游承天寺900字作文

精选作文:游承天寺900字作文

　　礼拜五，我和几个朋友来到了闽南古刹承天寺游玩，它与开元寺、崇福寺并称泉州三大丛林。

　　脚一踏进门槛，一股浓厚的佛寺味扑面而来，引入眼帘的是一棵棵年代久远的榕树，虽然树干上有着许多皱纹，但却枝繁叶茂。

　　早在来之前，就已查过，寺中植有榕树、柳树、龙眼树、白内叶树等二百多棵，掩映于各座殿宇楼阁之间，浓荫遍地，四季常青，果真不假。

　　左侧墙上画着承天寺布局图：寺的中轴线依次分布着天王殿、弥勒殿、大雄宝殿、法堂、文殊殿，东侧建筑依次是圆常院、广钦和尚图书馆、旧僧舍、新僧舍、客堂、龙王祠、五观堂、南园故址、大悲阁、会泉宏船法师纪念堂、禅堂、涅盘堂、祖堂等。西侧建筑原有开山堂、禅堂、光孝寺、王公祠、留公祠、功德堂、许公祠等等，今仅存“檀樾王公祠”一看这图，便知这寺庙不小，可在我们几位走了许久的情况下，地板却不曾见得有一丝垃圾。不知该说是，寺中的僧众们勤奋，还是游客们来了，都不愿破坏这心中仅剩不多的一片绿洲。

　　果然是一番“一尘不染”的奇景。来到天王殿中，里面供奉四大天王像。殿前有一座青石砌成的石经幢，幢顶有一小石狮，传说嘴巴能吐青烟，称“狮子吐烟”。石阶上嵌着一块长石条，一枝淡红色的梅花映现石上，传说有暗香浮动，称“梅石生香”。这也是一处奇景。不知什么缘故，西侧的门关了，进不去（不知道是不是一直关着），然而东西两侧又不通，只好去览东侧。我们在东侧，没有规章的走，看到哪里有路，而那路上只要有景，便往那里走。我们爬上鹦山（那山也就四、五层楼高），上面的路拐来拐去，其中最不缺的便是树和蚊虫。

　　那树中还夹杂着几棵竹子，虽然它恰好生长在地势较不好的地方，却依然傲然挺拔，他的叶小小的宛如小雨滴，绿绿的又像一片片晶营剔透的绿色翡翠片。在阳光的照耀下，忽闪忽闪的，十分美丽，使人忘却了蚊虫的存在。

　　下了山，有一些不知名的花（看起来像玉兰，不敢轻易判断），开得正盛，花瓣展向四方，使庭院青白片片，白光耀眼。有几多落在地上，但还鲜艳（兴许是前晚下雨所造成，因为我们来的时候，有些地板还湿）拾起一闻，一缕清香拂来，沁人心脾，使人忘却烦扰。在经历了风雨后，枝上的花，绽放得更美。这竹，这花，岂非不是一处奇景。要回家了，最后又念念不舍地望了一眼。这寺中的每一座殿，每一棵树，每一朵花，不知下回来，还会是这样么？

    初二:苏雅惠

《记承天寺夜游》授导型教案、课堂讲稿

《记承天寺夜游》

题目：《记承天寺夜游》

【教材分析】

《记承天寺夜游》选自八年级上册，文章较为短小，叙事部分很容易理解，记的是元丰六年十月，苏轼和好友张怀民同游承天寺的情景。全文仅８４字，描绘了在承天寺夜游时看到的月下美景，同时反抒发了自己壮志难酬的苦闷心情，文章风格清丽、冷峻，而又不乏洒脱。

【学情分析】

文章较为短小，叙事部分很容易理解，只需强调几个字词，着重带领学生品味文中的写景句，探讨比喻修辞的作用，抒情部分通过配合资料，因学生已具备一定的理解能力，基本养成合作学习的习惯，所以也不难体会作者的心境。

【教学设想】

通过阅读理解，配合背景资料，创设一个身临其境的情境，挖掘学生的学习潜能，使其在读、听、说、想象的配合中，通过师生间、生生间的探讨交流，完成对于作者心境、思想的感悟。

【教学目标】

１、掌握在关的重点实词的含义。

２、着重品味描写景色的句子，领会比喻在描写中的作用。

３、了解写景抒情文的一般思路，体会文中作者复杂的心境。

４、培养学生面对困难的乐观心态。

【教学重难点】

品味文中作者写景的比喻句。

从清新、闲适的文字中感受作者的苦闷心境。

【教法】 情景创设法、设疑导思法、讨论法

【学法】 自主、合作、探究

【课时安排】一课时

【教学过程】

一、创设情境，导入新课

同学们，我们在

活动三：探讨“闲人”的含义

４、一位给我们描绘了这样夜景的诗人，他的内心又是怎样的呢？我们来探讨一下苏轼与张怀民游承天寺时的心情怎样？从文中哪里看出来的？

插入背景材料：苏轼于２６岁入仕为官，屡屡与当政者政见不合，常被贬官，元丰二年，由于和当时主张革新、实行新法的王安石政见不同，作诗讽刺新法，因而被捕入狱。后出狱，责授黄州团练副使。这是一个有职无权的闲差，于是他在郡城旧营地的东面开荒种地，有时也游乐于山水，写下了许多极其动人的散文和词。

我们学习的《记承天寺夜游》记的是元丰六年十月，作者贬居黄州四年，这时张怀民也贬居承天寺，两个结伴夜游。

５、这时他将自己和张怀民称作“闲人”，那么这里的“闲人”有怎样的意味？

（“闲人”包含了清闲之人的自嘲之意；儒雅之人的自豪之感；苦闷心境的自慰之情。）

６、从作者的身上你受到了哪些启示？

（乐观、旷达）

四、拓展练习

１、练习背诵。

２、通过其它作品，认识一个风格各异的苏轼。

五、课堂小结

这节课，我们学习了苏轼的一篇短文，文章仅仅８４个字，却给我们描绘了一幅充满诗意的画卷，以及渗透在文字中的达观向上的生活哲理。是一篇值得人们细细品味的美文。

作业布置：

１继续背诵。

２、完成课后题。

３、课后阅读苏轼的其它作品。

板书设计：

记承天寺夜游

苏 轼

闲人 → 闲趣 → 闲情

寻伴夜游 自嘲：清闲之人 欣赏月色 自豪：儒雅之人 自慰：苦闷之情

2013中考《答谢中书书》《记承天寺夜游》复习

《记承天寺夜游》

一、翻译句子

1、庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。

译文：月光照在院中，如水一般情明澄澈，竹子和松柏的影子，就像水中交错的藻荇。

2、但少闲人如吾两人耳 译文：只是缺少像我俩这样的闲人罢了

3、解衣欲睡，月色人户，欣然起行

译文：（我）解开衣服准备睡觉，皎洁的月光照进了窗（门户）户，（我）高兴地起来走动。

4、念无与为乐者 译文：（我）想到没有可以交谈取乐的人

5、相与步于中庭 译文：我们便一起在庭院中漫步。

二、字词

行：散步 考虑，想到。

者：……的人。

遂：于是，就。

至：到。

寻：寻找 寝：睡 相与:共同，一同 步：散步 空明：形容水的澄澈。

藻荇（xìng）：均为水生植物，这里是水草。

交横：交错纵横。

盖：原来 但:只。

闲：清闲的人。

耳：语气词, 而已

三、问答题

1、本文集中写景的句子是庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也，其主要内容可用4个字概括为：□□□□。

庭中月色(或：月色如水、月色空明)(2分，只要能扣紧“月”来概括即可给满分，其余酌情给分)

2、这篇文章主要表现了作者 豁达 的心境。(2分)

3、选文的作者 苏轼 与其父苏洵、其弟苏辙并称“三苏”，同属唐宋“ 八大家”之列。

4、作者在文中为我们描绘出一个怎样的世界?表现了作者怎样的心境?(4分)

①作者描绘的世界：空明澄澈，疏影摇曳；似真似幻的美妙境界

②作者的心境：自我排遣的旷达（或虽遭贬谪依然 旷达）

5、“闲人”一词，沧桑凝重，它隐含了作者怎样的心境？ 答：贬谪的悲凉 人生的感慨 赏月的欣喜 漫步的悠闲

6、本文很精短，却有四种表达方式，请略作分析

答：先叙述交代时间、地点、夜游原因；接着写景，描绘庭院中澄澈的月光；最后议论、抒情，惋惜无人赏月。

7、从思想感情看，两文都表达了对自然的亲近和热爱，但作者的心绪并不同。《记承天寺夜游》的苏轼是受到贬谪的“ 仙 ”人，《答谢中书书》中的陶弘景则堪称隐居的“ 闲 ”人（均填摘自文中的一个字）。

8、月色入户的“入”字有什么妙处？

答：一个“入”字，讲月拟人化，似乎月也通人性，解人意，知道作者的孤寂，主动到来预制作伴。

9、请运用课文信息填写本文“记”的要素

时间：

地点：

人物：

事件：

10、苏轼《记承天寺夜游》中以高度凝露的笔墨对月夜进行了描写，请用自己的语言将这种美丽景色描绘出来。

《答谢中书书》

一、翻译句子

2、自康乐以来，未复有能与其奇者 ．

3．之：的 美：美景 四时，四季；俱，都 将：将要。

歇：消散 颓：坠落。

鳞指代鱼） 竞跃：竞相跳跃。

实：确实。

是：这。

13．欲界之仙都：即人间仙境 1、山川之美，古来共谈

八年级语文上册默写测试题

一、 根据课文内容填空

（一）直接默写。

1、问今是何世，____乃不知有汉__，____无论魏晋__。2、其间千二百里，___虽乘奔御风____，不以疾也。

3、青林翠竹，____四时俱备____。

4、__庭下如积水空明__，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。

5、土地平旷，屋舍俨然，_有良田美池桑竹之属___。

6、___烽火连三月__，家书抵万金。

7、日暮乡关何处是，____烟波江上使人愁___。

8、__夜阑卧听风吹雨____，铁马冰河入梦来。

9、挥手自兹去，___萧萧班马鸣__。

10、好峰随处改，____幽径独行迷___。

11、__东皋薄暮望____，徙倚欲何依。

12、气蒸云梦泽，____波撼岳阳城__。

（二）理解性默写。

16、《桃花源记》中描写桃花林的语句是____夹岸数百步__，____中无杂树__，___芳草鲜美___，___落英缤纷__。

17、《桃花源记》中描写桃花源景物的句子是__土地平旷__，____屋舍俨然___，__有良田美池桑竹之属__。__阡陌交通__，___鸡犬相闻__。

18、《桃花源记》中描写桃花源中人们安居乐业的句子是__其中往来种作__，___男女衣著__，__悉如外人__。___黄发垂髫___，___并怡然自乐__。

24、《爱莲说》中描写莲美好形象的句子是__予独爱莲之出淤泥而不染_，__濯清涟而不妖__，__中通外直__，_不蔓不枝__，_香远益清_，_亭亭净植_。

25比喻君子美名远扬的语句是__香远益清___。

26最能概括莲花高贵品质的句子是____莲__，__花之君子者也_。

26、陶渊明的《归园田居》最能表现诗人摒弃尘俗，躬耕自食，返归自然愿望的诗句是___衣沾不足惜___，___但使愿无违__。

27、崔颢的《黄鹤楼》以写景出名的诗句是__晴川历历汉阳树_，___芳草萋萋鹦鹉洲__。

28、《石壕吏》中__吏呼一何怒，_妇啼一何苦_ 表现了县吏的如狼似虎的蛮横气势，也表现了老妇人的凄苦、可怜。

29、《归园田居》中透过种豆南山下。草盛豆苗稀__两句我们可以看出作者因久别田园、农艺荒疏，而流露出自惭之情。

30、苏轼评价王维云：“味摩诘之诗，诗中有画；味摩诘之画，画中有诗。”在《使至塞上》中_大漠孤烟直__，_长河落日圆__两句充分体现了诗中有画的特色，笔力苍劲，意境雄浑。

32、李白《渡荆门送别》中__渡远荆门外__，__来从楚国游__两句直扣诗题，交代此行的目的。

33、《归园田居》中_衣沾不足惜__，___但使愿无违__表明作者要按照自己的意愿生活，不想污浊的现实中失去自我。

34、李白《渡荆门送别》中__山随平野尽__，__江入大荒流___两句用游动的视角来描写景物的变化。

35、《使至塞上》中_征蓬出汉塞__，__归雁入胡天_两句即景设喻，以物自比，叙事写景，一石二鸟。

39、《春望》中_国破山河在__，__城春草木深__写出望中之所见，也痛切地传达了诗人忧国伤时的感情。

40、《春望》中写出战火连续不断，消息隔绝，音迅不至时迫切心情的两句诗是_烽火连三月__，_家书抵万金__。

41、《春望》中表达作者在国破家亡，离乱伤痛之外，又叹息衰老，更增一层悲哀的是_白头搔更短，浑欲不胜簪__。

42、《石壕吏》中全篇的提纲是__有吏夜捉人__，以下情节，都是从这里生发出来的。

43、《石壕吏》中极其概括，极其形象地写出了吏与妇尖锐矛盾的两句诗是_吏呼一何怒_，__妇啼一何苦__。

44、《石壕吏》中__天明登前途__，__独与老翁别__收尽全篇，于叙事中含无限深情，也暗示老妇人已被抓走。

45、请写出《三峡》中从视觉角度描写两岸连山的句子__自三峡七百里中__，__两岸连山__，_ 略无阙处 。__重岩叠嶂__，__隐天蔽日__。__自非亭午夜分__,__不见曦月__。

46、《三峡》中描写夏季三峡景色的句子：___夏水襄陵，沿溯阻绝，或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。___

47、《三峡》中描写三峡春冬之景的句子：

__素湍绿潭，回清倒影，绝山献多生怪柏。悬泉瀑布，飞溯其间，清

《答谢中书书》《记承天寺夜游》课堂练习卡

《答谢中书书》《记承天寺夜游》课堂练习卡

一、基础训练

.1、注音 7分 颓（ ）鳞（ ）遂（ ）荇（ ）与（ ）奇者 藻、（ ）荇（ ）??

??2、根据课文填空并解释字词 8分。???? 两岸石壁，五色（ ）：________________ 晓雾将（ ）：________________????（ ）竞跃：________________ 未复有能（ ）其奇者：________________????

3.解释加下列词句??10分??①五色交辉：

②晓雾将歇：

③夕日欲颓：

????④沉鳞竞跃：

⑤念无与为乐者：

⑥未复有能与其奇者：???? ⑦相与步于中庭：

⑧庭下如积水空明，水中藻荇交横盖竹柏影也（ ） （9）月色入户（ ） 10但少闲人（ ）??（ ）

4.文学常识填空??10分《答谢中书书》的作者是________，题目中的

记承天寺夜游(苏轼)译文、文学常识、文章分析

记承天寺夜游（苏轼）

元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。

【译文】

《答谢中书书》：山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同赞叹的啊。巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。青葱的林木，翠绿的竹丛，四季长存。清晨的薄雾将要消散的时候，传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声；夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。这里实在是人间的仙境啊。自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽景色了。

《记承天寺夜游》：元丰六年十月十二日夜晚，我脱了衣服，打算睡觉，这时月光照进门里，（十分美好），我高兴地起来走到户外。想到没有人与我同乐，于是到承天寺去找张怀民。张怀民也还没有睡觉，（于是）我们一起在庭院中散步。月光照在院中，如水一般清明澄澈，竹子和松柏的影子，就像水中交错的藻、荇。哪一夜没有月光？哪里没有竹子和松柏？只是缺少像我俩这样的闲人啊。

【注释】

四时俱备（四时：四季。） 晓雾将歇（歇：消散。）

夕日欲颓（太阳快要落山了。

颓：坠落。）

沉鳞竞跃（潜游在水中的鱼争相跳出水面。

沉鳞：潜游在水中的鱼。）

未复有能与其奇者（与：参与，这里指欣赏。）

念无与为乐者：想到没有可以交谈取乐的人。

念：考虑，想到。

相与：共同，一起。

中庭：院里。

空明：形容水的澄澈。

但少闲人：只是缺少清闲的人。

但：只是。

闲：清闲的人。

【文学常识】

《答谢中书书》的作者是陶弘景，字通明，号华阳隐居，有《陶隐居集》。

《记承天寺夜游》的作者是苏轼，北宋人。选自《东坡志林》，此文写于作者贬官黄州期间。

【课文分析】

《答谢中书书》是陶弘景写给朋友谢中书的一封书信。

文章以感慨发端：山川之美，古来共谈，有高雅情怀的人才可能品味山川之美，将内心的感受与友人交流，是人生一大乐事。作者正是将谢中书当作能够谈山论水的朋友，同时也期望与古往今来的林泉高士相比肩。接下来的十句，作者便以清峻的笔触具体描绘了秀美的山川景色。“高峰入云，清流见底”，极力描写山之高，水之净，用笔洗练，寥寥八字，就写出了仰观俯察两种视角，白云高山流水三重风物，境界清新。“两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备”，又改用平远、高远的视角极目远眺，青翠的竹木与五彩的山石相映衬，呈现出一派绚烂辉煌的气象，在清爽宜人的画卷上平添了万物勃发的生命力。“晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃”，由静景转入对动景的描写。猿鸟的鸣叫声穿越了清晨即将消散的薄雾，传入耳际；夕阳的余晖中，鱼儿在水中竞相嬉戏。这四句通过朝与夕两个特定时间段的生物的活动，又为画面增添了灵动感，传达了生命气息。这十句作者择取有代表性的景物加以组合，使读者对山川景物产生完整、统一的印象。最后，文章又以感慨收束，“实是欲界之仙都”，这里实在是人间的仙境啊!自从谢灵运以来，没有人能够欣赏它的妙

处，而作者却能够从中发现无尽的乐趣，带有自豪之感，期与谢公比肩之意溢于言表。王国维云：“一切景语皆情语。”本文写景，没有仅仅停留在景物本身，而是抓住景物的灵魂，即自然万物的勃勃生机，通过高低、远近、动静的变化，视觉、听觉的立体感受，来传达自己与自然相融合的生命愉悦，体现了作者酷爱自然、归隐林泉的志趣。文字明朗，毫不雕琢。

《记承天寺夜游》是苏轼的一篇小品文，写于作者被贬黄州期间。文章仅84字，却创造了一个清幽宁静的艺术境界，传达了作者复杂微妙的心境。

“元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。”时值冬初，寒意森森，正“解衣欲睡”之时，月色悄然入户，于是作者“欣然起行”。“欣然”写其兴奋喜悦之情。“念无与为乐者”，“念”由“行”转化而来，写出心理活动的变化过程，文情也显得跌宕起伏。作者也许在想：究竟与谁一起赏月，才不致辜负如此良夜？在这贬居的寂寞中，谁又能与我共同赏月呢？“遂至承天寺寻张怀民”，这是作者“念”的结果，下笔十分轻淡，实则意味深长。“怀民亦未寝，相与步于中庭”，月光下的漫步，该是如何一种心情!“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”。“积水空明”写月光的清澈透明，“藻、荇交横”写竹柏倒影的清丽淡雅。作者以高度凝练的笔墨，点染出一个空明澄澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界。“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。”寥寥数语，意味隽永：贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲──种种难言的感情尽在其中；语言凝练，含蓄深沉，精美传神。

《记承天寺夜游》中“闲人”的含义：

“闲人”，即清闲的人，这里并非是指闲极无聊、无所事事的人，而是包含着复杂的意味。首先，“闲人”指具有闲情雅致的人。作者与张怀民欣赏月夜景致时感慨到“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。”表面上是自嘲地说自己和张怀民是清闲的人，闲来无事才出来赏月的，实际上却为自己的行为而自豪──月夜处处都有，有了人的欣赏才有美，只有此时此地的月夜才是最幸运的，因为有情趣高雅的人欣赏它。其次，“闲人”包含了作者郁郁不得志的悲凉心境，作者在政治上有远大的抱负，但是被一贬再贬，流落黄州，在内心深处，他又何尝愿意做一个“闲人”呢？赏月“闲人”的自得只不过是被贬“闲人”的自慰罢了。

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