小学语文二年级上册《语文园地一》教案设计[1]

　　教材第18--21页。

　　教材分析：本语文园地共有四项内容，分别是我的发现、日积月累、口语交际和展示台。其中第一部分由"我会认"和"我会写"组成，通过引导学生去发现，体会发现的快乐，激发学习的兴趣和愿望。第二部分由"我会读"和"读读背背"组成，通过学习，不仅巩固本组所学生字，而且通过读词语、背儿歌，促进学生对语言的积累。口语交际的内容在于引导学生做事要有一定的计划性，培养学生创造力，在交际中培养合作意识、取长补短的好品质。展示台旨在积累自己的学习成果，在交际中培养合作意识、取长补短的好品质。

　　设计理念：语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，充分激发学生的学习兴趣、主动意识和进取精神。教师应努力为学生创设良好的自主学习环境，积极倡导学生自主合作探究的学习方式，让他们在感兴趣的、主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，从而真正成为学习的主人。

　　学习目标：1、引导学生发现识字规律，自己小结识字方法。

　　2、培养学生积累语言的习惯。

　　3、熟读背诵儿歌《秋天到》。

　　4、学习自主策划秋游活动，乐于展示秋天的成果。

　　课前准备：1、搜集有关景点和秋游线路的资料及描写秋天的儿歌。

　　2、带好自己在学习第一组课文中创作的作品。

　　3、实物投影仪、多媒体课件、卡片。

　　4、秋游活动计划表。

　　课时安排：三课时

　　第一课时

　　学习目标：学习"我的发现"部分引导学生发现汉字规律，激发识字的兴趣和愿望。

　　课前准备：识字卡片、多媒体课件

　　教学过程：

　　一、导入：（出示课件：秋天的丰收图，播放背景音乐）小朋友，夏

　　天过去了，秋天来到了，田野里，果园里，一篇丰收景象。瞧！一群南飞的大雁给我们留下了几个字宝宝。你们认识他们吗？

　　二、会认

　　1、出示课件：郊枝笼球帆梨（长在一棵水果树上）我们来和这些好朋友打个招呼吧！

　　2、认字组词

　　3、课件显示带拼音的生字：交支龙求凡梨

　　4、认读生字，

　　5、小组学习：小组里的小伙伴相互交流，读了这些字，你有什么新的

　　发现吗？

　　6、集体交流：小组派代表汇报识字方法--熟字去偏旁，成为新字。

　　7、进行扩词训练（出示没有拼音的生字卡片）。

　　8、改变语境，巩固生字。（课件显示下列词语拼成一个"友"）

　　立交桥交朋友交通一支歌支持一支笔

　　龙灯龙头巨龙龙舟要求请求

　　平凡凡是凡人顺利利用利益有利

　　三、我会写

　　出示课件：秋天的果园，四个大箩筐，每个箩筐上出现一组偏旁相同的

　　字）。

　　①学生认读生字并找出规律（"木"字旁，"月"字旁，"草"字头）。

　　②写偏旁相同的字：秋天，果子成熟了，这么大的箩筐装这么几只水果，太少了。小朋友，能像书中的小朋友一样，多摘几个水果，放入筐中吗？

　　③学生以小组为单位互教互学，再书写。

　　④借助实物投影进行展示、评议。

　　（例字）：木字旁--树林枝枫样杨梅柳树林柱桔

　　月字旁--明肚脸胆腿脚脑胜胖

　　草字头--草花蓝苗苹荷

　　宝盖头--宝它安完家定宇室实）

　　⑤奖励写得最多的小组一个丰收果（一个红红的大苹果）。

　　第二课时

　　学习目标：日积月累，培养学生积累语言的习惯。

　　内容分析："我会读"是本组教材中所学生字的再现，帮助学生加以巩固。"读读背背"是一首表现秋天景象的儿歌，与"我会读"共同起到促进学生对语言积累的作用。

　　课前准备：1、多媒体课件

　　2、"我会读"中词语图片及装有词语卡片的信封

　　3、描写秋天的儿歌。

　　一、学习"我会读"部分

　　1、课件显示：果园里，一棵大大的水果树上，长着"我会读"中的词语。

　　2、自由读。

　　3、小组读：互帮互学，纠正读错的字。

　　4、开火车接力读。

　　5、选词造句：选一个你最喜欢的词语说一句话，看谁聪明，与众不同。

　　6、找朋友游戏：教师依次出小学二年级