人教版一年级数学上册《数学乐园》教案[1]

　　数学乐园（人教版一年级上册82页、83页）

　　二、教学目标

　　1、进一步掌握10以内数的顺序、组成及计算，区分它们的基数、序数的含义。

　　2、了解同一问题可以有不同的解决方法，培养有条理地进行思考的能力。

　　3、经历数学知识的应用过程，感受自己身边的数学知识，体会学数学、用数学的乐趣。

　　三、活动内容

　　1、走数学迷宫。

　　2、对口令、拍拍手。

　　3、小邮递员。

　　4、 排排坐比反应。

　　5、采花蜜练判断。

　　6、看图列式。

　　7、思维拓展。

　　四、教学准备

　　CAI课件、水彩笔、、口算卡片。

　　五、教学过程

　　一、创设情景，导入实践活动课

　　老师：同学们，数学乐园开园了，你们想和老师一起去做游戏吗？

　　（板书课题：数学乐园）

　　【设计意图：“兴趣是最好的老师”，对于小学一年级的学生来说，设置悬念，带入一种情境，最容易激发学生的好奇心和求知欲，营造一个有利于学生主动学习的良好氛围，引发了学生学习的兴趣和参与意识。】

　　二、活动流程

　　（一）走数学迷宫

　　复习0—10各数的认识

　　A、说数。老师：远处走来一群数字宝宝，认识它们就请大声读出来！

　　B、用数。老师：你能用其中的一个或几个说一句话吗？

　　C、找数。启发学生：生活中，你在哪里见过这些数字呢？

　　小 结：是呀，生活中数学无处不在，让我们一起在游戏中去发现数学，感受它给我们带来的无穷乐趣吧！

　　D、排数。（课件出示：迷宫图）

　　老师：到数学乐园去的路很多，让我们跟着小白兔由入口进入迷宫，按1、2、3……9的顺序走，米老鼠和唐老鸭会分别在两个出口处迎接我们呢！

　　学生四人为一学习小组讨论，然后用不同色的水彩笔在答题纸上画出不同路线。比一比看哪组想的最多，展示设计路线最多的作业纸，进行奖励。

　　E、找规律。引导学生找出其中的规律。

　　老师：同学们，不管按照哪种路线走，怎样才能确保不迷路顺利走出迷宫呢？

　　【设计意图：通过读数、用数、找数、排数几个环节，让学生了解数学就在自己身边，数学是有用的，学好数学是必要的，也是很有意思的，从而愿意并且想学数学。】

　　（二）对口令、拍拍手

　　老师：我们终于来到了数学乐园，这里有很多小动物想与我们一起玩呢！让我们跟着小猴淘淘一起来玩第一个游戏。

　　A、对口令。一位小朋友到前面抽一张卡片问：我出几？你对几？几和几组成几？

　　B、拍拍手。一位小朋友到前面抽一张卡片，然后拍手，其余的人也拍手对出卡片上的数。

　　【设计意图：一年级学生熟练掌握数的组成，对于计算加减法很有帮助。通过对口令、拍手游戏起到了强化作用。】

　　（三）小小邮递员

　　老师：同学们看，谁骑着摩托车来到了乐园？你们能帮帮邮递员叔叔把信投进信箱里吗？

　　老师问：怎样才能把“信”送到正确的信箱里呢？只要把“信”（即口算卡片）上的题目得数算出来，得数是几，就把“信”投到标有这个数的信箱里。

　　1、学生从抽屉里拿出一封“信”（即口算卡片），在音乐声中分组走上讲台送“信”。注意：有的卡片上面的得数不是信箱的标号，是没法送出的信。对于没有送出的信，让学生说说为什么送不出去。

　　2、检查送信游戏的正确性。

　　【设计意图：加减法的口算是否流利，直接影响到今后学生解决问题的速度，所以一年级的口算重在练习他们的速度快和准确性。这个游戏，即要求学生快速把“信”送到，又要求学生必须送对，侧重了对这两方面的训练。】

　　（四）排排坐

　　全班起立。从前往后报数，老师提问：

　　1、请这一组的前面3个小朋友站起来。请第3个小朋友拍四下手。

　　老师：这句话里两个“3”，含义一样吗？“3”个小朋友，表示什么？第“3”个小朋友，表示什么？

　　2、请从前往后数第1个、第3个、第5个、第7个小朋友站出来，我们一起来做个游戏。

　　3、请从后往前数第2个小朋友站起来，你们组有女生几人？有男生几人？合起来一共有几人？你是怎么知道的？

　　4、请从前往后数第2个小朋友站起来，你前面有几个人？你后面有几个人？合起来一共有几个小学一年级