这个自然段里,作者描写了高原之柳的?作者家乡灞河的柳是?青海高原的柳树是?而青海高原的柳是?这株柳树大约有两合抱粗,浓密的枝叶覆盖出大约百十余平方米的树阴；树干和枝叶呈现出生

这个自然段里,作者描写了高原之柳的?作者家乡灞河的柳是?青海高原的柳树是?而青海高原的柳是?这株柳树大约有两合抱粗,浓密的枝叶覆盖出大约百十余平方米的树阴；树干和枝叶呈现出生 青海高原一株柳这篇课文描写了青海高原上一株神奇的柳树,赞扬柳树伟大的什么表现了作者的什么之情 第四自然段的问句引发,作者在第五,六,七自然段分别写了什么和什么?(青海高原一株柳) 孤独之旅之中的第47自然段的环境描写,作者有什么用意 六年级语文第15课《青海高原一株柳》由第四自然段的问句引发,作者在第五、六、七自然段分别写了_______________、________________和____________________.第八自然段的感叹由写家乡的柳生发出来,赞 《夹竹桃》 课文第3自然段,作者描写了 院子里春、夏、秋三季的十四种花,却只字未提夹竹桃.这样的描写是否有必要?为什么? (青海高原一株柳)由第四自然段的问句引发,作者在第五,六,七自然段分别写了什么和什么?(青海高原一株柳)由第四自然段的问句引发,作者在第五,六,七自然段分别写了什么和什么?(青海高原一 课题是“青海高原一株柳,作者为什么在第8自然段中用很多笔墨写家乡灞河边的柳 斑羚飞渡第一自然段描写了作者的心理活动其用意是什么 鲁迅《雪》第一自然段作者从哪几个方面细致地描写了江南的雪? 望月 节选 第1自然段,作者描写了月光下的哪些景物 核舟记 作者在第4自然段描写了撑船人的动作神态,有什么作用 《三峡之秋》第六自然段中,作者着力描写了（）和（）.他们一个是（）,另一个是（). 贝壳第三自然段作者描写贝壳生命的作用是什么 山中访友中第五自然段表达了作者的什么之情 用波浪线画出青海高原一株柳第五自然段中作者联想的句子 小学三年级下册第三课《荷花》里的第二自然段主要写荷花,作者描写荷叶的作用是什么? 《鱼,游到纸上》第一自然段,作者分两层写了这个年轻人的怪