2016年心理咨询师考试发展心理学模考试题5[1]

1.青少年不再将思维局限于具体的事物上，而是运用抽象的概念，提出合理的可行的假设并进行验证，思维开始具有较大的弹性和复杂性。这说明认知水平发展到了(　)。
　　A.感知运动阶段
　　B.前运算阶段
　　C.具体运算阶段
　　D.形式运算阶段
　　答案：D
　　2.瑞士心理学家皮亚杰创造性地提出了儿童认知发展的四阶段的理论。请指出下列不属于皮亚杰的表述(　)。
　　A.感知运动阶段
　　B.前运算阶段
　　C.具体运算阶段
　　D.创造认知阶段
　　答案：D
　　3.青少年不再将思维局限于具体的事物上，而是运用抽象的概念，提出合理的可行的假设并进行验证，思维开始具有较大的弹性和复杂性。这说明认知水平发展到了(　)。
　　A.感知运动阶段
　　B.前运算阶段
　　C.具体运算阶段
　　D.形式运算阶段
　　答案：D
　　4.哈罗的恒河猴研究中的小猴子依恋于柔软的绒布妈妈猴的现象，以及劳伦兹的小鸭印刻实验中的小动物的追随行为等等，都属于(　)。
　　A.依恋行为
　　B.亲子行为
　　C.学习行为
　　D.团结行为
　　答案：A
　　5.柯尔伯格认为，前习俗水平儿童道德的主要特点是(　)
　　A.主要着眼于自身的具体结果
　　B.主要满足社会期望
　　C.主要履行自我接受的道德原则
　　D.主要履行自己选择的道德原则
　　答案：A
　　6.百年前和几十年前儿童心理学研究所揭示的儿童心理发展年龄特征的基本点，至今仍适用于当代儿童，这说明儿童心理发展特征的(　)特点。
　　A.延续性
　　B.多变性
　　C.稳定性
　　D.可变性
　　答案：C
　　7.皮亚杰认为形成儿童道德的他律道德在(　)。
　　A.0~5岁
　　B.6~8岁
　　C.8~10岁
　　D.10~12岁
　　答案：B
　　8.在艾里克森看来青少年期(12~18岁)人格发展的主要任务是(　)。
　　A、获得自主感，克服羞耻感
　　B、获得主动感，克服内疚感
　　C、获得勤奋感，克服自卑感
　　D、形成角色同一性，防止角色混乱
　　答案：D
　　9.空间知觉不包括(　)
　　A.形状知觉
　　B.深度知觉
　　C.方位知觉
　　D.时间知觉
　　答案：D
　　10.根据皮亚杰的认知发展理论，______的儿童逐渐掌握了守恒的概念。()
　　A.感知动作阶段
　　B.自我中心阶段
　　C.具体运算阶段
　　D.前运算阶段
　　答案：C
　　11.以下哪个观点不能解释“狼孩”、“豹孩”、“猪孩”回归人类社会后难以适应的原因(　)
　　A.人类个体早期经验的剥夺
　　B.先天遗传是个体心理发展的关键
　　C.个体心理发展离不开人类社会环境与教育影响
　　D.个体心理发展中存在关键期
　　答案：B莱尔
　　答案：D
　　12.选择古代哲学家经常采用的“假设两难情境”，编制“道德两难故事”，作为引发儿童道德判断的工具，研究儿童道德判断发展的心理学家是(　)。
　　A.皮亚杰
　　B.华生
　　C.艾利克森
　　D.柯尔伯格
　　答案：D
　　13.为了逃避惩罚而服从于权威或有权力的人的道德判断水平，处于柯尔伯格提出的(　)。
　　A.前习俗水平
　　B.习俗水平
　　C.后习俗水平
　　D.都不是
　　答案：A
　　14.皮亚杰发现，儿童对已有的道德定向的认知表现出现一定的特点。请指出以下不属于皮亚杰讲的儿童道德定向认知的特点的是(　)。
　　A.从认识单纯的规则到了解真正意义的规则
　　B.从单方面的尊重到多方面的尊重
　　C.从自我中心到以他人为中心
　　D.从他律到自律
　　答案：C
　　15.皮亚杰认为在儿童11、12岁以后，儿童的认知水平就进入到(　)。
　　A.感知运动阶段
　　B.前运算阶段
　　C.具体运算阶段
　　D.形式运算阶段
　　答案：D
　　16.在较长的一段时间里，对被试进行追踪研究，对其心理进行系统的定期观察和记录，目的是考察某些心理现象发生发展的变化规律的研究方法是(　)。
　　A.横断研究法
　　B.纵向研究法
　　C.群体序列研究法
　　D.交叉研究法
　　答案：B
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