寻找身边的电子垃圾实践活动总结650字作文

精选作文:寻找身边的电子垃圾实践活动总结650字作文

　　根据南岸区和在学校课题组的组织下，在杨老师的带领下，我们对铜元局、融侨等地方进行调查。

　　根据调查表，反映出人们对电子垃圾的认识还不够或者不准确。例如：人们认为电子垃圾是报废的电器，但其实还有不用的电子设备、电子产品等。因人们对电子垃圾认识不足，导致了电子垃圾在家随处可见，而且不处理。

　　对于电子垃圾处理，这个问题上，许多调查者，都表示了不知道或者一些不环保的方法，如：用火烧、埋在土里等。这些方法都会对环境造成或多或少的破坏。但也有少数人认为，可以用电子垃圾的部分东西去回收站回收。而且，许多人认为处理麻烦就不处理，但他们却不知电子垃圾的危害。在调查中，人们认为电子垃圾没有太大的危害，可实际上电子垃圾中的各种化学元素、重金属，这些物质一旦接触到了土地、环境，就会破坏生态环境，影响人们的生活。还会对人体造成伤害。

　　在第二次活动中，对成员进行了分组，同学们在这个过程中，把人们对电子垃圾的认识进行深度理解。

　　在调查中，有工人说他们经常把一些电线、数据线等，在江边烧掉，然后把留下的铜丝，拿去卖。可他们这样做方便了自己，却把燃烧时的有毒气体排放进了天空中，会破坏臭氧层，危害地球，危害人类。这明显体现出了人们对电子垃圾危害的不重视、不了解。如果人人都像他这样，那地球可危在旦夕了。

　　以下是我提出的建议：

　　1.希望社区组织对电子垃圾认识的宣传和活动。

　　2.让相关部门对电子垃圾的管理和处理作出明确的规章制度。

　　3.让大家一起行动，保护地球。

　　总之，电子垃圾是生活中不需要的，人们了解了电子垃圾的危害和处理方式。那样，环境再也不会被破坏了。

    六年级:刘湘

篇一：环保就在我身边——“保护环境,节约资源” 科技实践活动 申报全套 武汉 航空路小学

注意：本页信息请认真填写，打印获奖证书以此为准。

请将本页复印粘贴在项目申报材料档案袋正面。

湖北省青少年科技创新大赛组织委员会制

A、申报者情况

B、活动情况

2

3

C、申报者确认事宜

D、活动申报材料

4

E、市（州）组织机构审查及推荐意见

5

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篇二：我们身边的垃圾

“我们身边的垃圾” 综合实践活动方案

一、活动背景:

大自然赋予我们生存的环境，而生命的活力又给她本身增添了新的光彩，我们与大自然唇齿相依，休息与共，和谐地融为一体。可如今这种和谐的关系被破坏，生活垃圾过多，人们胡乱丢弃，致使社区内蚊蝇滋生，有些地方甚至臭气熏天，各类垃圾混放，“危险垃圾”随处丢弃，造成了严重的环境污染。我们头顶的天空不再湛蓝，身旁的湖水不在清澈洁净，脚下的草地不在绿草如茵。而且随着人们生活水平的迅速提高，产生的垃圾也越来越多，它给人们带来的困扰也越来越大。我根据四年级学生自身的特点和周围的生活，设计一系列的主题活动，通过调查、参观、访问小课题研究，成果展示等活动形式通过学生的亲身体验和探究，让学生在生活中进行调查了解垃圾的来源、危害，怎样处理垃圾等，让学生在不断地体验、不断地实践中养成从自己身边的小事做起的习惯，激励他们去积极参与环保实践活动，发展对自然的关系和强烈的社会责任感，增强学生的环保意识。

二、活动目标:

认知目标：

1、经历垃圾回收利用的活动，认识可回收利用的物品和材料，认识回收标志；了解一些常见的可回收材料的回收方法及其好处。

2、明白绿色生活涵义，引领学生走进环保世界，体验现实世界生活，提高学生对自然、社会和自我之间的联系的整体认识，初步形成自觉保护周围自然环境、节约资源的意识和能力，并身体力行。

3、通过活动，使学生了解垃圾的危害，增强环保意识。

能力目标：

1、鼓励学生从社会、自然和科学等不同角度考察并理解环境问题，并激发学生对环境问题的关注及好奇心，鼓励他们积极参与解决环境问题的活动。

2、通过学生的亲身参与，获得丰富多彩的学习体验和个性化的创造表现，发挥学生的自主性,培养学生乐于探究、勤于动手，敢于实践的精神。

3、培养收集、处理信息的能力，能将自己的研究成果通过不同的形式展示，具有创新能力。

4、培养学生在生活中发现问题、处理问题的能力，促进学生综合实践能力的发展。

情感目标：

1、通过合作小组的集体研究，对自己的成果有喜悦感、成就感，感受与他人协作交流的乐趣。

2、通过写处理垃圾的方案，培养学生的创新能力和想象能力。

3、通过活动，培养学生的动手实践的能力和参与社会生活的意识，培养学生正确的价值观，培养资源意识。

三、活动形式:

1、生活小调查：我们身边有哪些垃圾？这些垃圾是从哪里来的？这些垃圾到哪里了（学校、家附近垃圾进行观察。）

2、布置搜集资料：垃圾的处理方法。

记录人：

三、开展调查活动。

活动二：垃圾危害——总结汇报

一、认识和了解生活中有那些常见的垃圾

1、检查学生记录情况

2、出示投影

（生活中的各类垃圾，如废纸、瓜果皮屑、铁丝、碎玻璃、一次性饭盒、零食包装袋、菜叶、动物内脏、废电池、各种塑料袋等等）

3、引导学生认识各种垃圾

4、说说这些垃圾给我们的生活带来了哪些影响

（如不美观，有恶臭，影响水质，影响人体健康等）

二、如何给垃圾分类

1、启发学生用各种办法给垃圾分类。

2、小组合作交流

3、小组汇报讨论结果。

（1）可利用、不可利用；

（2）可回收，不可回收；

（3）可处理，不可处理。

4、总结学生学习收获。

活动三：

垃圾出处——付诸行动

一、怎样美化我们周边生活环境

1、讨论：这些垃圾都是谁造成的？怎样美化我们周边的生活环境？

2、各小组合作交流

3、小组反馈，全班合作交流

4、评选优秀可行的方案。

（1）自觉维护环境卫生。

（2）以自身的实际行动感染、影响别人。

（3）多植花草树木。

二、启发学生参与保护环境卫生的实践活动

1、总结本次活动收获。

2、在校园、家庭、社区开展一次爱护环境的公益活动。

（小组活动捡垃圾并对垃圾进行分类处理，号召大家都来爱护环境卫生。）

活动四：绿色时尚风——活动延伸

（一）利用废物做小金鱼

活动要求：

1、收集所需要的材料（主要由生活垃圾组成）；

2、每人创作一条金鱼模型；

3、每组设计一幅情景图，把做好的金鱼模型放在图画中，表达一个主题；

4、由一位同学介绍小组作品。

活动准备：

同学们充分利用课外时间，有的去图书馆查资料，有的上网下载，有的结伴去花鸟市场观察金鱼，还有的兴致勃勃地观看了有关金鱼的工艺品，以及金鱼形状的灯笼、钥匙圈和有金鱼图案的民间艺术刻纸。大家都在积极地寻找美丽的金鱼。

活动过程：

一、展示金鱼

同学们拿来了金鱼的挂历和各种图片，有的找来了造型各异的金鱼冰箱贴，还有的拍下了活泼可爱的金鱼照片，也有的干脆捧来了欢蹦乱跳的金鱼。

教室里热闹非凡，到处都是金鱼的倩影，简直是金鱼的世界，同学们认识了几十种金鱼，大开眼界，为创作积累了良好的基础。

通过这项活动，锻炼和提高了同学们收集、整理信息的能力。

二、金鱼的材料

通过讨论，同学们确定了制作金鱼的各个部件的材料：

身体：鸡、鸭、鹌鹑等的蛋壳、乒乓球、玻璃弹子、弹簧球、红枣、金橘?? 鱼鳍：羽毛、彩色塑料袋、橡皮泥、落叶

鱼尾：废弃彩色纸、落叶、羽毛??

鱼眼睛：纽扣、药片、彩色子弹、赤豆、绿豆??

三、活动小结：

只要给孩子以空间，我们就会发现孩子所迸发的创造力和想象力是无穷的，很多是孩子本来就具有的，我们的教育就是要让这些孩子身上所蕴藏的珍宝发光，而不是扼杀它。

（二）塑料绳造型

活动准备：

塑料绳、细铁丝、胶水、剪刀、彩色蜡纸

活动要领：撕绕拧剪

活动过程：

通过前面的调查，我们发现很多塑料绳在用过后都被扔了，收集起来，进行创造吧。

个人技能练习：

撕——把塑料绳撕成各种粗细的细丝；（注意不要撕断了，尽量撕得细点儿） 绕——把撕好的细丝绕在手上；（造型比较大时可用四个手指来绕，较小时可用两个手指或一个手指来绕）

拧——用铁丝把细丝夹住拧成各种所需造型

剪——用剪刀把拧好造型进行修整（用彩色剪出动物的嘴、眼等装饰物） 群策群力：

组合各种造型进行创造吧。（提示：可以做蘑菇，各种树，两条腿、四条腿的小动物；注意各种颜色的搭配）

（三）时装设计

一、谈话导入

上次活动同学们将可回收的垃圾都收集起来了，今天我们将这些垃圾进行处理，变成一款款时尚的环保服装好吗？

二、广开思路，激发创新意识

教师演示课件--服装展。

带以下两个问题观看：a.服装造型上有什么特点？ b.如何注重色彩的搭配？

从各种风格的服装中进行体会，由整体到局部，再由局部到整体的设计表现力。

三、 集思广益，大胆设计

1、小组为单位，采用绘画、剪贴等方法进行创作设计。

问：你想用什么材料制作出什么样造型的服装？启发学生创新设计思路，培养团队合作意识。

2、交流发表，依照设计方案研讨制作方法。培养学生探究性学习的能力及发现问题解决问题的能力。

3、利用你手中废弃的材料制作出环保时尚的服装。

四、作品展示

欣赏完美的时装设计表演。伴随音乐，以时装表演的形式展出各组的作品。让同学们充分展示自己的设计成果，体会个人和集体的力量，享受成功的喜悦，带动其他班级的同学，宣传变废为宝。

活动成果展示

下页 余下全文

篇三：23中李宸琳--我身边的生活垃圾分类小调查

我身边的生活垃圾分类小调查

学校：

青岛

我身边的生活垃圾分类小调查 保护环境需要从我们自身做起，从3月6日起青岛市市南区开始在14个居民区的3405户居民中进行垃圾分类试点，自5月27日起，又有167个封闭小区的51369户加入试点。我所居住的小区也在试点范围之内，亲身感受垃圾分类后我进行了相关的调查。

一、垃圾分类小调查

1.您有垃圾分类的习惯吗？

A.一直 B.经常 C.偶尔 D.没有

2.您知道垃圾最终收到哪里吗？

A.知道 B.知道一点 C.听别人说过 D.不知道

3.当您了解生活垃圾的分类时，您乐意分类吗？

A.非常乐意 B.乐意 C.无所谓 D.不乐意

4.您是否接受过垃圾分类知识的宣传教育？

A.经常 B.有时 C.没有 D.没注意过

5.您对自己周围垃圾分类与处理的现状满意吗？

A.很满意 B.满意 C.一般 D.不满意

6.您认为现在所投入使用的分类垃圾箱又起到作用吗？

A.有很大作用 B.有作用 C.有很小作用 D.完全没作用

7.用过的餐巾纸，厕所的卫生纸算是什么垃圾？

A.可回收垃圾 B.厨余垃圾 C.有害垃圾 D.其他垃圾

8. 啤酒瓶收破烂的都不要了，算什么垃圾吗？

A.可回收垃圾 B.厨余垃圾 C.有害垃圾 D.其他垃圾

二、研究与调查的结果

1.问卷统计分析（发出70份，收回67份）

由表中数据可知：大多数居民有良好的卫生习惯，懂得垃圾分类的常用知识并能逐步地按要求做好垃圾分类工作，但仍有一部分人卫生意识淡薄，没有养成良好的垃圾分类的习惯。

三、实行垃圾分类的原因及其意义

1.减少对环境的污染：不要乱扔废电池，那会危害到我们的身体健康；不要乱扔塑料，那会破坏土地；不要抛弃塑料盒，那会让动物的数量在一天天减少。回收是最好的选择。

2.变废为宝：我们常常需要花钱去买笔筒装我们家里不用的笔，而扔掉的易拉罐，纸筒，都可以成为你的材料，只要你有心，身边的一切你都可以将它变成宝贝。

3.垃圾的分类从客观的角度来说，可以锻炼我们分类的能力，同时有利于养成良好的卫生习惯。

四、走进生活中的垃圾分类

随着生活水平的提高，垃圾也在不断增加。数量庞大的垃圾如果处理不当就会污染周围的生态环境，危害人类健康，危及子孙后代。我忍不住要问一句：

你喜欢自己生活的环境吗？

大多数的回答是否认的。可以这样说，城市环境如果只注重外表光鲜亮丽，内在却是那样的丑陋，就会造成环境的污染，从而侵蚀我们的健康。如果一直让垃圾无家可归，那么不久的将来城市的主人就会变成邪毒，他们的呼吸会让城市变得灰蒙蒙的。所以，为了我们将来，从现在开始减少垃圾产量，并对其进行分类投放是当务之急的工作。

在垃圾分类这方面，日本、美国、澳大利亚、英国等国家都为我们做了一个很好的榜样。在日本，垃圾是分了又分，分到最精——最大分类有可燃物、不可燃物、资源类、粗大类，有害类，这几类再细分为若干子项目，每个子项目又可分为孙项目，以此类推。甚至日本的胜町已经把垃圾分成了44类，这是多么的令人震惊，令人不可思议呀。日本的孩子从小就要接受相关的教育，不然就会周到周围舆论的压力。而在美国，过去回收垃圾每处理1吨需要花40美元，分类处理以后，这些回收的垃圾在1995年就创造了5100个就业机会。美国这3个城市只是很小的一个地区，其垃圾回收不仅节约了处理垃圾的费用，而且创造了5亿美元的财富。在澳大利亚，一般人家的院子里，都会有三个深绿色大塑料垃圾桶，盖子的颜色分别为红、黄、绿。绿盖子的桶里，放清理花园时剪下来的草、树叶、花等；黄盖子的桶里，则放可回收资源，包括塑料瓶、玻璃瓶等。在英国，区政府会安排三辆不同的垃圾车每周一次将其运走。普通生活垃圾主要是填埋，花园及厨房垃圾用作堆肥；垃圾回收中心则回收42种垃圾，如眼镜、家具等。

而在1996年12月15日，我国北京西城区大乘巷的居民在民间组织地球村的帮助下，从这天起开始垃圾分类。最初的分类桶是居委会成员用省下的年终奖购置的。分类后的垃圾由居委会联系的小贩和企业来清运。日复一日，年复一年，居民们从未中断。

作为民间垃圾分类的小小的火种，大乘巷居民的行动燃发了许多公民的热情，97年以来，北京的一些大学、中小学以及一些退休老人相继进行垃圾分类尝试。在中国少年报知心姐姐和一位从德国留学归来的女博士的帮助下，这些"手拉手地球村"的孩子们还用回收换来的钱建立了一所学校。

青岛的市南区，垃圾分类也开始了行动。

我们小区正是在这个范围之内，每隔一个月，小区的管理人员就会挨家挨户的发垃圾袋，这些垃圾袋是根据垃圾桶的颜色而设定的，方便我们更快的更准确的识别出相应的垃圾箱。小区里放有蓝、绿、红、灰四个不同颜色垃圾桶。蓝色代表着可回收物品，就像是牛奶盒，易拉罐，金属等；绿色代表着厨余垃圾，果壳，剩菜剩饭等都可以扔到这里面；红色代表着有害垃圾，就像是亮起了警示灯，电子产品，废充电电池，过期药品等都属于对我们有害的；而灰色代表着其他垃圾，烟蒂，纺织品，污染纸张都算是其他垃圾。

每天我们家吃下的果核，扔掉的菜叶，都会放到专门的绿色的袋子里，喝完的牛奶，饼干吃光剩下的饼干盒就会放到蓝色的袋子里。

篇四：我们身边的垃圾

我们身边的垃圾

一、问题的提出

随着人们生活水平的迅速提高，产生的垃圾也越来越多，它给人们带来的困扰也越来越大。我根据三年级学生自身的特点和周围的生活，设计一系列的主题活动，通过调查、参观、访问小课题研究，成果展示等活动形式通过学生的亲身体验和探究，让学生在生活中进行调查了解垃圾的来源、危害，怎样处理垃圾等，让学生在不断地体验、不断地实践中养成从自己身边的小事做起的习惯，激励他们去积极参与环保实践活动，发展对自然的关系和强烈的社会责任感，增强学生的环保意识。

二、活动目标：

1、了解我们身边垃圾的来源、分类以及处理等，增强学生的环保意识和责任心。培养学生爱护环境卫生的习惯，具有自觉美化环境的行动。

2、通过参观、访问、实际参与、探究等活动了解社会现象，培养学生善于观察、勤于思考、勇于探究的行为习惯，逐步形成综合运用各科知识，收集和处理信息、互享信息资源的能力。

3、通过小组分工合作，促进学生分工协作，团结进取的合作意识的形成，进一步了解自己在社会中的角色和定位，体会自己与社会，与他人的关系，养成关注社会、服务社会的意识，发展服务社会的能力。

三、课前准备

1、生活小调查：我们身边有哪些垃圾？这些垃圾是从哪里来的？这些垃圾到哪里了（学校、家附近垃圾进行观察。）

2、布置搜集资料：垃圾的处理方法。

3、小制作、画画

四、活动过程

也没有了家，人类就更难生存了！”

人类只有一个地球，我们怎能忍心看到她备受摧残而伤心呢？让我们从现在做起，行动起来，爱护我们的地球妈妈吧！今天的实践活动课就是我们身边的垃圾

（二）、小调查汇报交流

1、我们身边的垃圾是从哪儿来的？

2、大家调查到哪些处理垃圾的方法？

3、交流反馈

三、介绍科学的处理垃圾的方法

1、卫生掩埋法。

2、焚烧法

3、积肥法

4、美马萨诸理工学院等离子物理实验室宣布，他们成功利用人造闪电所释放出来的巨大热量能将垃圾融化，待冷却后，有害废物可以变为没有毒害的巨大玻璃。

四、创设情景，展示才能

1、小组交流质疑：说说你处理垃圾的想法。（学生以小制作、画画等方式展示）

2、交流反馈

3、课件播放乱扔垃圾现象谈谈感想，说说环保标语。

五、课外延伸

1、成立校园弯腰行动小组收集废电池。

2、设计环保标语

反思：

一、主题的确立

《我们身边的垃圾》这个主题来源于九年级综合性学习。原先确立的主题是《保护环境，从我做起》，要求学生开展调查周围环境的活动，可能是

切实经历活动主题实施的全过程。活动过程我不仅让学生知道做什么，更留给孩子们更多的时间和空间，让他们查找、收集相关资料，调查垃圾处理情况，提出垃圾处理的新设想。

“教学又是一个连续的过程”， 连续的过程能够让孩子不断得到成功的体验。一个主题活动要有持续性，给学生多次尝试的机会。所以在整体设计时，我注意活动间的联系，孩子们在进行了这一次活动后，并没有就此停住，而是给机会让孩子们在反思后有机会再实践，如成立校园弯腰行动小组收集废电池、设计广告语等。

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