数学比例的意义1、0.6：0.36=5分之4：（ ）2、在同一时间、同一地点,测量一棵树高3米,影长1.2米；另一个树影长3.2米,实际树高_______米.3、x÷y=15,那么x：y=15：（ ）二、把下面每组中的四个数组

利用比例的意义判断各组能否成为比例：①1.5:7.5和5.7:1.9比值分别是【】‘【】能组成比例么?②1/5:1/2和0.25:0.625比值分别是【】.【】能组成比例么? 六年级下册数学课件比例的意义和性质 1/5:1/6=6:5,检验是否组成比例,用比例的基本性质检验（）用比例的意义检验（） 比例的意义 比例的意义 比例的意义是什么 解比例的意义 数学比例的意义1、0.6：0.36=5分之4：（ ）2、在同一时间、同一地点,测量一棵树高3米,影长1.2米；另一个树影长3.2米,实际树高_______米.3、x÷y=15,那么x：y=15：（ ）二、把下面每组中的四个数组 比例的用途是什么?比的用途是什么?不要意义或性质!（数学的比例 就是几：几=几：几 或者 X:X） 求解定点分线段成比例的数学问题 数学,平行线分线段成比例 相关的问题,谢谢! 比例的意义、比例的基本性质和解比例这是小学六年级下册的数学第一单元比例的意义是什么?比例的基本性质是什么?都要有例题!感激! 一个比例的两个内项分别是3分之1和0.6,写一个比例 比例的知识和意义 正反比例的意义是什么? 比和比例的意义 比例的意义和性质. 人教版六年级下册数学黄冈小状元18页答案 是比例的意义这一块