教育论文：易经和波浪理论耦合分析人生知识构建过程[1]

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【摘要】波浪理论和易经中的八卦理论在证券界得到了充分的应用。其实，人的一生知识结构也遵循波浪理论和易经八卦这一规律。本文从教育角度出发，探讨波浪理论和八卦在教育过程中的体现。
　　【关键词】波浪理论；周易；八卦；知识结构
　　
　　拉尔夫·纳尔逊·艾略特以其独创的“波浪理论”而闻名世界[1]。他通过揣摩股市行为，利用波浪的曲线变化来分析、预测股市走势的经典理论体系也开始为后来许多股证券从业人员所膜拜。波浪理论本身是自然界波动规律的一种近似“数学表达模型”。波浪理论是非常难以理解和运用的。不过，实践是检验真理的唯一标准。这里笔者谈的是波浪理论在人生知识结构过程中的体现。波浪理论认为[2]：波浪的发展遵循着五浪上升，三浪下降的基本型态，从而形成包含八浪的完整周期。前面五浪所组成的波浪是波浪运行的主要方向，而后面三浪所组成的波浪是波浪运行的次要方向。第1浪，第3浪和第5浪称为推动浪或称上升浪，第2浪和第4浪则称为修正浪或称调整浪。经过第1浪至第5浪推动之后，又会受到A、B、C三浪的修正。在这个完整的八浪周期结束之后，随之而来的是第二个类似的周期变动，如此不断往复。
　　《周易》是伏羲、文王、周公、孔子四圣合著的一部融哲学、自然科学和社会科学为一体的综合巨著，是中华文化的先祖，号称“经典中的经典，学问中的学问，哲学中的哲学”。《周易》一部书的精髓，全在一个“易”字，所谓易经即指宇宙万物阴生阳、阳生阴，生生不息，变化无穷之大道。《周易》圆道律说明了宇宙万物都是作周期性运动的，而八卦为《易经》的主要内容。《周易·系辞传》曰：“易有太极，是生两仪，两仪生四象，四象生八卦。”意思是说宇宙万物都是由阴阳两种力量相互作用而循环不息，万物由循环不息而分成八种状态或八个阶段，即八卦[3]（文王八卦序）：震、巽、离、坤、兑、乾、坎、艮。例如方位可分为八个：东方、东南方、南方、西南方、西方、西北方、北方、东北方；又如人生可以分为八个年龄段：婴儿、幼儿、少儿、少年、青年、中年、老年、暮年等；又比如昼夜也可分为八个时段：早晨、上午、中午、下午、傍晚、夜晚、午夜、凌晨等。所以八卦反映的是宇宙万物完成一个周期所经历的八个阶段，而每个阶段又是一个更小的周期。
　　其实，人的一生知识结构的构建过程也符合波浪理论和八卦的规律。我们把波浪理论的八个周期赋予学习过程的意义。T1代表一个人婴儿的时间；T2代表幼儿的时间；T3代表少儿的时间；T4代表少年的时间；T5代表青年的时间;A1代表中年的时间，B代表老年的时间，C代表暮年的时间。T1到T5时间段为波浪理论中的五浪上升结构。T1时间段为婴儿学习的启蒙阶段。波浪理论的驱动1浪即等同于八卦中的震卦，象征春天，而春天是播种的季节，也代表婴儿的启蒙教育阶段。T2代表幼儿阶段，第2浪即巽卦，象征春夏之交，一分耕耘，一分收获。这段时间正是上幼稚园之前孩子热衷玩耍的年龄段，所以会耽搁一些时间。T3代表少儿阶段，第3浪即离卦，象征夏天，这个时间段孩子已经在幼稚园接受正规教育是孩子打基础的重要阶段。T4代表少年阶段，第4浪即坤卦，象征夏去秋来，这个阶段的孩子正是接受初等教育的年龄，刚进入学校，对学校的生活有些不适应，还有点迷茫有点彷徨。小学阶段更重要的是培养孩子的一种学习能力和习惯。T5代表青年阶段，第5浪即兑卦，象征秋天，丰收的季节。学生经过少年阶段的能力培养和青年时期的寒窗苦读终于学业有成。知识构成也达到一个巅峰阶段。有巅峰就会有低谷。在巅峰过后会有一个针对前五浪上升的一个大型ABC三浪调整浪。A浪即乾卦，象征秋去冬来，阳盛极而转衰。当学业完成走入社会后，由于年龄、家庭社会等诸多原因，用于学习时间越来越少，知识结构自然会走过A这段下坡时间，也是为什么有的时候我们感觉毕业之后许多知识都还给老师了。B浪即坎卦，象征冬天。在老年退休之后，由于可支配时间增多，读书看报使得知识结构得到再一次提升，再创小高潮B。C浪即艮卦，象征冬春之交，进入寒冬时节。进入暮年阶段，也意味着人生的黄昏阶段，由于身体等原因，很少再有精力和体力去看书学习。知识结构逐渐下滑到完整八浪循环的C期。
　　当然不同的人有个体的差异，这里研究的是受过高等教育人群的普遍规律。波浪理论和周易八卦能够反映一个人的知识结构波动的过程。那波浪和八卦背后说明了什么?是受过高等教育人群的知识结构波动过程和人的成长经历。波浪型是知识波动过程和人的成长过程的主旋律，是上升5浪。那么次旋律，就是调整浪，是一些反复，一些震荡，一些平衡。每一次的趋势变化，都有主次。一涨一落，形成波动，波动是事物生存、运动、发展的主要形式。波动幅度的意义取决于观察者的运用定位。推动和调整互为因果，它们是一阳一阴相互参照的两极。波浪理论具有普遍意义，由此我们也可以看出波浪理教育学论文