高考优秀作文集锦（三百六十四）作文
精选作文:高考优秀作文集锦（三百六十四）作文
站在项脊轩的门口（2009·湖北卷）【满分卷】
我爱项脊轩，更爱站在项脊轩的门口。
爱她那明月下的半墙，爱她那三五之夜的静谧，爱她的窄小且简朴。
每每翻开那充满书香的语文书，扑入眼帘的就是一座低矮但给人心灵以踏实的小轩。这里安居着追求安然、静然的震川先生，这里绽放着一颗泰然、悠然的灵魂。站在项脊轩的门口，我的心也已被这安谧的气息所陶冶，我的浮躁也俨然已经荡然无存。所以我只敢站在项脊小轩的门口，仰望那不高但又很高的他，注视着这里的一切一切，聆听着大自然为之演奏的音乐。
站在项脊轩的门口，想着那借书满架的场景，听着那偃仰啸歌的狂狷，感受着那种被书拥挤着的幸福感，然后回忆着那充满淡淡忧郁但又美好甜蜜的过去，回忆着父母朋友同学老师甜甜的微笑，沉浸在那种人人有之但又逐渐遗忘的回忆的幸福之中！然后轻轻地哭泣，又轻轻地微笑！
站在项脊轩的门口，想着冥然兀坐的神情，在那寂寂的庭阶前，学喂食的少女，捋下袖子，挥手洒出谷子，引来那人至不去的小鸟。然后站在那里静静地看着，注视着，融入这片静谧但又有着跳动旋律的院色之中，等待那淡了、暗了的暮霭，等待夕阳西下，庭前花开花落的那一瞬。然后脑中浮现小鸟珊珊可爱的神情，学着小鸟在跳动的旋律中享受这份来自大自然的和谐。
也怪不得震川先生独自钟爱这破落但亦可久居的小轩，也怪不得震川先生可以在庭前在明月下想起那绵绵的爱那天长地久的感动，也怪不得震川先生有如此细腻的心灵写出如此细腻的文章。这份钟爱、这份感动、这份细腻来自那甜美的回忆，来自那大自然的和谐，来自心中的那份安然，悠然！
站在项脊轩的门口，看着那渐高的月儿，看着那在月色中朦胧依稀的小轩，想起李乐薇的空中楼阁，想起朱自清的荷塘月色，这又何尝不是我的心灵深处所追求的空中之阁，又何尝不是我冥冥之中享受的荷塘月色。这份静谧，这份和谐！
站在项脊轩的门口，站在回忆的转轴上，站在大自然的琴弦上，站在自我心灵的钟磬旁！
【点评】
文学艺术作品魅力无穷，它可以滋养人的身心，牵扯人的灵魂。孔老夫子听韶乐，三月不知肉味；青年学子品美文，心灵为之感动，情操为之陶冶，想象为之激发，还被它成就了考场美文一篇，这不正是阅读所追求的理想境界吗？对于抱怨缺乏直接生活的中学生来说，合理利用阅读得来的间接生活为文，不也是路径之一吗？
（未完待续）
篇一：山东省高考优秀作文集锦(2008-2011)精校版
山东省高考优秀作文
集锦
2008——2011
1
【2008年山东高考作文试题回放】
请以“春来草自青”为话题，写一篇不少于800字的文章。
要求：①自拟题目。②自定立意。③除诗歌外，文体不限。④文体特征鲜明。
【考题解析】
今年的高考作文试题，文化气息很浓厚，充满了禅学之味。与去年的试题相比，在审题上增加了难度。初见这个题目，给人的感觉是无从下手。在紧张的考场上，对学生而言就可想而知了。不过细想想，还是有思路的。此题对文科学生而言，有一定的优势。
这是一篇话题作文，语出一句佛语。“静坐无所为，春来草自青”“春来草自青，秋到叶自落”等，说法不一。此语有崇尚自然，领悟自然，而后豁然开朗的意思。题目所包含的寓意和高中政治中的马哲原理相一致，即自然规律是不可抗拒的，是不以人的意识为转移的，我们应了解自然，利用其规律。考生只要抓住这一点，作文就不难写好。有的考生将汶川地震写进作文，非常切合时事，既写地震的不可抗拒，又写在党和政府正确的领导下，必定能迎来一个美好的春天，这也是“春来草自青”的一种体现。考生也可写一篇议论文，以物言志抒发情感，也可直接阐述自己的人生观与价值观。
在审题时，可抓住话题中“春”代表着希望和机遇，“草”表面上是弱势的，但“草”的绿代表了希望，只要我们坚持到底，就一定有希望，“自”则有顽强追求的意味，“青”描述的是一种结果，可以理解为成功了或者目标实现了。
基于以上几点，考生可从以下几方面入手：
1.结合时事，谈自然之力的不可抗拒，例如汶川大地震的突然而至。但不可只停留在此点上，通过全国人民对汶川地震的关注，各种英雄人物事迹的介绍，来说明在党和政府的正确领导下，我们必定能战胜灾害，这也是一种“春来草自青”的意义。
2.结合自身谈感悟，例如青少年时期的心理和对童年的怀念。那些迷茫和伤感都是暂时的。通过各种事例来展现对未来的希望和美好憧憬。毕竟人的成长是不可抗拒的。此类文切忌空洞乏味的抒情，需以事件切入。
3.通过某些自然景色来抒发积极向上，崇尚自然的感悟，转化写景文，以物言志。
4.阅读积累较多的考生，还可以就“春来草自青”的意义写一篇议论文，直接阐述自己的人生观与价值观。
2
总之，此话题的发散空间很大，但务必注意挖掘其内在的含义，并结合自身实际渗透进作文的内容之中。
【优秀例文】
1．蝶变
谁不期盼破晓的绽放绚烂一季的辉光？
谁不渴求篱下的花艳夺魁满园的荣耀？
谁不梦寐蒹葭的双生双息羡煞湖光的潋滟？
谁不欣赏蝴蝶曼妙轻盈的舞姿、动人的旋律之下婉转地飞旋，又有谁彻悟了蝶变的焦灼、等待，临近破茧时耐不住的狂躁，好似一跃而生出温柔一刀的牢笼，然而那守不住一季的庄重之蝶，在破茧期未到便提前赏览景致的顷刻，断翅的断翅，无触的无触，残缺的身体孕育了一年的包容却抵挡不住这一季的浮华。
我为残蝶感到万分的悲痛和莫大的伤情。它们佝偻着不健全的躯体爬行，想饮草叶上的露水，微弱的渐黄的草叶已没有青绿的映象，残蝶没能感受到露珠的清凉，它不堪忍受这折枝的生命之重。蝶儿蝶儿，草叶尚且知道春末的最后一缕风将结束自己的童年，开始迈入青年前的这场成人礼，为何如此灵动的你却等不得片刻，扑闪出自己满世的妖娆，而换来今生莫大的悔恨。
你需要等，草叶需要等，嗷嗷待哺的雏鸟需要等，最伟大的英灵们需要等，等待不是静静伫立，等待不是兀然独坐，而是为生命戴上一顶更美的花环，为人生披上一件更华美的羽衣。等待不是久久地凝望，等待也不是迟迟不归的痴傻，在等待中我们磨炼心智，锻造刚硬的围墙，保护自己娇弱的精神世界。等待不像温室里的花朵，在潮湿温暖的花房里自在悠游，永远走不出那比掌心高出一度的温暖。这种娇怜之花的等待像是天上的群星，永远蜗居在银河系，在那里活得潇洒烂漫，而一旦陨落则是废石一样暗淡无光，失去了往昔的润泽。这样的空虚等待和那提前破茧的蝶儿如出一辙。
蝶儿何尝不悔过？想回到往昔的辛苦，尽管现在想来那往昔的辛苦是多么的不足挂齿。若是回到那曾经的似水流年，我知道你是会坚守住那短短一季的犹豫。春去夏来之时，满园芬芳之时，阳光沐浴大地，雨水清洗草茎，乌云遮蔽艳阳，鸟儿做伴歌唱。而蝶儿将是满园最美的舞者，翩翩飞舞直到秋叶成堆，你默默坚守的灵魂仍不会枯萎！
春来草自青，等待那初春、仲春或是暮春的来临，让春点亮你彩色的人生，拥有心底的期盼，怀抱着坚守的本真，我们都会有蝶变时绝美的容颜，惊诧整个世界的脸庞。
3
【名师点评】
本文出彩之处在于创新。全文体现出画面优美、语言动人、文学形象鲜明等特点。
画面优美。作者围绕题目“蝶变”组织材料，主体对象形象美。“蝶变”在中华民族的文化里，是个传统的审美意象。从“庄周梦蝶”到“蝴蝶梦”，再到《梁祝》中的“化蝶”，其文学意象丰富多彩。而在作者的笔下针对“春来草自青”，从一个角度诠释了它的含义，即一定要等待，耐心等待破茧期到来，才能获得属于自己的美好。
文学形象鲜明。作者在本文中描绘出“蝶变的焦灼”的心态与行为，其结果“断翅”“残触”，因缺乏必要的等待，“换来今生莫大的悔恨”。说明只有怀抱着坚守的本真，我们才“会有蝶变时绝美的容颜，惊诧整个世界的脸庞”的道理。
语言优美动人。仅以文章开头为例，如“谁不期盼破晓的绽放绚烂一季的辉光？谁不渴求篱下的花艳夺魁满园的荣耀？谁不梦寐蒹葭的双生双息羡煞湖光的潋滟？”三个句子构成了排比的句群，既总领全文，提挈下文，同时读起来朗朗上口，富有诗意。
2.春来草自青
生在书香门纸撕下来?五马分尸?。我扯着自己的头发，眼泪不自主地流了出来，虽然我在克制自己不要流泪，可不知是中午水喝多了还是怎么地，眼泪似瀑布一般从眼里涌出。
这发泄来得太快了，我一点也没有控制自己。忽然，我觉得有人走过来，透过?泪珠组成的哈哈镜?我看到那是爸爸，他拣着地上那支笔，在纸上写了几行字，把那张字条塞给我，说：?还得继续努力，不要放弃啊！好！快迟到了！我把纸条往口袋里一揣，洗了一把脸，拿着书冲出去了。
4
到了教室，同桌一看我就笑，说：?你头发怎么回事？?我当然知道我当时是怎样一副尊容！于是我含糊地说着：?没什么。?回到座位，掏出那张纸条，上面是一首诗：?燕归暖来早，水绿寒立消。春来草自青，何患春之遥？?我久久不能忘的，就是这句?春来草自青?，这是爸爸不能用言语表达，但能从精神上支持我的方法，这是父爱吗？不，用父爱来讲，已经浅显了。我久久沉醉于这首诗中，从中感受到无数支持的话语！
我能做什么呢？
我能做的就是将?春来草自青?印入脑海，拿起那支因被摔而笔壳有些破损的笔，投入到学习中去！因为我从此相信了：有春天，就有花草，有努力，就有收获。
评语：这是一篇考场作文，作者能在较短时间写出如此出色的文章，可见平时积累的勤奋和基本功的扎实。本文的亮点有三：一是扣题自然，用“春来草自青”来诠释生活中“功到自然成”“只要不放弃就有希望”等信念，立意深刻独到；二是细节描写自然生动，如“我扯着自己的头发”“眼泪似瀑布一般从眼里涌出”写出了作者的无奈与无助，其中“扯”“涌”两个动词很好地表现了作者此刻的心理；三是语言简洁明快，作者多用短句，活泼天成，让文章增色的四句小诗，为作者原创，亦显示其较高的驾驭语言的能力。
3.相信未来
当蜘蛛网无情地查封了我的炉台，
当灰烬的余烟叹息着贫困的悲哀，
我依然固执地铺平失望的灰烬，
用美丽的雪花写下：相信未来！
——《相信未来》
体会了夏的灼热，感受了秋的萧条，走过了冬的严寒，我明白?春来草自青?。
不害怕迷途中的怅惘，不畏惧失败中的苦痛。我只相信，相信未来，并为之奋斗，就一定会发现酸中有甜，苦中有乐，酸甜苦辣的经历中才能折射出真实的人生。
也许，对于广阔的宇宙，人，只不过是一棵微不足道的小草。因季节的变幻而干枯，因环境的影响而无助。可是，冥冥之中，只要能坚信未来，就一定能得到成功。
5
下页篇二：高考满分作文三十六计(四)
找动情物，抓动情点——感情真挚
高考作文要表达自己真挚的情感，要学会观察、体味生活，找生活中的“动情物”，抓情感的“触发点”。
1．找动情物。
考生要有一双“慧眼”，善于发现生活中蕴蓄着真挚情感的实物载体：它可以是长江、黄河，太行、昆仑；可以是故宫、长城，敦煌、龙门；也可以是小巧的文具盒、精致的书签；抑或只是一片枫叶，一张旧照片，只要能引发情感的波澜，都可以之为媒，谱写华章。例如，2005年高考海南考生写的《日记本里的康乃馨》：
日记本里的康乃馨
再过几天就是母亲节了。课间经常听到同学们在讨论着送什么礼物给自己的母亲。我也想了好久，还是未能决定下来。买一只皮包？母亲一辈子和黄土打交道，根本就用不上；买一只发夹？可惜母亲没有留长头发。最终还是决定买一枝康乃馨送给母亲，这样既经济又更显得时尚。我想，母亲看到我的礼物，一定会很开心的。我开始为自己的想法而兴奋不已。
母亲节那天，我去学校附近的花店，精心挑选了一枝最好看的康乃馨，并嘱咐店主帮我包装更细致些。
我捧着花，急忙跑去车站等车。为了避免别人笑话，我把花放进了书包里，并小心翼翼地抱在怀中。
车在乡村崎岖不平的道路上不停地颠簸，我靠着窗，看着远处从小户人家升起的缕缕炊烟，心中不禁又想起母亲，今天是母亲的节日，她此刻会在做什么呢？待会儿把花给她，她一定会高兴得笑成什么样子了。
车在村头便停下了，我急忙跳下车，急奔回家。此时已近黄昏，刚好我在村道上碰上挑着一担沉重的稻草的母亲。看到我她显得很兴奋：“你回来了！”看着她艰难地挑着一担稻草，我心里酸酸的。今天是她的节日啊，她依然这么辛苦，就算是我把花店的花全部买下来送给她，母亲也是受之无愧啊！
晚饭过后，我迫不及待地从书包里取出那枝花，拿到母亲面前，并大声地说：“妈，节日快乐！”母亲先是一愣，然后便微微一笑，紧接着便显出一点愠色。我想，母亲应该感到幸福才对啊，怎么会……
母亲没有接我手中的康乃馨，而是稍稍生气地对我说：“你大老远坐车回家浪费钱不说，还买这东西干嘛，咱家不兴这个，只要你有出息，妈每天都像过节。”
我张开嘴正想解释什么，不过终究没有说出口，只是委屈地低下了头。原本想给母亲一个惊喜，想不到却反而让母亲为我生气担忧。但我不怪母亲。
我默默地走进里屋，把花轻轻地夹在我的日记本里。也许别人给母亲送康乃馨是一种温暖，而我送康乃馨给母亲却是一种不成熟。
“康乃馨”是爱心的象征，是考生纯洁美好思想品格的外化，而母亲面对美丽的“康乃馨”表现出的复杂感情，则显示她对女儿纯朴和真挚的爱心。
“出人意料与情理之中”是个充满哲思的话题，聪明的考生却能以一束“康乃馨”为线索将其化解在有深刻意蕴的故事之中。这束“康乃馨”凝聚着“我”对母亲真挚的爱，是花季少年纯洁爱心的象征，但长年生活在劳累、艰辛之中母亲，只怀有一个朴素的愿望，希望女儿能够走出自己这样生活的阴影，能够在学业上有进步。因此，面对女儿的“康乃馨”，她先是“一愣”，然后“微微一笑”，紧接着显出“一点愠色”。这个前后矛盾的神情描写，昭示了母亲对女儿突然离校回家的惊讶、对母女孝心的领受、要求女儿以学业为重而不必惦记自己的宽厚情怀。这种复杂的情感集中体现了母亲对“我”爱的极致。这种深沉的母爱，连考生本人也感到有点“出人意料”。但仔细想来，谁又能说没有不合情理呢？
2．抓触发点
人的情感虽然是一种意识活动，但情感的活动又很大程度上取决于客观事物的刺激，也就是说，人的喜、怒、哀、乐等情感大多与一定的人、事、物相关，特别是某种强烈的情感的爆发，往往有其特定“触发点”，
它可能是某种自然或社会现象，可能是突然出现的一个人或物，也可能是一句话或一个动作等等。考生要善于抓住这些触发情感波澜的“点”，以之为媒，掀起文章的情感波涛。例如，习作《最美妙的一瞬》。
最美妙的一瞬
涛生下来就是一个瞎子。开始父母还抱着能治好的希望，把他留下来。可是当他们听医生说治那双眼睛起码要5万元，而且没有把握治好时，父母彻底失望了……
于是他们把涛丢在一个陌生的地方，后来涛才知道那是一个城市的火车站。那时，他才6岁，又是冬天，虽然母亲已经把最厚的棉衣给他穿上，可他还是觉得冷。他哇哇地哭喊：“我要爸爸，我要妈妈……”可是爸妈没有来，嫌他是个瞎子，不要他了。后来，一双粗糙的大手拉起他那冰凉的小手，一直拉着他走进一个温暖的地方。那个人说：“这就是我的家，以后也就是你的家了。”
那个人让他喊“叔叔”，一点一点地让他熟悉这个家，告诉他床在哪里，火炉在哪里。叔叔把这些地方要迈的步数一遍又一遍地给他讲，直到他记熟。
他慢慢地长大，在叔叔的关心和照顾下，除了眼睛依然看不见，其他部位都很健康。他曾经问过叔叔，他长得什么样子，叔叔说长得很好看，很像电视里的小帅哥。“我要是能看见该有多好啊！”叔叔听后，用那又粗糙的大手抚摸着他的脸，怜爱地说：“你不是听医生说，5万元就能治好你的眼睛吗？我正在努力地挣，不管治好治不好，我一定要试试。”躺在叔叔的怀里，泪水从他那黑暗的眼里流出来，热辣辣的……终于有一天，叔叔兴奋地告诉他，攒够了5万元，并激动地拉着他的手到医院，然后他被推进了手术室。
七天后，当医生准备拆他眼睛上的绷带时，叔叔突然止住医生，叔叔说：“涛啊，如果你突然看到世界和你想象中的世界不是一个样子，或者你还是什么也看不见，你会失望吗？”涛说他不会，叔叔又说，那我就放心了。
涛紧紧攥着叔叔那双粗糙的大手，其实他心里极度紧张。医生小心地一层又一层地拆着，涛的心一下比一下跳得猛。当医生把最后一层拆掉时，他仍然害怕地闭着眼睛，但他似乎感觉到那种除了黑之外的东西，他期待着那最美妙的一瞬间。他慢慢地睁开眼睛，他首先看到周围有许多人，可那些人的脸上都挂着泪。他一侧头，不禁惊呆了，他的身边竟坐着一个眼睛深深凹下去的瞎子，他顺着自己的胳膊一直往下望，发现自己正紧紧地攥着瞎子那双粗糙的大手……
“最美好的瞬间”是小作者精心抓拍一个“情感触发点”，极具思想和艺术的内涵：这个瞬间，使在黑暗中摸索多年的涛见到了光明，是涛人生春天的起点。这个瞬间，也展示了眼前一片黑暗的“叔叔”光明灿烂的内心世界。这个光明的瞬间，是“叔叔”在无数个黑暗的日夜里奋斗的泪泉的结晶。小作者精心打造的“最美好的瞬间”里放射出的人性的光辉，必将照亮读者的心扉。
三十六计之17：写人叙事，情动辞发——感情真挚
刘勰在《文心雕龙》主张“缀文者情动而辞发”，也就是说作者要在情感化氛围中写作，让思维在情感的河流里穿梭，语言在情感的波浪里翻花，灵魂在情感的激荡中净化，这样，有真情，有文采，有创新的文章就会应运而生。
1．融真情于叙事。即将真挚的情感融入到娓娓道来的叙写之中，使叙述的过程充满浓郁的情感色彩。如取材一位中学女孩与继母关系的高考金牌作文《花开花又谢》：
每一花里都藏着一个灵魂，它代表着信任，它需要用不绝的耐心和爱来浇灌……
一
“妈！”我又一次在梦中哭醒，望着窗台上那黑黑的相框里妈妈温柔的笑脸，仿佛她还在我身边，为我赶蚊子，为我煮早餐，陪我苦读至深夜，而不是去了那遥不及的天国……
我起身到阳台上给那盆栀子花浇了点儿水，望着洁白的花朵，就像看到了妈妈洁白的脸。妈！在天国飞累了就到这花瓣上歇一歇吧，这里永远是您可以栖息的地方！
一声梦中的哭，三个妈妈呵护的画面，恰如其分地完成了背景情节的交代。接着，作者就迅速将重点镜头转向这盆栀子花。用语简捷，笔调质朴，但情感的含量却相当丰富的。一种孤独与凄凉，一种仿佛被泪水涂染着的无助，在花与妈妈的迷离的叙述中表现出了悲怆的美。“在天国飞累了，就到这花瓣上歇一歇”这一句，作者更是用隐隐的曲笔，巧妙婉约的借物抒情，写尽了一个女孩丧母之痛和苦楚难言的思念，使一种淡淡的哀愁闪烁在字里行间。在把情感推向高峰的同时，也为后面情节的转折进行了有力的反衬。
二
“姣姣，快！叫张阿姨！”望着爸爸显得衰老的脸庞，看着旁边那个感觉很“贤惠”的张阿姨，我立即明白了这是怎么回事。天！我感到一种背叛的苦涩的液体流出了眼眶。我僵硬地走到阳台，抱起了那盆栀子花，转身进了我的小屋，任凭他们怎样叫也不出来。肩头娇弱的栀子花，因了一天的没浇水而显得蔫蔫的。我感到心中那朵信任的花也逐渐枯萎了……
三
从此，那位“张阿姨”出现在我们的世界里。不论我愿意不愿意，妈成了我的“妈妈”，但我从来未和她说过一句话，与父亲也好像是陌路人。那个“张阿姨”也为我赶蚊子，也为我煮早餐，也陪我苦读到深夜——在隔壁。但这些在我眼里，都只是虚伪。嗤，还是想占据妈妈的位置！我心中满是愤恨。窗台上的栀子花，因我的无心照料已经快要枯死了，而我的心随着关闭了。
父亲准备续弦，极大地伤害了主人公。过了门的“张阿姨”怎么也得不到这位女孩的认同，而张阿姨对我与妈妈一模一样的做法，不仅形成了前后文的绵密的对应，表现了这位女人的善良，也为情节的再次转折提供了性格依据，铺下了合理承接的伏笔。
然而“栀子花”的“逐渐的枯萎”，“栀子花”“已经快要死”的描写，却是这两段中情感抒发的最浓郁所在，是使一系列寻常生活琐事闪射出诗意光芒的源泉所在，作者构思的匠心所在。
四
日子还是这样一天天的过。有时站在门外，听到家里混合着男声女声的笑声，恍如妈妈还活着，而父亲那终日不展的愁容也似乎消失不见了，心中的恨好像渐渐消失了些。那天我回来推天小屋门，正见张阿姨擦拭母亲的相框，仔仔细细的，那盆我以为已经死了的栀子花也浇了水，柔柔的亮亮的。一转身，她便看到站在门边的我，看着她尴尬的神情与若有期待的眸光，我微润着眼，笑着叫了声：“张阿姨！”而她潸然，我，终于还是哭了。
愁容渐渐舒展的父亲，“张阿姨”“擦拭母亲的相框”的细节，同样是生活中的寻常琐事，但却是造成主人公认知变化的两个互动因素，“栀子花”则是故事在进进退退中最终走向圆满的美妙的喻体。浇了水的“栀子花”已经是“柔柔亮亮的”了，于是，在这种氛围中，“她，潸然”，“我，终于还是哭了”。始终以一盆栀子花沟通脉络，贯串前后，映衬主人公爱憎的起起落落，寻常琐事的带情化的叙述烘染，昭示的乃是一种理解与和睦所造就的生命的升华。
文章的结尾写道：
栀子花活过来了，我们一家三口现在也相处融洽，信任的花朵在爱与耐心浇灌下重新绽放。花落无声，花开也无声，只有那淡淡的香气依旧香着我的肺腑，充满我的胸臆……
在寻常琐事中的托物寓情、写景映情这类技巧并不是太难掌握。中学生需要具备这种意识并能在临场发挥中自觉运用，这对于获得高分意义重大。
2．融真情于描写。
就是在自然景物或人物形象的描写中融入真挚的情感。请看高考金牌作文《山中的雾好大》带情化的描写打动评卷老师的。
文章开头以一种略显惆怅的笔调展开对人物的描写：
“眉儿，眉儿，你的事咋样……”母亲的话还未说完，就感到胸口一阵憋闷，不由得剧烈地咳起来。眉儿低下头，眼睛里神色黯淡，长长的睫毛上还挂着未拭净的泪珠儿。“娘……”眉儿轻轻地咬了咬下嘴唇，露出一排洁白而整齐的牙齿，“这事您别瞎操心了，我自己心里清楚。”娘点点头，一副如获重释的样子，然后轻轻地叮嘱了眉儿一会儿，使又睡去了。听着娘打起了呼噜声，眉儿蹑手蹑脚下了炕，轻轻地关上了门去了。
制造了这样一个小小的悬念之后，作者将眉儿带到了一条极易撩人情思的山间小路：
小路上，到处开满红红黄黄的野花，路旁不时飞过一只只小麻雀或百灵类的鸟儿，叫声是那样的婉转而悠长。要在往年，眉儿一定会采一大堆野花，别在自己的头上，胸上，再找一个僻静的地方，蹲在水边一照，然后用手掩住红了笑脸背过身去，再抬头望望天上的云雀，生怕别人看见了似的。
然而现在，眉儿一边抓着一把野花，一边向空中抛去。泪，流成一条条小溪，黑黑的眸子绝望地望着山间的空谷。“娘——”，眉儿长喊了一声，“娘——”眉儿又喊了一声。
对当年充满着幸福感的细腻描写，山乡少女顾影自怜的娇美细节，今昔迥异的巨大的心理对极，流成小溪的泪，绝望的眸子，作者可以说是一笔一笔地渲染着情感的浓度。而眉儿“娘——”、“娘——”的一声又一声的长喊，更是平中见奇，似拙实妙，宛然两块逼人腑脏的大泼墨，将一位贫家姑娘的凄楚、郁闷、愁肠百结展示得淋漓尽致。当然，也使悬念得以强化。这时，作者才真正亮了底：
现在眉儿已经下定决心了。她用颤抖的手从怀里摸出了一张大红的帖子，她张开又细细的看了看，上面几行醒目大字再次映入眼帘：“你已被本院录取，请于XX年XX月XX日来本校报到”；眉儿合上了贴子，上面写着几个醒目的烫金字“北京XX大学通知书”。她再次轻轻的摸了摸通知书的封面，然后猛猛地把手中的通知书向山谷中一抛，通知书在空中旋了好几个圈儿然后慢慢地飘离了她的视线。“啊！我的梦，我的大学梦，你将飘向何方？”眉儿自言自语道。然后她抬起头，向熟悉的小路走去。山中的雾好大啊！
原来，眉儿抛到山谷的是大学录取通知书。眉儿“猛猛”的一抛，通知书慢慢地旋了好几个圈儿后的远去，有力地外化了眉儿的酸苦之情，也写尽了她无奈中的决断。随之，“山中的雾好大啊！”一句恰到好处的景物点染，与眉儿此时此刻的心理得到了天衣无缝的契合。接着是：
眼前的小屋近了，更近了，眉儿知道那是她的小屋，在那里有她疾病缠身急需治疗的妈妈。她推开门进去，“回来了，你的通知书呢，接到了没有？”眉儿避开了母亲灼热而焦急的双眼，咬了咬嘴唇说：“娘，我没有被录取！”泪再一次从她的脸上流下来。
写到这里，本可以结束了，而作者却又在结尾处另起一行推出这样一句：
山中的雾好大啊！
这一笔，可以说是极成功的一笔。景物的再次点染不仅起了前后关照之效，更主要的是进一步托起了全文的苦涩基调和暗淡色彩，在象征这位善良少女命运多舛的同时，也不免会在阅读者心幕笼罩一缕惆怅，勾起百般怜悯。
真切感受自己生活的周边，写生活中的喜怒哀乐，将饱满的情感融入字里行间是达到感情真挚最好的方法。
三十六计之18：重视形式，突出特征——符合文体要求
符合文体要求有两层含义：一是符合作文题本身的文体要求。例如2005年高考中重庆卷小作文，要求考生以“筷子”为话题，写一篇说明文，如果写成记叙文、议论文便不符合文体要求。二是符合考生自己选定的文体的要求。近几年高考作文由“文体不限”改为“文体自选”。这意味着考生可以选择自己擅长的文体施展写作才能。也考生一旦选定某种文体，作文就要符合这种文体的要求，阅卷老师也就用这种文体的基本写法来审视你的文章。
高考作文等级评分标准将“符合文体要求”由“表达”项的
下页篇三：2005各地高考优秀作文集锦(共218篇)
2005各地高考优秀作文集锦（共218篇）
目录
1.2005上海高考满分作文：成长需要悉心的呵护
2.2005年上海高考优秀作文：魂兮归来
3.2005年上海高考优秀作文：美丽的流行，永恒的经典
4.2005年上海高考优秀作文：不能承受的文化之轻
5.2005年上海高考优秀作文：经典，此香如故(新)
6.2005年上海高考优秀作文：文化生活厚与重(新)
7.2005年上海高考优秀作文：雅俗共赏，去粗取精(新)
8.2005年上海高考优秀作文：时尚文化--让我欢喜让我忧(新)
9.2005年上海高考优秀作文：给文化一份纯净(新)
10.2005年上海高考优秀作文：当今文化之我见(新)
11.2005年上海高考优秀作文：挑选精品学习(新)
12.2005年上海高考优秀作文：剔糟粕，取精华(新)
13.2005年上海高考优秀作文：夜深还过女墙来(新)
14.2005年上海高考优秀作文：熨平灵魂褶皱(新)
15.2005年上海高考优秀作文：且听好风长吟(新)
16.2005年上海高考优秀作文：论文化的商业化(新)
17.2005年上海高考优秀作文：双子座的文化(新)
18.2005年上海高考优秀作文：鉴兴衰考得失(新)
19.2005年上海高考优秀作文：我们到底失去了什么(新)
20.2005年上海高考优秀作文：剪一缕阳光照心窗(新)
21.2005年上海高考优秀作文：由青涩走向成熟(新)
22.2005年上海高考优秀作文：文化不能市场化(新)
23.2005年上海高考优秀作文：逃脱(新)
24.2005年上海高考优秀作文：任是流行也精彩
25.2005年上海高考优秀作文：何处散发弄扁舟
26.2005年上海高考优秀作文：跟时代一起改变
27.2005上海高考作文：浅析流行文化
28.2005上海高考作文：一枚硬币的两面
29.上海特级教师李强下水作文三篇
30.2005年上海高考下水作文：我的江湖
31.2005年上海高考下水作文：选择厚重
32.2005上海高考仿写作文：万事皆有可能
33.2005上海高考作文同题征文：我们都有难忘的回忆
34.2005上海高考作文同题征文：关注流行文化
35.2005高考作文上海卷之王朔版
36.“时尚与经典”话题作文优秀习作及点评：
37.小兵试写“上海高考作文”――《童话大王》塑造小兵人生观
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2005年北京高考优秀作文：说“安”（1）
2005年北京高考优秀作文：说“安”（2）
2005年北京高考优秀作文：说“安”（3）
2005年北京高考优秀作文：说“安”（4）
2005年北京高考优秀作文：说“安”（5）
2005年北京高考优秀作文：说“安”（6）
2005年北京高考优秀作文：安全(7)(新)
2005北京高考语文零分作文:安歇吧，袁崇焕(8)
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2005年天津高考优秀作文：留给明天
2005年天津高考满分作文：留给明天1
2005年天津高考满分作文：留给明天2
2005年天津高考满分作文：留给明天3
2005年天津高考满分作文：留给明天4
2005年天津高考满分作文：留给明天5
2005年天津高考满分作文：留给明天6
2005年天津高考满分作文：留给明天7
2005年天津高考满分作文：留给明天8
2005年天津高考满分作文：留给明天9
2005年天津高考满分作文：留给明天10
2005年天津高考满分作文：留给明天11
2005年天津高考满分作文：留给明天12
2005年天津高考满分作文：留给明天13
2005年天津高考满分作文：留给明天14
2005年天津高考满分作文：留给明天15
2005年天津高考满分作文：留给明天16
2005年天津高考满分作文：留给明天17
2005年天津高考下水作文：留给明天（3篇）
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1.2005年河北高考优秀作文：意料与情理的较量
2.2005年河北高考优秀作文：随写而已
3.2005年河北高考优秀作文：意料之外的苦闷才有真情理
4.2005年河北高考优秀作文：不是天才也能创造奇迹
5.2005年河北高考优秀作文：呼吸历史的薰香
6.2005年河北高考优秀作文：生活的真谛
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1.2005年重庆高考优秀作文：我胖，我快乐
2.2005年重庆高考优秀作文：桃前述怀
3.2005年重庆高考优秀作文：自嘲（一）(新)
4.2005年重庆高考优秀作文：自嘲(二)(新)
5.2005年重庆高考优秀作文：筷子(新)
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2005年安徽高考优秀作文：昭君出塞(新)
2005年安徽高考优秀作文：出人意料与情理之中(新)
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1.2005年江西高考优秀作文：明月，照着我们的脸
2.2005年江西高考优秀作文：暗香
3.2005年江西高考优秀作文：只为了那张脸(新)
4.2005年江西高考优秀作文：微笑的脸(新)
5.2005年江西高考优秀作文：给生命一个笑脸(新)
6.2005年江西高考优秀作文：三国之“脸”说(新)
7.2005年江西高考优秀作文：脸的真谛(新)
8.2005年江西高考优秀作文：脸?人?精神(新)
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1.2005年黑龙江省高考优秀作文：风帆指向灯塔
2.2005年黑龙江省高考优秀作文：找准位置绽放光彩
3.2005年黑龙江省高考优秀作文：向前看，向后看
4.2005年黑龙江省高考优秀作文：如梅在雪
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1.2005年江苏高考优秀作文：没有了妖魔的取经之路
2.2005年江苏高考优秀作文：青春从40岁开始
3.2005年江苏高考优秀作文：善始之论
4.2005年江苏高考优秀作文：下辈子还做您的女儿
5.2005年江苏高考优秀作文：不肯死去的心
6.2005年江苏高考优秀作文：不看续集
7.2005年江苏高考优秀作文：厚重的心
8.2005年江苏高考优秀作文：豹子飞奔！
9.2005年江苏高考优秀作文：生命的绝唱
10.2005年江苏高考优秀作文：文章无法
11.2005年江苏高考优秀作文：掀起你的盖头来
12.2005年江苏高考优秀作文：夸父追日
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1.2005年广东高考满分作文：让纪念闪耀理性光芒
2.2005年广东高考满分作文：芬香永存
3.2005年广东高考满分作文：不能忘记的过去
4.2005年广东高考满分作文：纪念
下页篇四：高考优秀作文集锦
高考优秀作文集锦
2013年高考全国新课标I卷语文作文题目：经验与勇气
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
一位商人发现并买下一块晶莹剔透，大如蛋黄的钻石。他请专家检验，专家大加赞赏，但为钻石中有道裂纹表示惋惜，并说：“如果没有裂纹切割成两块，能使钻石增值；只是一旦失败，损失就大了。”怎样切割这块钻石呢？商人咨询了很多切割师，他们都不愿动手，说是风险太大。
后来，一位技艺高超的老切割师答应试试。他设计了周密的切割方案，然后指导年轻的徒弟动手操作。当着商人的面，徒弟一下了就把钻石切成了两块，商人捧起两块钻石，十分感慨。老切割师说：“要有经验、技术，更要有勇气，不去想价值的事，手就不会发抖。”
要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含义的范围作文，不要套作，不得抄袭。
开启三个段落，开头和结尾遥相呼应。全文结构严谨。
3.格调高昂。文章结尾说“使负能量变成了正能量”，确实，读完这篇文章，也给人这样
的感觉。全文立意“放下顾虑”，简洁、明确，三个事例均从正面来谈，使文章格调无比激昂。
阅卷评分：一类文上58分
勇气助我成功
河北一考生
因为勇气，礁石在海浪的拍击下，耸立成伟岸的信念；因为勇气，蜡梅在严寒的肆虐下，挺拔成芬芳的春意；因为勇气，胡杨在干旱的威胁中，挺立成不死的神话。
想问题，办事情，经验和技术固然重要，但勇气同样必不可少，其他几位切割师缺乏勇气，空有丰富的经验而一筹莫展，而年轻的徒弟借助师傅的经验，更借助自己的勇气成功地切开了钻石。
勇气可以使我们放下顾虑。北魏孝文帝亲政时，面临着一系列严重的社会问题，经济发展水平落后，百姓困苦不堪，他以锐意改革的勇气冲破保守势力的非难和抵制，在经济、政治、文化和社会习俗等方面进行了一系列大刀阔斧的改革，促成了中华大地上的一次民族大融合，也换来了北魏的繁荣和稳定。试想，如果没有锐意改革的勇气，孝文帝必会在顽固势力的阻挠下顾虑重重，改革的措施也就无法推行。鼓起勇气，放下顾虑，我们会走得更坚定更坦然。
勇气可以为我们迎来转机。商业巨头李开复因为一次换工作的经历，遭到微软的投诉而跌入人生的低谷，对他的虚假负面报道铺天盖地而来，但是他想到了他人生的座右铭：用勇气改变可以改变的事，用胸怀接受不能改变的事。于是他全力以赴地投入了这场战斗，经过两个月的努力，他终于打赢了这场官司，到谷歌工作。正是不怕困难的勇气，为李开复赢来了人生的转机。鼓起勇气，心怀希望，我们便可以走得更自信更潇洒。
勇气可以让我们超越自我。刘翔，这个捧着光荣和梦想的奥运健儿，用“初生牛犊不怕虎”的斗志迎接挑战并创造了奇迹，北京奥运会的因伤退出并没有使他丧失斗志，而是以惊人的勇气战胜了伤痛，参加了上海国际田径黄金大奖赛获得银牌，上演了王者归来的一幕，同时他还实现了全运会三连冠的梦想。是勇气，造就了他坚强不屈、积极向上、奋力拼搏的精神，也成就了他超越自我的精彩人生。鼓起勇气，超越自我，我们便能走得更精彩更完美。
有了勇气，年轻的徒弟在经验的指导下一举切开了钻石；有了勇气，我们可以放下顾虑，迎来转机；有了勇气，我们可以超越自我，让脚下的路更坚实，让我们赢来属于自己的金灿灿的成功。
提分点：1.开头秀美。开头段，紧紧围绕勇气而展开，紧扣中心论点，开门见山，直截了当。排比使文章很有气势。
2.结构严谨。文章
2013年高考全国新课标II卷语文作文题目：同学间的人际关系
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
高中学习阶段，你一定在班集体里度过了美好的时光，收获了深厚的情谊，同窗共读，互相帮助，彼此激励，即便是一次不愉快的争执，都给你留下难忘的记忆，伴你走向成熟。
某机构就“同学关系”问题在几所学校做了一次调查。结果显示，60%的人表示满意，36%的人认为一般，4%的人觉得不满意。
如果同学关系紧张，原因是什么？有人认为是自我意识过强，有人认为是志趣，性格不合，也有人认为缘于竞争激烈，等等。
对于增进同学间的友好关系，营造和谐氛围，72%的人表示非常有信心，他们认为互相尊重，理解和包容，遇事多为他人着想，关系就会更加融洽。
要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
的思辨性与哲理化。
2.素材丰富。文章一共用了四个典型的材料：伯牙与子期、管宁与华歆、瞿秋白和鲁迅、黄杨和林某，这些材料有正面的，也有反面的，有古时候的，也有现当代的，如此丰富的材料当然会更好地论证文章观点。
阅卷评分：一类文上59分
让同窗微笑在理解的怀里(青海一考生)
总是在流逝后才留恋曾经的美好时光，总是在离开后才挂怀彼此留给对方的深厚情谊，总是在成熟后才蓦然痛惜曾经的过往。那一天，当我们离开青春校园，那同窗共读，互相帮助，彼此激励，甚至是那次不愉快的争执……当一幕幕漫过记忆。试问同窗，过往如何？我们微笑，那座理解的桥梁沟通了彼此的心灵。
理解如一盏穿透雾霭的明灯。让我们避开阴影一起走上了光明的坦途。春秋时期的管仲和鲍叔牙在彼此的理解中缔造了一段不朽的“管鲍之交”，两人一同做生意，鲍叔牙知道管仲家里十分贫困，总是多分一些给管仲，绝不认为管仲贪心，从不计较利益分配的多少，不分你我。管仲帮助鲍叔牙做事时，不一定件件做得很好，鲍叔牙从不认为管仲愚蠢。管仲做官，曾三次被逐，鲍叔牙深知并非管仲人品不好，或是干的不出色，而是时机和运气问题……管仲深情感叹道：“生我者父母，知我者鲍叔牙也！”鲍叔牙后来推荐管仲做了齐国之卿，帮助齐君大力推行改革，使齐国成了春秋的
2013年高考天津卷语文作文题目：以“
中国自古有“学而知之”的说法，这里的“学”，通常被理解为从师学习。韩愈就说过：“人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。”随着时代的发展，我们获取知识、掌握技能或懂得道理的途径日趋多元。
请结合你的心得和体验，在“____而知之”中的横线处填入一字，构成题目，写一篇文章。
要求：①不能以“学而知之”为题；②除诗歌外，文体不限；③不少于800字；④不得抄袭，不得套作。
试而知之(天津一考生)
小草，勇于尝试，钻破土地，伸出头颅，于是感知到了春天的信息；蚕蛹，勇于尝试，咬破蚕茧，于是看到了世界的美丽；老鹰，勇于尝试，搏击长空，于是体验到了天空的辽阔——无数的自然现象都在向我们昭示着一个道理：尝试是学习知识的一个必不可少的环节，只有先“尝试”然后才能得以知之。
尝试是创造的前提，小到个人，大到国家都少不了尝试这跟杠杆。懂得尝试的人，往往能够博学广见，学富五车；懂得尝试的国家，往往能引领新的改革潮流，为国家注入新的活力。只有先“试”才能知之。伟大的科学家爱迪生在发明灯泡时，试了一千多种材料，做了一千多次试验，他说他每试一次，就离成功近一步。终于在这种精神的引领下，他如愿以偿地找到了适合做灯泡的材料，造福了人类。正是因为尝试，爱迪生认识到存在的问题，然后不断地修正自己的做法，最终取得了成功。可想而知，假使他不能这样坚持不懈地试下去，他怎么会找到合适的材料然后发明电灯泡造福人类呢？由此可见，要想“知”得先“试”，“试”而“知”之。
纵观古今中外，无数成功的事例都为这一真理做了最好的阐释。邓小平勇于尝试，让国人认识到只有改革开放才能真正富民强国，闭关锁国只能带来落后；列宁敢于尝试，让国民认识到计划和市场只是手段；罗斯福敢于尝试，让整个资本主义世界认识到国家干预经济的重要性。邓小平、列宁、罗斯福之所以能给国家和世界带来改变正是因为他们敢于尝试，他们勇于尝试的精神闪耀世界。
诚然，勇于尝试带来了认知，而一味守旧，不敢尝试的人，不仅不能带来新的认知，反而会在旧的认知中毁灭。只知纸上谈兵的赵括是一个反面典型，不懂得尝试的人终究不能得到新的认知，也不能适应新的环境。
纵观今日之中国，我们不得不说我们的确需要尝试，有了尝试，才会有新的认知，才会有创新，这对于提高我国的综合国力和文化竞争力都是至关重要的。
因此让我们大胆尝试吧！因为只有“试”才会有“知”，就像我们要“一览众山小”，就要“会当凌绝顶”一样，尝试必将为我们的文化增添新动力。“试”会让我们的认知更丰富、更精彩。
提分点：1.句式灵活。文章运用排比，从“无数的自然现象”中提出观点，在举例论证时，运用排比进行铺排，这都表明考生有一定的驾驭语言的能力，同时也为论证观点增添了气势和说服力。
2.主旨突出。本文
高中作文