《卖火柴的小女孩》这篇课文运用了写实和写虚交替进行的方法,将美丽的幻想和残酷的现实更迭出现,作者这样写的表达效果怎么样?

《卖火柴的小女孩》这篇课文运用了写实和写虚交替进行的方法,将美丽的幻想和残酷的现实更迭出现,作者这样写的表达效果怎么样? 《卖火柴的小女孩》这篇课文主要讲什么? 卖火柴的小女孩这篇课文告诉我们什么 卖火柴的小女孩,这篇课文主要内容是什么? 《卖火柴的小女孩》这篇课文以——为线索,记叙了一个旧时代小女孩的悲惨遭遇? 《卖火柴的小女孩》课文里的问题.《卖火柴的小女孩》课文里,“许多幅美丽的彩色画片,跟挂在商店橱窗里的一个样.”这句话运用了什么修辞手法? 读了《卖火柴的小女孩》这篇课文,使我深受感动.（修改病句） 读了卖火柴的小女孩这篇课文有什么想对她说的 病句:卖火柴的小女孩这篇课文的描写和想像都很丰富 卖火柴的小女孩 这篇课文的描写和想象都很丰富（病句） 病句：卖火柴的小女孩这篇课文的描写和想像都很丰富 在卖火柴的小女孩这篇课文中,为什么小女孩死了,嘴角还带着微笑? 卖火柴的小女孩 课文哪些地方打动了你 课文卖火柴的小女孩和凡卡比较出了什么 小女孩的形象之所以这么令人同情,是作者运用了充分的想象.请你发挥想象,写一段话想象小女孩和奶奶飞到了什么地方,过着怎样的生活.卖火柴的小女孩 卖火柴的小女孩课文写了小女孩为了( )( )次擦然火柴,在火柴的亮光中看到的种种幻想：（ ）、（ ）、（ ) 、（　　）、（　　）.最后讲小女孩被（　　）快, 卖火柴的小女孩 课文中心 卖火柴的小女孩课文中心句