在一次数学课堂上,老师把三角形纸片ABC(AB＞AC)沿过A点的直线折叠,使得AC落在AB边上,折痕为AD,展开纸片

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在一次数学课堂上,老师把三角形纸片ABC(AB＞AC)沿过A点的直线折叠,使得AC落在AB边上,折痕为AD,展开纸片 1.2010年北京密云 (1)观察与发现：在一次数学课堂上,老师把三角形纸片ABC(AB＞AC)沿过A点的直线折叠,使得AC落在AB边上,折痕为AD,展开纸片(如图①)；再次折叠该三角形纸片,使点A和点D重合,折痕 数学课堂上如何做笔记 数学课堂上,欧阳老师给同学们出一猜数游戏题,规则是：同学们在心里想好一个0以外的数.然后按照以下顺序进行计算：（1）把这个数加上2以后再平方（2）然后再减去4（3）再除以所想的那 数学课堂上教师如何使用评价语言 小学数学课堂上有哪些评价语言? 数学课堂上如何提高课堂反馈效率 数学课堂上如何创设问题情境 数学课堂上如何进行小组合作 小学数学课堂上如何进行有效评价 小学数学课堂上如何进行有效评价 数学课堂上如何构建多元对话 如何理解老师在英语课堂上的朋友角色? 如图,以知下列两个三角形,思考怎样把每个三角形纸片只剪一次将它分成两个等腰三角形?在图中画出你剪的痕 一节数学课,老师布置了一道课后练习题.如图,已知在Rt三角形ABC中,AB=BC,角ABC=90°,BO AC于点O 小明将三角形纸片ABC（AB＞AC）沿过点A的直线折叠,使得AC落在AB边上,折痕为AD,展开纸片（如图①）；在一次的折叠基础上第二次折叠该三角形纸片,使点A和点D重合,折痕为EF,展平纸片后得到△A 如图,请思考怎样把每个三角形纸片只剪一次,将它分成两个等腰三角形 在一次数学课上李老师在黑板上出示如果有人就回答我挺你