用/给下列文言断句虽有佳肴弗食不知其盲也虽有至道弗学不知其善也是故学然后知不是教然后知因知不足然后能

虽有佳肴/弗食不知其旨也.文言断句,为什么弗食后面不断 用/给下列文言断句虽有佳肴弗食不知其盲也虽有至道弗学不知其善也是故学然后知不是教然后知因知不足然后能 虽有佳肴,弗食不知其旨也是什么意思 虽有佳肴 弗食不知其旨也在文中有什么作用 “虽有佳肴,弗食不知其旨也”出自哪里 虽有佳肴 弗食不知其旨也.强调了什么问题? 虽有佳肴,弗食不知其旨也的意思 古文阅读 虽有佳肴,弗食不知其旨也.有至道,弗学不知其善也.…………故曰：教学相长也.虽有佳肴,弗食不知其旨也.有至道,弗学不知其善也.…………故曰：教学相长也.用现代汉语翻译这篇 虽有佳肴,弗食不知其旨也；虽有至道,弗学不至其善也.运用了什么修辞手法 虽有佳肴,弗食,不知其旨也；虽有至道,弗学,不知其善也. 翻译：1、虽有佳肴,弗食不知其旨也；虽有至道,弗学不知其善也. 2、是故学然后知不足,教然后知困. 虽有佳肴,弗食不知其旨也;虽有至道,弗学不知其善也.是故学然后知不足,教然后知困用了什么论证方法 虽有佳肴,弗食不知其旨也；虽有至道,弗学不知其善也.是故学然后知不足,教然后 虽有佳肴,弗食,不知其旨也.用现代汉语翻译 虽有佳肴.故曰：教学相长也. 的问题虽有佳肴,弗食不知其旨也；虽有至道,弗学不知其善也.是故学然后知不足,教然后知困.知不足,然后能自反；知困,然后能自强也.故曰：教学相长也. 用一个 虽有佳肴,弗食,不知其旨也；虽有至道,弗学,不知其善也.运用了什么写作手法,有什么作用? 教学相长 教学相长虽有佳肴,弗食不知其旨也；虽有至道,弗学不知其善也.是故,学然后知不足,教然后知困.知不足,然后能自反也；知困,然后自强也.故 “虽有佳肴,弗食,不知其旨也.虽有至道,弗学,不知其善也.“你怎么样理解这句话 本文告诉了我们什么道理