得年年断肠处，明月夜，短松岗。”

在天堂的你听到了吗？文章引用自：

文章引用自：

2007年11月

勇敢者昌怯战者亡

刘勇

当恶魔一样的狂风撕咬海面的时候，当巨石一样的乌云压迫海面的时候，那强暴的大海像是被制服的野狮一样，颤抖地发出‘‘呜呜’’的哀鸣声，而我们的海燕却像一个不死的精灵，将自己美妙的，轻巧的身影定格在一个又一个狰狞的闪电的目光中，定格在一声又一声愤怒的惊雷的嗓音中，天地为海，海为海燕的不臣服而震怒——狂风愈狂，乌云愈沉，电闪雷鸣，雷雨交加。可是我们的海燕在乎这些吗？它只会更欢快的冲向云层，高呼——让暴风雨来的更猛烈些吧！

此情此景，你是更热爱那貌似强大实则怯弱的大海，还是更热爱那看似柔弱实却勇敢的海燕呢？

当凛洌如刃的寒风冷笑着摇动万物的时候，当尖利如刀的冰柱孤傲地斜视着大地的时候，红艳艳恰似旭日东升、黄澄澄恰似镀金染粉、娇滴滴不减宫中媚娘的百花尽失颜色，风姿全无，于萧瑟冬日中嘤嘤而泣，一萎萎于风，而萎萎于尘，化而为泥，不知所踪。怎比那巍巍青松披绿甲，战妻冷？怎比那灼灼腊梅携芳华，斗寒风？天地不甘小

觑松梅，浮云为他们而欢笑，狂风绕他们而漫舞，只有大雪不服偏来较量，孰料“大雪压青松，青松挺且直”，大雪戏腊梅反输却一段香。

此情此景，你是更热爱那虽然带笑弄枝头而终在泪水中湮没的百花，还是更热爱那虽曾不闻于世却始终笑寰宇的松梅？

懊，你还在思索着答案吗？我们还是先看看那些历史的妙对吧—纤弱的文成公主面对远嫁他乡的山重水复，毅然踏上花车开始了漫漫苦旅。所以才有了屹立在世界屋脊上闪着金光的布达拉宫，所以才有了藏族人民去麻衣着布段的进步，所以才有了青稞香酒孕育出的优秀儿女??

自以为圣明无比的六国君主，面对自己贤能的臣子，采取了疏远的方法，面对比自己略强大一些的秦国采取了退让的态度。为什么？怕啊！怕别人的贤惠超过自己构成威胁，怕别人的国家攻打自己的国家，自己不能安眠，他们就没有想到过去直接面对这些挑战，努力地完善自己，改革强国。他们怕，历史的巨轮就偏偏碾到他们，一个一个落得身死国灭，为天下人笑。

为什么？

我想你已经有了答案——勇敢者昌怯战者亡。

红尘有爱

孙哲颖

苏轼乙卯正月二十夜记梦

十年生死两茫茫，不思量，自难忘。

千里孤坟，无处话凄凉。

纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。

夜来幽梦忽还乡。小轩窗，正梳妆。

相顾无言，惟有泪千行。

料得年年肠断处：明月夜，短松冈。

红日高照，强烈的阳光透过窗子照进来，刺痛了我的眼睛，躺在床上，久久不愿起身，但冥冥中有一中声音召唤我，便披了衣走到院里去了。

环顾四周，园子已积满落叶，枯叶孤独的飘落，打在肩上，不经意的踩到了它们，我听到他们凄历的悲哀，短暂而痛苦，看，那是妻子生前种的最后一株花，花瓣已经泛黄，仿佛遭到了暴风雨的摧打一般，支零破碎，只有一条即将倒下的茎支持着它的生命最后一抹春色，它会不会也像她一样，不久与人世？又看看一个生命即将离开尘世，心像刀绞一般痛，一刀又一刀滴滴见血。

从十年前我们阴阳两隔的那天起，我就一天又一天的数着，就是今天了。可是去还是不去？我要再一次触摸你冰凉的墓碑？再次让残酷的现实把我击倒吗？

我昨天梦到了你，你坐在最喜爱的梳妆台前，整理着自己的云鬓，安祥、幸福的笑容从铜镜中映照出来，我看见了也随之露出了笑容，我们十指相扣，心紧紧相连，共同写一段凄美的爱情。

在你陵园前，我踟躇了，进退两难，冥冥中有一个声音召唤我，可我的腿像装了铅块一般，久久不肯跨出那一步。许久，不知怎的，我就到了她面前，看见墓碑上红的如血的文字：亡妻XX。嗓子不知被什么堵住似的，使我喘不过气来。泪，我以为我会哭到死，可谁知我却没有流一滴眼泪，我想大喊出来，但我却没听见我的声音，只能痛苦无助地捶着地面??

时光逆转成红色的晨雾，昼夜逐渐平分，我在你早就遗忘的世界开始孤独的岁月，闭着眼，蒙着耳，流着泪，看不见你就等于看不见全世界。

耳边想起你常说的一句话；山无楞，天地合，才敢于君决！我对你的爱亦是如此。

红尘有爱，所以情海没有枯死，泪水不会变得廉价。红尘有爱，所以南国的红豆没有灭种。红尘有爱，所以世间才变的如此美好──因为红尘有爱。

2007年12月

教室里的那盆花

顾克亭

那盆花呆呆地立在教室东南角的图书柜上。确切地讲，它不是花。只因我孤陋寡闻，诚不知它姓谁名谁，姑且称它为花。那盆花是班主任在开家长会那天从办公室搬来当装饰的。之后，就把它扔在那儿了，谁也不关心它，也没觉得碍眼。其实，我们应该感谢它。因为它为我们教室增添了自然的气息。科学上讲，它每天都在进行光合作用，吸收教室里大量的二氧化碳，释放氧气。那天，我在找书时才注意到它。同学小郭说：“我们把它搬到楼下冲洗一下吧!你看,它满身都是粉笔末,多难看呀!况且,也很久没有给它浇水了!”因为要上课了,便不了了之,它却依然舒展着满枝绿色,也没有半句怨言。

其实,我们谁不像那盆花一样呢?静静的呆在自己的位子上,做着自己该做的事,从不为人所知.不同的是,我们有梦想登上山的最高点,体验“一览众山小”的壮阔.孰不知,高处不胜寒.幸运的是我们不孤单,周围有很多与我们一样的人.平凡的我们也有一群爱我们的平凡人.为什么要悲哀呢?的确我们没有坐在万众瞩目的位子上,但我们依然拥

有自己的天空,一片与众不同的天空!这里,天高任我飞,海阔任我跃.学学那盆花吧!“雁去无留意,看天上云卷云舒。”活在自己的世界,活给自己看,在自己的位子上,默默奉贤自己的热情。

是谁说过:“常常把自己当作珍珠,便时时有被埋没的痛苦,把自己当作泥土把,让别人把你踩成一条平路。”（话题：位置）

2008年1月

这是谁的错

顾克亭

林冲本是八十万禁军教头，一直安分守已，循规蹈矩，仍被逼上了梁山。这就要从头说起。

话说林冲之妻是个美女。一日，高俅之子在路是见了她。心中甚是喜欢。就上前调戏。林冲见了，火冒三丈，正欲上前教训。却见是高俅之子，因惧怕高俅的势力，便忍了气吞了声。高俅之子也知道林冲武艺高强，不敢为所欲为。但高俅之子仍对林冲之妻念念不忘，又串通林冲的一个朋友陆虞候，再次算计林冲。这次又没得逞。高俅之子就患上了相思病。高俅知道后，又设计陷害了林冲。这就是林冲上梁山的前因——误入白虎堂。

从这出中看出，林冲厄运的开始只是因为有个如花似玉的妻子。这就应了中国的一句古语——“红颜是祸水”。长得漂亮是错吗？

再接着讲。林冲吃了官司，被发配沧洲。高俅那厮仍不放过，暗使押送的官差，路上把他结果了，幸而鲁智深及时赶到。而陆虞侯等人对林冲苦苦相逼。林冲无奈雪夜上了梁山，之后，他想把妻子、岳父接上山来，却听说——林冲的妻子不苟全与高俅之子，自杀了。自始自终，林冲之妻才是最大的受害者。

历史上的西施，杨贵妃不也是此薄命人吗？什么“红颜祸水”！不过是推卸责任的片面之辞罢了，“红颜祸水”的背后，是封建社会的黑暗，是无数女子的悲哀。

这是谁的错？

这都是封建社会鄙视妇女的糟柏思想所犯下的错。

2008年2月

篇三：青岛市中考满分作文-开在记忆深处的花朵

开在记忆深处的花朵

她是住在街角的老婆婆，一个种花人。

我不记得她是何时搬来的，只记得，她的院子里从未有一朵花开过。

几年前的暑假，一个夏蝉聒噪的黄昏，橙红色的夕阳斜斜地射到院子里，晕染出一片寂寥的模糊。

我缓缓地推开被时光洗得斑驳的院门，轻声唤道：“婆婆。”

老人坐在院子里，干枯的银发被夕阳光线镀上一层凄凉的红。闻声回头，干涸的眼睛里焕发出了喜悦的光彩。

“儿，你来啦。”她嘶哑的声音在唤这个字的时候，是那么痛苦而深情。

我尴尬地站在门口，进也不是，退也不是。不忍心告诉她，她认错了。

她使劲地眯起浑浊的眼看我，叹气：“是个小闺女啊，我看成了我的儿，老了，眼睛不好使啦。”

我眼睛一热：“婆婆，你在等你的儿？”

她笑了笑，脸上纵横的皱纹开成了院里唯一一朵花。

“我已经等得太久了，这把老骨头都要入土了还没等到。我告诉自己，不要等了，儿不会来了，可是每当这扇门有响声时，我都会不由自主地唤一声儿。”她扭过头去，话音里有黯然的自嘲。

暮光又斜了一线，让我有一种错觉，好像她苍老得随时都会没入夕阳的余辉中。

那一整个傍晚，我都静静坐在她的脚边，她用单调的声音絮絮地谈，她不是个内向的老人，只是太久凄凉的岁月生疏了她交谈的能力。

“小闺女，这幢大房子是儿给我买的，他在市中心的高楼里工作。他太忙了，几年没有来过。我想，他不来也是好事，说明他过得很好。可一个人久了就容易想起过去。儿小的时候，我们在乡下院子里一起种花，牵牛、月季、菊花。每个季节都有漂亮颜色，所以我想在这里，把当年的记忆勾勒出来，可是人老了，竟然一朵花都栽不活了。”

老人静静地叙述着，眼里仿佛闪烁着星河一样斑斓的光彩，我从她的眼睛里，仿佛看到了那片花海，它们开在了老人的记忆深处，永不凋谢。

“也许，是因为花儿们知道自己将要承载那段记忆太美了，美得自己无法诠释出来，所以都不敢开了呢！”我脱口而出。

老人微笑，眼里

终于开出了

篇四：迟开的花儿也美丽

迟开的花儿也美丽

滨海中学贺显锋

小戴，这是我们班典型的“后进生”。非常单瘦的女生，个头也不高，父母离异，现和爷爷奶奶住在一起。也许是家庭变化的原因，小戴性格孤僻、不合群，她极想回避这个事实而又无法摆脱，这种困惑时时伴随着她，导致她常常落落寡欢。

在学习上，她反应偏慢，兴趣又不大，最主要是学习习惯差且比较懒惰，作业马虎潦草，常有抄袭现象。长此以往，她对学习也就失去了足够的信心，自然出现反应偏慢这种状态。反过来，学习上的不如意又加剧了其自卑感，并使其不断内化。

通过观察和了解，我对小戴存在的问题基本上心中有了数。针对小戴的情况，用常规的谈话、批评、表扬显然收效不大。小戴失去的是自我心理暗示，因此，必须先帮助她建立起良好的自我心理暗示，其他工作才能开展。在征得家长、任课老师及同学们的理解、支持与帮助下，我准备这样一步一步的帮助她：

首先：对她一开始的目标降低一点，让其也能够体验成功。

平时情况也表明，跟一个屡战屡败者大谈增强信心之类的话意义并不大；事实也证明，学习成绩的好坏，学生仍十分看重。因此，针对小戴的状况，我把有效提高她的学习成果作为其增强信心的切人点。

分析现状，提出目标。

根据对她平时学习情况的观察，我发现她虽然她的学习成绩在班级里也不是最差，但总体仍偏差，不仅在对知识的灵活运用上更是显得吃力，而且由于学习习惯差和懒惰，对于基础性，识记性的学科知识掌握得也很差。对此，我找她进行了一次长谈，具体讨论她的学习目标问题，针对起点较低基础较差的现状，我与她共同制定了相对其她同学较低的目标，定位于书本的基础，背公式概念、做基本题，难的不作要求，比如，每天自己抽空到我这边来回答一道题目。目标的接近，使她有了试一试的信心。

对她进行具体指导，帮助她实现目标。

目标提出后，要做到并不易，而做不到显然又无法达到转化的目的。为此，我协同其她任课老师及部分学习较好的同学，给她各科搭配一个小帮手。小戴看到这么多老师同学全力帮她，也体现出前所未有的努力和配合。果然，在接下来的课堂表现以及老师在平时所进行的小测验或者默写、背诵等，尽管情况也不是特别理想，但较以前进步是明显的。

对于她的进步及时给予充分的表扬，让其体验成功。

有了成绩的进步，哪怕就是一次默写情况的好转，我都有意识地在课堂上对她的进步进行了一番表扬，让她在同学中也能够获得最为基本的尊重。使她增强了信心，提起了学习的兴趣。此后的上课，她显然比以前投入多了。

其次：引导她正确正确总结经验教训，增强信心。

在学习上初尝成功喜悦之后，我把精力集中到解开小戴心头之结上来。因为，尽管她学习有所进步，但毕竟仍较差，再加上她仍会偶尔产生自卑的心理暗示。此外，我还通过与她爷爷奶奶的沟通、与各科老师的沟通、与全班同学的沟通，来营造正面引导的良好氛围。让她一心扑在学习上，把全部精力都投入到学习中去，再加上学习上略有进步，她显得较以前自信多了，偶尔甚至有点洋洋自得起来。

最后：引导她逐渐提升目标，以正确的心态面对挫折。

信心调动起来之后如何保持？关键在于增强耐挫力。因此，在小戴初具信心、学习略有进步的基础上，我对她适时调整了要求，将其目标适度提升，使其在实现目标过程中遭遇挫折，并鼓励她发挥自我作用，摆脱知难而退、对现实一味逃避的心理。同时，我改变初阶段时的事事关心，变为遥控指挥、宏观调控。这种“若即若离”的方式，使她不得不面对现实

迎接挑战。而这些无疑中增强了她的耐挫力。反复几次下来，不仅保持了起自信心，也使她对自己有了更清醒的认识。

通过小戴的转变，使我感到，在当前“后进生”转化工作中，特别需要我们对他们倾注更多的爱心和耐心，更多的真诚和宽容，注重培养“后进生”的心理优势，让她们都感到自己的重要。总之，只要我们共同努力，坚定信心，科学教育，把转化后进生作为素质教育的一个重要方面和教师义不容辞的责任，这些迟开的花朵将开得更加绚丽，更加灿烂。