拓展阅读：不停寻找，只为遇见更好的自己作文

精选作文:拓展阅读：不停寻找，只为遇见更好的自己作文

不停寻找，只为遇见更好的自己

小川叔

我在大学时并不是一个特别能出风头的人，更多时候我喜欢钻进自己的小世界里。大学期间最喜欢的是画画、听广播以及写字，这三个爱好有一个共通点，就是不需要直面和人打交道。

虽然学的专业是服装设计，但我的梦想却是成为一名漫画家。我在学校组织的社团就是关于画漫画的，那时候自己有点投稿经验，所以当时召集新人加入社团，办活动、画海报，都是亲力亲为，而且忙得不亦乐乎。

我的文字功底还好，唯一的问题是，我只能写自己的故事，不太会编。

广播情结是从小就有的，只是大学的时候开始泛滥，头脑一热还去了学校广播站。后来阴差阳错地去了当地的电台做了几期嘉宾，一毛钱报酬都没有，还要自掏车费，不过自己依旧玩得不亦乐乎。

所有这些让自己开心、娱乐、丰富的爱好，都在毕业之后土崩瓦解，差一点儿就灰飞烟灭。

毕业的第一年，我为了对得起自己四年所学，做起了服装设计工作，但是在经历了枯燥的设计、重复的流程和抄袭严重的市场打击之后，决定彻底放弃所学，只是那个时候我把转行这件事看得太简单了。

我以为我有这么多爱好，总能找到一个适合自己长处的工作。

可谁知，这一找就是七年。

七年里，我从原来的设计师变成了后来的杂志编辑、图书策划、广告人、公关公司执行。其间，为了生计，我还兼职做过电视栏目编导、小说连载作者、配音演员、话剧演员、电视剧编剧、插画师。

那时候为了努力赚钱、缴房租、还外债，为了让自己可以过得更好一些，我在不断接各种兼职的过程里拓宽了自己的爱好，我就好像一个小陀螺，不停地旋转，不停地奔跑，不敢在一个地方停留太久。我不断对自己说：技多不压身，只要有机会你为什么不去试试？

我的自信坍塌于毕业四年后的一次大学同学聚会。聚会的理由是我最好的朋友结婚，她好心地把同一届的朋友放到了一桌。那天晚上，我如坐针毡，昔日同学见面不可避免地会问起，现在混得怎么样？收入多少？买房了吗？……

那一堆人里有毕业之后转行做了室内设计薪水过万的;有结婚后在北京买房的;有职业发展不错步步升迁的;有明确打算自己开公司的。和他们比起来，我似乎还是大学时代那个看什么都感兴趣，带着一双好奇的眼睛看世界的毛头小子，拿着每个月三千出头的工资，做傻小子闯世界的美梦。

那晚，我又羞愧又自卑。第一次意识到，这几年我一直在忙碌，却不知道为什么忙;我没有职业规划，只有一份饿不死的工作和大量的兼职机会……我一直以为自己活得不像他们那样落入俗套，却最后才发现其实最可笑的是自己。

我第一次受困于自己的爱好而找不到前进的方向。

接下来的两年，我逐渐缩小了兼职的范围，放弃了电视领域、剧社和写小说，逐渐集中在了人物专访上，在娱乐圈试水了一把就跨入了广告公司，之后辗转来到了现在的企业。

31岁，还没有找到人生的目标，不知道未来自己适合走哪条路。之后我开始思索，自己想突出的是什么？

一个人可以爱好广泛，但是肯定不可能百花齐放，我不是天才也不是神童。老天让我接触那么多的领域和行业，其实就是希望安抚我这颗易动的心，让自己告诉自己，其实那些不适合你。

可能我之前浪费了太多的时间，导致我已经没有机会可以做一个专才，那么就努力在自己看似全面的这些爱好里寻找一个适合自己的长项，并且集中力量打造它！

我第一个下手的是文字。我觉得它是我目前可以把握以及可以提高的东西。我把过去书架上的小说、散文统统丢掉，开始买人物传记、关注心灵成长的杂志、图书等，我打破了原有的阅读范畴，每个月读15本杂志、4本书，看到不错的题目、稿件、策划就标注出来。我之前从来没有记笔记的习惯，但是开始学着去写总结，学着归纳一本书里自己觉得最大的看点，一本好的杂志选题策划里自己觉得最成功的地方。

我开始有计划、有目的地提升自己的采访水平，每次做人物专访需要看10个小时的视频采访资料，7万字左右的文字资料，全面了解和解析这个人物之后，再逐渐列出主线与关键词，绕开之前提及最多的问题，有重心和侧重点地圈出本次采访的几个重点。

很多事情其实都不难，最怕的是你不用心。

我记得我进公司才满一年的时候，遇到的第一个任务就是主持年会。害怕面对舞台、面对人群的我，内心非常忐忑。为了克服自己登台前的紧张，我托朋友找了份婚庆司仪的兼职，通过十几次的婚礼主持，来克服自己上台的紧张感。第二年的年会主持，那份害怕与畏惧已经减少了一半。

很多认识我多年的老朋友都会很诧异于我这几年的改变。我有时候也在想，自己是不是真的变得太多了？我放弃了画画，放弃了很多爱好，我开始变得理性、有逻辑、懂克制，这些和早年那个天真烂漫、随心所欲的自己真的大相径庭，但是这不就是自己想要的改变吗？

世间没有舍，哪有得？你不放弃一些，又怎能得到一些？

我用了七年的时间去寻找和放逐，用了四年的时间来提取、修正和改变，或许到现在我也不敢说自己有什么过人之处，但是至少我找到了自己的定位和为之努力的方向。

无论经历过什么都是经历，你也会有属于你的经历。我是一个喜欢总结的人，并且通过总结来反思自己，或许你也有自己的总结和反思方式，总之，用自己的方式提醒自己：向前，向上，永不止步！

篇一：只为遇见更好的你,黄晓明

二十岁，过了不顾一切的年纪。

不漂亮，不出众。

我有的，只是所有喜欢你的朋友一样的，一颗执着的心。

无论怎样的质疑，辛酸，受伤，不被理解。

还是肯定，赞扬，众星捧月，

我看到的，都是一样的你，优秀的你，努力的你，我喜欢的你。

一直想为了你写些什么，或者是为我这么些年为你的疯狂纪念些什么。

说实话，我太胆小，总觉得这样的我不配出现在你的面前，

所以，即使不曾错过你的消息，也从不曾不顾一切出现过。

又或者，我还没有准备好，

我正在变得更好的路上，只为遇见最美好的你。

我后悔没有早些遇见你。

新上海滩后，才痴一样的迷上你。

从那之后，再不愿错过任何有关于你的消息。

之后，你的每首歌，我都会认真的听，单曲循环。

每一部电视剧，我都会认真的看，一遍又一遍。

每部电影，都尽量在上映

中国梦之声开始。

我遗憾我没有可以引以为傲的歌声。

让我没有理由去见你。

也或许。是为我的胆小找借口。

我害怕跋山涉水不顾一切去见你。

呈现给你的。是一个连我都失望的自己。

我没有忘记暗香。

那个近乎完美的王子，程远。

或者杨过，或者韦小宝，或者唐伯虎，或者很多很多。

不一样的你。

我不知道哪个更接近真实的你，

又或许哪个都不。

原谅我的肤浅，或许你的很多作品我都不能读懂。

我看的，只是你。无论怎样的你。

我看到的你的每部作品，都有一个相同的影子，那就是努力。

我不怪那些或善意或恶意批评你的人。

我相信，他们打不倒你，他们只会让你学会坚强。

但是抱歉，我还不做不到伟大的感谢他们。

只是敬而远之。

我只是爱你，他们眼中的你，与我，与你，又有多大关系。

篇二：读书,遇见更好的自己

读书，遇见更好的自己

作者：安玉静

来源：《天津教育》2014年

身及其研究方式、界定方法也在发生着日新月异的变化。仅仅局限于自己以往课堂所学的专业知识，显然已经跟不上时代的脚步，也无法为学生打开一片新的天地。太阳系“九大行星”的说法统治天文学界70余载，而冥王星最终于2006年被除名。如果教师仅仅告诉学生，考试题目中出现太阳系行星数量，答案已不是9颗，而是8颗，显然这是一种“知其然而不知其所以然”的态度。对于冥王星被除名的原因，学界似乎也尚无定论。但如果教师能进一步引导学生探讨这个问题，便会形成一种开放和探索的学习氛围，找到问题的答案也不再是终极目标。能够充分激发出学生的求知欲与创造力，对教师来说，将获得比提高学生考试成绩更卓越的成就感。

读书可以提升教师的人文素养，培养教师人文关怀精神。什么是人文素养？就是以人为对象，以人为中心的精神，是对人类生存意义和价值的终极关怀。不论是时下人们热衷的“人本教育”，还是古人所推崇的“因材施教”“有教无类”，说的其实都是让教师把每个学生看作具有独立人格、会思考、有感情的“人”的个体。如果我们的教师愿意深入学生的内心世界，将会发现，那里的“五彩斑斓”与“曲径通幽”远远超乎我们的想象，于是他们外在的种种言语与行为都有了合理的解释。反过来，在学生眼中，“老师”也不再意味着不安与恐惧，而是热爱与崇拜的对象；教师与学生不再是对立的矛盾双方，而是打成一片的朋友。学生的喜怒哀乐可以与你分享，学生的困惑疑问可以向你倾诉。人的自我价值的实现，很大程度上来源于交流对象的认同。当师生之间的沟通都是发自内心的真诚关照，作为教师将体验到更加充实的自我存在感。

读书，还可以帮助教师升华职业追求，建构起更加完善的价值体系。中国古代教育家韩愈将教师的职责归纳为“传道，授业，解惑”。这里的“道”，既可以狭义地理解为“仁、义、礼、智、信”等人类社会基本道德要求，也可以广义解释为天地万物运行的根本法则。无论哪种解释，都明确了一点，教师的职责，并不只局限于传授知识。于是，树立崇高的使命感和责任感，就成为教师职业素养中必备的要素。历代中外文学经典作品中无不深深浸透着书写者对人间苦难的悲悯、对人类爱与智慧与坚韧的弘扬，而每个人类个体的存在，在历史长河中都是渺小而又恢弘的一个篇章。大量阅读经典作品，正是认识人本性的一种捷径。教师对真假、善恶、美丑的评判，每分钟，每堂课，每一天都在不断地熏陶着学生。青少年时代所接受的教育，往往会决定人一生的价值取向。只有当教师深刻认识到自己的一言一行对学生一生所可能产生的深远影响时，他才能够真正负责地进行自身文化素养的建设和内涵的提升。

苏霍姆林斯基认为，读书对一个人终身的发展、终身的成长具有非常重要的作用。他说：“学校毕业以后的教育主要是自我教育。”一个人的自我教育，靠的正是阅读习惯的养成。所以他说：“当一个人在上学的年代里爱上书籍，学会从书籍里认识周围世界和认识自己的时候，他毕业以后的自我教育才有可能；如果在学校的年代里没有打下自我教育的基础，如果一个人在走出校门以后不再阅读，不知道阅读为何物，或者只是限于看那些侦探小说，那么他的精神世界就是粗鲁的，他就会到那些毫无人性的地方去寻求刺激性的享受。”阅读，使我们的目光不再短浅，目的不再功利，生活不再空虚。阅读所拓展出的思考，将使我们眼前的世界呈现出不同的面貌。当阅读成为一种习惯，成为一种生活方式，我们的世界将在不知不觉中悄然发生改变。

令人欣喜的是，近年来，打造“书香校园”已在全国各地中小学校蔚然成风。“图书配送工程”日益得到各地政府的重视；对于图书配备的数量和质量，也已明确列入学校建设的相关标准。而作为地方教育管理部门，是不是把“读书”摆在每位工作人员、每位学校干部教师日常生活、工作中的重要位置，决定了我们最终实现的教育究竟是“行政治校”还是“文化治校”，决定了我们的基础教育落脚点，是不是对每一位一线教师、每一个学生的认可与尊重，与对教师、学生成长负责的正确态度。

读书，将成为我们探索真理和体悟人性的绝佳途径。让每位教师在读书中遇见更好的自己，才能让每个学生遇见更好的自己，我们的未来才能充满更多的可能性与更丰盈的希望。

推荐书目

《我的教育信条》，杜威著，华东师范大学教育系杭州大学教育系编译，人民教育出版社《肖川教育随笔系列丛书（共4册）》，肖川著，岳麓书社

《大师谈教育心理》肖川著，西南师范大学出版社

《不跪着教书》，吴非著，华东师范大学出版社

篇三：好的作文和不好的作文

痘痘

山东师大二附中

2013级王珺

那一阵子，不知是因为什么，仿佛是一夜之间，额头上的痘痘就倏地冒了出来。看着同班的女生们光滑细腻的皮肤，我摸了摸前额上的沟壑，自卑之感油然而生，慢慢的，我习惯于低头走路。

因为长痘痘，我越发在意起外表来。于是口袋里开始有了小镜子，下课一有空闲，就掏出镜子来端详，看看痘痘是否又消下去几个，结果令人失望——仿佛我的身体有意与我的意志抗衡一般，我越是想让痘痘消下去，它的长势就越迅猛。痘痘越来越多，一个个小山丘拥挤得堆积在额头上，更是堵在了我的心上。它们就像一块厚重而又密不透风的帘布，阻隔了我与外界的交流，亦使我的世界陷入了一片黑暗之中。于是烦躁时我开始挤痘痘，看着一个个小山丘逐渐被夷为平地，在疼痛的同时，我竟体

味到一丝快意。可是，总有一些痘是挤不掉的，“眼不见心不烦”，我决定用厚重的刘海把额前的痘痘遮住。自打有了刘海，所有的自卑和烦恼都被藏在了额前的发丝之下，这竟使得我重拾信心，心中明亮许多，走路的步伐亦轻快起来。直到寒假的一天——

那一日，我本是想自行修剪一下刘海，然而我却发现额头两侧的痘痘忽然没有了，取而代之的是一片片触目惊心的暗红色痘痕，一个趔趄，我有些手足无措了。刘海固然能够遮挡住这些疤痕，可是难道这些疤痕要一辈子驻扎在我的脸上不肯离去？这终究非我所愿，于是，我只得把刘海掀上去，期望寒风能带走我额前的痘痘，清扫额两侧的痘痕。然而，当额头再次重见天日时，我又一次感到了深深的不适，每每有风吹过我的脸，总能让我想到额前的痘。世界又一次昏暗了。

转眼便到了春节。晚饭后，我们一行人浩浩荡荡地下楼放烟花。如墨般漆

黑的天幕下，一缕白烟扶摇直上，窜到高处，然后蓦然绽放开来。五光十色的火树银花，顿时使平日天空中耀眼的星星黯然失色了。突然好似听到有人唤我，寻声音而去，却发现不过是自己的幻觉。而抬头再望去时，烟花却已消散在无边无际的黑暗天空之中了。

唯有那里的一颗星一直闪烁着。霎时，我心明了。

长痘又如何，这不正是青春的表现吗！从那起，我对于痘痘的态度彻底发生了转变，不再去关注它们的“长势”，掀起刘海，开始真正鼓起勇气将痘痘暴露于众人面前。不再用手挤痘痘，而是注意饮食，忌辛辣、油腻。过了一个夏天，随着皮肤的新陈代谢，额头上的痘印已经几近消退，然而痘痘总是冷不丁冒出一两个，幸好我已经看淡了这些。

此时，我的心也就逐渐亮堂起来。拉开厚重的帘布，千万缕阳光照射进来，房间变得明亮起来

虚荣

平阴县实验中学初三四班解珂鑫

那天中午，我像往常一样回到家，出人意料地见到了二姨，她的身上散发着农村的乡村气息，脸上也饱经沧桑地布满皱纹，黝黑的脸庞，八九十年代的深蓝西服褂，略肥的黑裤子，3520的农作鞋，这标准的农村妇女形象，让我感到的是毫不介意的亲切和熟悉。

“二姨，这次又带来了什么？”“一点新鲜蔬菜和零食。”二姨家有一小块菜园子，地方不大，种植的作物数量不多，但种类齐全，小小的地方，种了至少十种蔬菜。吃不了时，二姨常给我们家送来些，还附带点零食。我妈因为是众多姊妹中最小的一个，我也是最常住在她家的一个，所以二姨特别疼我。

没有心思再考虑别的，一心向着零食去了。哇，小面包，布丁果冻，巧克力，薯片，方便面，还附带一瓶超大雪碧，都是我最爱吃的、喝的。心里不由

对二姨的评价蹭蹭增值。

吃饭时，我问二姨什么时候走，回答说下午。不免有些失望。“一起吧，车点和她上学一样的时间。”妈妈提议。饭吃得很快，“这么早就走，也不多住几天。”

和二姨走在上学的大道上，心里还略微有些失落，一手牵着二姨，一手帮她拿着兰花书包。走着走着，遇见了几个小学同学，他们一会看看我，一会看看二姨，最后盯着兰花书包，眼里闪现出略微的不屑。

我不由地又看看二姨，确实，我眼中的二姨，现在居然变得很土。3520的鞋子，九十年代的西服褂子，手里的兰花书包也显得格外陈旧。想想刚才同学眼里的神情，在二姨手里的手连同自己的心顿时都觉得不舒服，有种丢面子的感觉。越走，越多的同学注视我们，他们的目光让我浑身难受，觉得特丢脸，甚至恨不得立马找个地洞钻进去，也盼望着立马到学校，那些人快点消失。

篇四：《遇见更好的老师》读后感

遇见更好的自己

莱山区实验小学毕玲玲

生命成长之路，花香满径。这条路，宁静而幸福，美丽且永恒，这条路蜿蜒在两条竹篱笆之中，篱笆上开满了紫色的牵牛花，在每一个花蕊上，都落了一只蓝蜻蜓……读林巨老师的《遇见好老师》是在工作的

值得我们用心去体味。

欣赏的智慧——《万分之一的幸运》

那个有胎记不敢将自己的脸袒露于众的阿忆，林巨老师用一个善意的谎言将这种自卑消灭于无形，他告诉阿忆：脸上有胎记的孩子，就是传说中会给父母带来一辈子幸运的幸运星……在林老师看来，每一个孩子都是父母生命中的幸运星，他们都会给父母带来无数的快乐和幸福，更是父母心中最美的星星。而对于我们教师，更是要带着一种欣赏的眼光来看待这些“问题”孩子。试着放开视野，试着将看到的孩子的瑕疵看成是他们生命中独一无二的光芒。其实，我们到底能看到什么，更多的是取决于我们内心的选择。生命不是被我们来需要的，而是被我们来尊重的、欣赏和爱的。而生命的高贵则源自于每个生命都不一样，也在于每个生命都是宇宙人世间的独一无二。所以，作为教师的我们开始试着用高贵的理性、博大的慈爱、深沉的情感来尊重和欣赏我们亲爱的孩子们时，我们本身的生命也就会不一样了。

提问的智慧——《喜欢还是嫉妒》

本来可以惹人喜爱的贝奇却受到班级里所有孩子的嘲弄，贝奇认为是嫉妒，可林巨老师没有直接指出他的种种劣行，而是用一个个问题去引领他，去引导他，最终让贝奇认识到了，是因为自身的种种原因让其他孩子有了这种“嘲弄”行为的缘由。而后，林巨老师也跟孩子们暗暗许下了“男子汉”

的承诺，最后贝奇也自然成为全班级中惹人喜爱的孩子了。其实，每个孩子都有一个小小世界。在这个世界里，他的每件事情都会有一个合情合理的理由。所以，作为老师的我们要试着沉下心来，去看看那一颗颗稚嫩的心。其实从心而说，又有哪个孩子喜欢做一个“坏孩子”呢？很多时候给孩子一个好的问题，就是教育的全部了。学生不需要我们长篇累牍的劝说，需要的是我们把自己的观念放下来，把自己的权威放下来，把自己的唠叨与急切放下来，从孩子的角度出发，提出智慧的问题。相信，每个孩子都有“向善”的本能！其实转念想想：问题存在于孩子身上，他也许未曾发现这是个问题，才会如此无动于衷。如若认识到，他也会有能力思考解决掉这些问题。又或许，不是孩子们错了，而是我们错了也说不定呢？

信任的智慧——《80%的价值》

露珠一直认为班主任对她有一定的偏见，林巨老师则是用正反两方面提问和引导的方式，点滴渗透，让孩子渐渐学会了用正面思考问题，选择相信班主任对所有孩子的公平与喜爱。所以，很多时候，我们无法帮助到孩子，无法纠正孩子偏见，只是因为：我们的偏见更多。如若师者本身早已污浊，我们又怎么能够期盼一个澄澈的心灵在我们的眼睛中展现呢？当我们老师自身拒绝“偏见”，选择“理解和信任”，就是在情感上帮助我们的孩子学会去“爱和包容”，这也就是教师的

信任的智慧，在给予信任的之前，我们得先修养信任。

努力的智慧——《自信的方向》

泽天在选举时，用响亮的声音回答：我觉得自己不够自信。而林巨老师则是告诉他说：其实你非常自信，你只是把你的自信，用在了相信自己不自信上了。这样巧妙的引领，让天泽瞬间领悟了自信的力量，勇敢地站到了选举的行列中。其实不是孩子是缩头乌龟，而是老师引领错了，我们作为老师的自己，在面对问题时应该回归自身去寻求问题的答案，否则永远都会是无解。很多时候，不是我们不努力，而是我们的努力，选错了方向。我们不需要问自己做了多少，而是要问自己做对了多少，试着努力地鼓励、努力地支持、努力地安慰；努力地反省、努力地包容、甚至努力地欣赏。每当我们想要责备，想要斥责，想要批评时，问自己一句：这是最好的方法吗？如果试着将责怪孩子的力量的10%，用于自己我反省，用于努力成长，用于积极改变，那么工作中的我们就会因此而改变，生活也会因此更显丰润。这个世界上最有效的教育，就是把您花在孩子身上的时间和精力，抽出那么一部分，首先用在我们自身的心灵的改进上。如果连我们为人师者自身都未曾那般完美，为何如此苛求这群天真稚嫩的孩子呢？

给予的智慧——《花儿的委屈》

花儿在奶奶的身边成长了12年，对不在身边的爸爸妈

妈极度思念。而花儿的妈妈对于花儿有种深深的愧疚。沟通让彼此深爱的母女的隔阂消失了，留下的则是久远的温暖。其实，孩子的心灵都是那般澄澈。如果有误会，那不妨倾下心来沟通，相信一切都会解决。对于我们教师而言，抓住教育时机，在恰当的时机里，因循利导，就会拯救一个好孩子。课程只是一个载体，如同大海，而那些瞬间形成而又瞬间消失的教育时机，就如同大海上的浪花，若是拥有教育中给予的智慧，加以合理应对和处理，这才能生发出教育真正的灵魂。所以，真正的教育不是预设的，而是时时刻刻、每处每地、当?a href="http://www.zw2.cn/zhuanti/guanyuluzuowen/" target="_blank" class="keylink">路⑸途牧倩Χ浴Ｉ餮陨餍校炭谭此迹墓侥茏孕隆Ｋ裕诮逃穆飞希窍冢彩切拚磺械牧家氩灰哓模灰戆Ｔ谇∪缙浞种校枘乔∪缙浞值囊迹突嵘⒊鼋逃嬲纳省Ｆ涫担⒆幼钚枰颐堑氖刮颐潜旧恚瞧渌?/p>

珍惜的智慧——《永生的遗憾》

丽珠很委屈，因为他亲爱的奶奶去世的时候，妈妈没有告诉他，造成了永生的遗憾。林巨老师用感同身受的体验去理解丽珠那委屈的情绪，而进一步引导丽珠去体味更深层次的人生，由此让丽珠知道了，要试着珍惜身边活着的亲人们，好好地爱他们，丽珠也自然而然接受了这个永生的遗憾，试着去原谅自己的妈妈，珍惜当下在身边活着的妈妈。所以，孩子的每一件伤心委屈的背后都藏着一个纯净的理由，别无