乡下人家400字作文

精选作文:乡下人家400字作文

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　　乡下人家的春、夏、秋季很美，不过冬天更美。

　　秋姑娘带着工作的困倦走了，冬爷爷迈着慢慢的脚步向我们起来。整个乡下好像穿上了一件雪白雪白的棉衣，虽然天气很冷，不过小孩子们还是在玩着，他们分成两队，攒雪球的、打雪仗的、堆雪人的，简直是一个纷繁热闹的场面，还有些童心未泯的大人们，也想大展身手加入其中。在院子里时不时的会看见有人堆的雪人，像极了，烟囱里冒着一缕缕青烟，那是乡下人家在做饭呢？还有此人种的腊梅也在这个季节，应时开花了，朴素中带着几分华丽，空气中也掺杂着腊梅花那淡淡的香气。在晚上，有些小孩躲在暖暖的被窝里听妈妈讲故事，就在这温馨的气氛下，进入甜甜的梦乡。连鸡棚里的小鸡们也都在他们妈妈的羽翼下，也睡着了，乡下又安静了，连马棚里的马也不踢挡板了……

　　乡下人家很好，乡下人家不论什么时候，不论什么季节，都有一道、迷人的风景！

    吉林延边安图三小四年级:atlzb

乡下人家作文

乡下人家

乡下人家，总爱在田野和房前屋后的小自留地里种上一些庄稼，或种玉米，或种向日葵……有些人家还在门前搭上一个棚架，种上大串大串的葡萄。那晶莹透亮的葡萄，真像一颗颗珍珠。每到丰收时节，高粱妹妹羞红了脸，棉花姐姐露出洁白的牙齿，大豆粒粒饱，柿子娃娃像一盏盏小灯笼，挂在枝头，忙着收获的人们都笑得乐开了花！

在田埂旁边，你会看见几片小小的鱼塘，鱼儿快活的在水中游来游去，偶尔几只小虾剑一样窜过。鱼塘里还有一些荷花，亭亭玉立。乡亲们有的在喂鱼，有的在垂钓……真是其乐融融。

来到小河边，经常会瞧见一群鸭子在水中嬉戏。它们一会儿跌入水底，一会儿又立在水面上，似乎是孩子在打秋千，可顽皮了。还有一些鸭子，大摇大摆的，在河岸上走来走去，觉得自己就是世界的主宰。

走上春天的山坡，花香扑鼻而来，只见一片花的海洋呈现在眼前。迎春花、杜鹃花、梨花、桃花……争奇斗艳，竞相开放，就像一位位打扮得花枝招展的姑娘。

乡下人家，不论什么时节，都是一道独特、迷人的风景。

奶奶家的菜园乡下人家

奶奶家的菜园 乡下人家，避开了城市的喧闹，景色更是美不胜收。这里汇集了大自然独特的鬼斧神工，且不说那深山密林和苍松翠柏，仅说那四季的菜园，也如神来之笔，别有一番风趣。

春天，菜地里一片绿色，生意盎然。辣椒从地膜里钻了出来，叶子绿油油的，可爱极了。旁边的豆子苗也不甘示弱，在阳光的照射下，懒懒散散的爬上了绿架。墙角的苹果树和核桃树抽出了新绿，换上了耀眼的浅绿色新装。春天是生命的起点，养育着新的希望。

夏天，火辣辣的太阳‘‘烘烤’’着大地，但菜园里仍花繁叶茂。辣椒结出了纯洁小巧的花朵，那花蕊，像极了一个个饱胀着果汁的的果子，好像轻轻的一碰，就会喷出汁来。豆苗开始向上猛爬，结出了紫色的小花，有的甚至结出了豆荚。苹果树上的白花已经凋零，像极了一只只飞舞的白蝴蝶。核桃树上结出了绿色的果实。夏天是生命力旺盛的季节。

秋天，落叶纷飞。辣椒的白色小花早已不见踪影，结出了一串串火红的辣椒。豆蔓早已爬满了架子，结出了的豆子早已蹦出。苹果树害羞的孩子们红红的脸蛋惹人喜爱，但却压弯了枝头。微风吹来，核桃树上的果实就吧嗒、吧嗒的掉下来。菊花在门前英姿飒爽的站着。与风展开着搏斗。秋天是一个收获的季节，但是，秋天的收获也是玉兰树孕育新生命的开始，那树上的花苞中有一股新的生命在等待绽放。

冬天，到处白雪皑皑，全是冰雪的痕迹，菜园里往日的繁华变的一片死寂，只有雪落在地上的声音。可是，不要忘记，这雪下面，是新生命发芽的起点。

奶奶家的菜园吧，无论在什么时候，什么季节，都有一幅

令人陶醉的美丽画卷。

乡下人家虽然住着小小的房屋

乡下人家虽然住着小小的房屋，但喜欢在门前挖条小溪。或洗衣服或浇菜地。它们一个个像面天然的镜子，仿佛能照亮世界的每一个角落。比城里房门前的大狮子可爱多了。

有些人家，还在门前的场地上种几棵树。每逢夜晚，乡下人家就把桌椅饭菜搬到树下，一家老少围坐在一起，谈笑风生，那情景真是和谐自然，让人感动。。。。。

乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有其独特而又迷人的风景。

春天，乡下人家那门前有一大片绿油油的草地。远远望去，仿佛一张绿色的地毯。男孩子有的脱下上衣，翻起跟头来，有的穿着小肚兜，在那儿倒立，女孩子们就在上面跳皮筋，玩过家家。。。。。。草地柔软而有弹性，比城里体育馆的垫子舒服，简直是为孩子们准备的一个天然运动场!

冬天，乡下人家到处是白皑皑的一片，孩子们在雪地里尽情的堆雪人，打雪仗!大人们围坐在火盆旁，拉着家常，望着孩子们和蔼的微笑着。。。。。。

乡下真美!乡下人家真可爱！

我的家乡在仙居，是个有山有水的好地方。它有一个好听的名字—“仙人居住的地方”。

我的家乡有永安溪漂流、神仙居、景星望月、永安公园。我的家住在永安的附近，是我最熟悉的地方。

永安公园有一年四季数不清的花草树木，是我县最大的公园了。

春天到了，公园里各种各样的树木长出嫩绿的叶子，在春风的吹拂下，显得更加有力。草地上长出五颜六色的小花，有红的、白的、紫的、黄的，美丽极了！花坛里，工人们种的花更加绚丽多彩。一走进公园，香气扑鼻，一片生机勃勃。

夏天到了，树木长得很茂密。天气越来越热，人们可以在树下乘凉。一到酷暑的天气，太阳像一个大火球，把水泥马路和房子烧焦了似的。忙碌了一天的大人们和孩子一到傍晚就来到永安公园玩，那里有一条长长的溪，清清的水，还有那么叫不出名字的花草树木，一阵热风吹来，吹在大家脸上感觉一阵阵凉快，消除了白天的劳累。

秋天道了，树叶纷纷的落下来，有的像蝴蝶翩翩起舞，有的像演员那轻盈的旋转。那些松树，柏树还是碧绿碧绿的，显得更加有力。

冬天，落了叶的树木看上去光秃秃的，留下枝丫笔挺挺地立在那养精神呢。这里冬天不会很冷，很少下雪。要是哪天下雪了，我一定去外面看雪景。

永安公园给我的家乡增添了一道亮丽的风景线，有山，有水，有花草树木，给我的家乡变得越来越美丽

在作文教学中开展综合实践活动的尝试终结版

在作文教学中开展综合实践

活动的尝试

单位：新疆昌吉市三工镇中心学校

作者：陶凤莲

联系电话：13579604211

在作文教学中开展综合实践

活动的尝试

一． 尝试的缘由

农村小学作文教学现状的反思：我在农村任教多年，我发现农村小学生与城市小学生相比，语文素养有一定的差距，这在习作水平上就更为明显，虽然教师从选题一直到开头结尾，指导得有板有眼，但学生的习作仍是干巴巴的，让人沮丧。看着这些习作，仿佛面对着一潭死水，怎么也透视不到学生那朝气蓬勃的影子。再加之由于教材有城市化的倾向，所以，有人把这一差距归结为农村小学的作文条件比城市小学差所致。显然，这是个借口。

语文课程标准指出：“写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。”多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征，力求有创意的表达。鼓励自由表达，培养学生的创新精神和创新意识。我们农村有美丽神奇的大自然，有丰富的人文底蕴，也有都市的现代气息。为农村的小学生提供了取之不尽的作文素材。我们为何不发挥、利用这一资源，帮助学生寻找到作文的活水之源，进而达到作文育人这一目的呢？

如何利用这个得天独厚的优势呢？“语文综合性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养，是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径，应积极提倡。”（《课程标准》）因此，我们应大力拓宽语文学习的渠道，开展综合实践活动，让学生飞出单一、封闭的课堂，接触自然、社会，在广阔的天地中学语文，用

语文。因此，我利用农村的语文教育资源，在作文教学中尝试的开展了综合实践活动。

二． 具体的尝试

培养学生的习作兴趣是作文教学的目标之一，能让学生轻松、自由作文，是我们努力的方向。

1、体验文本之情，话家乡之美。

在我们小学语文课文中，有许多描写家乡景色优美的课文，如《祖父的园子》、《乡下人家》、《珍珠泉》、《索溪峪的野》等许多脍炙人口的名作，我在执教四年级下册《乡下人家》这篇课文，文中作者清晰、质朴文笔，对家乡生活细致入微的描写，使同学们身临其境。在作者的笔下，家乡生活犹如一幅清晰淡雅的风景画。在同学们琅琅的读书声中，乡下人家的农家小院和这些农家孩子的生活联系在了一起。孩子们说《乡下人家》这篇课文就像是在写我们自己的生活。因为是农村学生，学完课文我趁热打铁，让他们用仿写的笔法写写自己眼中的家乡。孩子们欣然起笔，毫不费力，一气呵成。当我看到他们的习作时，那一篇篇流露真情实感，对家乡的热爱之情跃然纸上。

2、体验家乡富饶，倾自豪之情。

对于一般动植物的认识，城市里的小学生大多数是通过图片资料上网获得相关的知识，缺乏感性的认识，习作干瘪，更无真情实感了。这方面农村的小学生却恰恰相反：我所执教的一所农村小学，这里虽然教学条件比较艰苦，但是这里夏天树木郁郁葱葱，空气清鲜，是一处避暑的好地方;冬天雪花飞舞。生活在农村里的小学生可以闻

到麦花的幽幽清香，摘到雪白的棉花，可以看到蚕豆生根、发芽、开花、结果，可以目睹蟋蟀入眠、倾听知了的歌声、树林中小鸟的啁啾，也可以捉到活奔乱跳的泥鳅。从而激发了为家乡自豪的情感，让学生满怀着为家乡的富饶而自豪的激情去写作文，这样，作文就水到渠成地言之有物，言之有情了。

3、体验家乡飞速发展，抒振奋之情。

随着农村日新月异的发展，令我们每个生活在农村的人不断地惊喜，更无比的振奋！——这又是作文综合实践活动的极好素材！我带着孩子们深入农村生活，参观养殖专业户，经济农作物种植专业户及参观村民自办的旅游度假村。并通过采访了解家乡的过去，在过去与现在的巨大落差中感受今天家乡的飞速发展。接着，在班上展开讨论会，让学生说说“家乡的变化”：有的从自己家里的生活变化谈起，有的从门前新修的公路说起??同学们还情不自禁地张开了想象的翅膀，带着一颗颗童心飞向未来??同学们太兴奋了，这时提出作文的要求，就会促使学生把这种振奋之情流于笔端。同时，也教育了学生要热爱家乡，促使他们从小树立起把农村建设得更繁荣的理想。

4、体验乡情亲情，赞淳朴民风。

城市里因种种因素，还较多的存在着“对门老死不相往来”现象，但农村却广为流传着：“远亲不如近邻”这句话——农村人特别重视邻里之间、相亲之间的感情联系，其间蕴含着纯朴的民风。和睦相处之情，尊老爱幼之德，勤俭节约之风等等，这些方面生动的事例层出不穷，活生生地就发生在同学们的身边。农村那一年一度的春节、一

家团圆的中秋节、飘着粽子香的端午节、夏日的傍晚农家小院里邻居们坐在院子吃饭，一边吃饭一边聊天、男婚女嫁、移风易俗??，无不带给学生们许多欢乐。这些都是学生们喜文乐道的，抓住节日的契机，或借助一定的情境，让学生体验到其中浓浓的乡情亲情和家乡人民的朴实情怀，而不由自主的赞之于笔端。

5、体验农活艰辛，说劳动苦甜。

“农活”也是我们农村特有的教育资源。在家学做些力所能及的农活，号召学生双休日开展勤工俭学劳动（如摘棉花、拾番茄），在劳动中，让学生体会到劳动的苦与甜，劳动的体验是刻骨铭心的，有了难忘艰辛劳动体验，学生就会更加珍惜粮食，尊重他人的劳动成果，同时也体会到了父母的辛苦。当然，在这刻骨铭心的体验中同学们的习作不再“干瘪”，而变得很“饱满”！如，有一位同学在《拾番茄》的片段中写到：“??今天的天气课真热啊呀，我都快喘不上气来了。看着满地繁密而鲜红的番茄，我的两只手不听使唤摘着。就这样拾了一桶又一桶??一天的劳动终于结束了，看着劳动的人们一个个满面尘土，我不禁脱口而出：“干农活可真辛苦呀。”回家后我倒头就睡，直到吃晚饭时才被妈妈喊醒。当我捧起饭碗时，我突然觉得：爸爸妈妈比我更辛苦！他们既忙农活又顾家务??”

试想，没有这份深刻的体验，哪有这么“饱满”的语言！

三． 尝试后的体会

1、跳出“作文”教学作文——作文综合实践活动成功的保证。

“目前，我国教学设计大多仍基于对于提高教学效果、完成特定

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