人的认知结构决定人对客观事物的认识水平 这一科学结论在教育上有何种意义?

人的认知结构决定人对客观事物的认识水平 这一科学结论在教育上有何种意义? 人的认知过程是一个非常复杂的过程,指人认识客观事物的过程,即是对信息进行加工处理的过程,是人由表及里,由现象到本质地反映客观事物特征与内在联系的心理活动.这句话的反映客观事 价值观决定人们对客观事物的评价价值观决定人们对客观事物的评价这句话对不 选择：真理是指人们（ ）.A.对客观事物及其发展规律系统化、理论化的认识 B.对客观事物本质和规律的认识C.对客观事物现象的正确认识 D.对客观事物及其发展规律的正确认识 辨析题:客观事物在人的意识之外:是人无法认识的急急`````````` 世界上没有不可认识的事物,只有尚未被认识的事物.能不能说人们对客观事物的认识是无限的? 一个人个人魅力的体现是不是在于：与人的态度和对事物的认知?. 世界上没有不可认识的事物,只有尚未被认识的事物说明的是A人们对客观事物的认识总是无限的B人们对客观事的认识总是在扩展,在加深 价值取向的不同制约着人们对客观事物的认识这句话对吗 知识的广度与深度怎样影响了自己对客观事物的认识? 如何理解：“不同的立场、观点影响人们对客观事物的认识” 知识的广度与深度怎样影响了自己对客观事物的认识? 道 是客观存在的事物和事物的发展规律,那么又如何认知事物的发展规律呢 物理学和生物科学那个更基本?我们人类建立的物理学的依赖于人对事物的认知,也就是客观到人的认知的这个映射.但是如果按照现在的科学来看,不过如何,生物的规律还是要跟物理定律相符 如何对非客观事物进行认识 如何开拓视野、不断的提高自我认知、认识水平 如何开拓视野、不断的提高自我认知、认识水平 用一个成语或典故来形容这段话的意思.一件事物本身是好的,由于A认知水平有限,或者其主观的原因,所以对于那些本身好的事物反而给人不好的印象.但偏偏B就是通过A来认识这些事物,于是B也