“主流与另类”优秀作文（王澄琳）作文

精选作文:“主流与另类”优秀作文（王澄琳）作文

主流与另类

高三（13）　王澄琳

《易经》有云：“太极生两仪，两仪生四象。”太极中的阴阳鱼代表着事物的阴阳两面，正如“主流”与“另类”。二者并没有明确的界限，只是对某一面支持的人多，它便成了主流，而鲜少人问津的另一面，就成了另类。人们往往把主流与另类当成对立面来看待，却忘了它们源于同一事物。既然本是同根生，主流与另类是可以和谐共存的。

主流与另类是对立统一的。它们相互依赖，一方以另一方的存在为前提，双方共处于一个统一体中，即使它们有相互分离的倾向，最终也会融会贯通。

老子说过：“天下皆知美之为美，斯恶矣；皆知善之为善，斯不善矣。故有无相生难易相成，长短相形，高下相倾，音声相和，前后相随。”无论是美丑、善恶、难易、长短，还是高下、音声、前后，都是看似相互排斥、相互对立，实则和谐共存的。所以，人们所谓“主流”，如果没有“另类”的衬托，便不能成为“主流”，就像是电影和电视剧中英雄的正义之气，只有通过不断与邪恶势力反抗、斗争，才能凸显出来。没有了反派，英雄也就不能成为英雄。

既然如此，人在探讨某件事物时，又怎么能剥离“主流”与“另类”之间固有的联系呢？过分墨守成规，则显得平庸，没有新意；过分标新立异，则为世俗所难容甚至容易遭到厌恶与排斥。无论过分追逐哪一方，都会破坏两者的和谐，极易演变成诸如“水至清则无鱼”或“乐极生悲”的局面。这样看来，主流和另类和谐共存，也未尝不可。

我们引以为傲的中华文化，也因“和谐共存”这一思想贯穿其中而源远流长、博大精深。儒家思想可以说是中华文化一路传承的一条“主流”。在其自身的发展历程中，不断融合了许多“另类”思想。在汉武帝时期，董仲舒依据《公羊春秋》学说，融合阴阳家、黄老之学以及法家思想形成了适合当时统治的儒家思想体系，从而得以被确立为正统思想。在南北朝儒、道、佛三教并立的危机中，儒家并没有被扼杀，而是本着弘扬积极入世、关怀现实的儒学传统，吸收和融合佛教、道教思想，由此发展成理学并一直传承下去。儒家的发展和壮大，就是如此不断取精华、去糟粕、推陈出新，革故鼎新而来的。它并没有脱离主流，也没有过分强调另类的思想——这不正是实现了“主流”与“另类”的完美融合，使二者和谐共存吗？不仅是儒家思想实现了主流与另类的和谐共存，就连在中国改革开放新时期，“一国两制”的伟大构想中，也蕴含着“和谐共存”的思想。社会主义制度和资本主义制度在意识形态上本是相互对立，但在中国，这两种制度却实现了和谐共存。它们的结合，也是在坚持“一个中国”这个大前提下，以社会主义制度为“主流”实现的。

道生一，一生二，二生三，三生万物……只要不把“主流”与“另类”强行剥离，就能令二者和谐共存，从而演变出千变万化的事物。

“主流”与“另类”是可以和谐共存的。

篇一：主流与另类厦门质检2010作文

2010年厦门市质检作文《主流与另类》导写与佳作示例

[作文题]

阅读下的材料，根据要求写一篇文章：

我们生活在二个多元化的时代，人们着装不同，言谈举止各异，对问题的价值判断不一。传统与变革、经典与时尚、追随潮流与张扬个性，构成了我们多样的生活。

对此，你有怎样的理解和看法？请以“主流和另类”为话题写一篇不少于800字的文章。要求：题目自拟，立意自定，文体自选（诗歌除外），不得抄袭。

[写作指导]

关系型话题作文《主流与另类》。

对于“主流”一词，权威词典的释义是：

①干流；②比喻事情发展的主要方面；“另类”一词的释义是：

①另外的一类，指与众不同、非常特殊的人或事物；②与众不同，特殊。

作文关系型话题作文的“主流与另类”主要考察考生对现实生活、人生的体悟和哲理思考。

“主流”和“另类”从感情色彩看属于中性词，作者可以根据立意需要赋予其特定的含义，只要能言之成理。

“主流”与“另类”二者是对立统一关系，各要素

单一来看是对立矛盾的，但实质上它们又相互依存、相辅相成、和谐统一。写作这样的话题，考生一定要注意紧扣“另类”与“主流”两个关键词进行立意，不可偏废。如“没有另类就没有主流”、“另类创造主流”、“主流中的另类”、“主流中保持另类”、“不排斥主流，不否定另类”等等。

立意一：辩证看待二者关系

1、探讨“主流”“另类”的概念与内涵；

2、造成“另类”的原因是什么；

3、“另类”与时尚，“主流”与传统；

4、“另类”与山寨文化；

5、“主流”“另类”都是潮流；

6、“出位”“叛逆”“另类”与“主流”；

7、善待新生事物，谈“主流”如何对待“另类”；

8、“另类”“主流”可以和谐共存；

9、“另类”终将汇聚成“主流”；

10、生于“主流”，活得“另类”；

11、和而不同，谈文化和思想的包容。

立意二：赞美“另类”

1、偏离“主流”才能引领“潮流”；

2、偏离“主流”才能成就自我；

3、“另类”成就“主流”；

4、舒展个性，活得自由，活得另类，走自己的路；

5、敢为天下先，做时代的逆潮儿；

6、文学的“另类”，成就“潮流”；

7、艺术的“另类”,独领风骚；

8、尊重生命，就必须尊重个性。

9、90后（当代青年）的个性魅力

10、出格，超出一般，与众不同；越出常规，敢于创新；

11、“独立之人格，自由之思想”，谈历史上（民国）的那些人

12、抹杀“个性”：对当代教育的批评和反思。

立意三：反对“另类”

1、一味追求时尚，对“美”的涵义理解偏颇；

2、刻意标新立异，太“雷”人；

3、对没有爱心、是非不分的“网络非主流”的批评与反思；

4、对社会不正之风进行抨击，如对“钓鱼执法”、“楼脆脆”、“范跑跑”等现象进行理性批评。

存在问题：

从整体来看，学生的作文能力还有待提高，除了一小部分学生能体现出高三学生应有的写作能力以外，相当多的学生还停留在向当低级的写作层面上。下面结合具体试卷谈起中存在的问题。

1、立意肤浅，内容庸俗。

优秀的学生能够将自己对话题或观点进行深入地剖析。例如“主流也罢，另类也罢，它们都是人们思想在行为中的外化，不同的社会有不同的评判标准。我认为只要是积极的、向上的，有益于人们的，有

利于社会健康发展的，我们都应该支持，都要怀着一颗宽容的心去包容它，热别是另类，它可能是孕育新思想，创造新秩序的火种。”

而大部分同学只是就“另类”谈“另类”，没内容，或肤浅地将染红头发、我行我素等表面现象当另类。“主流”则是“听爸爸妈妈的话”、“长大积极参加建设”等大话、空话。这样的文章不要说立意深刻，甚至连基本的理解能力也达不到。文体意识不强。许多作文停留于现象的罗列，对于现象所蕴含的文化意味剖析少，文章缺乏应有的深度。

2、偏题、套题严重。

这些套题并不是通篇照抄，而是从话题（试卷）引入自己的熟悉的范文，甚至是宿构的作文。例如：“主流是社会的根本，而感恩是主流中的主流。”文章后半部分就以“感恩是人性的基础”、“感恩是人幸福的源泉”、“感恩是和谐社会的根本”三个分论点展开，末段又莫名其妙地强扣“主流”。又例如有同学从“人们应宽容对待另类”引出“放也是一种智慧”，而后论据、论证都与“另类”完全无关，这类文章至少已是偏题作文了。

3、扣题不紧，无效论证。

这类文章表面上始终扣题，实质上不合逻辑。例如：一学生提一个总论点“另类就是坚持自我，保留本色”，这是合理的，但行文却以“另类需要坚定的信念；另类需要自己的主见；另类就是要面对诱惑

保有诚信。”为分论点展开，论据、论证更是与“另类”毫无关联。

4、缺乏素材或强行将不合理的素材用作论据。

这类作文要么文章都在自己说理，空洞无物，不足以服人；要么就是将“如果没有司马迁遭受宫刑的另类，中国文学就没有光明的一天”之类让人作呕的胡扯。

5、平面论证，逻辑不清。

大多同学在作文中体现完整的、合理的协作结构：首尾呼应，详略得当，做得比较好。

但也存在议论文中分论点的逻辑不清，递进或分论点先后顺序混乱，并列或分论点重复，在一个层面绕来绕去；结构的模式化，平面展开，排比式的结构最常见，这些文章，只在例子的量上做文章，而缺乏纵深的推进。甚至个别同学按“分析问题—提出问题—解决问题”方式行文，虽不能说完全不正确，但容易造成阅读障碍。

6、结构单一，感情虚假。

主要表现在记叙文，结构较单一，基本上无波澜，情节单一，解决问题方式单一，例如：与父亲发生矛盾了，跑到房间或山上，想一想，就认识到自己错误了，矛盾就解决了，让人觉得主旨虚假。

7、语言幼稚，错字连篇。

其中一部分同学体现出良好的语文素养，行文有个性，言简意赅，有一定的深刻性，但大部分同学将

篇二：关系型命题作文“主流”与“另类”导写

关系型命题作文“主流”与“另类”导写

【文题】

阅读下面的材料，根据要求写一篇文章。

我们生活在一个多元化的时代，着装不同，言谈举止各异，对问题的看法不一。传统与变革、经典与时尚、追随潮流与张扬个性，构成了我们多样的生活。

对此，你有怎样的理解和看法？请以“主流和另类”为题写—篇不少于800字的文章。要求：立意自定，文体自选(诗歌除外)，不得抄袭。

【写作导引】

这是关系型的命题作文。要写好这道题，必须理解题目的意思：“主流”一词，词典的释义是：“①干流；②比喻事情发展的主要方面”；“另类”一词的释义是：“①另外的一类，指与众不同的、非常特殊的人或事物；②与众不同，特殊。”从感情色彩看，“主流与另类”属于中性词，可以根据立意需要赋予其特定的含义，只要言之成理即可。

写关系型的命题作文，一定要注意思辨性，紧扣“主流”与“另类”两个关键词进行立意，不可偏颇。“主流”是大众化的，“另类”则是个性化的。“主流”与“另类”单一来看是对立的矛盾的，但实质上它们是相互依存、相辅相成、和谐统一的。如“主流也罢，另类也罢，它们都是人们思想的外化，不同的社会有不同的评判标准，只要是积极的、向上的，有益于人们的，有利于社会健康发展的，都应该支持，都要怀着一颗宽容的心去包容它，特别是另类，它可能是孕育新思想，创造新秩序的火种”。

如果写议论文，要注意提出问题、分析问题、解决问题，即安排好文章的结构：1.开头可以“通过事例、名言警句的罗列排比等提出总的论点”，比如可以通过生活中人们穿着或文化追求等现象得出主流能使人服从大众化，不被边缘化的观点；另类能使人与众不同，充分享受生活，所以要将主流与另类并存。接着是论证环节，一般设三个分论点：①主流的优点，它对另类的影响；②另类的优点，它对主流的影响（个性另类可能成为主流等）；③主流与另类相互结合的优势。这三个分论点都要以不同事例来论证。④总结，对提出观点进行总结深化。

把握了“主流与另类看似对立却又相互依存的关系”，可以从以下三个角度立意：

一、辩证地看待“主流”与“另类”的关系：

1.“另类”“主流”可以和谐共存；

2.“主流”与传统，“另类”与时尚；

3.“主流”“另类”都是潮流；

4.“另类”终将汇聚成“主流”。

二、赞美“另类”，褒扬“另类”：

1.“另类”成就“主流”；

2.偏离“主流”才能成就自我；

3.活得“另类”，独领风骚；

4.文学的“另类”，成就“潮流”；

5.尊重生命，就必须尊重个性。

三、反对“另类”，贬抑“另类”：

1.一味追求时尚，对“美”的涵义理解偏颇；

2.刻意标新立异，太“雷”人；

3.对没有爱心、是非不分的“网络非主流”的批评与反思。

这一角度，如果言之成理，写得好，可能脱颖而出；如果强词夺理，哗众取宠，则有可能弄巧成拙，所以要慎重。

【佳作示例】

主流与另类

“主流还是另类，这是个问题”。在主流的大江大河中，另类只是旁支小流，不断壮大和扩充主流，由最初的分歧走向最终的融合统一。

主流是人们的大体认同，而另类则是人们额外的诉求。

另类对主流起推进作用，近年来的“山寨风”便是一例。“正版与山寨齐飞”是对主流的挑战，逼迫主流审视自己的不足从而不断前进。央视“春晚”年年被批，并非众口难调，而是忽视群众的诉求。而“山寨版春晚”的公开叫板和迅速走红便是对央视春晚的

一记闷棍。避免了因央视独大而引起的自傲，让主流媒体能够在忧患意识中不断自我检验与审视，不断超越前行。

唱着“哼哼哈哈”，玩转“双截棍”的周杰伦可谓“另类”，然而你不得不承认他的旋律引爆了人们麻木已久的神经，一曲“青花瓷”更勾起了人们对古文化的无限向往。李宇春的《蜀绣》不也令人对古蜀文化心生遐想吗？

审视当今西方摇滚元素和东方嬉哈元素的音乐圣堂，维塔斯可谓另类。他决定用独特的“海豚音”诠释音乐殿堂的“失乐园”，让音乐进入一个崭新的“海豚音”时代！是的，正是这些所谓“另类”的不断尝试才使得主流文化得以扩展和发展，时刻以最新的姿态出现在世人面前，

然而，另类中不免掺杂些杂质，因此，对待另类，主流亦不能全盘接受，“取其精华，去其糟粕”无疑是最好的选择。

当今的“山寨文化”，其中不乏创新个性的闪亮之处，但也夹杂着大量盗版与低俗的成分。我们呼吁央视这个主流媒体放低姿态去接受另类的“山寨”，但也不能不加选择。央视打算让“山寨”入主元宵晚会，而又放弃此决定正显示了“山寨”这样的另类也不是拿来就能用的。

主流与另类，在不断的推进与抉择中必将由分歧走向一统，使主流发展壮大。因此，审视另类，以宽容的心态去看待它，注重构建另类与主流之间的联系尤为重要。这是个循序渐进，逐渐融合壮大的过程，“万流同宗归沧海”是对它最好的诠释。

【点评】

本文在阐述“主流”与“另类”的关系时，通过“山寨风”、周杰伦等例子来阐述“正是这样所谓‘另类’的不断尝试，才使得主流文化得以扩展和发展，时刻以最新的姿态出现在世人面前”的观点；同时指出“另类”中不免掺杂着杂质，因此，对待另类，主流亦不能全盘接受。最后卒章显志——“因此，审视另类，以宽容的心态去看待它，注重构建另类与主流之间的联系尤为重要”，并水到渠成地点题，“万流同宗归沧海是对它最好的诠释”。可以说，本文的逻辑力量不可辩驳，得益于作者辩证分析问题的能力。

篇三：2010年厦门市质检作文《主流与另类》导写与佳作示例

2010年厦门市质检作文《主流与另类》导写与佳作示例

[作文题目]

阅读下的材料，根据要求写一篇文章：

我们生活在二个多元化的时代，人们着装不同，言谈举止各异，对问题的价值判断不一。传统与变革、经典与时尚、追随潮流与张扬个性，构成了我们多样的生活。

[写作指导]

对此，你有怎样的理解和看法?请以“主流和另类”为话题写—篇不少于800字的文章。要求：题目自拟，立意自定，文体自选(诗歌除外)，不得抄袭。

对于“主流”一词，权威词典的释义是：“①干流；②比喻事情发展的主要方面”；“另类”一词的释义是：“①另外的一类，指与众不同的、非常特殊的人或事物；②与众不同，特殊。”作文关系型作文的“主流与另类”主要考察考生对现实生活、人生的体悟和哲理思考。

“主流”和“另类”从感情色彩看属于中性词，作者可以根据立意需要赋予其特定的含义，只要能言之成理。

“主流”与“另类”二者是对立统一关系，各要素单一来看是对立矛盾的，但实质上它们又相互依存、相辅相

成、和谐统一。写作这样的话题，考生一定要注意紧扣“另类”与“主流”两个关键词进行立意，不可偏废。如“没有另类就没有主流”、“另类创造主流”、“主流中的另类”、“主流中保持另类”、“不排斥主流，不否定另类”等等。

立意一：辩证看待二者关系

1、探讨“主流”“另类”的概念与内涵；

2、造成“另类”的原因是什么；

3、“另类”与时尚，“主流”与传统；

4、“另类”与山寨文化；

5、“主流”“另类”都是潮流；

6、“出位”“叛逆”“另类”与“主流”；

7、善待新生事物，谈“主流”如何对待“另类”

8、“另类”“主流”可以和谐共存；

9、“另类”终将汇聚成“主流”；

；

10、生于“主流”，活得“另类”；

11、和而不同，谈文化和思想的包容。

立意二：赞美“另类”

1、偏离“主流”才能引领“潮流”；

2、偏离“主流”才能成就自我；

3、“另类”成就“主流”；

4、舒展个性，活得自由，活得另类，走自己的路；

5、敢为天下先，做时代的逆潮儿；

6、文学的“另类”，成就“潮流”；

7、艺术的“另类”,独领风骚；

8、尊重生命，就必须尊重个性。

9、90后（当代青年）的个性魅力

10、出格，超出一般，与众不同；越出常规，敢于创新；

11、“独立之人格，自由之思想”，谈历史上（民国）的那些人

12、抹杀“个性”：对当代教育的批评和反思。

立意三：反对“另类”

1、一味追求时尚，对“美”的涵义理解偏颇；

2、刻意标新立异，太“雷”人；

3、对没有爱心、是非不分的“网络非主流”的批评与反思；

4、对社会不正之风进行抨击，如对“钓鱼执法”、“楼脆脆”、“范跑跑”等现象进行理性批评。

[作文展示]

另类的突围

每个时代都有那么一种主流，压倒一切，以无可辩驳的姿态居于史书的中央。殊不知，在书页的边角，有不凡的力量在涌动，突破主流的围堵，以强硬的精神决然而立，所谓另类。

社会的存在不免人们有一种共同的志趣与追求，战国时期的诸侯们渴求占领与吞并，唐宋时期的人们碌碌于功名，现代工业社会的大众在埋头于机件厂，着力于打造出完美的生活方式，精神乃至于人们自身。然而，另类的存在似乎是大众化编程过程中的一个错误，但这个错误却是如此美丽与可爱，庄子鼓盆而歌，心怀人贵适志，李白“天子呼来不上船”，因为他“不肯摧眉折腰事权贵，使我不得

开心颜。”而钱钟书一介恂恂儒者，也在人生边上风趣地调侃世人的嬉笑怒骂。

当然，“另类们”的另类之处绝不仅仅在于此，更在于他们理解生活最隐密的肌理，深入时代雍塞的脉络，于污黑浊臭中认清时代的溃疡，于黑暗中看到新的希望。这是必须的，社会乃至时代必得要一些不同于这个社会与时代的人来看到它的不足之处方能蹒跚前进。而这些人，这些开拓者，是如此地不为主流所理解，所接纳，他们对“另类”这个称号是如何地嗤之以鼻，心酸于主流大众们的目光短浅。总有些人是站在世界的脊梁上，用海德格尔的话说，便是进行“燃烧着的观看”，灵魂的燃烧，他们的痛苦来源于积累的主流无所察知的黑暗，而他们的坚持来源于他所说的“我愈受苦，愈欢欣。”海子奋力奔向黑暗，以寻找黑暗中央，地狱中央的火焰，他不屑于那些汲汲于功名的人们，而愿以自身的燃烧交换一个更加干净的世界，可惜他太过天真，千钧的黑暗岂是他“青山无柴烧自己”所能照亮的？

我们不禁慨叹，另类太少了，而且还越来越少了，螳臂当车的你们是否也到了灰心失意的境地？现在呢？主流的众人们伏首于劳绩，鲜有人直立起本应不同于兽的膝头，

篇四：高中语文考试作文主流另类讲解+范文

期中考试批改记录

主流与另类

阅读下的材料，根据要求写一篇文章：

我们生活在二个多元化的时代，人们着装不同，言谈举止各异，对问题的价值判断不一。传统与变革、经典与时尚、追随潮流与张扬个性，构成了我们多样的生活。

[总评]

对此，你有怎样的理解和看法?请以“主流和另类”为话题写—篇不少于800字的文章。要求：题目自拟，立意自定，文体自选(诗歌除外)，不得抄袭。

对于“主流”一词，权威词典的释义是：“①干流；②比喻事情发展的主要方面”；“另类”一词的释义是：“①另外的一类，指与众不同的、非常特殊的人或事物；②与众不同，特殊。”作文关系型话题作文的“主流与另类”主要考察考生对现实生活、人生的体悟和哲理思考。

“主流”和“另类”从感情色彩看属于中性词，作者可以根据立意需要赋予其特定的含义，只要能言之成理。

“主流”与“另类”二者是对立统一关系，各要素单一来看是对立矛盾的，但实质上它们又相互依存、相辅相成、和谐统一。写作这样的话题，考生一定要注意紧扣“另类”与“主流”两个关键词进行立意，不可偏废。如“没有另类就没有主流”、“另类创造主流”、“主流中的另类”、“主流中

保持另类”、“不排斥主流，不否定另类”等等。

立意一：辩证看待二者关系

1、探讨“主流”“另类”的概念与内涵；2、造成“另类”的原因是什么；

3、“另类”与时尚，“主流”与传统；4、“另类”与山寨文化；

5、“主流”“另类”都是潮流；6、“出位”“叛逆”“另类”与“主流”；

7、善待新生事物，谈“主流”如何对待“另类”；

8、“另类”“主流”可以和谐共存；9、“另类”终将汇聚成“主流”；

10、生于“主流”，活得“另类”；11、和而不同，谈文化和思想的包容。

立意二：赞美“另类”

1、偏离“主流”才能引领“潮流”；2、偏离“主流”才能成就自我；

3、“另类”成就“主流”；4、舒展个性，活得自由，活得另类，走自己的路；

5、敢为天下先，做时代的逆潮儿；6、文学的“另类”，成就“潮流”；

7、艺术的“另类”,独领风骚；8、尊重生命，就必须尊重个性。

9、90后（当代青年）的个性魅力

10、出格，超出一般，与众不同；越出常规，敢于创新；

11、“独立之人格，自由之思想”，谈历史上（民国）的那些人

12、抹杀“个性”：对当代教育的批评和反思。

立意三：反对“另类”

1、一味追求时尚，对“美”的涵义理解偏颇；

2、刻意标新立异，太“雷”人；

3、对没有爱心、是非不分的“网络非主流”的批评与反思；

4、对社会不正之风进行抨击，如对“钓鱼执法”、“楼脆脆”、“范跑跑”等现象进行理性批评。

[作文题]主流与另类

1、\独行于主流

不是每一颗星球都永恒闪烁，流行追求瞬间划破天穹那份光芒；不是每一朵花儿阳光下绚烂，昙花向往夜里独开那份温存??

时代的潮流力，几人敢向陈俗说“不”呢？不尽的历史

长河中又有哪几只鸟儿敢冒出头来，顶着被枪打中的危险呢？

梅花敢凌寒独开。当世间的花儿都枯萎凋败，当飞雪又一次冷冷地袭来，所有的花儿，都如同百川入流齐齐整整地花败不开时，是它，它就愿当时代的另类，它就能承受刺骨的风，刺心的严寒拼命地开，将最幽隐的花香传播于天地之间！

英雄，就应该对自己狠一点！当战马驰骋在胜利的田野上时，他理应去接受人们的膜拜，他理应去享受自己的成就与辉煌??但他，拿破仑，一代枭雄，不愿做一个平庸的胜利者，敢做另类，他要创建更大的帝国，纵然结果是兵败滑铁卢的悲哀，他依然得到最深远的喝彩！

一直羡慕雄鹰飞翔的高度和速度，一直向往也能翱翔在天空最远的一处，然而，梦终究只是梦！雄鹰在还是幼鹰的时候就失去了母鹰保护，母亲的温暖的“爱”，恰是这另类，不一样的爱，才使得雕鹰能奋飞在天的最远方。多少只幼鹰因为经受不住最痛的考验而失去生命，多少次幼鹰跌倒而爬不起来？你是否知道，这另类的母亲，在默默地流泪？

其实，生命中若注定不能平庸一定要经历苦痛，一定要受伤，还是有一些敢跳出万千主流的另类赢得阵阵掌声与喝彩！

李煜敢做君王所不能，他能诗善舞，大唱“一江春水向

东流”；易安敢冲破“女子无才便是德”的枷锁，低吟“梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴”；屈原敢独行古道，追求真美，大喊“举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒”??

在主流的大潮里，又有多少数不尽的无辜，多少个固守陈俗的不自信，或许，这注定了他们的平庸和不上进，注定了他们默默无闻和黯然凋谢。

贝壳甘愿穷其一生，去用自己的心磨出一粒珍珠；大树甘愿穷其一生，把根扎进更深的土里，汲取营养；水手甘愿驾起风浪去追求更高的浪潮，更远的地方??

我也愿作万艳中最傲寒地那一枝梅，在雪雨交加之后，暗香独飘。