护蛋的故事作文
精选作文:护蛋的故事作文
篇一：作文指导《护蛋的故事》
作文指导《护蛋的故事》（
小结：我发现无论是把鸡蛋层层包裹，还是将它装在盒子里，护蛋前的准备工作都有一个共同的特点就是突出了一个“护”字，让鸡蛋有更坚固的“外壳”，抵抗外界的碰撞！
2按照时间顺序，用完整的语言交流护蛋的方法，体验叙述的条理性。
●护蛋一天，就得从早上一直到晚上。那么，要写清楚一天中的哪几个时间段呢？——板书：
上学路上
学校里
回家路上
●回忆在上学路上，学校里，回家路上，你是怎样千方百计地保护这个蛋，不让它受损？
小结：我完全听清楚了你一天护蛋的全过程！所以说一天护蛋，我们就不能只说清一个时间段护蛋的经历，那是不完整的！
按照时间顺序介绍虽然完整，但给人的印象不深刻！在这三个时间段中，有没有特别难忘的经历呢？具体地说一说，说清楚，让别人听明白！
3联系护蛋的实践活动，说说护蛋过程中最难忘的一个情景，感受作文叙述的具体性。
●我们先从上学路上的护蛋经历说起。
小结：同学们想尽了各种办法，目的就是要保护好这只生鸡蛋，这是你们当天的一份责任呀！认真回忆一天中最难忘的护蛋经历，将它说清楚了，这样作文就更吸引人了！
●那么护蛋失败的同学，鸡蛋破碎的那一刻一定是最难忘的？你们的鸡蛋是什么时候碎的？怎么会碎的呢？
4联系护蛋的实践活动，将行为与心情相结合，交流护蛋失败的经历。
●当时的心情怎么样？
●你说得真好，把心情都告诉了大家！
小结：在讲述事情的过程中，不仅要讲清楚是怎么做的，而且还要讲清楚你当时的心里想法，这样就能把事情讲得生动了！
●蛋碎时，同学们产生了后悔、内疚、遗憾等心里感受，那么在护蛋的不同时候，心里的感受是不一样的，例如接受护蛋任务时，心情怎样？
小结：对呀，从接到护蛋的任务开始，我们的心情是贯穿于整个故事中。
三总结，渗透叙事作文的篇章特点。
1总结护蛋的故事，并渗透叙事作文包括起因、经过和结果三部分。
●今天，我们要写一篇短文，最重要的部分是经过，而刚才我们说的一天护蛋的三个时间段就是护蛋故事的经过。
短文的开头，可以写怎么会做这件事的？
一天护蛋结束了，你有什么感受？
●希望你分四小节来写！
下节课根据板书把《护蛋的故事》说一说、写一写！写好之后，按照这样的标准评一评！
2明确评价点。
板书：
护蛋的故事不离身起因一天想办法心情完好无损(兴奋、担忧)
准备包裹装
经过上学路上
学校里想方设法（懊恼、遗憾??）回家路上
感受
篇二：沪教版三年级上作文《护蛋的故事》教学设计
沪教版三年级上作文《护蛋的故事》教学设计
教学目标：
1能依照时间顺序，完整地表达自己在护蛋行动中的所做与所想，感受作文就是对学习生活的真实记录。
2初步了解叙事作文的基本篇章结构。
3在交流表达中，感受护蛋行动本身的乐趣，感悟做事要有一定的责任心。
教学时间：1课时
教学过程：
一复述护蛋的具体要求，揭示作文题。
1用清楚简明的语言，复述护蛋的具体任务。
●昨天老师布置了一项有趣的活动——护蛋。
——板书：护蛋
●那么你还记得老师布置的关于护蛋的具体要求吗？请你完整地说一说！——板书：
一天想办法完好无损不离身
2揭示作文题。
●哪些同学护蛋成功了？
●当时你是怎么做的呢？今天我们就要回忆整个做的过程，并将它写下来，把《护蛋的故事》告诉大家。
——板书：护蛋的故事
二根据时间顺序，说清楚护蛋行动的具体过程，感受作文就是对学习生活的真实记录。
1交流“护蛋前的准备工作”，初步体验“护”字的具体含义。
●在护蛋开始之前，你一定做了一些准备，想了一些办法保护蛋，是吗？——板书：准备
●请你用一句话说清楚，让大家都听明白你的方法是什么？
——板书（动词）：包裹装
小结：我发现无论是把鸡蛋层层包裹，还是将它装在盒子里，护蛋前的准备工作都有一个共同的特点就是突出了一个“护”字，让鸡蛋有更坚固的“外壳”，抵抗外界的碰撞！
2按照时间顺序，用完整的语言交流护蛋的方法，体验叙述的条理性。
●护蛋一天，就得从早上一直到晚上。那么，要写清楚一天中的哪几个时间段呢？——板书：
上学路上
学校里
回家路上
●回忆在上学路上，学校里，回家路上，你是怎样千方百计地保护这个蛋，不让它受损？
小结：我完全听清楚了你一天护蛋的全过程！所以说一天护蛋，我们就不能只说清一个时间段护蛋的经历，那是不完整的！
按照时间顺序介绍虽然完整，但给人的印象不深刻！在这三个时间段中，有没有特别难忘的经历呢？具体地说一说，说清楚，让别人听明白！
3联系护蛋的实践活动，说说护蛋过程中最难忘的一个情景，感受作文叙述的具体性。
●我们先从上学路上的护蛋经历说起。
小结：同学们想尽了各种办法，目的就是要保护好这只生鸡蛋，这是你们当天的一份责任呀！认真回忆一天中最难忘的护蛋经历，将它说清楚了，这样作文就更吸引人了！
●那么护蛋失败的同学，鸡蛋破碎的那一刻一定是最难忘的？你们的鸡蛋是什么时候碎的？怎么会碎的呢？
4联系护蛋的实践活动，将行为与心情相结合，交流护蛋失败的经历。
●当时的心情怎么样？
●你说得真好，把心情都告诉了大家！
小结：在讲述事情的过程中，不仅要讲清楚是怎么做的，而且还要讲清楚你当时的心里想法，这样就能把事情讲得生动了！
●蛋碎时，同学们产生了后悔、内疚、遗憾等心里感受，那么在护蛋的不同时候，心里的感受是不一样的，例如接受护蛋任务时，心情怎样？
小结：对呀，从接到护蛋的任务开始，我们的心情是贯穿于整个故事中。
三总结，渗透叙事作文的篇章特点。
1总结护蛋的故事，并渗透叙事作文包括起因、经过和结果三部分。
●今天，我们要写一篇短文，最重要的部分是经过，而刚才我们说的一天护蛋的三个时间段就是护蛋故事的经过。
短文的开头，可以写怎么会做这件事的？
一天护蛋结束了，你有什么感受？
●希望你分四小节来写！
下节课根据板书把《护蛋的故事》说一说、写一写！写好之后，按照这样的标准评一评！
2明确评价点。
板书：
护蛋的故事不离身起因一天想办法心情完好无损(兴奋、担忧)
准备包裹装
经过上学路上
学校里想方设法（懊恼、遗憾??）回家路上
感受
篇三：作文：护蛋的故事作文指导hym
作文《护蛋的故事》参考资料
一、开头（点题）：把事情发生的起因交代清楚。——简短
二、护蛋的过程。可从这几方面入手：
1、出门前，为保护鸡蛋所做的准备工作。（想法、心情、动作、语言）
2、上学路上怎么做？（想法、心情、动作）
3、学校里怎样保护鸡蛋？（想法、心情、动作）
4、看见别人的鸡蛋碎了之后。（先简单描述一下别人鸡蛋碎掉的样子、蛋主人的神态、动作等。然后再写自己的想法、心情、动作、语言）
4、放学路上。（想法、心情、动作）
?注意：2、3、5这三方面要根据实际情况，有选择地详写、略写。
三、结尾（点题）：——简短
（1）到家后。（想法、心情、动作）
*（2）可引申到父母养育自己的不易。
四、鸡蛋碎了怎么写。
1、鸡蛋碎掉的起因
2、鸡蛋将要碎掉的一刹那。（鸡蛋的状态、自己的动作、心情）
3、鸡蛋碎了。（鸡蛋碎掉的样子。自己的想法、心情、动作、语言）
4、结尾点题。（可引申到父母养育自己的不易。）
五、好词
郑重其事、提心吊胆、胆战心惊、小心翼翼、牵肠挂肚、心惊肉跳、心神不定、六神无主、心不在焉、手忙脚乱、不知所措、万无一失、有惊无险、完好无损、前功尽弃、得意忘形、无微不至、事与愿违、大惊失色……
篇四：13护蛋的故事
13护蛋的故事
松江区中山永丰实验学校陆冬梅
【设计理念】
《语文课程标准》倡导“在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养”，“写作要感情真挚，力求表达独特感受和真切体验”，“多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，力求有创意地表达”的教学理念。《护蛋行动》就是让学生亲身体验，自主感受，进行开放式的教学辅导，让学生说真话，写真事，表真情，打开学生的写作思路。
【前期准备】
1、组织活动，明确要求：
时间：两到三天
准备：一只生鸡蛋
要求：把生鸡蛋带到学校；无论上课、下课都带着鸡蛋，并想办法保护鸡蛋，使它完好无损。
在活动开始前可以先自由讨论护蛋计策，美化自己的蛋宝宝，给蛋宝宝取个名字，在护蛋过程中，分时间记录蛋宝宝的情况。
2、开始体验活动，可以与父母一起写好护蛋记录卡，活动结束时评选“优秀
【教学目标】
1通过活动增强学生的生活体验，从自己的体验出发，展开话题，打开思路，整理素材。
2写150字左右的短文，把自己护蛋成功或不成功的经历和感受都写下来。
3通过护蛋行动，切实体会“爱心”“责任心”，学会观察，学会负责，学会体谅。
一、情景回顾，激发兴趣
1揭题：上一周我们进行了一次有趣的活动——护蛋
2说说感受：在座的蛋爸爸蛋妈妈们都是尽心尽责地守护你们的蛋宝宝们，到目前为止，有些蛋宝宝已经夭亡了，宣告护蛋失败，有的蛋宝宝完好无损，护蛋成功了。让我们对护蛋成功的蛋爸爸蛋妈妈给以热烈的掌声，向他们表示祝贺。
护蛋失败的朋友们，请问：你的蛋是怎么破的？你当时的心情如何？
（说明：经过护蛋的实践活动，学生有了真实的体验，让他们回顾护蛋过程，激活了学生的思维，能够让他们深有体会地说出真实感受。）
二、交流经过，提高认识
1采访活动：老师看着大家小心翼翼地守护你们的蛋宝宝，心里和你们一
样紧张。我很想知道你们心里的想法，让我进行一下即兴采访。
采访情境1：“优秀蛋爸爸”（“优秀蛋妈妈”），你是怎么成功“护蛋”的？什
么办法比较好？
采访情境2：俗话说：“胜败乃兵家常事。”成功固然可喜，失败其实也别有
一番滋味。有些同学，虽然鸡蛋破了，可是他们付出的心血也很多。老师也想采访一下这些同学。谁愿意接受老师的采访？
采访情境3：我想，无论成功还是失败，大家的感受很多，收获也不少。谁想告诉大家？
2同桌交流：护蛋的这一天你是怎么过的？可以说护蛋过程中的趣事，可以是护蛋成功的喜悦，也可以是失败后的心情。
3全班交流，及时点评。
4启发提升：在护蛋的一天中，大家都觉得不容易，很辛苦。由此你联想到什么呢？
（说明：这是引导学生进行写作铺垫的重要的一环。一方面让学生明白父母
养育我们的不易，鼓励讲述的信心；另一方面也指导了学生讲述时如何抓住重点，同时，老师可以作适当的点拨与指导。现在的孩子都是家庭的小太阳，这次护蛋行动，对他们进行了一次有效的体验父母、感谢父母的教育。）
三归纳写法，练写片断。
1导语：大家的讲述让老师深受感动。因为你们认认真真，踏踏实实地进
行了护蛋行动，而且做了试验后，能够有声有色地讲述出来，真为你们高兴。
2引导讨论：为什么同学们的讲述这么有趣生动，有秘诀吗？
3写作提示：把护蛋的精彩之处写下来与大家交流。（提供词语，学生进行
片断习作练习，师巡视指导。）
提心吊胆心惊胆颤小心翼翼牵肠挂肚非常有趣心惊肉跳
心神不定六神无主心不在焉手忙脚乱不知所措十分担扰
4小组讨论：“护蛋”，给我们留下了那么多有意思的话题，我们要围绕“护
蛋”写一篇习作，你会从哪个角度入手？
预设：写准备工作的，如“包装大比拼”；写护蛋过程的，如“我愿做个木头
人”，“护蛋，让我欢喜让我忧”，“我是鸡妈妈”，写成功感受的，如“我当上了护蛋明星”，写失败的，如“蛋破的一瞬间”，“后悔”，“假如轻一点”??小组讨论确立主题
5、学生习作，教师巡视指导。
（说明：有了“说”作基础，写就水到渠成了。学生有了“下笔如有神”的感觉，写作不感到困难。引导他们明白生活是写作的源泉，要多到生活中去实践，去发现，才能写出有血有肉的文章。）
四交流习作，互评互改。
1小组评改，划出好词好句交流。
2范文范句欣赏。
3自我修改调整后眷写。
4小结：要想写好身边事，要做有心人，多多留心生活，多观察，多思考，多动手，你会发现生活中有许多秘密，很多趣事。你们的作文也会越来越生动。
（说明：好作文是改出来的，修改是习作教学中不可缺少的步骤。同学间的
互相学习，把用得好的词句划出来，让学生体味到成功的快乐。在点评同学的习作的过程中，培养鉴赏能力，提高听力，思维力等。）
附：片断练习设计
读一读下面的词语，选些词把你护蛋的精彩之处写下来与大家一起交流。
提心吊胆心惊胆颤小心翼翼牵肠挂肚非常有趣心惊肉跳
心神不定六神无主心不在焉手忙脚乱不知所措十分担扰
附：学生优秀习作
唉，我真后悔！
许甜甜
“呜呜——”谁又挂金豆了？唉，很不幸，是我！
昨天下午，我和同学正说着话，一不小心，我的白皮“嗖”地一声，从抽
屉里滚了出来，我来不及多想，双腿一夹，“嚓”的一声，唉呀，我的小心肝也破了！我在心里一千遍一万遍地痛骂自己：“小甜甜呀，小甜甜，你好粗心呀，连自己的女儿都不能保护好！”我的眼泪也不争气地往下掉，老师再三劝我，我也听不进去。何雨帮我把流了一地的蛋清蛋黄清除掉了，可我还是伤心不已，为
什么人家的蛋安然无恙，我的“白皮”命运就这么惨呢？我越想越伤心，越想越难过。
放学了，我低着头回家去，把这个不幸的消息告诉了爸爸妈妈。妈妈安慰我说：“别难过，幸亏是个鸡蛋。你就再拿一个吧！”我伤心地点了点头。
可怜的白皮，真对不起了！
瞧，我的俏丫头
自从昨天老师公布了要“护蛋”。同学们个个都把宝贝蛋保护得好好的。有的包在餐巾纸里，有的放在自己的包里??就像把鸡蛋当作真的孩子一样爱护，时刻带在身边。有的上面还画上了图画，就像一位可爱、善良的小公主，或是英俊潇洒的王子。
我看到同学们把自已的小宝贝装扮得这么漂亮，决心为我的心肝小宝贝“冰柠可”也做一个完美无缺的小房子。回到家，我在鸡蛋后面画了一个既美丽、又善良的小姑娘，就算是我的“女儿”。我又给她戴上了一顶大红蝴蝶结的帽子，这下她可成了天下
体裁作文