16 青山不老 默读课文,想一想这位老人创造了怎样的奇迹?

16课青山不老课前导读:默读课文,想一想这位老人创造了怎样的奇迹? 16 青山不老 默读课文,想一想这位老人创造了怎样的奇迹? 请你用诗一样的语言来夸一夸这位老人（老人指青山不老这片课文里的老人） 老人与海:默读课文,想一想:课文是怎样描写老渔夫与大马林鱼和鲨鱼进行搏斗的?老渔急 六年级语文第四单元的课文第十六课青山不老的这位老人创造了怎样的奇迹? 16课青山不老把你想对这位山野老人说的话写下来. 青山不老这篇课文的问题想一想：青山不老这篇课文中的老人创造了怎样的奇迹?这一奇迹是在什么样的情况下创造的；联系课文内容,想一想作者为什么说“青山是不会老的”. 老人与海:默读课文,想一想:课文是怎样描写老渔夫与大马林鱼和鲨鱼进行搏斗的?老渔夫给你留下了怎样的印象 青山不老课文的原型,也就是文中的那位老人,还要青山不老原文是青山不老 这位普通老人让我领悟到：“青山是不会老的.”（《青山不老》） 结合课文理解这句话的含义： 青山不老：联系课文,这位山野老农实现的价值是什么? 课文青山不老 默读课文,想一想:本文介绍了曾侯乙编钟的哪默读课文,想一想：本文介绍了曾侯乙编钟的哪 些特点?它有什么重要价值? 青山不老给老人写信 默读下面的课文,想一想,我最好的老师讲了一件怎样的事? 默读课文.想一想,真理诞生于一百个问号之后的含义是什么 默读课文.想一想,真理诞生于一百个问号之后的含义是什么 青山不老老人创造了怎样的奇迹（课文中的句子）