北师大版二年级语文上册《火红的枫叶》教学设计

　　一、复习回顾

　　1.教师出示生字卡片进行检测。

　　2.有感情地朗读课文。

　　二、学习课文中的生字新词

　　1.出示词语卡片，进行开火车的游戏。

　　2.出示自学提示，指导学生学习生字新词。

　　自学提示：

　　（1）读一读生字

　　（2）想一想你用什么方法可以记住它们。

　　（3）和你的同桌说一说识字的方法

　　（4）比一比谁的方法妙

　　3.学生自学，教师巡视指点。

　　4.学生汇报。

　　5.指导学生书写生字。

　　（1）火：注意不要写散。

　　（2）洁：右上方是“士”，不是“土”。

　　三、巩固练习

　　1.写本课的生字新词。

　　2.读一读，扩词。

　　第二课时

　　一、谈话导入 ：

　　1.谈话。世界上最伟大的情感就是爱。而师生之间的爱是各种情感中最伟大、最无私的。你的身边一定发生过许多师生之间互敬互爱的事，给大家谈一谈好吗？有一位小朋友将他对老师的爱都深深寄予在一片火红的枫叶上了。这节课，我们就共同来学习《火红的枫叶》。

　　2.质疑。读了课题后，你都知道了什么？你还想知道什么？

　　二、初读课文，读准字音

　　1.自读。轻声读课文，注意读准字音，并画出自然小节号。

　　2.正音。分自然小节指名读，注意听准字音。

　　3.反馈。同桌互读，检查生字读音。

　　4.检测。教师出示生字卡片，随机请学生准确读字。

　　三、再读课文，感悟课文的含义。

　　1.自读。读课文的1-3自然段，喜欢怎样读就怎样读。（转载自第一范文网看一看通过阅读你都读懂了什么？还有哪些不懂的问题可以在书上标注出来。

　　2.交流。学生将自己读懂的内容在全班进行交流。教师根据学生情况，随时进行点拨、指导。

　　3.质疑：你有哪些不懂的问题？

　　如：“我”为什么要这么认真的去找一片枫叶？

　　4.小组讨论，组长汇报。

　　5.练习有感情地朗读课文。

　　四、发散思维

　　1.你知道哪一天是老师的节日吗？如果你就是找枫叶的小朋友，在这一天里，你想跟老师说些什么？

　　2.做贺卡。我们一起来做一张贺卡，将你跟老师说的话写在上面，然后送给你们的老师吧！

　　小结：

　　一片小小的叶子寄托了小朋友对老师的爱，这个教师节，老师一定会很快乐的。

　　五、作业 ：

　　1.继续做贺卡。

　　2.有感情地朗读课文。

　　[板书设计 ]：

　　我 找火红的枫叶 做贺卡

　　爱老师小学二年级