数学课上老师出了一道因式分解的思考题,题意是x平方+2mx+16能在有理数范围内因式分解,则整数m的值有几个
来源:学生作业帮助网 编辑:作业帮 时间:2024/09/09 20:59:42
xPJ@t ,!$HK[nWQ*HkT0BZD2_8[= fޛa,+̟*ϬjCiV*զ})`=ԷTwVQ;}-Z|i?`R=a\iAA,AizӪ|:ϒhă}ƃF̄C!lԢ Ø(|B" !,tE2I{[Rxޯ`/,?]`'QSp
数学课上老师出了一道题:
数学课上老师出了一道因式分解的思考题,题意是x平方+2mx+16能在有理数范围内因式分解,则整数m的值有几个
数学课上,老师出了一道题:化简根号(1-根号2)的2次方数学课上,老师在黑板上出了一道题:化简 根号(1-√2)²,同学们马上举手发言,小刚站起来说:“老师这道题太简单了,因为平方与
数学课上李老师给同学们出了一道整式求值练习题
课堂上汪老师给同学们出了一道思考题a分之a平方是分式还是正式
在数学课上,李老师出了这样一道题:化简并求值:|x-1|+√(x-10)^2,其中x=5
数学课上老师出了一道题,计算[2(a+b)^5-3(a+b)^4+(-a-b)]÷[2(a+b)^3]
数学课上老师出了一道题:计算[8(a+b)^5-4(a+b)^4+(-a-b)^3]÷[2(a-b)^3].喜欢数学的小明马上举手,数学课上老师出了一道题:计算[8(a+b)^5-4(a+b)^4+(-a-b)^3]÷[2(a-b)^3].喜欢数学的小明马上举手,下面是小明同
老师给同学们出了一道思考题题:试着利用特殊的直角三角形来求22.5°角的正切值,小刚经过多次尝试,终于找到了如图所示的几何图形,并顺利完成了上述思考题.
一次数学课上老师出了两道题让全班50名同学解解答第一道对42人第二道对29人并且还发现每位同学至少对了一道题.两题都对有几个?
一个数学家的名字 一个数学家小时候做老师出的思考题 写了一晚上把题解出来了 第二天老师说思考题出错了 出成了一道数学家们都没写出来的题.有谁知道这个数学家的名字!
需要完整滴过程 谢谢原题是这样的:数学课上,老师在黑板上出了一道题:化简 根号(1-√2)²,同学们马上举手发言,小刚站起来说:“老师这道题太简单了,因为平方与开平方互为逆运算,
数学课上老师出了这样一道题解方程(12X+6)(23X—18)+6(1+2X0(13-23X)=0,
数学课上老师出了一道计算题:“已知地球的半径约是R=6370km,太阳的半径约是地球半径的100倍,如果把地球
数学课上王老师出了一道填数题:1/5*( )=1/4*( )填四对,你认为可以填多少对数?将你的填数方法用文字表达出来.
数学课上老师出了一道题,计算(1/2+1/3+1/4+…+1/2013)×(1+1/2+1/3…1/2012)-(1+1/2+1/3…1/2013))×(1/2+1/3…1/2012)
老师在黑板上出了一道题:数学课上老师出了一道题:判断下列各式是否成立:1.根号下 1 - 二分之一=根号下二分之一;2.根号下 2 - 五分之二=2 *根号下五分之二;3.根号下 3 - 十分之三=3 *根
一次数学课上,老师出了两道题让全班50名同学解.解答完以后,老师发现做对第一题的有42,做对第二题的有29人,并且还发现每位同学至少做对了一道题.问两道题都做对的有多少人?